第4讲_西汉与东汉——统一多民族封建国家的巩固 课件 --2027届高三统编版必修中外历史纲要上一轮复习

该高中历史高考复习课件聚焦“统一多民族封建国家的巩固”专题，依据新课标要求梳理汉朝削藩、尊崇儒术、边疆治理等核心考点，通过近五年高考真题分析明确汉武帝加强中央集权、丝绸之路等高频考点权重，归纳选择题（史料、考古载体）与主观题（大一统治理主题）的常考题型，体现高考备考的针对性。 课件亮点在于“真题演练+逻辑链构建+素养培养”，如结合2022全国乙卷汉代选官制度题，解析“背景-措施-影响”完整链条，培养史料实证与历史解释素养。设易错点分析（如推恩令未改变郡国并行制），帮助学生掌握答题技巧，教师可据此精准把握考情，助力高效复习。

一轮复习|纲要上|第一单元：从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 第 4 讲 统一多民族封建国家的巩固 课程标准 （1）通过了解汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等举措，认识统一多民族封建国家的巩固在中国历史上的意义。 （2）通过了解汉朝的社会矛盾和农民起义，认识两汉衰亡的原因。 （3）了解汉朝地方行政层级管理的变化和边疆管理制度；了解中央集权体制下汉朝官员的选拔与管理。 （4）了解中国古代赋税制度的演变；知道秦汉时期在社会救济和优抚方面采取的重要措施。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 时间 全国卷 地方卷 2021 全国乙卷·25·汉代经济发展 全国甲卷·25·汉代监察制度 河北·2·汉代政令信息运行机制 2022 天津·2·汉武帝加强中央集权的措施; 山东·2·两汉的文化 江苏·2·西汉建立与 文景之治” 广东·2·东汉的兴衰; 湖南·2·汉武帝加强中央集权经济措施; 浙江·4·刺史 2023 全国甲卷·25·两汉经济发展 全国新课标卷·25·刺史制度 湖北·2·史记叙述原则的取向 山东·2·东汉的政治衰颓 山东·3·西汉与隋京畿区的变动 2024 浙江·2·汉至唐政治特征 ；安徽·2·魏晋时期的民族交融； 湖南·2·豪强大族势力膨胀；广东·2·北魏的传统习俗； 辽宁·2·北魏对儒家文化的推广；甘肃·2·孝文帝修定律法 山东·16·汉唐江南经济区发展趋势 河北·2·察举制 2025 河北高考·2 ·汉代西域治理与多民族国家巩固 海南高考·2· 汉代经济政策与社会矛盾 山东高考·2 ·汉代思想文化认同的形成 河南高考·3 ·汉代中央集权制度的发展 黑吉辽蒙高考·2·汉代民族交融与华夏认同 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 考查方式： 1、选择题：以史料、简牍、考古成果为载体，考查核心知识点，侧重概念辨析、因果关联； 2、主观题：多以“大一统治理、制度沿革、民族交融”为主题，结合考情，侧重史料实证、历史解释素养； 3、偶尔涉及跨模块整合，关联秦汉制度、儒家思想演变，贴合“重基础、强逻辑”的命题倾向。 考情分析： 1、高频考点：汉武帝加强中央集权（推恩令）、独尊儒术、盐铁官营、丝绸之路、东汉豪强势力； 2、命题特点：情境化明显（多引用史籍、考古材料），淡化死记硬背，侧重政策逻辑与历史影响； 3、分值频次：必考，选择题1道为主，主观题常作为古代史设问背景，分值占比稳定。 考查趋势： 1、聚焦核心：紧扣统一多民族国家巩固、国家治理能力，强化家国情怀素养考查。 2、侧重逻辑：考查“背景→措施→影响”完整链条，强化历史解释能力。 3、热点关联：对接国家统一、文化自信，以丝路交流、儒学正统化为切入点。 4、纵向整合：侧重秦汉关联、汉代制度对后世的影响，贴合高考“纵向贯通”的命题趋势。 重点关注： 黄老无为、汉承秦制、“文景之治”、郡国并行制、“推恩令”、中外朝制、刺史制度、察举制、盐铁官营、均输平准、编户齐民、尊崇儒术、春秋决狱、屯戍政策、丝绸之路、“光武中兴”“党锢之祸”、豪强地主、田庄经济 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 两个时期、两种治国思想、两个治世 220年 光武中兴 一条主线：统一多民族国家的巩固 巩固大一统 ——西汉强盛 延续大一统 ——东汉兴衰 回望大一统 ——两汉文化 四大隐患： 四大内容： 王国问题、匈奴问题、外戚宦官专权、豪强地主势力强大 刘邦建汉黄老思想 汉武帝登基 独尊儒术 重现大一统 ——西汉建立 西汉时期 东汉时期 25年 曹丕 灭汉 建魏 东汉中期以后 党锢之祸 豪强兴起 军阀割据 9年 西汉灭亡 王莽篡汉 公元前202年 公元前180年 公元前140年 公元前87年 汉武盛世 汉文帝即位 汉昭帝即位 新 文景之治 大统一： 一般指的是疆域的统一，即所有的地方都归于一个政权统治。