12.1 人民法院 教学设计-2025-2026学年统编版道德与法治八年级下册

该初中道德与法治教学设计聚焦《人民法院》核心知识点，涵盖性质、组织体系、审判职能及独立审判原则。通过天平图案与正义女神寓意提问，结合房屋漏水纠纷案例导入，衔接“司法机关”旧知，为后续“诉讼”学习搭建知识支架。 此资料以案例教学与活动体验为特色，如模拟法庭让学生亲历审判流程，辩论活动明晰独立审判与监督关系，落实法治观念和健全人格。帮助学生树立法律信仰，教师可高效突破重难点，提升教学实效。

新版教材道法八年级下册 《人民法院》教学设计 课题名 《人民法院》 学情分析 八年级学生在之前的学习中已经接触过“司法机关”的概念，但大多数学生对人民法院的认识停留在“打官司的地方”“法官敲锤子”等模糊印象。他们知道法院是“判案的”，却不清楚法院内部有哪些层级、不同类型的法院各自审理什么案件，更不理解“独立行使审判权”的含义。在日常信息接收中，学生常从影视作品中看到法官形象，但这些作品往往夸大或扭曲了司法过程，导致学生产生“法官想怎么判就怎么判”“有钱就能打赢官司”等误解。此外，部分学生将法院与政府混为一谈，认为法院是政府的下属部门。本课旨在帮助学生建立对人民法院的系统认知，理解其审判机关的定位、组织体系和基本原则，为后续学习“诉讼”等内容打下基础。 核心素养目标 政治认同： 理解人民法院是维护社会公平正义的最后一道防线，认同我国司法制度的优越性，增强对法治中国建设的信心。 法治观念： 明确人民法院依法独立行使审判权，了解审判的基本原则，树立“法律面前人人平等”的法治意识。 道德修养： 培养崇尚公正、尊重司法的品德，在日常生活中自觉遵守法律，不做违法之事。 健全人格： 通过了解法院的审判职能，形成对规则的敬畏和对正义的追求，在面对纠纷时愿意相信法律、依靠法律。 责任意识： 认识到每个公民都有义务配合法院的审判工作，尊重法院判决，维护司法权威。 教学重难点 教学重点： 掌握人民法院的性质、组织体系和基本职能，理解独立行使审判权的含义。 教学难点： 区分不同层级法院的管辖范围和不同类型法院的职责，理解审判独立与接受监督之间的关系。 新课导入 教师走进教室，在黑板中央画一个天平图案，天平一端写着“事实”，另一端写着“法律”，天平上方写着“公正”。 教师提问：同学们，看到这个天平，你们想到了什么？在很多影视剧里，法院门口常常竖立着正义女神的雕像，她一手持天平，一手持剑，蒙着眼睛。谁知道这是什么寓意？ 学生回答后，教师补充：天平代表公平，剑代表强制力，蒙眼代表不受偏见影响、一视同仁。今天我们要学习的主题，就是守护这个天平的机构——人民法院。 教师稍作停顿，讲述一个真实案例改编的故事：某小区业主李先生和楼上邻居王女士因房屋漏水问题争执了一年多。李先生认为王女士家装修导致他家天花板渗水，王女士则坚称是房屋质量问题。两人从争吵到冷战，甚至差点动手。后来，在社区调解无效的情况下，李先生一纸诉状将王女士告上了法院。法院受理后，承办法官没有简单地开庭判决，而是先到现场勘查，又委托专业机构鉴定漏水原因，查明确实是王女士家防水没做好。在庭审中，法官耐心释法说理，最终促成双方达成调解协议，王女士负责修复并赔偿损失，两家握手言和。教师提问：在这个故事中，法院发挥了什么作用？如果没有法院，李先生的纠纷能解决吗？法院的判决凭什么能让双方服从？ 学生回答后，教师总结：法院就是专门解决纠纷、惩罚犯罪、维护公正的地方。今天我们就来深入了解这个神圣的机构——人民法院。 教学过程 总议题：人民法院是什么样的机关？它是如何行使审判权的？ 分议题一：人民法院的组织体系是怎样的？ 教师引导学生阅读教材中的表述：人民法院是国家的审判机关。我国设立最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。地方各级人民法院分为高级人民法院、中级人民法院和基层人民法院。专门人民法院包括军事法院、海事法院、知识产权法院、金融法院等。 案例呈现： 教师讲述一个关于“法院层级”的故事。某市一家科技公司开发了一款软件，被另一家公司盗版销售。科技公司决定起诉维权。他们首先要确定去哪个法院起诉。律师告诉他们：一般情况下，第一审案件由基层人民法院管辖；如果案件重大复杂，或者涉及专利等技术问题，可能由中级人民法院一审；如果在全国有重大影响，甚至可能由高级人民法院一审。最终，因为这个案件涉及软件著作权，属于知识产权纠纷，他们向当地中级人民法院提起了诉讼。与此同时，这起案件的被告还涉及在海上运输盗版光盘的行为，这部分纠纷则需要由海事法院专门审理。教师引导学生思考：为什么要有不同层级的法院？为什么还要设立专门法院？基层法院和中级法院的分工是什么？ 课堂活动： 教师展示一张“法院层级示意图”的板书，从上到下依次为：最高人民法院、高级人民法院、中级人民法院、基层人民法院。教师逐级解释：基层法院设在县、区级，审理绝大多数一审案件；中级法院设在地市级，审理重大一审案件和上诉案件；高级法院设在省级，审理全省范围内的重大案件和二审案件；最高法院设在首都，审理全国性重大案件，并监督指导全国法院工作。然后教师提问：如果你们家楼下的小店欠了你们家1000元货款不还，应该去哪个法院起诉？如果是一家跨国公司侵权，标的额上亿元，应该去哪个法院？学生回答后，教师点评：普通民事纠纷去基层法院，重大案件去中级以上法院。 教师引导： 同学们，法院不是只有一个，而是一个庞大的体系。就像学校有年级组、教研组一样，法院也有层级和分工。基层法院负责“常规案件”，中级以上法院负责“疑难杂症”，专门法院则负责“专科门诊”。这样的设计是为了让每一类案件都能得到最专业、最高效的审理。 小结： 人民法院分为最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院，不同层级和类型的法院各有分工。 分议题二：人民法院如何行使审判权？ 教师引导学生阅读教材中的表述：“法，国之权衡也，时之准绳也。”人民法院代表国家行使审判权，坚持以事实为根据，以法律为准绳，通过审判刑事案件、民事案件、行政案件以及法律规定的其他案件，惩罚犯罪，保障无罪的人不受刑事追究，解决民事、行政纠纷，保护个人和组织的合法权益，监督行政机关依法行使职权，维护国家安全和社会秩序，维护社会公平正义，维护国家法制统一、尊严和权威，保障中国特色社会主义建设的顺利进行。 案例呈现： 教师讲述三个不同类型案件的审理故事，帮助学生理解法院的多种职能。 第一个是刑事案件：某男子酒后驾驶机动车撞伤行人，被检察院以危险驾驶罪提起公诉。法院审理后，查明事实清楚、证据确凿，依法判处其拘役三个月并处罚金。这是法院惩罚犯罪的职能。 第二个是民事案件：一对老夫妇将三个不赡养他们的子女告上法庭。法院审理后，判决每个子女每月支付赡养费800元。这是法院解决民事纠纷、保护合法权益的职能。 第三个是行政案件：某商户认为市场监管局作出的罚款决定不合理，向法院提起行政诉讼。法院审查后，发现市场监管局在执法程序上存在瑕疵，依法撤销了该处罚决定，并责令重新作出行政行为。这是法院监督行政机关依法行使职权的职能。 教师引导学生思考：这三个案件分别属于什么类型？法院在审理时遵循的共同原则是什么？“以事实为根据，以法律为准绳”是什么意思？ 课堂活动： 教师设计一个“模拟法庭”片段。选取一个简单的民事纠纷案例：张三借给李四5000元，约定三个月归还，但到期后李四拒不还款。请几位学生分别扮演法官、原告张三、被告李四。模拟庭审过程：原告陈述事实、出示借条，被告答辩，法官询问，最后法官宣判。模拟结束后，教师引导学生讨论：法官是根据什么来判决的？如果李四说“我没借过钱”，但没有证据，法官会怎么判？学生体会到证据的重要性。 教师引导： 同学们，教材引用了一句古语：“法，国之权衡也，时之准绳也。”意思是法律是国家的秤、时代的准绳。法院的审判工作，就是拿着这把秤去衡量每一个案件。无论是刑事、民事还是行政案件，法院都坚持同一个原则——以事实为依据，以法律为准绳。不偏袒任何一方，不看身份地位，只看证据和法律。这就是司法公正的核心。 小结： 人民法院通过审判刑事、民事、行政案件，实现惩罚犯罪、解决纠纷、监督行政的职能，核心是公正司法。 分议题三：人民法院如何独立行使审判权？ 教师引导学生阅读教材中的表述：人民法院依照法律规定独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。各级人民法院对本级人民代表大会及其常务委员会负责并报告工作。各级人民代表大会及其常务委员会对本级人民法院的工作实施监督。最高人民法院监督地方各级人民法院和专门人民法院的审判工作，上级人民法院监督下级人民法院的审判工作。 案例呈现： 教师讲述一个关于“独立审判”的故事。某地一家知名企业因环境污染被环保部门处罚，企业负责人托关系找到当地一位领导，希望领导给法院“打个招呼”，让法院判企业胜诉。这位领导拒绝了，并严肃地说：“法院独立办案，我不能干涉。如果企业觉得处罚有问题，可以在法庭上依法辩护，但不能通过关系影响判决。”最终，法院依法审理，认定环保部门的处罚合法合规，驳回了企业的诉讼请求。企业负责人感慨：“原来找关系真的没用，法律面前人人平等。”教师引导学生思考：为什么法院必须独立行使审判权？如果有人试图干涉法院办案，会有什么后果？法院独立审判是不是意味着法院可以随心所欲？ 课堂活动： 教师组织一场小型辩论：正方观点——“法院独立审判意味着法院不受任何监督”；反方观点——“法院独立审判并不意味着不受监督，它要接受人大和上级法院的监督”。学生辩论后，教师总结：独立审判是指不受行政机关、社会团体和个人的非法干涉，但法院必须接受人大监督、上级法院监督和社会监督。独立与监督并不矛盾，而是为了保证审判更加公正。 教师引导： 同学们，教材说得很清楚：法院独立行使审判权，不受行政机关、社会团体和个人的干涉。但独立不等于“想怎么判就怎么判”。法院要对人大负责，要接受上级法院的监督，还要公开审判接受社会监督。就像运动员在赛场上独立比赛，但裁判和观众都在看着。只有这样，才能保证每一起案件都经得起检验。 小结： 人民法院依法独立行使审判权，同时接受人大监督和上级法院监督，确保司法公正。 课后练习 单选题1： 我国人民法院的组织体系中，地方各级人民法院不包括 A. 高级人民法院 B. 中级人民法院 C. 基层人民法院 D. 海事法院 答案：D 解析： A、B、C选项都属于地方各级人民法院的组成部分。D选项海事法院属于专门人民法院，不属于地方各级人民法院。因此，本题选D。 单选题2： 人民法院在审理案件时，必须遵循的根本原则是 A. 以领导的指示为依据 B. 以社会舆论为准绳 C. 以事实为根据，以法律为准绳 D. 以当事人的意愿为转移 答案：C 解析： A选项错误，法院独立审判，不受领导干涉。B选项错误，舆论不能代替法律。C选项正确，符合教材表述。D选项错误，当事人意愿不能超越法律。因此，本题选C。 多选题3： 下列选项中，属于人民法院审判的案件类型有 A. 刑事案件 B. 民事案件 C. 行政案件 D. 党内纪律案件 答案：ABC 解析： A选项正确，法院审判刑事案件。B选项正确，法院审判民事案件。C选项正确，法院审判行政案件。D选项错误，党内纪律案件由党的纪律检查机关处理，不属于法院审判范围。因此，本题选ABC。 教学总结 教师带领学生对本节课内容进行系统回顾。人民法院是国家的审判机关，其组织体系包括最高人民法院、地方各级人民法院和专门人民法院。法院代表国家行使审判权，通过审判刑事、民事、行政案件，实现惩罚犯罪、解决纠纷、监督行政的职能。法院依法独立行使审判权，不受非法干涉，同时接受人大和上级法院的监督。 教师最后进行升华：同学们，有人说“法院是维护社会公平正义的最后一道防线”。这道防线是否牢固，关系到每一个人的切身利益。当你走在路上，不用担心被人无辜伤害，因为有法院在惩罚犯罪；当你与人发生纠纷，不用害怕无处说理，因为有法院在主持公道；当你面对不公的行政决定，不用忍气吞声，因为有法院在监督权力。法律不是冰冷的条文，法院不是遥远的建筑，它们是我们每个人权利的守护者。希望你们今后无论遇到什么事，都能相信法律、依靠法律，做一个知法、守法、用法的好公民。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $