精品解析：湖南省邵阳市大祥区2024-2025学年统编版2016三年级下学期期末考试语文试卷

2025年小学三年级（下）素质教育期末检测卷语文 一、积累与运用 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 闲散（sǎn） 投掷（zhèng） B. 匀称（chèn） 折腾（zhē） C. 纤细（qiān）朝鲜（xiān） D. 一乘轿子（chéng）蚂蚱（mà） 【答案】B 【解析】 【详解】A．投掷（zhì）； C．纤细（xiān），朝鲜（xiǎn）； D．一乘轿子（shèng）。 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 聚拢 仿佛 光彩夺目 B. 谦虚 骄傲 没精打采 C. 模型 厉害 相题并论 D. 蜜蜂 智慧 争奇斗艳 【答案】C 【解析】 【详解】C．相提并论。 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”中的“沾”读“zhàn”。 B. “刻舟求剑”和“守株待兔”都是寓言故事，都告诉我们做事不能死守教条。 C. “文房四宝”指的是“笔、墨、纸、书”。 D. 《惠崇春江晚景》是唐代诗人苏轼写的。 【答案】B 【解析】 【详解】A.“沾”的正确读音是zhān； C.“文房四宝”指的是笔、墨、纸、砚； D.《惠崇春江晚景》的作者苏轼是宋代诗人。 4. 补充词语，并选择词语填空。 杯（ ）（ ）影 （ ）（ ）有味 没（ ）打（ ） 画（ ）添（ ） 杞（ ）忧（ ） 从善（ ）（ ） （1）仿照画“_____”的词语再写两个词语：_____、_____。 （2）苏轼曾说过：“改过不吝，_____。” （3）他总是担心太阳会掉下来，真是_____。 【答案】 ①. 弓 ②. 蛇 ③. 津 ④. 津 ⑤. 精 ⑥. 采 ⑦. 蛇 ⑧. 足 ⑨. 人 ⑩. 天 ⑪. 如 ⑫. 流 ⑬. 念念不忘 ⑭. 依依不舍 ⑮. 从善如流 ⑯. 杞人忧天 【解析】 【详解】杯弓蛇影：比喻因疑神疑鬼而引起恐惧。 津津有味：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 没精打采：形容精神不振，提不起劲头。 画蛇添足：比喻做了多余的事，非但无益，反而不合适。 杞人忧天：比喻不必要的或缺乏根据的忧虑和担心。 从善如流：形容能迅速地接受别人的好意见。 （1）画横线的词语属于AABC式词语，即前两个字相同，后两个字不同的四字词语，用来强调状态或动作的持续性。仿写时写出与原词的结构类型结构一致、符合汉语规范的词语即可。答案不唯一。 示例：念念不忘、头头是道、亭亭玉立。 （2）本答案是苏轼的名言，意思是改正错误毫不吝惜，听从善言就像水流向低处一样迅速自然，所以此处应填从善如流。 （3）句子中“担心太阳会掉下来”是毫无根据的忧虑，和杞人忧天的含义相符。 5. 选词填空。 神奇 神秘 （1）美丽的辣椒峰在我们面前揭开了她（ ）的面纱。 （2）秋天带着金黄色的光辉（ ）地来到了。 继续 持续 （3）这场大雨已经（ ）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。 （4）他们也只是奇怪地相互望了一眼，又（ ）吃起来。 【答案】 ①. 神秘 ②. 神奇 ③. 持续 ④. 继续 【解析】 【详解】神奇：指奇妙、超乎寻常，带有美妙奇幻的意味。 神秘：指事物让人摸不透、有未知感，常搭配面纱、传说等。 （1）结合“揭开了她（）的面纱” 可知，辣椒峰原本有未知、朦胧的感觉，故选“神秘”。 （2）结合“秋天带着金黄色光辉（）地来到了”可知，秋天的景象奇妙动人，故选“神奇”。 继续：指中断后接着做之前没完成的事。 持续：指动作、状态不间断地维持一段时间，后常接时长。 （3）结合“这场大雨已经（）一个星期”可知，大雨不间断维持了很长时间，搭配时长，故选“持续”。 （4）结合“对望一眼，又（）吃起来”可知，停顿过后接着之前的动作吃饭，故选“继续”。 6. 给下列加点字选择正确的义项。（填序号） 闻：①听见的事情，消息。②出名。③听见。④用鼻子嗅气味。 （1）妈妈正在看新闻。（ ） （2）你闻一闻，这是什么味道？