江苏盐城市盐都区2025-2026学年八年级下学期6月期末语文试题

2025—2026学年度第二学期期终考试 八年级语文试题 注意事项： 1.本次考试时间为120分钟，卷面总分为120分。考试形式为闭卷。 2.本试卷中所有试题必须作答在答题卡上规定的位置，否则不给分。 3.答题前，务必将学校、班级、姓名填写在答题卡上相应位置，并在规定位置粘贴条形码。 第一部分(20分) 学校开展“以和为贵·美美与共”主题系列活动，请你参与。 1.小妍为本次活动撰写了导语，请帮助她完成下列任务。(8分) “和”文化源远流长，内涵丰富。它植根于我们每一个中国人的精神，成为中华优秀传统文化的精髓。与他人和善，就是胸怀真诚，光明正大，不阳奉(▲)阴违；与自然共生，就是爱护自然，主动有为，不xiù(▲)手旁观；与他国友好，就是讲信修 mù(▲)， ▲ (凝固/凝聚)共识，不背(▲)信弃义。 “和而不同”的思想，不仅是一种人际交往的方式，而且是一种对待世界的哲学态度。新时代，我们每一个青少年都应该明善道、行善为，争当“和”文化的发扬者和继承者。 (1) 根据拼音写汉字，给加点字注音。(4分) 阳奉(▲)阴违 背(▲)信弃义 (2)文中横线处填入词语，最恰当的一项是(2分) A.凝固 B.凝聚 (3)文中画波浪线的句子有语病，请写出正确的句子。(2分) 2.校团委准备组织“以和为贵”主题演讲活动，请你完成下面的任务。(5分) (1)下面是拟订的演讲比赛评分标准，请你再补充一条。(2分) ①紧扣主题，观点鲜明，内容充实。 ② ▲ ③控制时间，掌握节奏，语速适中。 ④着装得体，仪态大方，表情自然。 (2)校团委拟邀请王老师担任评委，请你根据海报(右图)信息，向王老师发出口头邀请。你该怎么说?(3分) 3.小妍集录部分诗词名句，请帮她完成。(7分) 天地有大美，各美其美，美美与共。万般风景看遍，内心皆是情韵。陶渊明《桃花源记》“芳草鲜美， (1)▲ ”描绘奇幻而美好的世外桃源，让人心生向往；常建《题破山寺后禅院》“竹径通幽处， (2)▲ ”描绘竹径引路、花木绕禅房的景致，别有一种清幽之趣。李白《送友人》中“ (3)▲ ，落日故人情”隐喻对朋友的依依惜别之情；王勃在朋友离京赴任时，用“ (4)▲ ， (5)▲ ”(《送杜少府之任蜀州》)一扫离别的千古愁云。《北冥有鱼》中“ (6)▲ ，持扶摇而上者九万里”，记下大鹏击水冲天的雄劲，抒发远大之志；孟浩然《望洞庭湖上张丞相》“气蒸云梦泽， (7)▲ ”写洞庭湖烟波浩渺的宏伟气象，表现出汹涌澎湃的磅礴气势。 第二部分(50分) (一)古诗文阅读 班级开展“学习之道”专题学习活动，请你完成下面任务。(20分) 【材料一】 观书 [明]于谦 书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。 眼前直下三千字，胸次全无一点尘。 活水源流随处满，东风花柳逐时新。 金鞍玉勒①寻芳客，未信我庐②别有春。 (选自《明朝诗词全集》) 【注释】①金鞍：饰金的马鞍。玉勒：饰玉的马笼头。②庐：这里指书房。 【材料二】 孔子谓子路曰：“汝何好?”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也。谓汝之所能，加之以学，岂可及哉?”子路曰：“学亦有益乎?”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政，士无教友则失听。狂马不释其策，操弓不反于櫜①。木受绳则直，人受谏则圣。君子不可以不学。” (选自[西汉]刘向《说苑》，有删减) 【注释】①櫜(qíng):矫正弓弩的器具。 【材料三】 心地收汗马①，读书乃有味；弃书策而游息，书味犹在胸中，久之乃见古人用心处。如此则尽心于一两书，其余如破竹节，皆迎刃而解也。古人常喻植杨。盖杨，天下易生之木也，纵植之而生，横植之而生。一人植之一人拔之虽千日之功皆弃。 (选自[北宋]黄庭坚《豫章黄先生文集》，有删减) 【注释】①心地收汗马：指收敛心神，潜心道义。 活动一：梳理文意 4.根据提示，完成任务。(3分) (1)请联系语境，分别解释材料二和材料三中“策”的意思。(2分) 狂马不释其策 ①▲ 弃书策而游息 ②▲ (2)材料二“谓汝之所能，加之以学，岂可及哉”中的“及”与成语“鞭长莫及”中的“及”词义相同，都是 ▲ 的意思。(1分) 5.用斜线(/)为材料三中画波浪线的句子断句，限两处。(2分) 一人植之一人拔之虽千日之功皆弃 6.用现代汉语翻译下列句子。(4分) (1)子路曰：“学亦有益乎?” (2)如此则尽心于一两书，其余如破竹节。 活动二：探究理解 7.材料一《观书》写了读书的哪些益处?请简要概括。(4分) 8.材料二主要用了什么说理方式?请结合具体语句简要分析。(4分) ※小贴士※ 古人论事说理的方式非常丰富。有时会采取讲故事的方式，将道理隐含在故事中；有时会运用类比，利用事物间的相似之处推出结论；有时则描述某一事物的特点或境遇，借以表达某种观点。 活动三：拟写座右铭 9.完成“学习之道”专题学习后，小妍打算从上面的三则材料中挑选一句话作为座右铭，请你帮她选择一句，参考下面的格式，制作一张座右铭卡片。(3分) (二)整本书阅读 10.小妍将《经典常谈》《昆虫记》结合起来进行专题探究，请你帮助她完成任务。(6分) 《经典常谈》《昆虫记》专题探究单 探究主题 怎样读知识性作品 方法策略 阅读知识性作品时，如果遇到不太好懂的内容，可以自己动手，用批注的方式为原书补充注解，形成自己独特的“注解本”，从而化未知为已知。 语段 批注 (白居易)继承杜甫写实的表现人生的态度。主张诗要“上以补察时政，下以泄导人情”，“嘲风雪，弄花草”是没有意义的。 (选自朱自清《经典常谈·诗第十二》) 一车炭，千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。 (选自白居易《卖炭翁》) (1) 朱自清先生认为白居易的诗体现了“写实”的态度。联系《卖炭翁》，说说这首诗反映了怎样的社会现实，蕴含了作者怎样的情感态度?(3分) 灰白色蟋蟀深谙这个声学奥秘。当有人去捉它时，它便把振动片的边缘压在柔软的肚腹上，使人不知它身在何处……仲夏夜，万籁俱寂时，还有哪种昆虫的鸣叫胜过意大利蟋蟀的?那么优美，那么清脆。我不知有多少次，席地躺在迷迭香花丛中躲着，偷听那美妙的音乐演唱会啊！ (选自法布尔《昆虫记》) (2) 有人说，《昆虫记》是科学与文学完美结合的典范。结合左边语段，谈谈你对这种说法的理解。(3分) (三)现代文阅读 下面是小妍在学完《大自然的语言》后搜集的三则材料。请你认真阅读，完成任务。(7分) 【材料一】 厄尔尼诺是赤道中东太平洋海域海表温度异常升高的气候现象。在判定规则上，厄尔尼诺状态与事件有着清晰界定。国家气候中心主要对特定区域海温指数(区域平均的海温距平)进行监测，当指数3个月滑动平均的绝对值达到0.5℃，但持续时长不足5个月时，仅判定为厄尔尼诺状态；当指数3个月滑动平均的绝对值达到或超过0.5℃且持续至少5个月，则正式判定为一次厄尔尼诺事件。 (选自“中国气象数据”2026年5月16日，有删改) 【材料二】 厄尔尼诺发生时，海温异常会通过大气环流传导，影响大范围区域的气温与降水。