Unit 6 Earth and Beyond! Theme Reading 学历案2026-2027学年仁爱科普版英语八年级上册

该初中英语学历案围绕“太阳系”主题阅读展开，学习任务涵盖掌握八大行星等核心词汇，运用概括主旨、段落分层、对比表格等阅读策略，通过看图双人问答、小组拓展资料分享等活动搭建学习支架。 资料亮点在于以太阳系全景视频导入激发探索兴趣，通过行星尺寸、距离、气温对比表格培养对比思维，小组搜集拓展资料提升自主学习能力，教师指导阅读策略，学生在实践中发展语言能力与文化意识。

仁爱科普版八年级英语上册 Unit 6 Earth and Beyond! Theme Reading 项目 完整内容 课题 Unit 6 Earth and Beyond! Theme Reading 课标要求 依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》人与自然·太空宇宙科普阅读教学要求： 1.语言能力：掌握太阳系八大行星、恒星核心科普词汇；看懂太阳系配图双人问答；读懂两篇分层科普短文，完成主旨概括、段落分层匹配、行星特征对比表格填空；小组搜集其他行星资料课堂分享。 2.思维品质：掌握summarizing概括主旨阅读策略；学会总分总段落分层阅读逻辑；运用comparing and contrasting多维度对比行星大小、与太阳距离、气温特征，建立分类、概括、对比综合阅读思维。 3.文化意识：完整了解太阳系基础天文体系：太阳为恒星，八大行星分内外行星；知晓地球是唯一宜居星球、火星存在生命可能性，激发天文探索兴趣，树立保护地球的科学观念。 4.学习能力：看图预判天文词汇；快速抓取段落主旨句概括全文；分层梳理Introduction/Body/Conclusion段落信息；依托文本提取数据完成行星对比表格；小组分工搜集拓展行星资料完成口头分享。 学习目标 1.知识目标 ①核心天文词汇：solar system, star, planet, diameter, temperature, distance, Mercury, Venus, Earth, Mars, Jupiter, Neptune ②阅读功能句型：The text mainly talks about…；There are eight planets…；…is smaller/larger than…；neither too hot nor too cold ③文章结构：Introduction开篇引入→Body主体分层介绍行星、环境、生命探索→Conclusion总结太阳系整体构成2.能力目标 ①Activity1：双人观察太阳系图，问答4道基础科普问题； ②Activity2：精读第一篇短文，概括文章主旨完成填空； ③Activity3：重读第二篇分层短文，匹配段落与段落大意； ④Activity4：提取文本数据，完成水星、地球、海王星、木星大小、距离、气温对比表格； ⑤Activity5：4人小组上网搜集任意行星拓展资料，课堂口头分享。 3.素养目标 ①感受太阳系浩瀚神奇，保持对宇宙探索的好奇心； ②知晓地球得天独厚的宜居条件，树立爱护地球、珍惜生存环境的意识； ③乐于小组合作查阅科普资料，主动拓展天文英文知识。 学习重难点 学习重点： 1.掌握太阳系全套行星词汇，读懂两篇科普短文，概括全文主旨、分清三段式文章结构； 2.提取文本数据，从体积、与太阳距离、气温三维度对比不同行星特征。 学习难点： 1.区分star恒星与planet行星概念，不混淆各类行星尺寸、远近、温度特征； 2.独立梳理总分总段落层次，精准匹配段落核心大意。 课前预习 1.认读八大行星名称、diameter/distance/temperature科普名词，标注中文； 2.浏览两张科普短文，尝试划分Introduction/Body/Conclusion三层段落； 3.预判Activity4表格所需比较级形容词、数字类信息。 评价任务 1.图文问答评价：Activity1双人问答能准确说出地球、最大行星、离太阳最近行星、潜在宜居星球，表达通顺，达标； 2.主旨概括评价：Activity2摘要填空单词准确，能完整说出短文核心内容，达标； 3.段落分层评价：Activity3三段段落大意匹配全部正确，能清晰区分开篇、主体、总结功能，达标； 4.表格对比评价：Activity4表格四行星size、distance、temperature全部填写无误，能口头对比行星差异，达标； 5.小组分享评价：Activity5小组至少整理3条拓展行星信息，代表发言逻辑清晰，语法错误≤2处，达标。 学习过程 环节一：主题阅读导入（5分钟） 1.导入：展示太阳系全景视频，Big Question：What can you see in the solar system? 引出阅读主题 The amazing solar system 2.基础词汇带读：star恒星、planet行星、solar system太阳系；八大行星 Mercury/Venus/Earth/Mars/Jupiter/Saturn/Uranus/Neptune 3.