第六章 熟悉而陌生的力 小结与评价 课件-2026-2027学年沪科版物理八年级全一册

该初中物理单元复习课件系统梳理了力的概念及三种常见力（弹力、重力、摩擦力），通过知识框架将力的产生、作用效果、三要素、单位与各力的产生条件、三要素、应用串联，构建从基础概念到具体力的逻辑知识体系。 其亮点在于采用问题驱动与实验探究结合的复习策略，如通过“火箭升空”“网球运动”等实例引入力的概念，用控制变量法探究滑动摩擦力影响因素，培养科学思维与科学探究能力。分层作业设计（基础练习与拓展查阅）满足不同学生需求，帮助学生巩固知识，教师可精准把握复习重点。

第六章 熟悉而陌生的力 小结与评价 1 问题1：火箭为什么能飞向天空？ 2 3 问题1：火箭为什么能飞向天空？ 4 问题1：火箭为什么能飞向天空？ 物体对物体的作用 力（F） 产生 5 问题1：火箭为什么能飞向天空？ 物体对物体的作用 力（F） 产生 施力物体 受力物体 推 拉 举 压 吸引 排斥 6 2024年巴黎奥运会网球女单冠军 问题2：视频中涉及哪些与力有关的知识？ 9 问题2：视频中涉及哪些与力有关的知识？ 相互 球拍对网球的弹力 网球对球拍的弹力 一对相互作用力 使球拍发生形变 使球的运动状态发生改变 力（F） 产生 物体对物体的作用 10 作用 效果 使物体发生形变 改变物体的运动状态 力（F） 产生 物体对物体的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体运动状态 力（F） 产生 物体对物体的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体运动状态 力（F） 产生 力的 、 、 影响力的作用效果。 大小 牛顿（N） 物体对物体的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体运动状态 力（F） 产生 力的 、 、 影响力的作用效果。 大小 牛顿（N） 物体对物体的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体运动状态 力（F） 产生 力的 、 、 影响力的作用效果。 大小 牛顿（N） 方向 作用点 三要素 方向 作用点 大小 影响 物体对物体的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体 运动状态 力（F） 产生 牛顿（N） 三要素 方向 作用点 大小 影响 F 线段长度 点 箭头 示意图 单位 物体对物体 的作用 作用 效果 使物体发生形变 改变物体 运动状态 力（F） 产生 牛顿（N） 三要素 方向 作用点 大小 影响 线段长度 点 箭头 示意图 单位 体现 物体对物体 的作用 F 问题3：视频中涉及哪几种常见的力？ 问题3：视频中涉及哪几种常见的力？ 弹 力 三种 常见力 重力 摩擦力 1.弹力 F´ 产生原因：物体发生弹性形变 三要素 大小：与弹性形变的程度有关 方向：与恢复形变的方向相同 作用点：接触点 相互作用力： ④作用在两个物体上 ①大小相等 ②方向相反 ③作用在同一直线上 F 应用：弹簧测力计 1.弹力 产生原因：物体发生弹性形变 三要素 大小：与弹性形变的程度有关 方向：与恢复形变的方向相同 作用点：接触点 产生条件 三要素 重力 应用 弹簧测力计 问题3：视频涉及哪几种常见的力？ 弹 力 三种 常见力 摩擦力 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： 地球对物体的吸引 G = mg g ≈ 9.8 N/kg 例题：一个质量为58 g的网球，它受到的重力是多少牛？ （g取10 N/kg) 解： m = 58 g = 0.058 kg g = 10 N/kg G = mg = 0.058 kg×10 N/kg = 0.58 N 答：它受到的重力是0.58 N。 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： G = mg g ≈ 9.8 N/kg 方向： 地球对物体的吸引 实验探究1：重力的方向是怎样的？ 红色墨水 竖直向下 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： G = mg g ≈ 9.8 N/kg 方向： 地球对物体的吸引 竖直向下 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： G = mg g ≈ 9.8 N/kg 方向： 作用点： 重心 地球对物体的吸引 竖直向下 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： G = mg g ≈ 9.8 N/kg 方向： 作用点： 重心 地球对物体的吸引 应用：重垂线 竖直向下 2.重力（G） 产生原因： 三要素 大小： G = mg g ≈ 9.8 N/kg 方向： 作用点： 重心 地球对物体的吸引 应用：重垂线 产生条件 三要素 重力 应用 弹簧测力计 问题3：视频中涉及哪几种常见的力？ 弹 力 三种 常见力 产生条件 三要素 应用 重垂线 摩擦力 3.摩擦力（f ) 产生条件： 三要素 大小的影响因素： 相互接触、相互挤压、接触面粗糙、 有相对运动或相对运动的趋势 实验器材 弹簧测力计、木块、重物、 （较光滑和较粗糙）木板、铁架台等 实验探究2：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （1）探究滑动摩擦力的大小与接触面粗糙程度的关系 控制变量法 压力情况： 一个木块 接触面情况： 较光滑木板 压力情况： 一个木块 接触面情况： 较粗糙木板 拉力的方向与弹簧轴线方向在同一直线上 接触面的粗糙程度 3.摩擦力（f ) 产生条件： 三要素 大小的影响因素： 相互接触、相互挤压、接触面粗糙、 有相对运动或相对运动的趋势 压力大小？ 压力情况： 一个木块 接触面情况： 较光滑木板 压力情况： 一个木块+一个重物 接触面情况： 较光滑木板 实验探究2：滑动摩擦力的大小与哪些因素有关 （2）探究滑动摩擦力的大小与压力大小的关系 控制变量法 拉力的方向与弹簧轴线方向在同一直线上 方向： 压力大小 接触面的粗糙程度 3.摩擦力（f ) 产生条件： 三要素 大小的影响因素 相互接触、相互挤压、接触面粗糙、 有相对运动或相对运动的趋势 实验探究3：滑动摩擦力的方向是怎样的？ 作用点： 接触面上 压力大小 接触面的粗糙程度 3.摩擦力（f ) 产生条件： 大小的影响因素 相互接触、相互挤压、接触面粗糙、 有相对运动或相对运动的趋势 与物体相对运动或相对运动 趋势的方向相反 方向： 三要素 应用： 增大有益摩擦、减小有害摩擦 作用点： 与物体相对运动或相对运动 趋势的方向相反 接触面上 方向： 压力大小 接触面的粗糙程度 3.摩擦力（f ) 产生条件： 三要素 大小的影响因素 相互接触、相互挤压、接触面粗糙、 有相对运动或相对运动的趋势 增大压力 增大接触面的粗糙程度 增大摩擦力的方法 减小摩擦力的方法 减小接触面的粗糙程度 减小压力 将两个接触面分开 清空后再推 产生条件 三要素 重力 应用 弹簧测力计 弹 力 三种 常见力 产生条件 三要素 应用 重垂线 摩擦力 产生条件 三要素 应用 课堂小结 作用 效果 使物体发生形变 改变运动 状态 物体对物体的作用 力（F） 产生 牛顿（N） 三要素 方向 作用点 大小 影响 线段长度 点 箭头 示意图 单位 体现 三种 常见力 弹力 重力 摩擦力 课后作业 1. 基础性作业： 完成“学生资源”中的课后练习。 2. 拓展性作业： 查阅资料，说明跳水、冰壶运动中利用了哪些力学知识。 49 谢谢观看 Thank you Lavf58.29.100 Lavf57.83.100 Lavf57.83.100 Lavf58.20.100 $