精品解析：山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年八年级下学期道德与法治6月阶段学情

山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年八年级下学期 道德与法治6月阶段学情 2026.06 满分100分时长60分钟） 一、单项选择题（每题3分，共15题，总计45分） 1. 短视频平台明确规定：用户享有网络言论自由，但严禁造谣传谣、网络暴力、泄露他人隐私。这一规则集中体现了（ ） ①法治划定自由的边界 ②自由就是随心所欲 ③法治保障合法自由 ④自由不受社会规则约束 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 【答案】A 【解析】 【详解】①③：题干中用户享有网络言论自由，但严禁造谣传谣、网络暴力、泄露他人隐私，这体现了法治划定自由的边界，法治保障合法自由，故①③符合题意； ②④：法治划定自由边界、保障合法自由，自由不是随心所欲，故②④说法错误。 2. 多地地铁、公交长期设置爱心专座，优先供老人、孕妇、残疾人、病患使用。从平等的角度看，该举措属于（ ） A. 同等情况同等对待 B. 不同情况差别对待 C. 消灭差异追求绝对平等 D. 变相制造身份特权 【答案】B 【解析】 【详解】A：同等情况同等对待指对条件相同的主体给予同等公平对待，故A不符合题意； B： 老人、孕妇、残疾人等群体存在特殊出行需求，设置爱心专座优先保障这类群体的权益，是针对不同群体的实际情况作出的合理区别对待，因此该举措属于不同情况差别对待，故B符合题意； C：平等是相对的，不存在绝对平等，也不可能消灭差异，故C说法错误； D：该举措是对弱势群体的合理照顾，符合平等原则，并非制造身份特权，故D说法错误； 3. 我国持续推进义务教育优质均衡发展，通过教师轮岗、名校托管、城乡结对等制度，缩小城乡、校际办学差距。这说明（ ） A. 公平能够彻底消除所有教育差距 B. 制度保障公平，维护公民受教育权 C. 教育公平只能依靠个人努力实现 D. 绝对公平是社会发展的永恒目标 【答案】B 【解析】 【详解】A：题干中的举措只能缩小城乡、校际办学的差距，无法彻底消除所有教育差距，故A说法错误； B：题干明确指出我国通过教师轮岗、名校托管、城乡结对等一系列制度化措施缩小办学差距，体现了国家通过制度建设保障教育公平，维护公民平等的受教育权利，故B说法正确； C：“只能”表述错误，教育公平的实现需要国家、社会、个人多方面共同推动，题干中国家的制度安排是推动教育公平的核心举措之一，故C说法错误； D：公平是相对的，不存在绝对公平，故D说法错误。 4. 下列行为中，能够自觉践行平等、坚决反对特权的是（ ） A. 个别公职人员凭借职务便利插队办事 B. 企业招聘明确限制性别、年龄、户籍 C. 交警对私家车、公务车违法违规一视同仁处罚 D. 学校设立重点班、快慢班，区别对待学生 【答案】C 【解析】 【详解】A：公职人员凭借职务便利插队办事，是利用职务搞特权，违背了平等的要求，故A说法错误； B：企业招聘限制性别、年龄、户籍，属于就业歧视，违背了平等原则，故B说法错误； C：交警对私家车、公务车违法违规一视同仁处罚，不因其车辆性质而区别对待，体现了践行平等、反对特权，故C说法正确； D：学校设立重点班、快慢班区别对待学生，违背了教育平等的原则，故D说法错误。 5. 自由、平等、公平、正义是法治社会的核心价值。下列对四者关系理解正确的是（ ） A. 自由可以脱离法治约束独立存在 B. 公平正义是衡量法治文明的重要尺度 C. 平等意味着所有人条件、收入、地位完全相同 D. 守护正义只是司法机关的职责，与青少年无关 【答案】B 【解析】 【详解】A：自由不是无限制的，它必须在法治的框架内行使，脱离法治的自由会导致混乱，所以A错误； B：公平正义是衡量法治文明的重要尺度，法治是实现自由、平等、公平、正义的保障，故B说法正确； C：平等指的是法律地位和人格上的平等，并不是条件、收入、地位完全相同，平均主义不是平等，所以C错误； D：守护正义不仅是司法机关的职责，青少年也有责任，需要树立正义意识、践行正义行为，故D说法错误。 6. 有人在网络直播间公然辱骂他人，并声称：“网络是自由空间，我想说什么就说什么。”