Unit 3 School rules Story time（讲义）-2025-2026学年译林版（三起）英语三年级下册

本小学英语讲义聚焦“图书馆规则与礼貌用语”核心话题，系统梳理shout, run, eat等规则动词及library, rule等相关名词，核心句型涵盖Don't...祈使句、Would you like...?礼貌提供及道歉原谅用语。承接U1-U2“该做什么”（Let's... I can...），进阶至“不该做什么”，构建从行动提议到规则遵守的学习支架。 资料以情境化对话教学（杨玲、刘涛、迈克图书馆场景）为核心，设计角色扮演、规则探测、chant等多模态活动，助力学生在真实场景中提升语言运用能力，培养规则意识与判断力（思维品质）。课中活动增强师生互动，课后英文规则海报、家庭小剧场及家长辅导指南，促进知识迁移与巩固，有效查漏补缺。

译林牛津版《英语》三年级下册 Unit 3 School rules 学校规则 · 图书馆规则 教材版本：译林版（2025 春新教材） 适用年级：小学三年级下册 课 型：对话课 核心话题：图书馆规则与礼貌用语 一、教学目标 1. 语言能力目标 • 能听懂、会说、认读核心词汇：shout, run, eat, sweet, rule, library, quiet, sorry, all right • 能听懂、会说、运用核心句型： — Don't shout/run/eat.（不要大声喊叫/跑/吃东西。） — Would you like...?（你想要……吗？） — No, thank you.（不，谢谢你。） — Oh, I'm sorry. / That's all right.（对不起。 / 没关系。） • 能正确使用 Don't... 祈使句表达禁止 • 能理解 Would you like...? 和 No, thank you. 的礼貌用法 2. 文化意识目标 • 了解图书馆等公共场所的基本规则和礼仪 • 理解英语中 Oh, I'm sorry. 和 That's all right. 的道歉与原谅文化 3. 思维品质目标 • 通过图书馆场景，培养规则意识和自律精神 • 通过不同角色的行为对比，培养判断力 4. 学习能力目标 • 能在实际场景中用 Don't... 提醒他人遵守规则 • 能利用情景图片推断规则内容 二、课前导入 Good morning, class! Look at this picture. (show a library picture) Where is it? What do we do in a library? What shouldn't we do? Let's learn about school rules today! 引导问题： 1. Do you go to the school library? What do you see there? 2. Can you shout in the library? Can you run? Can you eat? Why not? 3. What rules do we have in our classroom? 三、Story time 课文 杨玲在图书馆看书，刘涛大声喊叫被制止，迈克拿糖果进来也被提醒不能吃东西。杨玲告诉他们图书馆规则：不要大声喊叫、不要跑、不要吃东西。 📖 场景一 刘涛在图书馆大声喊叫 （图书馆里，杨玲在安静地看书，刘涛走进来大声喊叫） [Liu Tao] Hello, Yang Ling! How are you doing? (你好，杨玲！你最近怎么样？) [Yang Ling] Shh! Don't shout, Liu Tao. Look at the rules here. (嘘！不要大声喊叫，刘涛。看这里的规则。) 📌 Shh! 是英语中表示“嘘”的拟声词，食指放嘴唇前 [Liu Tao] Oh, I'm sorry. (哦，对不起。) [Yang Ling] That's all right. (没关系。) 📌 That's all right = 没关系，是回应道歉的标准用语 📌 本课第一个重点句型：Don't + 动词原形（祈使句否定形式）。Shh! 是图书馆场景中的关键词，配合手势更形象。 📖 场景二 迈克拿糖果进来 （迈克走进图书馆，拿着一颗糖果） [Mike] Would you like a sweet, Yang Ling? (杨玲，你想要一颗糖果吗？) 📌 Would you like...? = 你想要……吗？是非常礼貌的提供方式。注意升调↗ [Yang Ling] No, thank you. We can't eat here. (不，谢谢你。我们不能在这里吃东西。) 📌 No, thank you = 礼貌拒绝。can't = cannot，表示“不能”（规则禁止） [Mike] Oh, I'm sorry. (哦，对不起。) 📌 Would you like...? 是本课第二个重点句型，用于礼貌地提供某物。No, thank you = 礼貌拒绝。can't eat here = 在这里不能吃东西。 📖 场景三 杨玲提醒迈克不要跑 （迈克准备跑出图书馆） [Yang Ling] Don't run, Mike. (不要跑，迈克。) 📌 Don't run = 不要跑。