安徽合肥市蜀山区琥珀集团联考2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025一2026学年度第二学期七年级期末质量调研 语文 (试题卷) 注意事项： 1.你拿到的试卷满分为100分（其中卷面书写占3分)，考试时间为120分钟： 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共6页，“答题卷”共6页； 3,请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 一、语言积累与运用(23分) 1.默写。(7分) 青年应当志存高远，心怀远大梦想，方能勇毅前行。杜甫勇攀高峰，以“(1) （《望岳》)的雄心壮志，表达积极向上的人生态度：陆游面对困境，以“(2) (《游山西村》)的自信心态，坚信逆境中蕴含希望。 青年应当勇担责任，胸怀天下，方能彰显风采。担当是杜牧“(3) 隔江犹唱后 庭花”(《泊秦淮》)中，对只知寻欢作乐、漠视国事的达官贵人的忧愤；是李商隐 “(4) ”(《贾生》)里，对晚唐皇帝求仙访道、不顾民生的辛辣讽刺。 2.请运用积累的知识，完成(1)~(3)题。(7分) 书页间的灯火，是朱自清笔下的背影，在月台的栅栏外p跚着离去，把千均重负般的父 爱，都装进了那几个朱红的橘子里；是史铁生轮椅下的车辙，在地坛的古柏间y切地寻找， 把对母亲的全部亏欠，都碾进了那片荒芜但不衰败的土地里；是余光中邮票那头的故乡，在浅 浅的海峡上迸溅着浪花，把七十年的乡愁，都写进了那一弯等待唤醒的月亮。原来每一篇文章， 都是一盏灯，照亮岁月，也温暖了那些说不出口的深情。 (1)根据拼音写出相应的汉字，给加点字注音。(3分) pan )跚 yin()切 迸( )溅 (2)划线句子有错别字的一个词是 ,这个词的正确写法是 。（2分) （3)下列短语的结构类型与“照亮岁月”相同的一项是( )。（2分) A.祖国繁荣 B.扫清障碍 C.传统文化 D.乘风破浪 3.班级举行读书交流活动，小文制作了如下读书摘录卡，请你帮他将空缺内容补全。(4分) 读书摘录卡 A在一个骑兵连顶替已牺牲的库利亚勃科，成为排头 (1)此语段选自苏联作家尼·奥斯 兵。因为战士们舍不得放走这么出色的手风琴手，集体要 特洛夫斯基创作的《 》, 求把他编进这一连。 文中的A是 (人名)。 队伍打到日托米尔附近的时候，骑兵们摆开扇面似的 (2分) 阵形，快马加鞭，向城门冲去。银色的军刀在阳光下闪闪 发光。 (2)此语段叙述的是A的战场经 大地在呻吟，战马喘着粗气，战士们立在马镫上飞驰。 历，他的第二次死里逃生经历是： 马蹄下的大地急速地向后闪去，一座到处是花园的大 城市向他们迎面扑来。红军骑兵飞也似的驰过郊区的一些 (2分) 花园，冲入市中心。 七年级语文第1页共6页 a^“"1.%。a 可只 4.复兴中学七(1)班开展以“孝亲老”为主题的系列活动，请你参加。(5分) (1)【孝亲漫画我来说】概括下面的漫画反映了怎样的社会现象。（不超过15个字）(1分) 这是孩子们买来 照顾您的机器人 (2)【演讲比赛我邀请】(2分) 班级将开展主题演讲比赛，拟邀请王老师担任评委，请你按照提示修改邀请函。 邀请函 尊敬的王老师： 为了传承和弘扬中华民族传统美德，培养同学们的感恩意迟，我们班将在教室开展 “孝亲敬老”主题演讲比赛，特此诚挚邀请您于6月23日下午3点莅临比赛现场，担 任评委。期待您的到来！ 七（1)班班委会 2026年6月20日 ①邀请函有一处格式不准确，请你提出修改意见： ②画线句子有语病，请你提出修改意见： (3)【情境对话我补充】(2分) 活动结束后，班主任张老师组织学生谈谈本次活动的收获，请根据情境，补全对话。 张老师：我国古代流传着不少有关“孝”的经典故事，你们知道哪些故事？ 小文：我知道子路负米。 小语： 张老师： 小皖：比如我们可以给爸爸妈妈泡一杯茶，或是在他们疲惫时为他们捶捶背，做自己理所能及 的家务等。 张老师：没错，小事暖心，点滴行动才是最好的孝心。 七年级语文第2页共6页 a^“6"1.%。a 二、阅读(39分) 阅读下面文字，分别回答问题。 【一】好一朵木槿花（13分) 宗璞 ①又是一年秋来，洁白的玉簪花挟着凉意，先透出冰雪的消息。美人蕉也在这时开放了。 红的黄的花，耸立在阔大的绿叶上，一点不在乎秋的肃杀。以前我有“美人蕉不美”的说法， 现在很想收回。接下来该是紫薇和木槿。在我家这以草为主的小园中，它们是外来户。偶然得 来的枝条，偶然插入土中，它们就偶然地生长起来。紫薇似娇气些，始终未见花。木槿则已两 度花发了。 ②木槿以前给我的印象是平庸。文革中许多花木惨遭摧残，它却得全性命，陪伴着显赫一 时的文冠果，免得那钦定植物太弧单。据说原因是它的花可食用，大概总比草根树皮好些吧。 学生浴室边的路上，两行树挺立着，花开有紫、红、白等色，我从未仔细看过。 ③近两年木槿在这小园中两度花发，不同凡响。 ④前年秋至，我家刚从死别的悲痛中缓过气来不久，又面临了少年人的生之困惑。我们不 知道下一分钟会发生什么事，陷入极端惶恐中。我在坐立不安时，只好到草园踱步。那时园中 荒草没膝，除我们的基本队伍亲爱的玉簪花外，只有两树忍冬，结了小红果子，玛瑙扣子似的， 一簇簇挂着。我没有指望还能看见别的什么颜色。 ⑤忽然在绿草间，闪出一点紫色，亮亮的，轻轻的，在眼前转了几转。我忙拨开草丛走过 去，见一朵紫色的花缀在不高的绿枝上。 ⑥这是木槿。木槿开花了，而且是紫色的。 ⑦木槿花的三种颜色，以紫色最好。那红色极不正，好像颜料没有调好；白色的花，有老 伙伴玉簪已经够了。最愿见到的是紫色的，好和早春的二月兰、初夏的藤萝相呼应，让紫色的 幻想充满在小园中，让风吹走悲伤，让梦留着。 ⑧惊喜之余，我小心地除去它周围的杂草，作出一个浅坑，浇上水。水很快渗下去了。一 阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮，却丝 毫不知道自己显得很奇特。 ⑨去年，月圆过四五次后，几经洗劫的小园又一次遭受磨难。园旁小兴土木，盖一座大有 用途的小楼。泥土、砖块、钢筋、木条全堆在园中，像是零乱地长出一座座小山，把植物全压 在底下。我已习惯了这类景象，知道毁去了以后，总会有新的开始，尽管等的时间会很长。 ⑩没想到秋来时，一次走在这崎岖山路上，忽见土山一侧，透过砖块钢筋伸出几条绿枝， 绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放！ ①我的心也震颤起来，一种悲壮的感觉攫住了我。土埋大半截了，还开花！ @土埋大半截了，还开花！ ③我跨过障碍，走近去看这朵从重压下挣扎出来的花。仍是娇嫩的薄如蝉翼的花瓣，略有 皱裙，似乎在花蒂处有一根带子束住，却又舒展自得，它不觉得环境的艰难，更不觉得自己的 奇特。 ①忽然觉得这是一朵童话的花，拿着它，任何愿望都会实现，因为持有的，是面对一切困 难的勇气。 ⑤紫色的流光抛散开来，笼罩了凌乱的工地。那朵花冉冉升起，倚着明亮的紫霞，微笑地 七年级语文第3页共6页 al“"1…%oa 可 看着我。 ⑥今年果然又有一个开始，小园经过整治，不再以草为主，所以有了对美人蕉的新认识。 那株木槿高了许多，枝繁叶茂，但是重阳已届，仍不见花。 ①我常在它身旁徘徊，期待着震撼了我的那朵花。 ®即使再有花开，也不是去年的那一朵了。也许需要纪念碑，纪念那逝去了的，昔日的悲 壮？ 5.下列对文章相关内容和艺术特色的理解和赏析，不正确的一项( )(3分) A.文章按照时间的顺序，记叙了木槿花在小园中“两度花发”的经历。 B.文章开头段将木槿与紫薇进行对比，突出了木槿坚韧顽强的生命力。 C.文章第四段描写了荒园冷清单调的环境，为下文发现木槿花做铺垫。 D.“土埋大半截了，还开花！”运用反复的修辞，表达了作者的嘲讽。 6.请根据提示梳理文章内容，完成下面的表格(3分) 时间 木槿花的状态 “我”的感受 以前 两行树挺立着，花开有紫、红、白等色。 轻视 前年秋至 开了紫色的花。 ① 去年秋天 ② 震撼 今年重阳 高了许多，枝繁叶茂，但不见花。 ③ 7.请从修辞的角度品析下面句子的表达效果(4分) 一阵风过，草面漾出绿色的波浪，薄如蝉翼的娇嫩的紫花在一片绿波中歪着头，带点调皮， 却丝毫不知道自己显得很奇特。 8.本文在写法上与《紫藤萝瀑布》有异曲同工之妙。请指出两篇文章共同运用的写作手法，并 结合《好一朵木槿花》的具体内容，说说作者借此表达了怎样的人生哲理。(3分) 【二】(14分) 材料一：2025年我国0一17周岁未成年人图书阅读率为86.7%，数字化阅读方式接触率为 75.9%。在数字阅读日益普及的今天，青少年的阅读状况却面临着诸多挑战。 调研显示，超过93.5%的青少年在数字阅读中存在信息筛选效率低、碎片化严重、深度思 考不足的问题。与此同时，青少年的经典阅读情况也不容乐观：我国四大名著全部阅读过的学 生仅占27.7%，而阅读原著的只有7.9%。不少教师反映，部分学生更倾向于通过短视频“3分 钟看完一本名著”，而不愿静下心来阅读原著。 更令人忧虑的是，电子产品正在大量挤占青少年的阅读时间。调查表明，2025年暑假期间， 孩子每天使用手机在4小时以上的占26.1%，其中刷短视频的占比高达56.7%。 (选自中国全民阅读网《青少年数字阅读现状与挑战》) 材料二：2025年12月16日，《全民阅读促进条例》（以下简称《条例》)正式颁布，自 2026年2月1日起施行，这标志着全民阅读从“政策引导”迈向“法治保障”。 《条例》明确，将每年4月第四周定为“全民阅读活动周”，加强全民阅读的宣传推广， 让“爱读书、读好书、善读书”的理念深入人心。在服务方面，《条例》鼓励机关、学校、企 业向社会开放阅读空间，为实体书店发展提供政策支持：要求数字阅读平台加强内容管理，满 七年级语文第4页共6页 a^“"1.%。a 向 是不同群体的阅读习惯。 针对农村地区、革命老区、边疆地区等阅读资源相对薄弱的区域，《条例》明确加大扶持 力度，对未成年人、残疾人、老年人等特殊群体，《条例》通过提供适宜读物、建设无障碍设 施、优化适老服务等举措，确保阅读权利不被遗漏。 (选自央视新闻客户端《<全民阅读促进条例>自2026年2月1日起施行》) 材料三：安徽省合肥市郎溪路小学面对家庭阅读缺失的现状，提出“乐溪阅读”理念，以 “班班亲子共读”为支点，撬动家庭情感交流，将“无言餐桌”变为“书香客厅”，让阅读成 为最美家风。 学校每周安排固定的亲子共读时间，鼓励家长与孩子共读一本书，并开展“阅读分享会” “亲子读书征文”等活动。经过两年的实践，该校学生日均阅读时长从15分钟提升至45分钟， 家庭阅读氛围显著改善。 (摘自中国教师报《让阅读成为最美家风一合肥郎溪路小学“乐溪阅读”实践纪实》) 材料四：湖北省襄阳市推动“全科阅读”教学改革，让阅读走进每一门学科。恒大名都小 学的体育课上，古诗词化身韵律操节拍；美术课中，水墨丹青勾勒诗词意境；音乐课上，文学 名篇被谱曲传唱。 该校还建立了“全科阅读书单”，涵盖文学、科学、历史、艺术等多个领域，要求每门学 科每学期至少推荐5本阅读书目。数据显示，开展全科阅读后，该校学生的阅读理解能力和跨 学科思维能力均有明显提升。 (选自湖北省教育厅官网《襄阳：全科阅读让每一门课都“读”起来》) 9.下列对文本内容理解不正确的一项是()(2分) A.从阅读形式倾向来看，所有学生都倾向于通过短视频快速阅读名著。 B.《全民阅读促进条例》的颁布，加大了对农村等薄弱区域的扶持力度。 C.合肥市郎溪路小学通过亲子共读活动，提升了学生的日均阅读时长。 D.襄阳通过全科阅读，显著提升了学生的阅读理解和跨学科思维能力。 10.根据材料一，概括我国青少年数字阅读中存在哪些问题。(3分) 11.材料二中，《全民阅读促进条例》为保障特殊群体的阅读权利采取了哪些具体举措？ (3分) 12.结合四则材料，请你分别说说国家、学校、个人三个层面应如何共同努力，改善青少年的 阅读现状？(3分) 13.如果你是学校的“全民阅读周策划官”，请你仿照材料三和材料四的活动形式，设计一项 阅读活动，并阐明理由。(3分)我设计了一（活动名称），理由是 【三】(12分) 【甲】山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿， 草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ (选自刘禹锡《陋室铭》) 【乙】余尝净一室，置一几，陈几种快意书放一本旧法帖；古鼎焚香，素塵挥尘，意思② 七年级语文第5页共6页 al“"1…%o¤ 可 小倦，暂休竹榻。的时而起，则吸苦茗，信手写汉书几行，随意观古画数幅。心目间，觉洒洒 灵空，面上俗尘，当亦扑去三寸。 高枕邱中，逃名世外，耕稼以输王税，采樵以奉亲颜：新谷既升，田家大洽，肥羜烹以 享神，枯鱼燔而召友：蓑笠在户，桔棉空悬，浊酒相命，击击长歌，野人之乐足矣。 （节选自陈继儒《小窗幽记集素篇》，有删减) [注①麈(hǔ)：古书上指鹿一类的动物，尾巴可以做拂尘。②意思：感到。③饷时：吃饭的 时侯④邱：同“丘”，丘壑。⑤狞(zhù)：指出生五个月的小羊。⑥枯鱼燔(f):烤制的千 鱼片。⑦桔槔(jie gao)：一种汲水的工具。 14.解释下列句中加点的词语的意思(3分) ①有龙则灵 ②可以调素琴 ③余尝净一室 15.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) ①无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 ②新谷既升，田家大洽。 16.请用“/”为下面的句子划分正确的节奏（断一处）（1分) 陈几种快意书放一本旧法帖 17.古代文人善于通过描写自己的居所及周围环境来表达志趣，请结合具体内容简要分析【甲】 【乙】两文分别表达了作者怎样的志趣？（4分) 三.写作(35分) 邓稼先投身科研、坚守家国，这是奉献的样子；闻一多潜心治学、勇敢呐喊，这是担当的 样子；花木兰勇担孝道、奔赴沙场，这是坚毅的样子。成长路上，当你学会坚持，或敢于突破， 或懂得自律，你会由衷感叹：这，才是我该有的样子。请以“这，才是我该有的样子”为题， 写一篇记叙文。 【提示与要求】 (1)文中不要出现真实的校名、人名，否则会被扣分： (2)抄袭是不良行为，请不要照搬别人的文章： (3)不少于600字。 七年级语文第6页共6页 a^“"1.%。a 可表2025一2026学年度第二学期七年级期末质量调研 语文参考答案 一、语言积累与运用(23分) 1.（7分) （1)会当凌绝顶，一览众山小。 (2)山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 (3)商女不知亡国恨。 (4)可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 2.（7分) (1)(3分)蹒殷beng (2)(2分)千均重负千钧重负 (3)B(“照亮岁月”是动宾短语，B.扫清障碍也是动宾短语) 3.(4分) (1)(2分，每空1分)《钢铁是怎样炼成的》保尔·柯察金/保尔 (2)(2分)在骑兵部队的战斗中，一颗炮弹在他身边爆炸，保尔的头部受伤，右眼失明。 4.(5分) (1)(1分)示例：有的人用机器人代替自己尽孝。（言之有理即可） （2)(2分)①称呼顶格写/“尊敬的王老师”顶格写②将“传承”和“弘扬”调换位置 (3)(2分)示例：我知道黄香温席/卧冰求鲤。 示例：我们如何在生活中践行孝道呢？（言之有理即可） 二、阅读(39分) 【-】(13分) 5.(3分)D 6.(3分，每空1分) ①惊喜②绿枝上，一朵紫色的花正在颤颤地开放③期待 7.(4分)运用了比喻和拟人的修辞手法(1分)，将风吹草丛的景象比作“绿色的波浪”，写出草地 的起伏与生机：将花瓣比作“薄如蝉翼”，突出木槿花的轻薄娇嫩。(1分)“歪着头”“带点调皮”“不 知道自己很奇特”，赋予木槿花以人的情态与心理，使花朵灵动可爱、活灵活现。（1分)表达了作者 对木槿花的惊喜与喜爱之情。(1分)（只答出1种修辞并分析最多给2分，只写修辞手法不分析不得 分) 8.(3分)两文都运用了托物言志的写作手法。(1分)本文借木槿花在荒草中闪出紫色、在砖块钢筋 的重压下“颤颤地开放”的顽强表现，表达了作者身处逆境也要顽强活下去、从容面对人生苦难的人 生态度。(2分) 【二】(14分) 9.(2分)A 10.(3分，任意3点得满分)①信息筛选效率低、碎片化严重： ②深度思考不足： ③经典阅读缺失： ④电子产品挤占阅读时间，沉迷短视频现象严重 11.(3分，每点1分)①提供适宜读物： ②建设无障碍设施： ③优化适老服务。 12.(3分)国家层面：颁布《全民阅读促进条例》，以法治保障全民阅读，加大薄弱地区扶持力度。 (1分) 学校层面：开展亲子共读、全科阅读等活动，营造校园阅读氛围。(1分) 个人层面：减少刷短视频的时间，静心阅读经典原著，养成良好阅读习惯。(1分) 13.(3分)示例：我设计了“推荐一本好书活动”(1分)，理由是通过推荐优秀文学作品，拓展同学 们的阅读面。（2分) 我设计了“四大名著阅读研讨会”，理由是鼓励同学们读经典名著，读整本书，培养同学们的整本书 研读能力。（言之有理即可） 【三】(12分) 14.(3分) ①神异②调弄，弹奏③曾经 15.(4分，每空2分) ①没有世俗的乐曲扰乱心境，没有官府公文劳神伤身。 ②新谷已经成熟（的时候)，农家就会十分融洽。 16.(1分) 陈几种快意书/放一本旧法帖 17.(4分)【甲】文作者通过写陋室不陋(1分)，表达了自己高洁傲岸的情操和安贫乐道的精神(1 分)。【乙】文作者通过写字、观画，“逃名世外”的悠闲生活(1分)，表现了自己淡泊名利、远离世 俗的质朴高雅的生活追求(1分)。 [参考译文]我曾经打扫千净一间屋子，放置一张案几，陈列几种让人读起来畅快的书，放一本旧的书法 范本：用古老的鼎来焚香，白色的拂尘挥去尘埃，感到疲倦时，在竹榻上暂时休息。（睡到）吃饭的时 候起来，就小口品味苦茶，随手写几行汉字书法，顺遂（自己的）意愿去看几幅古画。心中眼前都会感 觉到（十分）空灵洒脱，脸上的俗世灰尘，也（好像）被拂去了三分。 在丘壑之中高枕无忧，在尘世之外逃避虚名，耕种稼穑用来缴纳国家的税收，打柴用来侍奉亲人： 新谷已经成熟（的时候），农家就会十分融洽，（用）肥嫩的小羊来祭神，（用）烤制的干鱼片招待朋友： 蓑笠挂在屋里，桔槔空悬着，（在农闲之时）痛饮浊酒，击击长歌，山野之人的乐趣十足。 三、写作（35分) 18.参考中考作文评分标准 a^“6"1.%。a