该观点的错误之处在于（ ） ①割裂了法治与自由的辩证关系 ②无视公民行使权利的界限 ③缺乏规则意识与法治观念 ④认为法律保护公民一切自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②③：题干中“网络是自由空间，我想说什么就说什么。”的观点是错误的，主要是错在割裂了法治与自由的辩证关系，无视公民行使权利的界限，缺乏规则意识与法治观念，故①②③符合题意； ④：题干中观点的错误在于滥用自由、无视法治，而非认为“法律保护公民一切自由”，故④不符合题意。 7. 全国各地设立法律援助中心，为经济困难群众、弱势群体提供免费法律咨询、代理、辩护服务。该举措主要体现（ ） A. 司法维护正义，保障弱者合法权益 B. 正义只依靠司法程序才能实现 C. 法律援助可以杜绝社会不公现象 D. 弱势群体无需主动维护自身权益 【答案】A 【解析】 【详解】A：设立法律援助中心，为困难群众、弱势群体免费提供法律相关服务，依靠司法渠道帮扶弱者、守护他们的合法权益，维护了社会公平正义，故 A 正确； B：实现正义的途径有很多，司法程序只是其中一种，并非只能依靠司法程序，该选项说法过于绝对，故 B 错误； C：法律援助能够缓解不公问题，但无法彻底杜绝所有社会不公现象，“杜绝” 一词表述绝对，故 C 错误； D：弱势群体自身也需要主动运用法律途径维护自身合法权益，不能被动等待帮扶，故 D 错误。 8. 下列古语中，最能诠释“公平”价值内涵的是（ ） A. 公者无私之谓也，平者无偏之谓也 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 海纳百川，有容乃大 【答案】A 【解析】 【详解】A：该古语的意思是“公就是没有私心，平就是不偏不倚”，直接对应了公平的价值内涵，故A符合题意； B：该句体现的是胸怀天下、忧国忧民的家国情怀，和公平无关，故B不符合题意； C：该句强调勤奋、慎思对学业和行事的重要性，和公平无关，故C不符合题意； D：该句诠释的是包容大度的胸怀，和公平无关，故D不符合题意； 9. 当发现校园内出现欺凌行为时，具有正义感的正确做法是（ ） A. 视而不见、明哲保身，避免招惹麻烦 B. 围观起哄、拍摄视频转发网络 C. 以暴制暴，私下教训施暴同学 D. 及时报告老师、学校安保人员，留存相关证据 【答案】D 【解析】 【详解】A：视而不见会纵容欺凌，是缺乏正义感的表现，故A说法错误。 B：围观起哄、转发视频会对受害者造成二次伤害，还侵犯他人隐私权，故B说法错误。 C：以暴制暴本身违反规则法律，不仅解决不了问题，还会让自己承担相应责任，故C说法错误。 D：及时报告老师、安保人员并留存证据，既能有效制止欺凌，也能保护自己和受害者，是有正义感的正确做法，故D说法正确。 10. 法律面前人人平等是法治基本原则。下列符合这一原则的是（ ） ①所有公民平等享有法定权利、平等履行法定义务 ②任何违法行为都一律平等地受到法律制裁 ③公职人员地位特殊，违法可以酌情豁免处罚 ④公民身份、财富、职位差异，不影响法律适用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①：法律面前人人平等要求所有公民平等享有法定权利、平等履行法定义务，故①正确； ②：任何违法行为一律平等受到法律制裁，不存在法外特权，故②正确； ③：公职人员没有超越法律的特殊地位，违法不得豁免，该表述违背平等原则，故③错误； ④：法律平等适用于所有公民，公民的身份、财富、职位差异不影响法律适用，故④正确； 11. 多地教育局推行“阳光分班”制度，通过电脑随机均衡分班，杜绝人情分班、重点班。该制度有利于（ ） ①保障教育公平 ②维护学生平等受教育权利 ③彻底消除教育差距 ④营造公正有序的校园环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】B 【解析】 【详解】①②④：“阳光分班” 通过随机均衡分班，目的是促进教育公平，因此，该制度有利于保障教育公平，维护学生平等受教育权利，营造公正有序的校园环境，故①②④说法正确； ③：彻底消除，说法绝对化，有利于缩小教育差距，故③说法错误。 12. 法治与自由相互联系、不可分割。下列事例能够印证二者辩证统一关系的是（ ） A. 法律禁止酒驾，保障全体群众出行安全与出行自由 B. 法律约束个人行为，必然限制公民一切自由 C. 