新莽、曹魏、民国都短暂的实现了大统一。 大一统： 不仅有疆域的统一，还包含了思想、文化、经济的统一。 秦朝 、西汉、东汉、西晋、隋朝、唐朝、北宋、元朝、明朝和清朝，这几个朝代都真正实现了大一统。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 两汉时期 阶段特征 总体特征 政治 经济 ①汉初汉承秦制，实行郡国并行制； ②汉武帝颁布推恩令、设刺史，加强中央集权； ③西汉设立中朝，东汉将尚书台确立为新的行政中枢，强化君主专制； ④确立察举制、上计制等加强对官员的管理； ⑤西汉后期外戚干政，东汉中后期外戚、宦官交替专权，“党锢之祸”、军阀割据， 两汉末年均有大规模农民起义。 两汉时期(公元前202年—公元220年)是统一多民族封建国家的形成与初步发展时期，奠定了大一统中央集权国家治理的基本模式。 ①实行“与民休息”政策，西汉初“文景之治”和东汉初“光武中兴”； ②小农经济发展,铁犁牛耕全国推广；统一货币、盐铁官营等国家强化对经济的控制，继续推行重农抑商政策； ③土地兼并严重，田庄经济和豪强地主势力发展迅速 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 两汉时期 阶段特征 总体特征 民族关系 文化 对外关系 ①从汉初尊奉黄老无为思想到汉武帝尊崇儒术，儒学成为封建社会的主流意识形态； ②佛教传入,道教兴起，中外文化交流频繁； ③文化成就突出。 两汉时期(公元前202年—公元220年)是统一多民族封建国家得到巩固，封建经济、文化初步发展。 ①北击匈奴，设立河西四郡，设西域都护府； ②张骞出使西域，丝绸之路畅通；边疆实行屯成政策； ③加强内地同边疆地区的经济文化交流。 陆上和海上丝绸之路的开辟，成为东西方物质和文化交流的重要象征或桥梁 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （一）建立与初期统治 建立 公元前202年，刘邦建立汉朝，定都_________，史称________。刘邦即___________ 统治 思想上 尊奉____________思想 经济上 采取“_____________”政策，田赋税率______________［选必1·P93］ 长安 西汉 汉高祖 黄老无为 与民休息 大大降低 【名词解释】黄老之学 始于战国盛于西汉，假托黄帝和老子的思想，实为道家和法家思想结合，并兼采阴阳、儒、墨等诸家观点而成。强调君主应“无为而无不为”，尊重自然规律，反对盲目行动，是一种积极的无为。 统治 政治上 ①中央官制：____________________ ②地方行政：____________________ 成效 皇帝制度；三公九卿制 郡国并行制 汉承秦制 有所损益 文帝、景帝在位期间，经济得到明显恢复，社会稳定，史称“__________” 文景之治 封建社会的第一个盛世 与民休息： ①减轻赋税、徭役和刑罚； ②提倡节俭，减少财政支出。 ③让大量士兵回家，授予田宅，免除一定赋税徭役。 1、(2023·广东高考·2)汉初儒家代表人物陆贾的《新语》云： “昔舜治天下也，弹五弦之琴，歌南风之诗，寂若无治国之意，漠若无忧天下之心，然而天下大治……故无为者乃有为也。”陆贾的上述思想( ) A.适应了休养生息的政治需要 B.契合了德法并用的治国理念 C.为尊崇儒术提供依据 D.有利于加强中央集权 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 知识拓展：汉承秦制，有所损益 秦朝 汉朝 政治 经济 思想 民族 皇帝制度 三公九卿制、中外朝制度 中央御史大夫、地方监御史 中央御史大夫、地方刺史制度、州牧 郡县制 郡国并行制、推恩令、州郡县三级制 三公九卿制 皇帝制度 田租、户赋、徭役、兵役制，百姓负担沉重 实行编户制度，汉初采取“与民休息”政策 奉行法家，“焚书坑儒” 减轻刑罚，约法省禁，从黄老无为到尊崇儒家 “萧何入秦，收拾文书（国家档案文献）， 汉所以能制九州者，文书之力也。” ——东汉王充《论衡》 “汉承秦制，有所损益” ——专制主义中央集权的强化 北击匈奴、南征百越 和亲匈奴、出击匈奴，羁縻百越 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （一）建立与初期统治——郡国并行制度 刘邦在统一战争中分封了七个异姓功臣为诸侯王，他们拥兵自重，对中央集权造成严重威胁。汉高祖将异姓诸侯王逐渐剪除，又大封同姓子弟为王，建立王国，王国拥有军、政、财权，地位远高于郡。 ①吸收亡秦孤立之败的教训;②国家财政困难，难以对地方进行有效统治;③安抚宗室和功臣;④东西文化尚未充分融合； （1）原因： （2）目的： 巩固刘氏政权 （3）过程： 楚王 韩信 梁王 彭越 淮南王 英布 赵王 张耳 燕王 臧荼 长沙王 吴芮 韩王 信 （吴王）濞则招致天下亡命者铸钱，煮海水为盐，以故无赋，国用富饶。 ——司马迁《史记·吴王刘濞列传》 客观上维护了刘氏政权，促进了经济恢复发展。 出现“王国问题”，威胁中央集权，汉景帝采用晁错建议，强行削藩，激化矛盾，引发“七国之乱”。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2016·全国卷）东汉王充在《论衡》中说：“萧何入秦，收拾文书（国家档案文献），汉所以能制九州者，文书之力也．”其意在说明，西汉成功地实现对全国的统治，是因为汉初（　　） A. 实行了崇尚儒家的政策 B. 继承了秦朝的基本制度 C. 未能充分发挥文书功能 D. 官吏熟知秦朝典章制度 B （2025·湖北高考·2）汉代淮南王刘长驱逐朝廷委派的王国丞相等官员请求自行任命，得到文帝准许。有人议论：依汉律，王国丞相等职位空缺，应由朝廷任命，皇帝此举实际有违朝廷律法。这则材料可以论证（ ) A.汉承秦制弊端初显 B.郡国并行制的危机 C．以法为教受到冲击 D．七国之乱的必然性 B 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 材料1：古者诸侯不过百里，强弱之形易制。今诸侯或连城数十，地方千里，缓则骄奢易为淫乱，急则阻其强而合从以逆京师。——《汉书·主父偃传》 材料2：（豪强地主）役财骄溢，或至兼并豪党之徒，以武断于乡曲。 ——《史记·平准书》 材料3：丞相（田蚡fen）入奏事，荐人二千石（郡守）……上乃曰：“ 君除（任免）吏尽未？吾亦欲除吏！”——《汉书·田蚡传》 材料4：今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡以持一统。 ——《汉书·董仲舒传》 材料5：（文帝）匈奴连岁入边，烽火逼于长安……（景帝）匈奴五次入边，杀掠人口，动以万计。——《史记·匈奴列传》 背景 诸侯势大 豪强膨胀 丞相擅权 思想不一 匈奴犯境 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 政治领域：强化中央集权 中央制度 1.设置中朝 汉武帝重用内朝官，用近臣、内朝来压制宰臣和外朝。 中枢权力由外朝丞相转移到中朝（皇帝亲信）手中 背景： 汉初丞相位高权重。 内容： 作用： 削弱相权，加强皇权 汉武帝在位54年间,先后用相13人，其中除4人在任上正常死亡之外,有4人被免职,2人畏罪自杀,3人被下狱处死。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 政治领域：强化中央集权 地方制度 2.推恩令（前127） ②其他子、弟分割王国部分土地为列侯，列侯归郡统辖。 （1）内容： ①诸侯王死后，嫡长子继承王位； （2）目的： 分割王国领地。 （3）影响： 王国越分越小，中央集权加强。 易错：推恩令只是分割了封国土地，没有从本质上改变郡国并行制。 地方治理 3.任用酷吏 任用酷吏治理地方，严厉镇压豪强、游侠等社会势力的不法行为 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 政治领域：强化中央集权 监察制度 4.设立刺史 东汉时期，刺史逐步掌握地方行政权和领兵权，东汉末年，刺史改称为州牧，成为地方一级行政长官，发展为地方割据势力，威胁中央集权。 将全国划分为13个州部，分设刺史，代表中央负责对辖区内郡级官员及子弟和豪强势力进行巡视监察。 内容： 作用： 强化地方管理，加强中央集权； 演变： 地方监察区“州”变为一级行政机构 位卑权重，以轻制重 六条问事，制度化 形成州郡县三级制；形成内轻外重的局面 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2021·河北·2）下图为中国古代某皇帝在位期间政令信息承转运行关系示意图，对图中信息解读正确的是 A．尚书是中央最高行政机构 B．分权造成了冗官现象 C．决策权与执行权出现分离 D．王国问题得到了解决 C （2022·广东卷·2）“奉朝请”是两汉朝廷给予退休大臣和列侯、宗室、外戚的特殊待遇，被授予者特许参加朝会，地位也随之提高。东汉中叶以后，王、侯多不就国，而是以“奉朝请”的名义留驻京师，封国大权操于国相，这客观上（  ） A．有助于遏制地方豪强势力的扩张 B．埋下了东汉末年军阀割据的隐患 C．为外戚干政提供了便利的条件 D．有利于朝廷对封国的直接控制 D 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 (2019·全国Ⅰ卷)汉武帝时,朝廷制作出许多一尺见方的白鹿皮,称为“皮币”,定价为40万钱一张。诸侯王参加献礼时,必须购皮币用来置放礼物,而当时一个“千户侯”一年的租税收入约为20万钱。朝廷这种做法( ) A.加强了货币管理 B.确立了思想上的统一 C.