这里完整展示了图书馆三条规则：Don't shout. / Don't run. / Don't eat here. 📌 情感升华：杨玲是规则的“守护者”，但她不是用命令的口气，而是友善提醒。配合 That's all right 体现了英语社交中的温和。 📋 完整故事线 杨玲在图书馆看书，刘涛大声喊叫被制止，迈克拿糖果进来也被提醒不能吃东西。杨玲告诉他们图书馆规则：不要大声喊叫、不要跑、不要吃东西。 四、人物介绍 (Characters) 本课出场角色： 中文名 英文名 身份 备注 杨玲 Yang Ling 三年级学生 图书馆规则的“守护者”，友善提醒同学 刘涛 Liu Tao 三年级学生 在图书馆大声喊叫，被提醒后道歉 迈克 Mike 三年级学生 拿糖果进图书馆，被提醒不能吃东西，然后被叫不要跑 五、重点词汇 (Key Vocabulary) 本课 14 个核心词汇，按词性分类呈现： ◎图书馆规则动词 (Rule Verbs) shout //ʃaʊt// 大声喊叫 💡 /ʃ/ 像中文“嘘”，/aʊ/ 是双元音，嘴从大到小滑动 run //rʌn// 跑，奔跑 💡 /r/ 舌尖卷起靠近上颌但不接触，/ʌ/ 短元音，嘴微张 eat //iːt// 吃 💡 /iː/ 是长元音，嘴角向两边拉开，/t/ 短促 ◎图书馆相关名词 (Library Nouns) library //ˈlaɪbrəri// 图书馆 💡 三个音节 li-bra-ry，重音在第一音节，第二音节 bra 很轻 rule //ruːl// 规则 💡 Don't shout. Look at the rules = 看规则，常用复数 rules sweet //swiːt// 糖果；甜的 💡 既是名词（糖果）又是形容词（甜的）。/sw/ 连读要连贯 ◎社交礼貌用语 (Polite Expressions) quiet //ˈkwaɪət// 安静的 💡 两个音节 qui-et，/qu/ 读 /kw/，注意 /aɪə/ 的双元音过渡 sorry //ˈsɒri// 对不起 💡 英式 /sɒri/（短 o），美式 /sɑːri/。本教材用英式 all right //ɔːl raɪt// 没关系，好的 💡 That's all right = 没关系，用于回应道歉 六、句型精讲 (Key Sentence Patterns) 1. Don't + 动词原形（祈使句否定形式） 用于表示“不要做某事”，是本单元最核心的句型。Don't = Do not 的缩写。后面直接跟动词原形，不加 to。 — Don't shout. — 不要大声喊叫。 — Don't run. — 不要跑。 — Don't eat here. — 不要在这里吃东西。 句型 功能 例句 Let's + 动词原形 提议做某事 Let's be quiet. Don't + 动词原形 禁止做某事 Don't shout. 2. Would you like...?（礼貌提供） 用于礼貌地提供某物或邀请。接受：Yes, please. 拒绝：No, thank you. 注意：不是 Do you want...? 而是更委婉的 Would you like...? 3. I'm sorry. / That's all right.（道歉/原谅） I'm sorry. 用于道歉，That's all right. 用于原谅。两个句子是英语社交中的“黄金搭配”，经常一起使用。 4. Shh! （拟声词） 用于让人安静下来，等同于 Be quiet! 但更口语化。配合食指放在嘴唇前的手势使用。 七、发音指导 (Pronunciation Guide) 发音点 发音方法 常见错误 shout 的 /ʃ/ 和 /aʊ/ /ʃ/ 舌尖靠近上颌但不接触，气流从舌面与上颌之间通过。/aʊ/ 是双元音，嘴从 /a/ 滑到 /ʊ/。 读成中文“绍特”——/ʃ/ 不是中文“绍”，舌位更高。 run 的 /r/ 和 /ʌ/ /r/ 舌尖向后卷起，靠近上颌但不接触。/ʌ/ 短元音，嘴微张，舌中部稍抬起。 读成中文“软”——中文 r 舌尖不卷起，英文 /r/ 必须卷舌。 Would you 的连读 Would you → /wʊdʒə/。/d/ 和 /j/ 融合成 /dʒ/，像中文“古”但更轻。Would you like...? 整个短语像一个词一样流出。 一个字一个字读：/wʊd/ /juː/——中间有明显停顿，听起来像机器人。 can't 的发音 /kɑːnt/ — 英式发音长 /aː/，嘴张大。美式发 /kænt/。本教材用英式。/t/ 结尾要清晰。 读成 can /kæn/——can't 和 can 发音差别很大，can't 是长元音 /ɑː/，can 是短元音 /æ/。 八、课堂活动 (Classroom Activities) 活动 1：规则探测 (Rule Detective) 教师展示不同场景图片（图书馆、教室、公园等），学生用 Don't... 说出对应规则。如图书馆图片→ Don't shout. / Don't run. / Don't eat. 组间比赛，说得又快又准的组获胜。 活动 2：角色扮演：图书馆小剧场 (Library Skit) 三人一组，扮演杨玲、刘涛、迈克。流程：刘涛大声问候→ 杨玲说 Shh! Don't shout → 迈克拿糖果 Would you like...? → 杨玲拒绝→ 迈克要跑→ 杨玲 Don't run。