网络言论自由不受法律约束，可以随意发表观点 D. 为追求个人自由，可以突破社会规则与法律底线 【答案】A 【解析】 【详解】A：法律禁止酒驾，既划定了行为的边界，又保障了全体群众的出行安全与合法自由，准确体现了法治与自由的辩证统一关系，故A说法正确。 B：法治约束的是侵害他人权益的违法行为，并非限制公民一切自由，反而会保护公民的合法自由，故B说法错误。 C：任何自由都要受法律约束，网络言论自由也必须在法律范围内行使，故C说法错误。 D：突破法律底线的行为会触犯法律，最终会失去自由，故D说法错误。 13. 守护正义需要勇气和智慧。青少年面对非正义行为，恰当的做法是（ ） A. 不顾一切上前制止，硬拼硬对抗 B. 忍气吞声、默默忍受，避免冲突 C. 见义智为、讲究策略，依法维护正义 D. 私下报复、自行解决，维护自身利益 【答案】C 【解析】 【详解】C：守护正义需要勇气和智慧，青少年面对非正义行为，既要敢于维护正义，也要讲究策略，保护好自身安全，做到见义智为，故C正确； A：青少年自身能力有限，不顾一切硬拼会让自身陷入危险，故A错误； B：忍气吞声会纵容非正义行为，既无法维护正义，也不能保护自身合法权益，故B错误； D：私下报复是违法行为，不仅无法维护正义，还会让自身承担法律责任，故D错误。 14. 特权是平等的最大敌人。下列属于特权行为的是（ ） A. 军人、残疾人依法享受公共服务优待政策 B. 公职人员利用职权违规办事、谋取私利 C. 医院为危重患者开通急救绿色通道 D. 高考对少数民族考生实行合理加分政策 【答案】B 【解析】 【详解】A：军人、残疾人依法享受的优待是法律规定的合理照顾，属于合理差别对待，不是特权，故A不符合题意； B：公职人员利用职权违规谋取私利，是获取法律制度之外的特殊利益，属于特权行为，故B符合题意。 C：医院为危重患者开通绿色通道，是保障生命权的合理安排，不属于特权，故C不符合题意； D：少数民族考生高考加分是促进教育公平的合理补偿政策，符合平等原则，不属于特权，故D不符合题意； 15. 建设法治社会、守护公平正义，青少年应当做到（ ） ①树立法治观念，尊重自由平等 ②坚守公平底线，理性对待生活不公 ③敢于守护正义，依法同非正义行为作斗争 ④只关注个人利益，漠视社会公平正义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 【答案】A 【解析】 【详解】①②③：建设法治社会、守护公平正义，青少年应当做到树立法治观念，尊重自由平等；坚守公平底线，理性对待生活不公；敢于守护正义，依法同非正义行为作斗争，故①②③符合题意； ④：该选项主张自私自利，漠视公平正义，故④说法错误。 二、非选择题（共4大题，总计55分） 16. 正确认识自由与法治 地铁车厢内，一名乘客全程大声外放短视频、游戏音效，周边乘客善意提醒其调低音量、文明乘车。该乘客反驳：“听歌看视频是我的个人自由，你们无权干涉！” （1）请运用“自由与法治”的知识，简要评析该乘客的言行。 （2）结合日常出行、网络生活，说说青少年应当如何正确行使自由和权利？ 【答案】（1）该乘客的言行是错误的。①自由与法治相互联系、不可分割，法治标定自由的界限，自由不是随心所欲；②公民行使自由和权利，不得损害他人的合法自由和权利，不得扰乱公共秩序；③地铁外放噪音干扰他人正常乘车，逾越了自由边界，是缺乏规则意识、法治意识的表现。 （2）①树立法治意识和规则意识，明确自由有边界、行使权利有界限；②尊重他人合法权益，自觉遵守公共秩序、社会公德；③网络生活文明发言，不造谣、不传谣，不滥用言论自由；④遇到矛盾纠纷，依法理性处理，不任性妄为。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知考查自由与法治的关系，需要结合案例，提炼关键词。 “大声外放短视频、游戏音效”体现逾越了自由边界，是缺乏规则意识、法治意识的表现； “周边乘客善意提醒其调低音量、文明乘车”体现公民行使自由和权利，不得损害他人的合法自由和权利； “听歌看视频是我的个人自由，你们无权干涉”体现法治标定自由的界限，自由不是随心所欲。 【小问2详解】 本题考查青少年应当如何正确行使自由和权利，需要结合日常生活、网络生活，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 17. 