河南省濮阳市华龙区2025-2026学年六年级下学期6月期末语文试题

小学示平纵阳人 (时同：100分钟 分数：100分) 题号 三 四 五 总计 等级 柒 得分 亲爱的同李们： 六年的小季生帝中将站表，李投开展“毕业平·袁们的成长”主题活动。请你用学 到的亦文知识，充武以下任务，为自己的小李生活吾上田两的句号。 [任务一：回忆成长足迹】 1.看拼音，写词语。(8分) 六年时光，我们在操场上留下(ming mel) 的阳光笑脸，在课 堂上聆听老师的(kuon wei) 我们曾因(d6nge) 时同 而懊恼，也懂得抓住（你yù） 在知识(ngyù) 里攀登。 如今即将分别，我们把友查(uδ) 在贺卡上，虽然时光无法 (won huD 但那份(you zhl)) 的纯真永心底。 2半业联次会上，小明想引用一句古诗表达对同学的鼓励，下面不合适的 一项是()(2分) A少壮不努力，老大徒伤悲 B.劝君更尽一杯面，西出用关无故人 C.千磨万击还坚动，任尔东西南北风 D.何当金络脑，快走踏清秋 3.小华在半业纪念册上写：“惑萌老师用 的教导，让我明白学习 的意义。”下列司语填人最怡当的一项是（）(2分) A语重心长B.轻描谈写 C.花言巧语 D.理直气壮 4.“折柳寄楷”是中国特有的送别方式，下列诗句中的“柳”与“留”有 》 关的一项是（）(2分) 人渭城朝甬浥轻尘，客舍青青柳色新。 B.两个黄厨鸣翠柳，一行白题上背天。 六年级语文 第1页 (共8页) C.最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。 D.春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 5.下列说法正确的一项是（)(2分) A《北京的春节)是老会先生写的，详写了腊八、除夕和元宵节。 B.《十六年前的回忆)是倒叙写法，表达了作者对父亲的思念。 C.鲁滨逊是一个安于现状、不愿冒险的人。 D.(石灰吟》和（竹石）表达的情感完全不同。 6.毕业辩论赛上，小明要用一句名言说明“创新是发展的关”，最合适 的一项是()(2分) A苟利于民，不必法古 B.青，取之于蓝而青于蓝 C.路逼知马力，日久见人心 D.近水知鱼性，近山识鸟音 7.关于读书，相信大家都积累了很多的经验，下列描述错误的一项是() (2分) A读文童的时侯，分清文章的主次，就能氨会作者要表达的主要意思。 B.阅读能唤起读者独特的亮受，即使读同一本书，不同的作者，心得体会 也可能不一样。 C.书中的每个人物都是立体的、多面的，评价人物时角度不能单一。 D.读整本书太浪费时间，小学阶段应该以者读课文为主要任务。 [任务二：阅读积累助成长】 8.半业前夕，班级开展“成长纪念册”制作活动。请你运用本学期学过的 古诗词、名言答句，完成下面的成长感言。 (1)[惜时首】时光匆匆，正如（长歌行）中所说：“百川东到海， ？少壮不努力， 。"我们要珍借小学最后的时光。(2分) (2)【志向值】回望六年，老师常用郑楚（竹石）中的“千磨万击还坚劲， ”教导我们要坚韧不拔；我们也用于蒙（石灰吟）中的 “粉骨碎身浑不怕， ”表达自己坚守信念的决心。(2分) 六年级语文 第2页（共8页） (3)【创奇值】在“毕业创箭论坛”上，小明用〈周易)中的“穷则变， ,通则久”来论证创新的重要性：小华则引用（准有子）中的“苟利 于民， :苟周于事， 说明改革要立足实际。(3分) 9.在“成长足迹”分享环节，小明分享了本学期学到的阅读方法，他笋握 了写作品梗禄的方法，主要有三步：首先要 把提文章大意；然后 保留“主干”，去除 “枝叶”；最后 使梗，清晰流畅。(3分) 10.请你从下面的词语中选择一个主题，在“毕业赠言”环节为某一位同 学写一句半业赠言，要求用上怡当的古诗或名言。(3分) [可选主题]指时、志向、友谊、鼓励 我选择的主题是： 我的赠言： [任务三：读故事，悟成长] 课内阅读(12分) 那个星期天（节选） 这段时光不好茯。我踏者一决块方侍乘，乘房于，等母亲回来。我看着天 看者云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我尊在院于的地上。用树技找弄者一 个奴穴。爬着去汽更多的奴穴。院于里党袁一个弦于，没人取我玩。袁耳在草 丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电彩画报。那上面有一屏比我大的 女琼于，一个个都非常凉亮。我砾在享丛里看地们，想象地们的京，想象地们 此刘在千什么，翅象地们的兄弟姐珠和地们的父母，邦象地们的声帝。去年的 荒草丛里又有了垛色，院于很大，空空落落。 11.选段图绕。 ”这句话，写了 翻看画报四个本例，把情感 融人叙述中，真实自然地表达了“我”在等待中 的心悄。(5分) 12.文中画线的句子连用四个“想象”形成了一组 句，对此理 解正确的是（)(2分) 六年级语文 第3页 (共8页) 凡说明“我”此时被画报的内容所吸引，沉迷于画报之中。 B.说明“我”在等待中靠设无目的的想象打发时间，感到无即和弧独。 13.选段最后一句届于 描写。“空空落落”一词表面上写了院子 空间大，显得冷清，实际是实在表达 。(2分) ●●●● 14.(那个星期天)一文中，作者将情感磁人具体的聚物中，写出了“我" 的心楷变化。请你联系实际生活，也用这种表达情感的方法，选择下面一个情 境，写一写。3分) 情境一：周末，妈妈带我去公园游玩… 情境二：在庆“六一”的朗诵比赛中，我逾悠落败。走在放学路上… 课外阅读(20分) 那个“怪”老师 ①小孛六年，安逼到过很多老师。但最让我种忘的，是五年级时的效学老 师—陈老师。他真的很“径”。 ②陈老师五十多岁，个于不高，微微发胖，一头花白的短发总是杭得一丝 不苟。他最特别的地方是那只取晴一不大，却特别亮，侯两黑葡萄，仿佛 能看字每个人的心思。他走路时右隐有生弦，号说是目为年轻时的一场意外。 但他从不在学生面前提起这件事。 ③陈老师上误很“径”。别的老师上保，第一件事是检查作业，他却壳讲一 个故事。有一次，他亦华罗庚的故事，计到华罗庚在亲貨店里自学鼓学时，他 突然停下来，目光扫过全班，一字一领地说：“人这一章子，最怕的不是穷， 不是笨，而是不知道自己把干什么。”说完，他领了领，又箍续讲故事。教室里 安静极了，只斤见他的声音在回荡。 ④陈老师批改作业也很“怪”。他从不打“×”，只打“？”。如果你做错了，他会 在错题旁边画一个小同号，旁边写一行小字：“再热想，你能行。”有一次，我因为 扣心低措了一道应用题，他画了一个同号，下面写者：“思路对了，可措计算出了 问题。下次细心点，你此是女学小能手。”我把师句话看了牙几超，心里殴暖的。 ⑤最让我$动的是环一年的冬天。那天，大雪纷飞，我因为生病佤，落下 了好几天的保。晚上七，点多，门怜响了。我打开门，号住了一陈老师站在门 六年级语文 第4页（共8页） 口，头发上、肩防上都是雪，右腿上的扬杖在雪地里留下一个个深深的印痕。他 从怀里拘出一个塑料聚，里面是一沓手写的讲义，上面工工整垫地写着这几天 的处学知识，点。“怕你跟不上，我把这几天的内容整理了一下，你抽空看看。有 不会的，随时给我打电话。”他说完、转身就走了一一扬地消失在风面黑： ⑤我掉者那沓讲义，看者上面密密麻麻的宇，眼泪一下子涌了出来。讲义 上，每一道例题后面，他都用红笔标注了解题思略；每一道练习题旁边，他都 留了空白，让我自己试着做。 ⑦如今，我就要毕业了。前几天，我回母校看望陈老师。他还是那么“怪” 一见面此问：“最近数学有没有通到难题？”我笑者摇摇头。他又说：“上 了初中，盘学会更难，但不要怕。记住，办法总比因难多。” ⑧走出校门时，我又回头看了一眼。夕阳下，陈老师站在教室门口，微批 发胖的身影被拉得很长很长。他还是环件灰色的夹克，花白的头发在风中轻轻 晃动。他没有挥手，只是静静地看者我。那一刘，我突然明白一陈老师不是 “怪”，他是用自己独特的方式，爱着每一个学生。 15.短文写了陈老师的哪几件事？请根据提示梳理，并完成表格。(5分) 事件 详写或略写 这样写的好处 ①陈老师上课讲故事 ② 略写 表现陈老师歧励式的批改方式 ③酒夜为生病学生送讲义 16.文中画横线的句子是对陈老师的 描写和 描写，从 中可以看出他是一个 的人。(4分) 17.文中画波浪线的句子写陈老师“一疯一拐地消失在风雪里”，结合上下 文，你从中体会到什么？(3分) 18.文章第②段和第⑧段都写到了陈老师的外貌，找出来读一读，说说这 两处描写有什么作用？(3分)》 六年级语文 第5页 (共8页) 回 19.如果你要为陈老师制作一份“人物资料卡”，请你运用第六单元学过的 “整理资料”的方法，提取文中关键信息，完成下面资料卡。(5分) 人物资料卡：陈老师 外史特点 典型亦件 (写两件) 人物品质 印象最深 的一句话 【任务四：回忆阅读经历】 20.小学六年，你一定读过很多的书，你认为哪些可以被称为“经典”，说 说你的理由，并说说你使用了哪些读书方法让自己坚持阅读的。(5分) 【任务五：书写成长故事】 21.习作。(30分) 六年的小学时光，像一本厚厚的书，每一页都写满了故事。那些陪件我们 走过的人一老师、同学、父母，甚至母校的一草一木，都在我们的成长略上 留下了温暖的印记。也许是一句蛀动的话，也许是一次无声的陪件，也许是一 个信任的眼神…这些看似平凡的醉间，却成了我们心中最珍责的记忆。 题目： ,有你真好 要求： 1先把题目补充完整，可以填“老师”“同学”“母校”等。 2.选择一件印象深刻的事，写清楚他（她、它）对你的帮助或影响。 3.用上本学期学过的习作方法，表达自己的真情实感。 4.文中不出现真实姓名和校名，不少于450字。 六年级语文第6页（共8页） ■ 题目： ， 有你真好 Z110 六年级语文第7页 (共8页) 系 ● 老 4ng 岳 物 ● ● ● ● ● ● ● ● 书 ● ● ● ● ●● 六年级语文 第8页 (共8页)