注意语气和表情！ 活动 3：Would you like...? 礼貌链 (Polite Chain) 学生围成圈，A 问 B：Would you like a...? B 回答 Yes, please. 或 No, thank you.，然后 B 问 C，依次继续。练习礼貌提供和拒绝的实际运用。 活动 4：Chant: Library Rules 全班齐唱规则歌谣：This is our library. / Reading is fun. / Boys, girls, please follow the rules. / Don't shout. Don't run.（配合节奏动作） 九、课堂练习 (Classroom Exercises) 1. 你在图书馆看到有人大声说话，你应该说： A. Hello! B. Good idea! C. Don't shout. D. Let's go. ✅ 正确答案：C 💡 解析：Don't shout = 不要大声喊叫，是图书馆规则的核心表达。 2. Would you like a sweet?——No, ______. A. please B. I'm sorry C. thank you D. all right ✅ 正确答案：C 💡 解析：No, thank you = 礼貌拒绝。是 Would you like...? 的标准否定回答。 3. 下列哪个行为在图书馆是允许的？ A. shout B. run C. eat sweets D. read quietly ✅ 正确答案：D 💡 解析：图书馆可以安静地阅读(read quietly)，其他三项都是被禁止的。 4. 课文中杨玲对刘涛说 Don't shout. ✅ 正确答案：正确（√）。刘涛在图书馆大声喊叫，杨玲说 Shh! Don't shout. 5. Would you like 后面要加 to do。 ✅ 正确答案：错误（×）。Would you like + 名词。如 Would you like a sweet? 如果是动作则用 Would you like to do...? 6. 有人在图书馆吃东西，你怎么用英语提醒？ ✅ 正确答案：Don't eat here. / We can't eat in the library. 💡 解析：用 Don't... 或 can't 都可以表达规则禁止。 十、课后作业 (Homework) 【必做】 • 跟读录音模仿课文 3 遍，注意 Shh! 和 Don't... 的语气 • 用 Don't... 写出 5 条家庭规则（中英文对照） • 完成课本练习 【挑战】 • 给自己的房间做一张英文规则海报（用 Don't... 句型） • 和家人扮演图书馆场景对话，录视频 【家长建议】 • 在家里设立“规则角”——用英文 Don't... 写家庭规则贴在墙上 • 孩子违反规则时用 Don't... 提醒（而不是中文责备），让英语自然融入日常 十一、U1-U3 知识网络 (Knowledge Network) 单元 主题 核心句型 新增能力 关联 Unit 1-2 学习用品 打扫教室 What's this? Let's... I can... 物品猜测 提议与行动 → 该做什么 Unit 3 学校规则 Don't... Would you like? I'm sorry. 不该做什么 礼貌拒绝与道歉 ← 本课！ 从“该做” 升级到“不该做” 十二、家长辅导指南 (Parent Guide) 1. 在公共场所活用英语规则 去图书馆、博物馆时，用 Don't touch. / Don't run. / Be quiet, please. 等英语提醒孩子。让规则不是“教训”而是“英语实践”。 2. 家庭规则英语化 把家里常用的规则用英语写出来贴在对应位置：Don't waste water. （不要浪费水）、Please turn off the light. （请关灯）。 3. 礼貌用语的重要性 Would you like...? / No, thank you. / I'm sorry. / That's all right. 这些礼貌用语比语法更重要——它们体现的是尊重和温和。多用、多示范。 4. 小剧场家庭活动 和孩子一起扮演“图书馆规则”小剧场，一人当杨玲，另一人当违反规则的同学。角色扮演让学习更有趣。 附录 词汇总表 (Vocabulary List) 序号 单词/短语 音标 释义 1 shout /ʃaʊt/ 大声喊叫 2 run /rʌn/ 跑 3 eat /iːt/ 吃 4 rule /ruːl/ 规则 5 library /ˈlaɪbrəri/ 图书馆 6 sweet /swiːt/ 糖果；甜的 7 quiet /ˈkwaɪət/ 安静的 8 sorry /ˈsɒri/ 对不起 9 all right /ɔːl raɪt/ 没关系 10 Don't... /dəʊnt/ 不要…… 11 Would you like...? /wʊd juː laɪk/ 你想要……吗？ 12 I'm sorry. /aɪm ˈsɒri/ 对不起。 13 That's all right. /ðæts ɔːl raɪt/ 没关系。 14 No, thank you. /nəʊ θæŋk juː/ 不，谢谢你。 学科网（北京）股份有限公司 $