削弱了诸侯实力 D.实现了对地方的控制 C 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 政治领域：强化中央集权 选官制度 5.察举制、征辟制 主题一：两汉的兴衰 标准 方式 影响 补充 ①前期： 先考察后推举，重点考察被举者在乡里的舆论评价和为官能力，然后推荐为官或提拔任用。 察孝廉、举茂才 （品德和才能） 自下而上 拓宽了人才选拔的范围，为两汉国家选拔了大批人才。 ②后期： 东汉后期为豪强地主所垄断，助长官僚集团、门阀士族的兴起，被察举者名不副实。 ①积功劳为官：官吏以累计功绩取得升迁的资格。 ②征辟制：分为皇帝征聘（征）与官府辟除（辟）两种形式，常见于中央及地方长官选用属吏。 自上而下 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2021·全国甲卷高考·25）汉代，中央各部门长官与地方各郡太守自行辟召属官，曾一度出现“名公巨卿，以能致贤才为高：而英才俊士，以得所依秉为重”的现象。能够保障辟召制度有效运作的是（ ） A．分科考试选官制建立 B．监察体系的改进 C．郡国并行制度的完善 D．察举制度的实施 B 【探究思考】汉代政治体制的突出特色 布衣将相 重视母族亲属关系 儒士受到重用 地方势力强大 是指西汉开国功臣授官将相的，绝大多数“起自布衣”，这些人大都没有贵族头衔，称之为“布衣将相”。这既是对秦末农民起义结果的承认，也是削弱贵族势力的必然产物。 汉代皇室的母族势力受到了充分的重视，西汉出现了吕后暴政和窦太后的专权，东汉出现了外戚干政的局面，这些都是母族势力强大的表现。 汉初，重视“黄老之学”，但是，并不排挤儒学。汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”后，儒士受到了重用，几乎垄断了汉代官僚体系。 汉初，王国是中央集权的主要威胁。王国问题解决后，豪强地主逐渐成为威胁中央集权的主要力量，最终导致了东汉的灭亡和魏晋南北朝的分裂局面。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 基层治理 基本延续秦朝制度；____________，互相监督［选必1·P101］ 赋役制度 ［选必 1·P93］ （1）赋税：_________、_________（7—14岁收口赋，15—56岁收算赋）、_____________（对车船征税，对商人和高利贷者征收算缗钱） （2）徭役：________________________ 户籍制度 ［选必 1·P99］ （1）主管人员：汉朝______主管全国户籍工作，各级地方政府也均有专门人员主管户籍 （2）内容：户是政府征派赋役的单位。百姓编户入籍后，便成了封建国家的“__________” （3）演变： 社会保障 （1）救济：建立________制度，积谷备仓，调节粮价［选必1·P102］ （2）优抚：秦汉时期，皇帝有时会赐给高龄老人____，以示尊重［选必1·P103］ 什伍组织 田赋 人头税 财产税 更卒、正卒、戍卒 丞相 编户齐民 东汉末年，人口流动加剧，豪强地主与国家争夺人口，户籍散乱 常平仓 鸠杖 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 社会领域 主题一：两汉的兴衰 以户为单位来管理人民，是谓“编户”。同时废除过去封建体制下地方上原有的贵族、长老、族长等地方领袖，所有人统统是国君的臣民，是谓“齐民”，总称“编户齐民”，按姓名、年龄、籍贯、相貌、资产情况等项目被正式编入政府户籍。 既是行政管理制度，又是赋税制度，标志着我国古代完整的赋税徭役制度正式形成（行政管理与赋税一体化） 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 经济领域：加强经济的管控 主题一：两汉的兴衰 措施 内容 影响 改革币制 盐铁官营 均输平准 算缗告缗 ①将铸币权收归____________ ②武帝时发行______________，重如其文。 _______垄断盐、铁的生产和销售。 国家插手并经营商业贸易，增加收人，平抑_____ 算缗：对工商业者等征收_____________。 吿缗：鼓励_________匿财不报或报而不实者，规定把没收违令者资财的一半奖励给告发人。 增加政府财政收入，打击地方豪强，加强中央集权。 中央 五铢钱 政府 物价 揭发 财产税 重农抑商政策 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 经济领域：农业 制度 和政策 ___________________；_____________ 耕作 方式 汉朝以后，__________成为中国传统农业的主要耕作方式［选2·P20］ 播种工具 水利 灌溉 西汉修建_______［选必2·P4］，东汉末期已出现______［选必2·P20］ 技术 体系 秦汉到隋唐时期，逐渐形成北方旱田和南方水田两种__________的农业技术体系［选必2·P4］ 封建土地私有制 重农抑商 铁犁牛耕 龙首渠 翻车 精耕细作 脚踏翻车 牛转翻车 西汉赵过发明了耧车播种 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 经济领域：手工业 主题一：两汉的兴衰 朝代 表现 手工业 纺织业 （1）人们使用________纺纱 （2）使用________织出丝织品 冶炼业 南阳太守杜诗发明_______，大大提高生产效率 经营 方式 _____作坊主导，另有______作坊、___________、田庄手工业 信贷 涉及财产关系和人身关系都要订立契约 汉墓壁画纺车 汉墓蜀锦提花机模型 纺车 提花机 水排 官营 民营 家庭手工业 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 丝绸之路 佛教传入 中日交流 汉字外传 ①打通陆海两个通道； ②陆路：经河西走廊向中亚、西亚延伸； ③海路：形成东、南两条航线； ④东汉甘英出使大秦，抵达波斯湾一带。 两汉之际由古印度传入；东汉白马寺(中国第一座官办寺院) 东汉时期，倭国遣使来朝，被赐“汉委(倭)奴国王”金印 公元前4世纪—3世纪，传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区 (在汉字基础上，朝鲜创造出谚文，日本创造出假名，越南创造出喃字) 经济：对外贸易 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 陆上丝绸之路 草原丝绸之路 ①路线： ②影响： ⑴路线： ⑵地位： ⑶条件： ⑷沿革： ⑸意义： 经由中国西北和中亚连通欧亚大陆； 是东西方经济和文化交流重要象征或主要桥梁； 中国最早养蚕和制造丝绸； ①张骞通西域(被称为“凿空”)，丝路畅通； ②唐朝中期后，重要性下降 从漠北草原或南西伯利亚西行，通往欧洲或小亚细亚； 匈奴、突厥等游牧民族沿商路西迁。 ①陆上丝绸之路 ④草原丝绸之路 ①推进了丝绸之路的畅通和贸易的繁荣。 ②促进西域与中原的政治、经济、文化联系。 对外贸易 长安 河西走廊 西域 中亚 西亚 欧洲 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 经济：对外贸易 西南丝绸之路 海上丝绸之路 ⑴条件： ⑵沿革： ⑶影响： ①路线： ②影响： 从关中平；原入蜀至成都平原，先南后西，进入缅甸和印度，再通往中亚、西亚等地(含茶马古道) 加强古代中国西南地区与东南亚、南亚的联系； 航海技术、造船技术、科技工具； ①西汉开辟通往印度洋的海路； ②唐朝继续发展； ③宋元时期广州、泉州、明州等 成为重要交易枢纽； ④明初郑和下西洋(巅峰)； 最终取代传统陆上丝绸之路的地位 ①陆上丝绸之路 ③西南丝绸之路 ②海上丝绸之路 ④草原丝绸之路 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 经济：对外贸易 小结：丝绸之路的特点 陆上丝绸之路 海上丝绸之路 草原丝绸之路 西南丝绸之路 （茶马古道） （1）起源早，历史悠久。 最早的丝绸之路距今已经有二千多年的历史。 （2）线路多，覆盖面广。 古代丝绸之路包括“陆上丝绸之路”“草原丝绸之路”“海上丝绸之路”等，覆盖了欧亚大陆乃至非洲地区。 （3）时间长，历时千年。 从汉代张骞“凿空”到明代丝绸之路衰败，历时一千多年。 （4）重经济，互利互惠。 丝绸之路从军事路、外交路发展为民生路、商业路、文化路，在中西方的经济文化交流中发挥了巨大作用。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 对外贸易 ①对汉朝： ②深远意义： ③对今天： 汉武帝时代 欧亚大陆 丝绸之路 ⑴商品和技术的传出 ①随着中国丝绸的不断向西出口，养蚕和丝技术逐渐传到东罗马帝国； 中国古代的四大发明经由陆路和海路传到西方； ②漆器及其制造技术、铁器及冶铁技术，也很早经由中亚向西传播。 ⑵外来物种传入 西汉一度征服中亚的大宛国，获得了“汗血马”，引进了苜蓿及葡萄等 中国的丝织品沿着这条道路传向中亚、西亚、欧洲和北非。 开辟了中西交通道路，大大促进了西域与中原政治经济文化联系。 是商贸之路、文化之路、沟通东西文明的必有之路。 一带一路 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 （2021·福建卷·2）图1为今内蒙古呼和浩特地区出土的东汉墓壁画（局部），描绘了农业生产的场景。据此可推知，东汉时期该地区（ ） A．存在大量戍边军民 B．生计方式受中原影响 C．耕作方式日益完善 D．农耕经济占优势地位 （2025·甘肃卷·2，3分）张骞凿空西域，更多的西方物产传入中原。东汉灵帝颇爱胡食，令宫女在皇家苑囿西园开设饮食店，灵帝扮作客商光顾，以为戏乐。可能出现在西园饮食店的是( ) A. 南瓜酥 B. 玉米羹 C. 芝麻饼 D. 烤红薯 B C 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 两汉之际 ______传入中国并开始在中国传播。［选必3·P8］ 东汉末年 本土宗教_________兴起。 佛教 道教 两汉之际 传入中国 魏晋南北朝 日趋兴盛，逐渐同_____文化和_____文化相融合 隋唐时期 出现不同宗派，____成为主流，佛教完成________ 宋明时期 以______学说为核心兼容______和______理论的宋明理学形成，佛教融合为________的一部分 儒家 道家 禅宗 本土化 儒家 佛教 道教 中华文化 对外贸易 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 思想领域：独尊儒术 主题一：两汉的兴衰 新儒学 内容 举措 把道家、法家和阴阳五行家的一些思想糅合到儒家思想中，加以改造，形成具有时代特色的新的儒学体系 ①“春秋大一统”和“罢黜百家，尊崇儒术”：为加强中央集权； ②“君权神授”“天人合一”“天人感应”：为加强君权； ③“三纲五常”：为维护统治秩序和社会秩序。 ⑴思想： ⑵政治： ⑶选官： ⑷教育： 董仲舒(前179年-前104年)汉代思想家、政治家。景帝时任博士，讲授《公羊春秋》。 ①儒学独尊； ②外儒内法， 兼采各家； ③思想专制； ④具有神学色彩。 接受董仲舒的建议，尊崇儒术； 起用儒家学者；设立五经博士； 儒学成为选拔人才主要标准； ①儒家“五经”为官方教科书； ②中央设立太学； ③郡县设立地方官学，初步建立地方教育系统。 实质：借助天上的神权来强化地上的皇权，以思想上的大一统来巩固政治上的大一统，是一种思想文化专制。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 ①对儒学：儒学成为正统思想，成为中国传统文化的主流。 ②对王朝：统一了国家主流思想，稳定了统治秩序，神化皇权。 ③对社会：“三纲五常”成为个人修养的价值标准，深刻影响人们的生活。 ④对选官：儒学家得到重用，促进了整个社会研习儒学经典氛围的形成。 ⑤对教育：儒学垄断教育，从中央到地方形成系统的国家教育体系。 ⑥对法律：以儒入法，法律的制定和案件的审判深受儒家思想影响。 “春秋决狱”（引经决狱） 律令儒家化的开始 礼法结合 “春秋决狱”：在审判案件时，如遇到法律没有明文规定，或虽有规定却不符合儒家道德的案子，则以儒家经义《春秋》作为定罪量刑的依据。 德主刑辅（重教化，轻刑罚），伦理道德高于法律 重点探究：汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”的影响 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 秦始皇 “焚书坑儒” 汉武帝 “罢黜百家，独尊儒术” 相同点 目的 实质 不同点：方式和 结果 加强中央集权 文化专制 采用法家思想，对其它思想粗暴破坏，加速秦的灭亡 独尊儒术，以儒学为正统思想，促进了大一统局面的形成和巩固 历史学家顾颉刚说：“秦始皇的统一思想是不要人民读书，他的手段是刑罚的裁制；汉武帝的统一思想是要人民只读一种书，他的手段是利禄的诱引。结果，始皇失败了，武帝成功了。” 外儒内法！ 思想领域：独尊儒术 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 (2019·全国Ⅱ卷)西汉初期,道家学说兼采阴阳、儒、墨、名、法各家学说的精髓;后来董仲舒的儒家学说也吸收阴阳五行、法、道等各种思想。促成当时学术思想上呈现这种特征的主要因素是( ) A.王国势力强大 B.百家争鸣局面的延续 C.现实统治需要 D.兼收并蓄的文化政策 C 汉代有一典型案例：父亲和别人因口角发生斗殴，对方用刀刺父亲，儿子持棍相救，结果误伤了父亲。依据汉律，子伤其父，应论死罪。但最终判决认为，“父子至亲”，儿子出于孝心持棍救助，应当无罪免刑。这一判决反映了汉代 A. 儒家伦理道德影响司法 B. 司法审判标准极度混乱 C. 儒学成为唯一司法依据 D. 孝治天下儒家独尊观念 A 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 文学科技领域 主题一：两汉的兴衰 领域 时期 代表性成就 特点或历史地位（意义） 史学 西汉 东汉 班固_______ 文学 汉代 我国第一部______________史 叙述了上起黄帝、下至汉武帝年间的历史，首创________通史体裁 司马迁《史记》 《汉书》 纪传体断代 汉赋 讲究铺陈排比，辞藻华丽 乐府诗 乐府（国家专管音乐的机构）采集民歌修改而成，多反映当时社会的真实情况 五言诗 东汉民间流行，语言朴实、生动，传播广泛 纪传体 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 文学科技领域 项目 时期 主要成就 造纸 术 西汉 公元前2世纪，中国已出现_____［选必3·P83］ 东汉 105年，______改进造纸术，后来纸成为主要书写材料，促进了中国和世界文化的传播和发展 医学 与疫 病防 治 战国至西汉 《__________》：奠定了中医理论的基础 西汉后期 纸 蔡伦 黄帝内经 疫病防治：建立救治机构，隔离患者［选必2·P83］ 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 主题一：两汉的兴衰 文学科技领域 项目 时期 主要成就 医学与疫病防治 东汉 _______________：中国古代第一部药物学专著 华佗：精通外科手术，创制了麻醉药“________”以及健身方法“__________”［选必2·P84］ 张仲景：提出辨证施治原则，_______________奠定中医临床学基础［选必2·P84］;被誉为“______” 《神农本草经》 麻沸散 五禽戏 《伤寒杂病论》 医圣 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 思想领域 主题一：两汉的兴衰 ______:发明候风地动仪，撰写了天文学专著《灵宪》 _______________：在中国数学史乃至世界数学史上都占有重要地位 项目 时期 主要成就 数学 西汉初期 _____________：记载了用竿标测日影以求日高的方法，最早引用了西周初年_________的特例商高定理 东汉 农学 两汉 天文学 东汉 《周髀算经》 《九章算术》 《氾胜之书》《四民月令》 张衡 勾股定理 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 1. （2025·江苏卷·2，3分）“岳麓秦简”中记录的秦人丈量土地时计算圆面积的4种简易方法，可与《九章算术》“周三径一”的算法互证，展现出古老简牍里的科技之光。这体现了( ) A. 秦朝政府重视卜筮之术 B. 先民对自然规律的探索 C. 手工业生产的实际需求 D. 国家推行均田制的努力 2. （2022·辽宁卷·2，3分）《史记》《汉书》《后汉书》等文献中常见有“四海之内”“六合同风”“九州共贯”“方内安宁”“日月所照”等类似表述。这反映了汉代( ) A. 边疆治理趋于完善 B. 地方行政制度的发展 C. “大一统”的政治理念 D. “华夷之辨”的思想意识 B C 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 边疆治理 主题一：两汉的兴衰 （1）北方——匈奴 西汉初 汉武帝 东汉初 89年 朝廷对匈奴采取_____________。 _________________三次出击匈奴，取得大胜。 匈奴分为南北两部，___________内迁，逐渐__________。 ____________出击北匈奴，取胜后________________。北匈奴败后西迁远方。 和亲政策 卫青、霍去病 南匈奴 汉化 窦宪 刻铭燕然山 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （二）汉武盛世 边疆治理 主题一：两汉的兴衰 （2）河西走廊 （3）西北 西域设___________，作为西域的军政机构。 西汉设_______________ （4）东北 主管乌桓、鲜卑等少数民族事务 “西域都护府” 护乌桓校尉 设“___________”，分别是________ ___________。成为中原前往西域的要道。 （5）开发边疆 在边疆推行________； 在西域设置______，督率戍卒屯田。 屯戍政策 田官 影响 促进经济文化交流、民族交融与多民族国家治理加强中央集权。 张掖、武威 敦煌、酒泉、 河西四郡 标志着西域正式归属中央政权管辖 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 开发边疆，移民屯田；在西域设置田官，戍卒屯田 屯戍政策 【概念阐释】屯田 西汉的屯田，是巩固新拓疆土的重要措施之一。屯田卒本身，也是边塞防御的手段之一，同时屯田区又为徙民、设县做好了基础准备。……西方的屯田卒，不仅从事农业生产，而且在有战事时参加战争。他们在西域且耕且战，对确立汉朝在西域的统治，起到了重要的作用。 ——刘永强《两汉西域经济研究》 军事： 对边疆： 民族间： 有利于抵御匈奴的入侵； 降低了军费开支，在一定程度上减轻了人民负担； 有利于边疆的开发； 推动了民族经济、文化交流，促进了民族交融； ⑤有利于统一多民族国家的巩固和发展； ⑥为曹魏屯田制奠定了基础。 【探究思考】根据史料和所学分析屯田的作用? 国家： 后世： 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 1.（2020·全国Ⅲ卷高考·25）东汉末年，曹操在许下和各地置田官，大力发展屯田，以解决军粮供应、田亩荒芜和流民问题。“数年中所在积粟，仓廪皆满。”曹操实行屯田，客观上（ ） A．助长了大土地所有制 B．推动了农业商品化进程 C．促进了中原人口南迁 D．缓和了社会的主要矛盾 D 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 一、西汉的兴衰 （三）西汉的衰亡 主题一：两汉的兴衰 ____政权 建立 公元9年，外戚______夺取皇位，改国号为_____，西汉灭亡。 改制 推行了一系列改革措施，但_____________________________。 灭亡 23年，___________攻入长安，推翻王莽政权 西汉后期 绿林军 王莽 王莽 新 措施不切实际，激化了社会矛盾 政治日趋黑暗，土地兼并严重，赋税徭役沉重，社会动荡不安 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 二、东汉的兴衰 （一）光武中兴 主题一：两汉的兴衰 建立 25年，西汉宗室_______重建汉朝，定都______，史称______。刘秀即___________。 光 武 中 兴 刘秀统治 措施 结果 （1）政治：平定割据政权，实现________；加强皇权,增强________的作用；严格控制_______干政；裁并郡县,裁减_______；整顿_________ （2）经济：清查全国_____、____数量；释放_______ （3）思想：重视_______ 刘秀 洛阳 汉光武帝 外戚 垦田 户口 奴婢 儒学 官吏 吏治 全国统一 社会经济重新发展起来，史称“光武中兴” 东汉 尚书台 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 二、东汉的兴衰 （二）东汉衰亡：220年，曹丕称帝，东汉灭亡。 地方长官拥兵自重，_____________局面出现，东汉政权名存实亡 184年，________创立的民间秘密宗教“__________”的信徒，发动_____________，动摇了东汉王朝的统治基础 __________势力发展迅速，_____________严重，阶级矛盾日益尖锐 衰亡 政局腐朽 东汉中期以后，__________交替专权；引发“__________” 社会动荡 外戚宦官 豪强地主 张角 太平道 党锢之祸 黄巾起义 黄巾起义 军阀割据 军阀割据 土地兼并 【历史概念】“清议”和“党锢之祸” 东汉后期，官僚士大夫中出现了一种品评人物的风气，称为"清议"。 汉桓帝以后，东汉朝政长期被宦官把持，一些正直的官员、士大夫、太学生上书揭露宦官的罪行，反被宦官诬告为“党人”逮捕入狱，并扩大禁锢范围，史称“党锢之祸”。党锢之祸伤及汉朝根本，为黄巾起义和汉朝的最终灭亡埋下伏笔。 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 主题一：两汉的兴衰 二、东汉的兴衰 豪强地主庄园 重点探究：庄园经济 概念 以大土地所有制为基础，采用劳役地租或实物地租作为剥削形式， 以自给自足为目的的封建经济形态 兴衰 对象 实质 特点 影响 西汉末年兴起，东汉开始盛行，魏晋南北朝大量存在，隋唐走向衰落 徒附、部曲、佃客等依附农 封建土地私有制下，田庄经济发展反映了土地兼并的加剧和小农经济的破产 ①劳动者人身依附关系强(集体劳作)；②经营活动广泛或规模大； ③自给自足程度高； ④有宗族色彩； ⑤有军事色彩； ⑥行使基层治理职能。 ①积极：强盛时期一定程度上推动了经济发展，有利于稳定社会秩序。 ②消极：衰落时期影响国家赋役征发，易形成封建割据势力，威胁中央集权 考情分析 阶段特征 时空定位 知识建构 真题演练 西汉末年以后，豪强地主建立了一种新型的农业生产组织形式——田庄，田庄内部自给自足。考古发现在东汉豪强地主的墓中有许多陶风车、陶水井、短辕一牛挽犁画像石、曲柄锄石刻、水利灌溉模型等陪葬品。这主要说明（ ） A．田庄威胁个体经济发展                 B．汉代的土地兼并十分严重 C．汉代厚葬风气比较盛行                  D．田庄经济具有一定进步性 D (2023·山东高考·2)先秦贵族尚马车，贱牛车，此风秦汉犹存。及至东汉晚期，天子至士因牛车慢、稳、宽敞、严密，可障帷设几、任意坐卧而竞相乘坐，出行乘牛车遂成为一种风尚。这种“风尚”反映了 A.政治衰颓的时代景象 B.戒奢尚俭的社会风气 C.重农崇耕的思想观念 D.豪强势重的政治现实 A $