践行平等，反对特权 材料一 《公职人员政务处分法》明确规定，任何公职人员不得享有超越法律的特权，不论职位高低、功劳大小，违纪违法一律依法追责。近年来，大批违纪违法公职人员被查处，彰显法律面前人人平等的法治原则。 材料二 部分景区、车站对军人、残疾人、高龄老人实行免票或优惠政策。对此，有人认为“所有人应当一视同仁，特殊优惠就是不平等、搞特权”。 （1）结合材料一，谈谈社会为什么要坚决反对特权？ （2）你是否认同材料二中的观点？请运用平等的相关知识说明理由。 【答案】（1）①特权是平等的大敌，特权违背法律面前人人平等的法治原则；②特权践踏法治权威，损害社会公平正义，破坏社会风气；③特权损害人民群众利益，影响社会和谐稳定，必须坚决抵制、依法整治。 （2）不认同该观点。①平等包括“同等情况同等对待”和“不同情况差别对待”两种表现；②老人、军人、残疾人属于特殊群体，存在生理、生活上的客观弱势，合理优待是对弱势群体的尊重与帮扶；③这种差别对待能够弥补客观差距，维护实质平等与社会正义，不属于特权。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要分析反对特权的原因，需要对材料内容进行关键词提炼。 任何公职人员不得享有超越法律的特权，不论职位高低、功劳大小，违纪违法一律依法追责，可联系特权违背法律面前人人平等的法治原则；特权践踏法治权威；特权损害人民群众利益，影响社会和谐稳定。 【小问2详解】 从设问中可知要考查平等的知识，需要对材料内容进行关键词提炼。 所有人应当一视同仁，特殊优惠就是不平等、搞特权，可联系不认同，因为老人、军人、残疾人属于特殊群体，存在生理、生活上的客观弱势，合理优待体现不同情况差别对待。 18. 制度护航公平正义 近年来，各地不断完善制度建设，守护社会公平正义：城乡教师轮岗交流，均衡配置教育资源；基层法院开设巡回法庭，下沉乡村办案；完善低保、大病救助、残疾人帮扶等民生保障制度；开通12348法律服务热线，免费为群众提供法治服务。 （1）结合上述材料，谈谈制度对维护公平、守护正义具有怎样的作用？ （2）如果在学习、生活中遭遇不公平对待，青少年可以通过哪些合法途径维护公平？ 【答案】（1）①制度保障公平。通过教育轮岗、民生保障等制度，规范社会资源分配，维护公民合法权益，减少不公现象；②制度守护正义。通过司法便民、法律援助等制度，为群众维权提供渠道，帮扶弱势群体，让正义可感可及。 （2）①与当事人真诚沟通、理性协商，化解矛盾；②向老师、家长、学校或社区寻求帮助调解；③拨打法律服务热线，寻求专业法治帮助；④向相关主管部门投诉，必要时通过诉讼依法维权。 【解析】 【小问1详解】 从设问中可知要考查制度对维护公平、守护正义的知识，并且要结合对材料内容进行关键词提炼。 城乡教师轮岗交流，均衡配置教育资源；完善民生保障制度，可知制度保障公平； 基层法院开设巡回法庭，下沉乡村办案；完善民生保障制度；免费为群众提供法治服务，可知制度守护正义。 【小问2详解】 本题从青少年角度考查在学习、生活中遭遇不公平时应如何维护，为开放性试题，符合题意即可。 19. 崇尚法治精神争做正义少年 某校八年级开展“崇尚法治精神，守护公平正义”主题实践活动，请你参与并完成任务。 任务一：观点思辨有同学认为：“公平正义是国家和司法机关的责任，和中学生没有关系。”请你对该观点进行辨析驳斥。 任务二：情境采访学校邀请社区法治律师开展讲座，请你围绕青少年维权、公平正义主题，设计两条简洁合理的采访问题。 任务三：实践写作活动结束后，班级拟向全校师生发出倡议，请你续写倡议书正文。要求：结合校园、网络、生活实际，字数不少于80字，观点端正、语言流畅。 《守护公平正义，践行法治精神》倡议书 亲爱的老师、同学们： 公平正义是法治社会的基石，是青少年健康成长的保障。为自觉崇尚法治精神、主动守护公平正义，我们特此倡议： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 倡议人：八年级（××）班 ××××年××月××日 【答案】【任务一】该观点错误。①公平正义是全体社会成员的共同价值追求，与青少年学习、生活息息相关；②校园评优、分班、同学相处、网络生活处处涉及公平正义；③维护公平正义是公民的基本责任，青少年既是公平正义的受益者，更应是践行者、守护者；④青少年主动守护公平正义，能够涵养法治素养，助力法治社会建设。 