科普铺垫：太阳是恒星，环绕它运转的是八大行星，地球是唯一存在生命的星球，火星存在生命探索可能性。 环节二：Activity1 看图双人问答（7分钟） 四道问题标准答案： 1. Which planet do we live on? — We live on the Earth. 2. Which planet is the largest? — Jupiter is the largest planet. 3. Which planet is the closest to the Sun? — Mercury is the closest planet to the Sun. 4. Which planet do you think might have life? — Mars might have life. 两人一组互问互答，巩固基础行星词汇。 环节三：Activity2 第一篇短文，概括全文主旨（12分钟） 1.短文核心内容：太阳是恒星，太阳系有八大行星，地球是中等尺寸行星，水星离太阳最近，木星体积最大，海王星最远，火星与地球相似度高。 2.✅摘要填空标准答案： Summary: The text mainly talks about the solar system. In the text, we can find most of the planets are very different Earth, while Mars may be similar to Earth in many ways. 讲解summarizing概括技巧：抓取高频核心名词solar system，梳理行星差异、火星相似两大关键细节。 环节四：Activity3 第二篇分层短文，段落大意匹配（13分钟）短文三段分层逻辑： Para.1 Introduction：The solar system: the Sun and its eight planets（开篇介绍太阳系组成） Para.2-3 Body：Distances from the Sun and the environment of the eight planets; there is life on Earth and scientists are looking for life on Mars.（主体：行星远近、环境、生命探索） Para.4 Conclusion：The Sun and all the planets make up the amazing solar system.（总结：太阳与八大行星构成完整太阳系） 逐段朗读，讲解总分总文章结构，区分引入、细节论述、收尾总结三类段落功能。 讲解比较级smaller/farther用法，梳理四类行星尺寸、远近、气温差异，全班口头对比操练。 环节五：Activity5 小组拓展查阅+课堂小结（8分钟） 1.小组任务：4人一组借助网络查找任意一颗行星额外科普信息，整理3条要点，课堂口头分享； 2.分享支架：We find some information about … It is … Its special feature is … 3.单元阅读完整小结： ① 科普知识：太阳系由恒星太阳+八大行星组成，各行星尺寸、与太阳距离、气温差异巨大，地球唯一宜居，火星具备生命探索价值； ② 阅读策略：概括主旨、分层梳理段落、表格对比事物三大核心阅读技巧； 4.布置分层课后作业。 分层作业 基础必做： 1.抄写八大行星单词各3遍，熟读两篇科普阅读全文； 2.完整抄写Activity2摘要、Activity4对比表格全部标准答案；提升选做： 1.用5句话简单对比Jupiter和Mercury的不同； 2.自主查阅金星Venus资料，写下三条英文科普信息。 板书设计 Unit 6 Earth and Beyond! Theme Reading 一、Key words: star, planet, solar system, eight planets二、Three text parts: Introduction → Body → Conclusion三、Summary fill-in answers: solar system; different; many ways 四、Table key: size(diameter), distance, temperature; comparative smaller/farther 学后反思 学生反思： 1.能否分清star恒星和planet行星，不会混淆概念？ 2.概括主旨时会不会遗漏solar system核心主题词？ 3.表格填写时比较级smaller/farther是否经常拼写出错？ 教师反思： 1.学生容易混淆八大行星名称，增加图文行星卡片认读训练； 2.段落分层分不清主体、总结段，逐句标记topic sentence强化分层意识； 3.比较级形容词运用薄弱，补充行星对比短句专项操练。 学科网（北京）股份有限公司 $