1.1 从原始社会到奴隶社会 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦文明的产生与从原始社会到奴隶社会的演进，导入通过联系中国历史引出世界其他文明，以时间轴、阶段特征及“生产力发展—私有制—阶级—国家”逻辑链构建知识支架，帮助学生衔接前后知识。 其亮点在于以唯物史观为指导，强调生产力发展的根本作用，结合时空观念（人类演进时间轴、农业起源示意图）和史料实证（墓葬陪葬品、岩画图片），通过问题链与视觉材料深化理解。学生能形成历史逻辑思维，教师可提升教学效率与学生核心素养。

【世界历史分期】 1.世界古代史 （1）原始社会、奴隶社会 （2）封建社会 东方：古代两河流域、埃及、印度文明 西方：古代希腊、罗马文明（476年） 东方：古代日本、阿拉伯、非洲 西方：法兰克、拜占庭、古代美洲 特征：文明具有多样性 （人类有史以来—1500年） 原始社会奴隶社会 奴隶社会 封建社会 【阶段特征】 【世界历史分期】 2.世界近代史 特征：资本主义产生、发展史 （1500-1900年） （17—18世纪） （18世纪60年代 —19世纪末） （14—16世纪） 【世界历史分期】 3.世界现代史 （1900年至今） 特征：两种社会制度并存、现代化 资本主义社会：危机与调整、新变化 社会主义社会：建立、发展与重大挫折 4 单元综述： 第一单元 文明的产生和古代亚非文明 知道人类形成和国家产生的基本过程，了解原始社会人类的活动，理解贵族对人类形成于发展的重要作用。 知道古代亚非文明的重要发祥地，理解文明起源具有多元性。 知道古代亚非文明的发展概况和当地居民创造的重要文化成就，初步理解不同文明的差异性和人类文明的多元性。 了解古代亚非文明的传播于影响。 5 导入新课： 同学们，我们之前学习了上下五千年辉煌灿烂的中国历史，见证了中华文明源远流长、生生不息。但人类文明从来不是一座孤岛，在黄河长江奔流不息的同时，两河流域、尼罗河畔、印度河畔，同样升起了人类文明的曙光。 东方有华夏礼乐，西方有古希腊民主；古代中国有四大发明推动社会进步，世界其他地区也不断诞生改变人类命运的制度、思想与科技。放眼全球，不同文明碰撞、交流、融合，才有了我们今天完整的人类发展史。 马克思主义社会形态演进：原始社会 奴隶社会 封建社会 资本主义社会 社会主义社会 原始社会：人类诞生开始，到私有制、阶级出现为止； 奴隶社会：原始社会瓦解后的第一个阶级社会，主要特征有私有制、阶级分化、剥削压迫、早期国家形成。 6 一、人类的形成： 第1课 从原始社会到奴隶社会 人类的定义：能够直立行走、制造并使用工具，拥有语言与思维，群居协作、改造自然的高等动物。判定人类的核心标准：会不会制造工具。 人类祖先源自古猿。距今约300万年前，部分古猿不仅能够直立行走，还掌握了制造工具的能力。这一变化，标志人类漫长的演化之旅就此开启。 直立行走的作用是什么? ①解放双手：为制作和使用工具提供了前提。 ②扩大视野：利于发现猎物与躲避危险。 ③促进脑发育：推动智力与语言进化。 “露西”化石复原图 7 一、人类的形成： 1.人类的演进 能人： 直立人： 距今300万年左右 早期智人 ： 距今190万年左右 距今约5万年 距今约20万年 现代人： 有了人类，就有了人类历史。早期人类广泛分布在非洲、亚洲、欧洲多地。经过长期演化，约5万年前，现代人形成。现代人的脑容量更大，体质特征与今天的人类几乎没有差别。 8 一、人类的形成： 考古学家根据石器制作技术的变化，将原始社会划分为两个主要发展阶段： 旧石器时代 距今约300万年 距今约1万年 距今约5000-4000年 新石器时代 打制石器：表面较粗糙 磨制石器：表面光滑，开刃出比较锋利 2.原始社会 9 一、人类的形成： (1)旧石器时代 旧石器时期 工具 居所 生活技能 打制石器 天然洞穴 学会使用火烧制食物、御寒、照明、防御野兽等，掌握了渔猎采集等基本生活技能。 使用火是人类进化史上的里程碑 生活在洞穴 等天然场所 学会使用火 掌握了渔猎采集等基本生活技能 10 一、人类的形成： (2)新石器时代 新石器时期 工具 农业 畜牧业 生活方式 原始艺术 磨制石器 西亚地区的大麦和小麦，中国的水稻、粟和黍，南亚次大陆的稻，非洲的高粱，美洲的玉米和马铃薯等，都是人类最早栽培的粮食作物。 一些家畜被驯养成功，如西亚的山羊、绵羊、牛、猪、狗，东亚的猪、鸡、狗，美洲的羊驼等。 定居生活占据主导地位,陶器得到广泛使用，这种器物适宜储藏物品、蒸煮食物，适应人类定居的生活方式. 人类在岩洞、房屋和墓葬中描绘了很多生动的动物、人物形象。他们还用黏土、石、木，以及动物的骨、角、牙齿等制作各种装饰品。 11 主要地区：东亚、南亚次大陆、西亚、非洲中部、北美洲南部。 特征：独立起源、多元发展 12 二、阶级的出现与奴隶制国家的产生： 1.阶级的出现 阅读教材P6，说说阶级是如何产生的？ 农业和畜牧业发展 生产力提高 社会分工 剩余产品 私有制出现 一部分人占更多财富 贫富分化（阶级对立) 生产力的发展是阶级分化的根本原因。 ①农业和畜牧业的发展提高了人类的生产力水平； ②人口增加； ③社会分工更加细致，一些人开始专门从事手工业和产品交换； ④社会经济发展。 【思考问题】阶级出现的原因由哪些？ 13 二、阶级的出现与奴隶制国家的产生： 1.阶级的出现 中国大汶口文化墓葬陪葬品 贫富分化 14 二、阶级的出现与奴隶制国家的产生： 2.奴隶制国家产生 生产效率 提高 社会分工 播种收获 定居 阶级矛盾 生产力 根本原因 前提 部落战争 政府军队 监狱 文字 历史背景： 形成： 国家的本质：“国家是阶级矛盾不可调和的产物” 本质上是维护统治阶级利益的暴力机器 原始社会末期，为了争夺土地和其他资源，原始社会组织之间经常爆发战争。战败者往往成为战胜者的奴隶，被迫从事繁重的生产劳动，社会矛盾加剧。 统治者设置军队、监狱等机构，调节矛盾和冲突，国家形成 15 二、阶级的出现与奴隶制国家的产生： 2.奴隶制国家产生 北非尼罗河流域 西亚两河流域 南亚印度河流域 东亚黄河和长江流域 读地图，最早的国家出现在那些地方？有何特点？ 特点： ①出现在大河流域，水源充足、土壤肥沃，适合农业发展。 ②这些国家大多是奴隶制国家,国王是最大的奴隶主。 ③世界古代文明起源具有多元性。 40° 20° 大河文明 16 生产力 社会分工 生产效率 提高 阶级矛盾 部落战争 记事 管理 前提 播种收获 定居 文明产生的根本动力是生产力发展 原始社会 奴隶社会 从猿到人的伟大进化历程中，劳动起到了决定性的作用。 课堂小结 1.从旧石器时代到新石器时代，人类生活方式发生了根本性变化。这一变化的直接原因是（ ） A. 打制石器的普遍使用 B. 农业和畜牧业的起源 C. 陶器的广泛使用 D. 定居生活的出现 2.下列关于最早国家的描述，正确的是（ ） ① 国家是阶级矛盾不可调和的产物 ② 最早的国家出现在大河流域 ③ 国家的标志包括军队、监狱等机构 ④ 最早的国家都是民主共和制 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ B A 巩固练习 3.原始社会末期，墓葬陪葬品出现明显差异，直接反映了（ ） A. 生产力水平提高 B. 贫富分化与社会分化 C. 国家机器形成 D. 青铜工具普及 4.最早的奴隶制国家不包括（ ） A. 西亚两河流域 B. 东亚黄河、长江流域 C. 北美密西西比河流域 D. 南亚印度河流域 B C 巩固练习 1.结合所学，把①“剩余产品和私有财产出现”、②“国家产生”的序号填入下图相应空格中。 ① ② 农业和畜牧业起源 阶级出现 2.观察在西班牙阿尔塔米拉、土耳其恰塔尔·休于发现的原始时期绘画作品，说说你观察到的画中场景。 西班牙阿尔塔米拉岩画 土耳其恰塔尔·休于壁画 以野牛等原始动物为主题，展现生动的狩猎相关的动物场景。 以集体狩猎和日常生活为主题，展现了原始社会的生产活动与居住环境。 脚踏实地仰望星空！ Lavf58.29.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.7.45 $