受厄尔尼诺影响，我国易出现江南降水偏多、北方降水偏少、气温偏高的气候格局，西北太平洋台风生成和登陆数量也会出现波动。该气候现象对全球气温的影响存在滞后性，增温效应多在事件峰值后的半年至一年内逐步显现。 (选自“科普中国”2026年5月7日，有删改) 【材料三】 从气象专业研判来看，我国今年夏季虽气温整体偏高、阶段性高温增多，但并非网传“崩溃的灾难级夏天”。在高温强度方面，官方预测中提到的“偏高1℃至2℃、局部偏高2℃至3℃”，是相对于夏季同期平均气温的距平值，不是绝对值，更不等同于日日极端高温。 当前的高温天气与降雨分布不均的现象，只是海洋季节环流与季风活动的正常表现，与尚未成型的厄尔尼诺并无直接关联。今年厄尔尼诺大概率为中等强度，远达不到历史超强级别。 (选自“人民网” 2026年5月12日,有删改) 11.下列对材料的理解，正确的一项是(2分) A.厄尔尼诺事件发生的当年，我国一定会出现北方降水偏多、南方降水偏少的气候格局。 B.我们可以通过对特定区域的海温指数进行监测，来判定厄尔尼诺状态和厄尔尼诺事件。 C.厄尔尼诺发生时，海温会发生异常，对西北太平洋台风生成和登陆数量没有任何影响。 D.材料中提到的持续高温天气与降雨分布不均现象，与已形成的厄尔尼诺有直接的关系。 12.厄尔尼诺对气候的影响表现出怎样的特点?请结合材料二，简要概括。(2分) 13.近日，“今年将迎来史上最热夏天”“厄尔尼诺将助推高温”等观点引发热议。请你结合以上材料，对这些传言的可信度作出判断，并说明理由。(3分) ※小贴士※ 在生活和学习中，我们常常要对事物作出判断，也常常要对他人的判断进行分析。判断基于事实，反映了我们对事物的认识，也包含了我们的主观态度。 小妍在学完游记单元后，邀请你与她一起阅读下面的文章，并完成后面的任务。(17分) 塞外的乌梁素海 丁帆 ①清晨，我们驱车前往乌梁素海，未去时，我心里就做好了思想准备，我倒要看看这个“富饶的湖泊”究竟有多大，有多么丰饶。它是草原上的明珠，还是沙漠里的一泓清泉呢? ②没有想到，一到乌梁素海，那一望无际的湖泊把众人镇住了，这分明就是一幅江南水乡的风景画。近三百平方公里的水系，虽然只有呼伦湖的八分之一左右，但却比名闻遐迩的沙家浜水域大了四倍多。最重要的是，这里自然生态的绿水青山、芦苇水草与鸟类物种赛过江南，因为它没有丝毫的工业污染。 ③一查资料，方知乌梁素海原是河迹湖，是黄河故道“几字湾”改道南移后，北支乌加河与河套灌溉总渠汇合成的湖泊，乌梁素海在蒙古语中叫做“红柳湖”，流经三湖河口汇入黄河。谁也没有想到的是，在这个全世界罕见的荒漠地区，会出现这样一个生态价值极高的湖泊，它竟承担着黄河水量调节、水质净化的功能，也是控制京津地区风沙源的天然屏障。 ④我站在清澈的湖岸边，大量的浮游植物清晰可见。据说这里的水域中生长着丰富的浮游植物，共有八十六属。而湖中的浮游动物和底栖动物有一百多种，其年产鱼量就有五千万公斤。这是一个富饶的湖泊，却是鲜为人知的塞外明珠，真是有点“明珠暗投”的意思。 ⑤看到一座座芦苇荡中的湖岛，不禁勾起了我十六岁远行宝应时，第一眼看到水乡风景画的感受，如今在此时此刻重现，别有一番滋味在心头。我仿佛看到了春夏时节湖边茂盛的水草，以及在湖边游弋的水鸟和野鸭，尤其是那长长的蒲草和大片的水芦苇，那是湖泊的生命之源和标识。秋后，黄色的芦苇在霞光中放彩，白色的芦花在风中飘曳，泛黄的蒲草在岸边摆动，金色笼罩在湖泊港汊中、映照在水面上，让粼粼的波光闪耀着变幻的色彩，煞是动人。这一切都是江南水乡的一派大好风光，如今全部进入乌梁素海的镜头之中，后者是我遥想到的秋天景色，与夏日里的“海子”还有一个季节的时差，但我臆想它的秋色，一定会是同样动人的风景画。 ⑥我们的游船行驶在漫长的湖道上，时而驶入广阔无垠的水面，时而穿梭在芦苇夹道的港汊中，让人得到一种心情张弛有度的审美享受。没有任何现代化的建筑物作为画面的背景，就是那原始生态的史前景象，这让我想起了梭罗在《瓦尔登湖》里所描写的情形：远离城市文明的喧嚣和干扰，回到原始文明的生存状态。这种原始自然的美，是人们躲避现代文明喧嚣的一种临时性的选择。然而，作为习惯了几千年群居的动物，人类能够退回到原始生活的状态吗?人类在巨大的文明落差和反差中，寻觅着自我的失落，但我们只是用游历者的眼光，观赏着这幅原始自然的图画而已。 ⑦我不知道其它物种是怎么想的。如果芦苇会思考，那么它们会满意这里的环境；如果鸟类会说话，它们也会感谢这片诗意的栖居地。 ⑧是的，尤其让大家感到震撼的是，成群的鸟类在这里栖居，随处可见。游人不停地举着手机拍摄那些静止和飞翔的鸟群，观看者是自然的“闯入者”，他们试图把这些珍贵的照片发在朋友圈和群里，与朋友们分享美景。殊不知，鸟儿不一定心甘情愿地做人类的模特儿，各种各样的鸣叫声，是欢迎呢还是抗议呢? ⑨在回程的路上，我突然发现栈道上挂满了生活在乌梁素海的各种鸟类图片，便驻足下来，一张一张地拍摄，直到车子要开动时，还没有拍完，只得匆匆忙忙悻悻离去。 (选自《人民文学》2025年第3期，有删改) 14.阅读文章，完成下面的表格。(3分) 所至 刚到乌梁素海 (2) ▲ 漫长的湖道上 回程的路上 所见 (1) ▲ 浮游植物 芦苇荡中的湖岛 原始生态的史前景象 (3)▲ 15.阅读下列句子，完成括号里的任务。(6分) (1)这是一个富饶的湖泊，却是鲜为人知的塞外明珠，真是有点“明珠暗投”的意思。(联系上下文，理解“明珠暗投”的表达效果。)(3分) (2)秋后，黄色的芦苇在霞光中放彩，白色的芦花在风中飘曳，泛黄的蒲草在岸边摆动，金色笼罩在湖泊港汊中、映照在水面上，让粼粼的波光闪耀着变幻的色彩，煞是动人。(联系加点的修饰语，体会句中蕴含的情味。)(3分) 16.文章第⑥段联想到梭罗《瓦尔登湖》，作者这样构思有何用意?(4分) 17.同学们在阅读文章第⑧段时，对“观看者是否是“自然的‘闯入者’”这一话题展开讨论，形成下面两种不同的观点： 观点一：观看者是自然的“闯入者”。 观点二：观看者是自然的“共生者”。 你赞同哪一种观点，请联系文章内容，说说你的理解。(4分) 第三部分(50分) 18.校刊“阅读生活”栏目发起征文活动，请你参与。 阅读是心灵的旅行，从读一行字，到读一本书，到读人生与世界的辽阔，是一种旅行。而人生的旅行，又何尝不是一种阅读，我们把走过的路、遇到的人和经历的事都标记进人生的字里行间。 上面的材料引发了你怎样的联想、感触与思考?请从下面的专题中选择一个，写一篇文章投稿。 专题一：阅读是一种旅行 专题二：旅行是一种阅读 要求：①自拟题目，自选角度，可以记叙经历，可以抒发情感，也可以发表见解； ②文体不限，诗歌除外，不少于 600字； ③文中不得出现真实的人名、校名、地名。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2025一2026学年度第二学期期终考试 八年级语文参考答案及评分细则 1.(8分)(1)(4分)fèng袖睦bèi (2)(2分)B(凝聚) (3)(2分)争当“和”文化的继承者和发扬者 2.(5分)(1)(2分)示例：语言规范，吐字清晰，声音洪亮。（符合要求，意对即可） (2)(3分)示例：王老师，您好！(1分)我们打算6月28日下午2点在学校小礼堂举 行“以和为贵”主题演讲比赛，想邀请您担任评委，(1分)不知您是否有时间？我们期待 您的光临。（1分) 3.(7分)(1)落英缤纷(2)禅房花木深(3)浮云游子意(4)海内存知己(5)天 涯若比邻(6)水击三千里(7)波撼岳阳城（每空1分，有错字、别字、添字、漏字则 该句不得分) 4.(3分)(1)(2分)①马鞭②书(2)(1分)赶得上（能达到） 5.(2分)一人植之/一人拔之/虽千日之功皆弃 6.(4分)(1)(2分)子路说：“学习也是有好处的吗？”(2)(2分)像这样在一两本书上 用心琢磨、体会，那么，其余的书读起来也会势如破竹。 7.(4分)①书像故人（老朋友）陪伴左右，可以温暖心灵，使人自得其乐：②读书可以荡 涤心灵；③读书可以增长知识：④读书可以使知识不断更新。（答出1点，得2分；答出2 点，得4分) 8.(4分)示例：运用类比的说理方式（类比说理），(2分)文中写“狂马不释其策，操 不反于檠”，驾驭性情猛烈的马不能放下马鞭，使用弓弩不能离开校正器，以此类比人不能 离开学习，从而论证了学习的重要性。(2分)（言之有理即可，如答其它说理方式，的情给 分) 9.(3分)示例一：文句：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。(1分)出处：[明]于谦《观 书》作为座右铭的理由：作者把书卷比作老朋友，每天都与之亲近。我想用这两句诗激励 自己与书作伴，多读书，读好书。(2分) 示例二：文句：木受绳则直，人受谏则圣(1分)出处：[西汉]刘向《说苑》作为座右 铭的理由：这句话的意思是木材经过墨线划过，再加工就直了；人接受批评意见就会变得圣 明。我想用这句话勉励自己用不断学习来提升自己。(2分) 八年级语文评分细则第1页共3页 示例三：文句：心地收汗马，读书乃有味(1分)出处：[北宋]黄庭坚《豫章黄先生文集》 作为座右铭的理由：这句话的意思是用心专一，才能读出书中韵味。我想用这句话勉励自己 读书时要专注。(2分)（选择其它文句，理由阐述清楚也可） 10.(6分)(1)(3分)《卖炭翁》写宦官借“宫市”之名强取豪夺民间财物，底层人民 困苦不堪又无力反抗的黑暗社会现实，表达了诗人对统治阶层的讽刺，对劳动人民的深切同 情。（言之有理即可） (2)(3分)示例：作者发现灰白色蟋蟀能通过发出声音隐藏自己位置的秘密，观察仔细， 描述准确，具有科学性。同时作者生动地描写蟋蟀的鸣叫声是“那么优美，那么清脆”，并 形象地将之比喻为“美妙的音乐演唱会”，语言生动，情趣盎然，富有文学性。（言之有理 即可) 11.(2分)B 12.(2分)①能改变大气环流格局，大范围影响区域气温与降水②对全球气温的影响具 有滞后性，峰值后半年至一年才逐步显现。 13.(3分)判断：这些传言是不可信的。(1分)理由：今年夏季气温可能会整体偏高，但 不会出现灾难级高温天气：目前厄尔尼诺尚未成型，即便成型，大概率为中等强度。(2分) 14.(3分)(1)一望无际的湖泊(2)湖岸边(3)各种鸟类图片（每点1分） 15.(6分)(1)(3分)“明珠暗投”原是比喻珍贵之物得不到赏识或珍爱。(1分)这里指乌 梁素海十分富饶却鲜为人知，表现了作者的惋惜之情，以及对乌梁素海物产丰富的惊叹。(2 分) (2)(3分)加点词语从颜色的角度，描写了想象中乌梁素海的秋天色彩斑斓的景象。抒发 了对乌梁素海景色的喜爱与陶醉，以及对乌梁素海动人秋景的期待。（意对即可） 16.(4分)一方面突出乌梁素海和梭罗笔下瓦尔登湖一样具有原始自然的美（2分)：另一 方面告诉我们乌梁素海可以成为我们躲避现代文明喧嚣的处所。