【任务二】示例1：青少年在校园中遭遇欺凌、不公时，应当如何合法、智慧地维护自身正义？示例2：作为中学生，我们日常可以通过哪些小事践行公平正义、守护法治精神？ 【任务三】我们要自觉树立法治观念，尊重自由平等，坚守公平底线。校园中，团结同学、友善待人，拒绝歧视、拒绝欺凌，公平参与竞争，公正对待身边人和事。网络上，恪守言论边界，文明发言、理性互动，不造谣、不网暴。生活中主动维护公平、敢于守护正义，面对非正义行为见义智为、依法制止。让我们以实际行动践行法治精神，争做崇尚公平、坚守正义的新时代少年！ 【解析】 【详解】小问1：这个观点是错误的。我们要认识到公平正义与青少年息息相关，我们身边都会涉及到公平正义；青少年也需要维护公平正义，涵养法治素养，助力法治社会建设。 小问2： 本题考查设计两条简洁合理的采访问题，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 小问3： 本题考查完善倡议书内容，属于开放性试题，符合题意，言之有理即可。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 山东临沂市沂南县岸堤中学2025-2026学年八年级下学期 道德与法治6月阶段学情 2026.06 满分100分时长60分钟） 一、单项选择题（每题3分，共15题，总计45分） 1. 短视频平台明确规定：用户享有网络言论自由，但严禁造谣传谣、网络暴力、泄露他人隐私。这一规则集中体现了（ ） ①法治划定自由的边界 ②自由就是随心所欲 ③法治保障合法自由 ④自由不受社会规则约束 A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④ 2. 多地地铁、公交长期设置爱心专座，优先供老人、孕妇、残疾人、病患使用。从平等的角度看，该举措属于（ ） A. 同等情况同等对待 B. 不同情况差别对待 C. 消灭差异追求绝对平等 D. 变相制造身份特权 3. 我国持续推进义务教育优质均衡发展，通过教师轮岗、名校托管、城乡结对等制度，缩小城乡、校际办学差距。这说明（ ） A. 公平能够彻底消除所有教育差距 B. 制度保障公平，维护公民受教育权 C. 教育公平只能依靠个人努力实现 D. 绝对公平是社会发展的永恒目标 4. 下列行为中，能够自觉践行平等、坚决反对特权的是（ ） A. 个别公职人员凭借职务便利插队办事 B. 企业招聘明确限制性别、年龄、户籍 C. 交警对私家车、公务车违法违规一视同仁处罚 D. 学校设立重点班、快慢班，区别对待学生 5. 自由、平等、公平、正义是法治社会的核心价值。下列对四者关系理解正确的是（ ） A. 自由可以脱离法治约束独立存在 B. 公平正义是衡量法治文明的重要尺度 C. 平等意味着所有人条件、收入、地位完全相同 D. 守护正义只是司法机关的职责，与青少年无关 6. 有人在网络直播间公然辱骂他人，并声称：“网络是自由空间，我想说什么就说什么。”该观点的错误之处在于（ ） ①割裂了法治与自由的辩证关系 ②无视公民行使权利的界限 ③缺乏规则意识与法治观念 ④认为法律保护公民一切自由 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 7. 全国各地设立法律援助中心，为经济困难群众、弱势群体提供免费法律咨询、代理、辩护服务。该举措主要体现（ ） A. 司法维护正义，保障弱者合法权益 B. 正义只依靠司法程序才能实现 C. 法律援助可以杜绝社会不公现象 D. 弱势群体无需主动维护自身权益 8. 下列古语中，最能诠释“公平”价值内涵的是（ ） A. 公者无私之谓也，平者无偏之谓也 B. 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 C. 业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随 D. 海纳百川，有容乃大 9. 当发现校园内出现欺凌行为时，具有正义感的正确做法是（ ） A. 视而不见、明哲保身，避免招惹麻烦 B. 围观起哄、拍摄视频转发网络 C. 以暴制暴，私下教训施暴同学 D. 及时报告老师、学校安保人员，留存相关证据 10. 法律面前人人平等是法治基本原则。