第五章 第三节 影响气候的因素 导学案 2025-2026学年湘教版初中地理七年级上册

第五章 世界的气候 第三节 影响气候的因素 导学案 ——湘教版初中地理2025-2026学年七年级上册

【预习交流】

一、温故知新

1. 气候的两大基本要素是什么？请分别说出它们的含义。

2. 世界年平均气温分布有什么规律？从赤道向两极气温如何变化？

3. 世界降水分布有哪"三多三少"规律？请简要复述。

4. 说一说我们永州本地的气候有什么特点，一年四季气温和降水变化大吗？

二、预习思考

1. 为什么同样是冬天，我国黑龙江冰天雪地，而海南岛却鲜花盛开？

2. 为什么夏天人们喜欢去海边避暑？同样的阳光照射下，水里和沙滩哪个温度高？

3. 你爬过山吗？山顶和山脚的气温感觉一样吗？为什么会有"一山有四季"的说法？

三、生活观察

记录一下最近一周的天气预报，看看本地每天的最高温和最低温差多少，再查一下同纬度沿海城市（比如上海）的温差，对比一下有什么不同，把你的发现带到课堂上来。

【明确目标】

1. 我能说出纬度位置、海陆分布、地形地势、人类活动这四大影响气候的主要因素，并能举例说明每个因素如何影响气温和降水。

2. 我能运用地图和具体案例，分析不同地区气候差异形成的主要原因，准确率达到80%以上。

3. 我能通过小组合作完成简单的模拟实验，观察并记录实验现象，总结出地理规律。

4. 我能举例说明人类活动对气候的影响，树立正确的人地协调观念，说出2个以上我们可以为改善气候做的具体行动。

【分组合作】

全班分成8个小组，每组6人，每组推选1名组长负责组织讨论，1名记录员负责记录小组观点，1名发言人准备上台展示。给大家12分钟时间，围绕以下四个主题展开探究，每个小组重点探究一个主题，完成后准备展示。

一、纬度位置与气候

为什么纬度位置是影响气候最基本的因素？请大家用手电筒做个小实验：用手电筒垂直照射桌面，观察光斑大小和亮度；再倾斜照射，对比光斑和亮度有什么变化。结合实验现象思考：太阳直射和斜射时，地面获得的热量一样多吗？从赤道到两极，太阳高度角如何变化？气温又如何变化？对降水又有什么影响？

【关键点】纬度越低，太阳高度角越大，太阳辐射越强，气温越高；赤道地区降水多，两极地区降水少。

【教学经验提醒】上次单元测试有62%的学生在这里出错，很多同学搞反了太阳高度角和获得热量的关系，记住一个简单道理：手电筒直射时光斑小而亮，能量集中，就热；斜射时光斑大而暗，能量分散，就冷。

二、海陆分布与气候

夏天的时候，同样在太阳下晒一小时，沙子和水哪个烫？晚上的时候，哪个凉得快？这就是海陆热力性质差异。请大家结合生活经验讨论：同一纬度，夏季陆

地和海洋哪个气温高？冬季呢？沿海和内陆地区，哪里的年温差更大？降水方面有什么差异？为什么我国西北内陆地区气候干旱，而东部沿海地区比较湿润？

【要牢记】陆地升温快、降温也快，海洋升温慢、降温也慢；沿海地区温差小、降水多，内陆地区温差大、降水少。

【合作研讨】实验设计：准备两个相同的烧杯，一个装沙子，一个装水，同时用相同功率的台灯照射10分钟，用温度计测量温度变化；然后关掉台灯，再测10分钟后的温度，记录数据并总结规律。

三、地形地势与气候

大家都听说过"人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开"这句诗吧？这是什么原因呢？气温随海拔升高如何变化？大致每升高100米，气温约下降多少摄氏度？如果山脚海拔200米，气温25℃，山顶海拔3200米，山顶气温是多少？除了影响气温，地形还怎么影响降水？什么是迎风坡？什么是背风坡？为什么安第斯山脉南段东西两侧景观差异那么大？

【重点】学生学地形对气候的影响时最常出现的问题是，只会背"海拔每升高100米气温下降0.6℃"这个公式，但一到实际计算就出错，要么海拔差算错，要么迎风坡背风坡搞反。很多同学以为只要是山就一定降水多，其实只有迎风坡降水多，背风坡反而形成雨影区，降水更少。这里给大家一个判断小窍门：看风向，风从哪边来，哪边就是迎风坡。比如我国夏季盛行东南风，那么山脉的东南坡就是迎风坡，降水多。

【难点】地形对降水的影响原理比较抽象，学生很难理解气流抬升降温成云致雨的过程。给大家设计一个5分钟小活动：拿一块海绵，平放在桌上代表含水汽的气流，用手从一侧慢慢推挤海绵，观察水从哪一侧流出来——被挤压的一侧就相当于迎风坡，气流抬升就像海绵被挤压，水汽凝结就形成降水；而海绵另一侧没有被挤压，水很少，就相当于背风坡。这个小演示一看就懂。

四、人类活动与气候