(2分) 17.(4分)示例一：我赞同观点一“观看者是自然的‘闯入者’”。鸟梁素海好似一幅原始 自然的优美画卷。而观看者只是游历者，他们的贸然闯入，在一定意义上打破了原本的生态， 鸟类也受到惊扰。所以我认为观看者是自然的“闯入者”。（意对即可） 示例二：我赞同观点二“观看者是自然的‘共生者’”。乌梁素海水草丰茂、鸟类翔集，好似 一幅原始自然的优美画卷。作者在前文中说乌梁素海鲜为人知，是“明珠暗投”，由此可见 作者还是希望更多的人了解乌梁素海，走近乌梁素海。观看者走进大自然，可以让更多的人 在认识大自然后，更好地守护大自然。所以我认为观看者是自然的“共生者”。（意对即可） 18.作文(50分) 八年级语文评分细则第2页共3页 分类 得分 评分条例 0立意深刻，紧紧围绕材料内容，写出自己的深切体会，情感真挚。能够准 确理解材料中“阅读”与“旅行”之间的联系。深入理解阅读在滋润心灵、 开阔视野、涵养情志等方面的作用，从旅行所遇见的人、事、景中开掘出 深刻的意蕴，写出旅行在增长见识、丰厚阅历、激励情志方面的作用。将 “阅读”与“旅行”紧密联系，突出两者之间的共同点。 类 50— ⊙选材主题突出，新颖独创，有鲜明个性特征，内容真实、具体。叙写阅读 或旅行的真实经历，展现自己的真切体验，表达自己对作品内容或景观现 卷 45分 象的独特理解和深刻见解。 ©能根据需要巧妙地运用写作技巧，如描写生动传神，表达方式灵活，叙述 顺序恰当，结构合理等。 。表达准确，语言流畅生动，富有情韵，表达个性化。 ⊙分段合理。文面整洁，汉字书写规范，正确运用标点符号。基本无病句和 错别字。 。立意正确，围绕材料内容表达，体会较为深刻，情感真实。能够较为准确 地理解材料中“阅读”与“旅行”之间的联系。理解阅读或旅行的作用， 对作品内容或旅行所见有深切的理解和体验。 ©选材符合主题，内容比较生动、具体。能够写出作品内容或旅行所见景物 二类 44— 的特点，抒发自己对生命和人生的深切体悟。 杀 40分 ©能根据需要合理运用写作技巧，如表达方式恰当，叙述顺序合理，有细节 描写，详略有别，条理较清晰。 。表达准确，语言较为流畅生动，较有个性。 。分段合理。文面整洁，汉字书写规范，正确运用常用的标点符号。有个别 病句、错别字，不影响文意。 ·立意清楚，能够写出作品内容或旅行经历，但与要抒发的情感体悟之间联 系并不紧密。 。选材基本符合主题，但比较陈旧老套。内容比较真实但不形象不具体。 三类 39 。能运用基本的写作技巧，如能运用常见的表达方式，条理基本清晰，叙事 卷 34分 有顺序，有对景或物的描写，有对人或事的叙写。 ©表达基本准确，语言基本流畅。 ⊙分段基本合理。文面较整洁，汉字书写较规范，能使用常用的标点符号。 有少量病句、错别字，基本不影响文意。 。文章立意不清楚。只单纯再现作品内容或旅行经历，缺少具体生动的描写， 没有表达自己的思考和体会。 四类 33- 。选材不符合主题。内容空洞。 卷 28分 ©缺乏写作技巧，如表达方式单一，顺序混乱，详略不分，结构不完整等。 。表达不准确或语言不流畅。 。分段不合理。文面不够整洁。标点符号、病句、错别字较多，影响文意。 有以下情况之一： ①全篇没有与主题有关的内容；②文不对题或内容有严重错误：③文理不 五类 28分 通，结构混乱；④文不成篇：⑤抄袭试卷其他文字的，350-500字，加以修 卷 以下 改的，不超过25分，纯抄袭的不超过15分；200-350字，加以修改的，不 超过20分，未修改的不超过10分；200字以下，加以修改的，不超过10 分，未修改的不超过5分。 八年级语文评分细则第3页共3页