下列符合这一原则的是（ ） ①所有公民平等享有法定权利、平等履行法定义务 ②任何违法行为都一律平等地受到法律制裁 ③公职人员地位特殊，违法可以酌情豁免处罚 ④公民身份、财富、职位差异，不影响法律适用 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 11. 多地教育局推行“阳光分班”制度，通过电脑随机均衡分班，杜绝人情分班、重点班。该制度有利于（ ） ①保障教育公平 ②维护学生平等受教育权利 ③彻底消除教育差距 ④营造公正有序的校园环境 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 12. 法治与自由相互联系、不可分割。下列事例能够印证二者辩证统一关系的是（ ） A. 法律禁止酒驾，保障全体群众出行安全与出行自由 B. 法律约束个人行为，必然限制公民一切自由 C. 网络言论自由不受法律约束，可以随意发表观点 D. 为追求个人自由，可以突破社会规则与法律底线 13. 守护正义需要勇气和智慧。青少年面对非正义行为，恰当的做法是（ ） A. 不顾一切上前制止，硬拼硬对抗 B. 忍气吞声、默默忍受，避免冲突 C. 见义智为、讲究策略，依法维护正义 D. 私下报复、自行解决，维护自身利益 14. 特权是平等的最大敌人。下列属于特权行为的是（ ） A. 军人、残疾人依法享受公共服务优待政策 B. 公职人员利用职权违规办事、谋取私利 C. 医院为危重患者开通急救绿色通道 D. 高考对少数民族考生实行合理加分政策 15. 建设法治社会、守护公平正义，青少年应当做到（ ） ①树立法治观念，尊重自由平等 ②坚守公平底线，理性对待生活不公 ③敢于守护正义，依法同非正义行为作斗争 ④只关注个人利益，漠视社会公平正义 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 二、非选择题（共4大题，总计55分） 16. 正确认识自由与法治 地铁车厢内，一名乘客全程大声外放短视频、游戏音效，周边乘客善意提醒其调低音量、文明乘车。该乘客反驳：“听歌看视频是我的个人自由，你们无权干涉！” （1）请运用“自由与法治”的知识，简要评析该乘客的言行。 （2）结合日常出行、网络生活，说说青少年应当如何正确行使自由和权利？ 17. 践行平等，反对特权 材料一 《公职人员政务处分法》明确规定，任何公职人员不得享有超越法律的特权，不论职位高低、功劳大小，违纪违法一律依法追责。近年来，大批违纪违法公职人员被查处，彰显法律面前人人平等的法治原则。 材料二 部分景区、车站对军人、残疾人、高龄老人实行免票或优惠政策。对此，有人认为“所有人应当一视同仁，特殊优惠就是不平等、搞特权”。 （1）结合材料一，谈谈社会为什么要坚决反对特权？ （2）你是否认同材料二中的观点？请运用平等的相关知识说明理由。 18. 制度护航公平正义 近年来，各地不断完善制度建设，守护社会公平正义：城乡教师轮岗交流，均衡配置教育资源；基层法院开设巡回法庭，下沉乡村办案；完善低保、大病救助、残疾人帮扶等民生保障制度；开通12348法律服务热线，免费为群众提供法治服务。 （1）结合上述材料，谈谈制度对维护公平、守护正义具有怎样的作用？ （2）如果在学习、生活中遭遇不公平对待，青少年可以通过哪些合法途径维护公平？ 19. 崇尚法治精神争做正义少年 某校八年级开展“崇尚法治精神，守护公平正义”主题实践活动，请你参与并完成任务。 任务一：观点思辨有同学认为：“公平正义是国家和司法机关的责任，和中学生没有关系。”请你对该观点进行辨析驳斥。 任务二：情境采访学校邀请社区法治律师开展讲座，请你围绕青少年维权、公平正义主题，设计两条简洁合理的采访问题。 任务三：实践写作活动结束后，班级拟向全校师生发出倡议，请你续写倡议书正文。要求：结合校园、网络、生活实际，字数不少于80字，观点端正、语言流畅。 《守护公平正义，践行法治精神》倡议书 亲爱的老师、同学们： 公平正义是法治社会的基石，是青少年健康成长的保障。为自觉崇尚法治精神、主动守护公平正义，我们特此倡议： ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ 倡议人：八年级（××）班 ××××年××月××日 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $