第二章 声现象 基础过关测 2026-2027学年物理人教版八年级上册

**基本信息** 初中物理第二章声现象同步练，以“基础巩固-实验探究-综合应用”分层设计，覆盖声音特性、产生传播等核心概念，融合生活情境与科学探究，适配新授课知识内化需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|音调、响度等单一概念|7道单选（如“五音”考音调）、8道填空（如“风声雨声”考振动），结合生活情境（升旗仪式、小号演奏）| |进阶层|实验探究与定量计算|1道实验题（音叉振动与传播）、1道计算题（声速计算），培养科学探究与推理能力| |综合层|实际应用与方案评估|1道选择说明题（噪声控制方法），体现科学态度与社会责任|

第二章 声现象 基础过关测 学校：___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、单选题(共7题) 1．《孟子·离娄上》记载有“不以六律,不能正五音”。其中五音是指“宫、商、角、徵、羽”,相当于现代7个音阶中的1、2、3、5、6。五音实际上是指声音的        (　　) A. 响度 B. 音色 C. 音调 D. 振幅 2．每当学校举行升旗仪式时,同学们都会高唱国歌。这里的“高”指的是声音的 (　　) A. 响度大 B. 音调高 C. 音色美 D. 节奏快 3．物理老师带同学们去录播室上课时,小明发现录播室的墙壁上有很多小孔,这种设计在声学方面所起的作用是        (　　) A. 增大响度 B. 降低音调 C. 改善音色 D. 减少回声 4．如图所示,架子鼓演奏团队正在进行表演。其中的一环节是要用手按住正在发声的鼓面,此时鼓声立即消失,其主要原因是        (　　) A. 手阻碍了声音的传播 B. 手吸收了声音 C. 手使鼓面的振动停止 D. 手把声音反射回去了 5．在花样游泳项目中,运动员跟着音乐在水下做出了整齐划一的优美动作,下列说法正确的是        (　　) A. 运动员在水中能听到音乐声说明液体可以传声 B. 声音在水中和空气中的传播速度是相同的 C. 运动员在表演时,观众发出的巨大喝彩声属于噪声 D. 运动员跟着音乐做出整齐划一的优美动作,这说明声音可以传递能量 6．小明在“安全小课堂”主题班会上得知国际求救信号之一是发出三短三长三短的声音,于是回到家在父母面前双手拍掌进行演示。以下说法正确的是        (　　) A. 小明拍掌的声音不是由物体振动产生的 B. 当听到三短三长三短的声音信号时就知道有人在求救,说明声音可以传递能量 C. 小明拍掌发出的声音是通过空气传入父母耳中的 D. 小明用更大的力拍掌,是为了改变声音的音调 7．古筝又名汉筝、秦筝,因音域宽广,音色优美动听,演奏技巧丰富,表现力强,而被称为“众乐之王”,亦称为“东方钢琴”,是我国独特的、重要的民族乐器之一。下列说法错误的是        (　　) A. 拨动古筝上的弦时,弦因振动而发出声音 B. 拨动粗细不同的弦时,发出声音的音调不同 C. 用大小不同的力拔同一根弦时,发出声音的响度不同 D. 优美的古筝声一定是乐音 二、填空题(共8题) 8．“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”此对联中涉及的三种声音是由物体    产生的;我们听到的风声、雨声与读书声在空气中的传播速度    (选填“相同”或“不同”)。  9．如图所示,一名小朋友正在吹奏小号。小号声是由     的振动产生的;吹奏时,小朋友用手指按住不同的按键,这样做的目的是改变声音的    。 10．小明用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲铅笔下端,听到了敲击声;然后张开嘴使牙不接触铅笔,保持铅笔位置不变,手指用同样大小的力轻敲铅笔下端,这时他也听到了敲击声。第一次听到的敲击声是利用     传播的,第二次听到的敲击声是利用     传播的。(均选填“固体”“液体”或“气体”)  11．古诗词是我国的文化瑰宝,很多诗句里蕴含着物理知识。例如“夜半钟声到客船”,人们根据声音的     分辨出钟声;“转轴拨弦三两声”,弹琵琶之前“转轴”是为了改变弦的松紧程度,从而改变弦发出声音的     。(均选填“音调”“响度”或“音色”)  12．小明的妈妈在洗衣服时,忘记关上洗衣机的门。洗衣机发出“滴滴”的报警声,这说明声音可以传递     ;小雨买了一台超声波加湿器,它利用超声波能够传递    ,从而将水滴击打成非常小的雾滴,然后喷洒到空气中增加“湿度”。(均选填“信息”或“能量”)  13．如图所示,在鼓面上撒一些纸屑,敲击鼓面时既能听到鼓声又能看到纸屑跳动。纸屑跳动的高度可以说明声音的    (选填“音调”“响度”或“音色”)与发声物体的    的关系。  14．如图所示,这是敲击甲、乙两个音叉时,示波器在相同时间内截取的声波图。由图可知,音调高的是音叉    ,响度大的是音叉    。(均选填“甲”或“乙”)  15．如图所示,倒车雷达是利用     (选填“超声波”或“次声波”)来工作的;若倒车雷达的探头发出声波后经0.01 s接收到回声,则此时轿车尾部与障碍物之间的距离为     m。(声音的传播速度取340 m/s)  三、实验题(共1题) 16．小萍设计了两个探究声音的产生和传播的实验装置。 (1)如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,这个现象说明声音是由物体的     产生的,泡沫塑料球的作用是           。  (2)如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉也能把泡沫塑料球弹起,这一现象既可以说明发声的物体在     ,也能说明声音可以在     中传播。  (3)若在月球表面进行此实验,则图    (选填“甲”或“乙”)中的小球不会被弹起。  四、计算题(共1题) 17．甲同学将耳朵贴在长1377 m的金属管的一端,乙同学敲一下金属管的另一端,甲同学听到两次敲打的声音,两次响声间隔3.75 s。假设当时声音在空气中的传播速度是340 m/s,求: (1)声音在空气中的传播时间。 (2)声音在金属中的传播速度。 五、选择说明题(共1题) 18．为了使正在教室内上课的学生免受环境噪声的干扰,下面的方法有效合理的是 (　　) (1)学校附近所有车辆禁鸣喇叭 (2)在教室周围种植灌木 (3)每个学生都戴一个防噪声耳罩 (4)在教室内安装噪声监测装置 A.(2)(4) B.(1)(3) C.(1)(2) D.(1)(2)(3) 试卷答案 1．【答案】C 【解析】音阶1、2、3、5、6对应的频率是逐渐增大的。频率越高,音调越高,由此可知,五音实际上是指声音的音调,故C选项正确。 2．【答案】A 【解析】高唱国歌中的“高”是指声音的响度大。 3．【答案】D 【解析】声音在传播过程中遇到墙面会发生反射,形成回声,回声会对原声产生一定的干扰。录播室的墙壁上有很多小孔,可以吸收声音,减弱声音的反射,减少回声。 4．【答案】C 【解析】敲击鼓面时,鼓面会振动发出声音;用手按住正在发声的鼓面时,鼓面停止振动,则发声停止,声音消失。 5．【答案】A 【解析】运动员在水中能听到音乐声说明液体可以传播声音,故A选项正确;声音一般在固体中传播速度最快,液体次之,气体最慢,故B选项错误;此处的喝彩声不会影响运动员,不属于噪声,故C选项错误;运动员跟着音乐做出整齐划一的优美动作,这说明声音可以传递信息,故D选项错误。 6．【答案】C 【解析】声音是由物体振动产生的,故A选项错误;当听到三短三长三短的声音信号时,就知道有人在求救,说明声音可以传递信息,故B选项错误;小明拍掌发出的声音是通过空气传入父母耳中的,故C选项正确;小明用更大的力拍掌,是为了改变声音的响度,故D选项错误。 7．【答案】D 【解析】声音是由物体的振动产生的,拨动古筝上的弦时,弦因振动而发出声音,故A选项正确;拨动粗细不同的弦时,弦振动的频率不同,所以发出声音的音调不同,故B选项正确;当用大小不同的力拨动同一根弦时,弦振动的幅度不同,所以发出声音的响度不同,故C选项正确;优美的古筝声若干扰人们正常的休息、学习和工作,就成了噪声,故D选项错误。 8．【答案】振动相同 【解析】声音都是由物体振动产生的;我们听到的风声、雨声、读书声,都是通过空气传播的,所以传播速度相同。 9．【答案】空气柱音调 【解析】声音是由物体振动产生的,小号声是由空气柱的振动产生的;吹奏时,用手指按住不同的按键,改变了空气柱的长度,从而改变了声音的音调。 10．【答案】固体气体 【解析】用牙轻轻咬住铅笔上端,用手指轻敲铅笔下端,第一次听到的敲击声是利用固体传播的;然后张开嘴使牙不接触铅笔,手指用同样大小的力轻敲铅笔下端,故第二次听到的敲击声是利用气体传播的。 11．【答案】音色音调 【解析】不同发声体的音色一般不同,因此人们是根据声音的音色分辨出钟声的;改变弦的松紧程度,可以改变弦的振动频率,从而改变弦发出声音的音调。 12．【答案】信息能量 【解析】“滴滴”的报警声,提醒妈妈洗衣机门没关,说明声音能够传递信息;超声波加湿器是利用超声波能够传递能量,将水滴击打成非常小的雾滴喷洒到空气中增加湿度的。 13．【答案】响度振幅 【解析】在鼓面上撒一些纸屑,敲击鼓面时会看到纸屑在跳动,敲击的力度越大,发出声音的响度越大,纸屑跳动得越剧烈,鼓面的振幅越大,说明了声音的响度与发声体的振幅的关系。 14．【答案】甲乙 【解析】由波形图可知,相同的时间内甲音叉振动的次数多,甲音叉振动频率高,甲音叉比乙音叉发出声音的音调高;乙音叉振动时偏离原位置的幅度大,说明发出声音的响度大。 15．【答案】超声波1.7 【解析】倒车雷达是通过车尾的探头发送的超声波来工作的;超声波到达障碍物所用的时间t=t总=×0.01 s=0.005 s,轿车尾部与障碍物间的距离s=vt=340 m/s×0.005 s=1.7 m。 16．【答案】(1)振动　放大音叉的振动 (2)振动　空气 (3)乙 17．【答案】（1）4.05 s （2）4590 m/s 解:(1)声音在空气中的传播时间t空===4.05 s。 (2)声音在金属中的传播时间t金=t空-t=4.05 s-3.75 s=0.3 s;声音在金属中的传播速度v金===4590 m/s。 18．【答案】C 【解析】学校附近所有车辆禁鸣喇叭,是从声源处减弱噪声,属于有效合理的办法,故(1)符合题意;在教室周围种植灌木,是在传播过程中减弱噪声,属于有效合理的办法,故(2)符合题意;学生戴一个防噪声耳罩,虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课的声音也听不见,该方法无效,故(3)不符合题意;教室内安装噪声监测装置,只能监测噪声的大小,无法减弱噪声,该方法无效,故(4)不符合题意。综上所述,C选项正确。 学科网（北京）股份有限公司 $