（ ） （3）耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ） （4）万里长城是举世闻名的世界文化遗产。（ ） 【答案】 ①. ① ②. ④ ③. ③ ④. ② 【解析】 【详解】（1）新闻：指听见、播报的消息，对应义项①听见的事情，消息。 （2）闻一闻味道：用鼻子嗅气味，对应义项④用鼻子嗅气味。 （3）耳闻：耳朵听见，对应义项③听见。 （4）举世闻名：全世界都出名，对应义项②出名。 7. 根据课文内容填空。 （1）_____，春来江水绿如蓝。（《忆江南》） （2）中医四诊：_________________________ （3）居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。这真是“__________，__________”啊！ （4）动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“______，______”，它们告诉我们春天到来的信息。 （5）学习了《_____》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我们从_____身上学会了做人要守信用；学习了_____（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （6）造纸术是东汉时代的_____改进的，《清明上河图》是北宋_____画的。 【答案】 ①. 日出江花红胜火 ②. 望闻问切 ③. 独在异乡为异客 ④. 每逢佳节倍思亲 ⑤. 竹外桃花三两枝 ⑥. 春江水暖鸭先知 ⑦. 剃头大师 ⑧. 宋庆龄 ⑨. 冰心 ⑩. 蔡伦 ⑪. 张择瑞 【解析】 【详解】（1）书写时注意“胜”的正确写法。 （2）书写时注意“望、闻”的正确写法。 （3）本答案出自王维《九月九日忆山东兄弟》。诗句含义：独自漂泊他乡，每到喜庆节日，思念亲人的心情就加倍浓烈，贴合语境。 （4）本答案出自苏轼《惠崇春江晚景》。诗意：竹林外几枝桃花初开，江水回暖，鸭子最先感知到春天来临。鸭子（动物）、桃花（植物）点明早春，契合题意。 （5）《剃头大师》：课文主角小沙害怕剃头，是文中胆小的孩子；《我不能失信》：课文讲述宋庆龄为守约放弃出门，体现诚实守信；《肥皂泡》作者冰心（谢婉莹），文章描写吹肥皂泡的童年趣事。 （6）《纸的发明》一文中说明是东汉蔡伦改进了造纸术；《清明上河图》是北宋画家张择端的风俗名画，描绘北宋都城汴京繁华景象。 8．按要求写句子。 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） _________________________________________________ 【答案】裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 【解析】 【详解】本题考查直述句改转述句。 直述句改转述句的方法：一、改变标点符号：将直述句的冒号双引号去掉，冒号变成逗号。二、改变人称：第一人称变为第三人称，第二人称变为第一人称或具体人名。三、转述内容中出现让某人干某事的祈使句时，要把“吧”去掉，感叹号改为句号，在人称代词前加上“让”或“叫”。 题目中的句子要删去双引号，把冒号改为逗号，第一人称“我”要改为“他”。 改为：裁缝说，他和别的裁缝不一样，他是个性子最慢的裁缝。 9. 我想它飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改成陈述句） ___________________________________________________ 【答案】 我想它飞得这么低，不能看到遥远的家。 【解析】 【详解】改写时首先去掉反问标识“怎么”和句末的疑问助词“呢”，再把句中表示肯定的“能”改为否定的“不能”，最后将句末的问号换成句号。 改后的句子：我想它飞得这么低，不能看到遥远的家。 10. 小丽多才多艺，_______________________________________。（围绕一个意思继续写） 【答案】她会跳优美的舞蹈，会画生动的风景画，会弹动听的钢琴曲，还写得一手漂亮的钢笔字 【解析】 【详解】题目要求围绕“小丽多才多艺”这一核心意思续写句子，所有内容都要紧扣“多才多艺”，不能偏离主题。需要列举小丽多种才艺，具体体现她技能丰富、能力出众，语句通顺连贯即可。答案不唯一。 示例：小丽多才多艺，她不仅会跳灵动的舞蹈，会弹婉转的古筝，还能画出漂亮的风景画，剪出来的手工纸花也总能得到大家的称赞。 11. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 【答案】小球像梦。 【解析】 【详解】缩句，就是在句子基本意思不变的前提下，把写得比较具体、生动形象的原句的修饰枝干去掉，留下主干，如“谁+干什么”或“谁+怎么样”，即“主+谓(+宾)”的句式。 结合例句“一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦”中，“一个个”是表示数量的词语，可删去；“轻清脆丽的”是修饰主语“小球”的，可删去。“一串”和“美丽的”都是修饰宾语“梦”的，可删去。剩下部分即为句子主干，要保留。 因此缩句为：小球像梦。 12. 长白山的冬天是个美丽的地方。（在原句上修改病句） 【答案】 【解析】 【详解】主宾搭配不当。主语“冬天”不能说是“地方”，应把“地方”改为“季节”。 示例：长白山的冬天是个美丽的季节。 13. 太阳出来了。（改为拟人句） _____________________________________ 【答案】太阳露出了笑脸。 【解析】 【详解】本题考查用拟人的修辞手法改写句子。 拟人修辞手法，是一种常见的文学修辞手法，它赋予非人类的事物、概念或抽象观念以人的特征、感情和行动，让它们“活”起来，具有人性化的特点。 题干中，“出来了”仅仅是一个状态描述，告诉我们太阳已经出来了，我们为太阳赋予人类的情感和动作。 示例：太阳探出了头，微笑着洒下温暖的光芒。 ___________________________________________________ 14. 今天是3月19日，请帮音乐老师写一则通知，通知各班参加合唱比赛的同学于3月21日下午3：20到四楼音乐教室集合，参加彩排。 【答案】 通知 各班参加合唱比赛的同学： 请于3月21日下午3:20到四楼音乐教室集合，参加合唱彩排，请准时到场。 音乐老师 3月19日 【解析】 【详解】居中写“通知”；称呼顶格写明通知对象；正文开头空两格，写明集合时间、地点、事由；右下角分两行，先写发通知人“音乐老师”，再写发文日期“3月19日”。 示例： 通知        各班参加合唱比赛的同学： 请于3月21日下午3:20到四楼音乐教室集合，参加合唱彩排，请准时到场。 乐老师 3月19日 二、阅读与理解 15. 课内阅读 陶罐和铁罐（节选） ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐______地问。 ②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐______地回答。 ③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_____的神气。 ④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑤“住嘴！”铁罐_____了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天。你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” （1）请在文段中的横线处填上描写神态的词语。 （2）“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（ ） A. 相处和谐，不吵架。 B. 把陶罐和铁罐放在一起比较。 （3）铁罐认为自己_____，陶罐一碰就会_____，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_____的，并不是来_____的，所以不想与铁罐争吵。 （4）你想对傲慢的铁罐说些什么呢？ ______________________________________ 【答案】（1）傲慢 谦虚 轻蔑 恼怒 （2）B （3） ①. 坚固 ②. 碎 ③. 盛东西 ④. 互相碰撞 （4）铁罐，虚心一点吧！拿自己的长处贬低别人是不对的。你和陶罐各有各的用处，应当互相尊重，不该随意嘲笑、轻视陶罐。 【解析】 【导语】《陶罐和铁罐》以对话推动情节，对比鲜明。铁罐傲慢轻蔑、自以为是，陶罐谦和克制、内心通透，两种形象刻画鲜活。文章借二者的冲突揭示道理：万物各有长短，不能拿自身长处轻视他人。语言浅显通俗，故事简短易懂，蕴含的道理深刻，极具启发教育意义。 【小问1详解】 第一空：铁罐主动挑衅陶罐，语气嚣张，看不起陶罐，“傲慢”指骄傲无礼，贴合铁罐自大、盛气凌人的神态。 第二空：陶罐温和退让，态度平和有礼，不与铁罐争执，“谦虚”体现陶罐温和低调的神态。 第三空：铁罐见陶罐不敢碰自己，更加看不起对方，“轻蔑”是轻视、瞧不起人的神态，符合语境。 第四空：陶罐反驳铁罐，铁罐听后十分生气，厉声喝止陶罐，“恼怒”指发怒、生气，写出铁罐暴躁愤怒的神态。 【小问2详解】 相提并论：把不同的人或事物放在同等地位谈论、比较。 文中铁罐十分自大，觉得陶罐根本不配和自己放在一块对比，所以这句话是说陶罐不配与自己比较，第一个选项“相处和谐，不吵架”和词语含义无关。 【小问3详解】 结合文章第⑤自然段“你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕”可知，铁罐觉得自身坚硬不会损坏，陶罐质地脆弱，一碰就碎，因此十分看不起陶罐。 结合文章第④自然段“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的”可知，陶罐明白二者的本职是存放物品，争斗碰撞毫无意义，因此不愿和铁罐争执。 【小问4详解】 抓住铁罐傲慢、只看到自己坚硬的长处而看不起陶罐的缺点，从“人各有所长，各有所短”“要学会尊重他人”等角度进行劝说。 示例：铁罐，你不要太过傲慢。你虽然坚硬，但容易生锈腐烂；陶罐虽易碎，却能长久保存。每个人都有长处和短处，不能只看到自己的优点就瞧不起别人。 16. 课外阅读。 最棒的玉米 ①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着（获得 收获）的日子一天天近了。 ②一天，一个颗粒（饱满 饱和）、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能（眼色 眼神）不大好，没注意到我。明天，她一定会把我搞走的！”那个最棒的玉米自我安慰着。 ③第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可唯独没有摘这个最棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”最棒玉米仍然自我安慰着…… ④第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，最棒玉米被摘走的希望越来越渺茫…… ⑤直到一个漆黑的雨夜，最棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛…… ⑥不知不觉，一缕（温和 柔和）的阳光照在最棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。 ⑦老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”这时，最棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。 ⑧正当他想着的时候，这个获此殊荣的最棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来…… ⑨相信自己，但有些时候需要再等一等。 （1）用“ ”划去文中括号里不恰当的词语。 （2）请根据“最棒的玉米”的情感变化来排序：_____。 ①心灰意冷 ②并不灰心 ③充满自信 ④恍然大悟 ⑤绝望悲痛 （3）文中的“最棒玉米”是最棒的玉米吗？_____。从哪些地方可以看出来？请画上“_____”。 （4）“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。”你认为老婆婆不早些摘走最棒玉米的原因是什么？ _________________________________________________ （5）这篇短文给我们的启示是（ ）（多选） A. 人要相信自己，成功有时需要等待。 B. 对于不善于认识美好的事物，不善于利用美好事物的行为要谴责。 C. 付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时坚持、耐心最为重要，不要半途而废。 【答案】（1）获得 饱和 眼色 温和 （2）③②①⑤④ （3）是 一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！” 老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！” （4）结合全文玉米的经历可知，老婆婆不提前摘走它，为了让玉米充分成熟，留下来做明年春天播种的种子。 （5）AC 【解析】 【导语】本文以玉米等待收获的小故事蕴含深刻道理，叙事脉络清晰，玉米的心理变化层次分明。文章借玉米从自信、失落再到醒悟的经历，告诉我们要相信自己，成功往往需要耐心等待。语言浅显易懂，拟人手法生动，结尾点明主旨，短小却富有教育意义，适合阅读感悟人生。 【小问1详解】 获得：是取得、得到。收获：指收成。用“收获”就能表达玉米快要收割的意思。 饱满：果实、颗粒丰满充足，外形充盈好看，专门用来形容粮食、谷物。饱和：指溶液溶物达到最大限度，也指空间满到容纳不下，只能形容液体、容量。描写玉米颗粒丰盈，只能用 “饱满”。 眼色：用目光给别人暗示、递信号。眼神：眼睛的视力、视物的状态。 句子是说老婆婆视力不好，没看见玉米，所以用 “眼神”。 温和：多形容人的性格温柔，或是气温不冷不热，不用于光线。柔和：光线、目光轻柔，不刺眼，适合形容阳光。 修饰阳光光线轻柔，搭配 “柔和” 更恰当。 【小问2详解】 结合文章第②自然段“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”可知，刚成熟时玉米觉得自己长势最优，笃定老婆婆会先摘自己，内心十分自信。对应③充满自信。 结合文章第③自然段“明天，老婆婆一定会把我摘走的！最棒玉米仍然自我安慰着……”可知，第一天没被摘走，玉米还在宽慰自己，没有失去希望。对应②并不灰心 。 结合文章第④自然段“直到好多天老婆婆也没有来过，最棒玉米被摘走的希望越来越渺茫”可知，接连多日无人来采摘，玉米心中的希望一点点落空，渐渐灰心失望。对应①心灰意冷。 结合文章第⑤自然段“他绝望，他悲痛……”可知，雨夜玉米误以为自己是最差的玉米，日晒雨淋、颗粒干瘪，内心满是绝望与难过。对应⑤绝望悲痛。 结合文章第⑦自然段“老婆婆自言自语道：‘这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！’这时，最棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他”可知，见到老婆婆听完话语，玉米终于弄懂了不被提前采摘的缘由，瞬间豁然开朗。对应④恍然大悟。 【小问3详解】 结合文章第②自然段“一个颗粒饱满、裹着几层绿外衣的玉米说道：‘收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！’”可知，这颗玉米颗粒饱满，外形出众，自身条件十分优秀。 结合文章第⑦自然段“老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：‘这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！’”可知，老婆婆认可它是全年最好的玉米，留下它是为了当种子，证明它品质出众。 【小问4详解】 先定位原文第⑦自然段老婆婆的话语，提取核心信息，再从表层用途、深层成长道理两个角度分别作答，贴合文本内容，语句完整通顺。 示例： 结合文章第⑦自然段“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”可知，老婆婆打算把这颗最棒的玉米留作明年的种子，需要让它在田里多经受日晒雨淋，充分成熟，种子才能更饱满优良，所以没有早早摘走它。 【小问5详解】 A．结合文章结尾“相信自己，但有些时候需要再等一等”以及玉米一开始自信、中途失落，最后明白需要等待成熟留种的经历可知，这句话符合短文启示，正确。 B．文中老婆婆不是不懂、不用好玉米，而是特意留它做种子，不存在需要谴责的行为，与原文内容不符，错误。 C．结合文中玉米成熟后没有立刻被采摘，经历漫长风雨等待才实现自身价值可知，成功不会马上到来，要有耐心坚持，符合短文启示，正确。 三、习作与表达 17. 快乐习作。 题目：我最喜爱的 要求：①写一种自己最喜爱的植物，把观察到的和感受到的写清楚。②语句通顺，运用恰当的修辞手法。（不少于350字） 【答案】例文： 我最喜爱的荷花 “接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”每到盛夏，老家门前池塘里开满荷花，它便是我最喜爱的植物。 远远望去，满池荷叶挨挨挤挤，像一个个碧绿光滑的大圆盘，铺满整个水面。清晨的露珠落在荷叶上，滚来滚去，好似透亮的珍珠，风一吹就顺势滑进池塘，不留一点水渍。粉嫩嫩的荷花从荷叶之间悄悄冒出来，姿态各不相同。有的花瓣才展开两三片，像害羞的小姑娘半遮着脸；有的花瓣全部舒展，露出嫩黄色的莲蓬，引得蜻蜓停在花蕊上；还有鼓鼓的花骨朵儿，饱胀得仿佛下一秒就要绽开笑脸。凑近轻嗅，淡淡的清香扑面而来，不浓不腻，让人心里清清爽爽。 奶奶告诉我，荷花全身都是宝。荷叶可以用来包粽子，清香解腻；莲蓬里的莲子熬汤能清热去火；埋在淤泥下的莲藕，更是餐桌上可口的菜肴。更让我敬佩的是它的品性，它扎根乌黑泥泞，却开出洁净淡雅的花朵，从不沾染一点污浊。 夏日午后，我总爱坐在池塘边看荷花。微风拂过，一池荷花轻轻摇摆，好似一群穿着粉裙的舞者在风中起舞。看着它们，我心里的烦躁都会悄悄消散。荷花没有牡丹的华贵，没有玫瑰的浓烈，却拥有独一份清雅坚韧。 我爱荷花美丽动人的模样，更爱它“出淤泥而不染”的高洁品格。我也想做像荷花一样的人，守住纯粹本心，从容自在地成长。 【解析】 【详解】一、审题：横线上必须填一种植物，如荷花、向日葵、梅花、绿萝、月季花等，不能写动物、玩具、人物。 把观察到的，比如植物的根、茎、叶、花、外形、颜色、气味、生长变化（看得见、闻得到的细节）；感受到的，比如你对它的喜爱、它带给你的启发、看到它时的心情。多用比喻、拟人等修辞；字数不少于350字，语句通顺连贯，全文要围绕“喜欢”展开，所有描写都要落脚到喜爱之情。 二、立意：细致描写植物美丽的外形、淡雅的香气，抒发自己对它纯粹的喜爱，赞美自然之美。 三、写作思路： 开头：开门见山，直接点明喜爱的植物。 中间：写两部分，第一部分细致观察外形，写看到的，多用修辞，按照整体到局部顺序描写；第二部分抒发感受并挖掘内涵，写感受到的，升华主题。 结尾：再次点明喜爱，表明要学习植物的品格。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025年小学三年级（下）素质教育期末检测卷语文 一、积累与运用 1. 下面词语中加点字的读音完全正确的是（ ） A. 闲散（sǎn） 投掷（zhèng） B. 匀称（chèn） 折腾（zhē） C. 纤细（qiān）朝鲜（xiān） D. 一乘轿子（chéng）蚂蚱（mà） 2. 下列词语书写有误的一项是（ ） A. 聚拢 仿佛 光彩夺目 B. 谦虚 骄傲 没精打采 C. 模型 厉害 相题并论 D. 蜜蜂 智慧 争奇斗艳 3. 下列说法正确的一项是（ ） A. “小燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面”中的“沾”读“zhàn”。 B. “刻舟求剑”和“守株待兔”都是寓言故事，都告诉我们做事不能死守教条。 C. “文房四宝”指的是“笔、墨、纸、书”。 D. 《惠崇春江晚景》是唐代诗人苏轼写的。 4. 补充词语，并选择词语填空。 杯（ ）（ ）影 （ ）（ ）有味 没（ ）打（ ） 画（ ）添（ ） 杞（ ）忧（ ） 从善（ ）（ ） （1）仿照画“_____”的词语再写两个词语：_____、_____。 （2）苏轼曾说过：“改过不吝，_____。” （3）他总是担心太阳会掉下来，真是_____。 5. 选词填空。 神奇 神秘 （1）美丽的辣椒峰在我们面前揭开了她（ ）的面纱。 （2）秋天带着金黄色的光辉（ ）地来到了。 继续 持续 （3）这场大雨已经（ ）一个星期了，谁也不知道什么时候会停。 （4）他们也只是奇怪地相互望了一眼，又（ ）吃起来。 6. 给下列加点字选择正确的义项。（填序号） 闻：①听见的事情，消息。②出名。③听见。④用鼻子嗅气味。 （1）妈妈正在看新闻。（ ） （2）你闻一闻，这是什么味道？（ ） （3）耳闻不如一见，桂林的山水真的令我陶醉。（ ） （4）万里长城是举世闻名的世界文化遗产。（ ） 7. 根据课文内容填空。 （1）_____，春来江水绿如蓝。（《忆江南》） （2）中医四诊：_________________________ （3）居住在国外的爷爷，每逢中国的传统节日就更思念自己的家乡，思念自己的亲人。这真是“__________，__________”啊！ （4）动植物总是给我们传递一些信息，正如苏轼在《惠崇春江晚景》中所写的“______，______”，它们告诉我们春天到来的信息。 （5）学习了《_____》，我们认识了胆小鬼小沙；学习了《我不能失信》，我们从_____身上学会了做人要守信用；学习了_____（作者）的《肥皂泡》，我们感受到了童年的美好。 （6）造纸术是东汉时代的_____改进的，《清明上河图》是北宋_____画的。 8．按要求写句子。 8. 裁缝说：“我和别的裁缝不一样，我是个性子最慢的裁缝。”（改为转述句） _________________________________________________ 9. 我想它飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？（改成陈述句） ___________________________________________________ 10. 小丽多才多艺，_______________________________________。（围绕一个意思继续写） 11. 一个个轻清脆丽的小球像一串美丽的梦。（缩句） _____________________ 12. 长白山的冬天是个美丽的地方。（在原句上修改病句） 13. 太阳出来了。（改为拟人句） _____________________________________ ___________________________________________________ 14. 今天是3月19日，请帮音乐老师写一则通知，通知各班参加合唱比赛的同学于3月21日下午3：20到四楼音乐教室集合，参加彩排。 二、阅读与理解 15. 课内阅读 陶罐和铁罐（节选） ①“你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐______地问。 ②“不敢，铁罐兄弟。”陶罐______地回答。 ③“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加_____的神气。 ④“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” ⑤“住嘴！”铁罐_____了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天。你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” （1）请在文段中的横线处填上描写神态的词语。 （2）“你怎么敢和我相提并论”中的“相提并论”是指（ ） A. 相处和谐，不吵架。 B. 把陶罐和铁罐放在一起比较。 （3）铁罐认为自己_____，陶罐一碰就会_____，所以觉得陶罐不能和它“相提并论”；而陶罐则认为它们生来就是_____的，并不是来_____的，所以不想与铁罐争吵。 （4）你想对傲慢的铁罐说些什么呢？ ______________________________________ 16. 课外阅读。 最棒的玉米 ①从前有一个老婆婆，她在屋子的后面种了一大片玉米。眼看着（获得 收获）的日子一天天近了。 ②一天，一个颗粒（饱满 饱和）、裹着几层绿外衣的玉米说道：“收获那天，老婆婆肯定先摘我，因为我是今年长得最好的玉米！”周围的玉米听了也都随声附和地称赞着。收获那天，老婆婆只看了看那个最棒的玉米，并没有把他摘走。“老婆婆可能（眼色 眼神）不大好，没注意到我。明天，她一定会把我搞走的！”那个最棒的玉米自我安慰着。 ③第二天，老婆婆又唱着快乐的歌儿收走了其他的玉米，可唯独没有摘这个最棒玉米。“明天，老婆婆一定会把我摘走的！”最棒玉米仍然自我安慰着…… ④第三天，第四天，老婆婆没有来，从这以后的好多天，老婆婆也没有来过，最棒玉米被摘走的希望越来越渺茫…… ⑤直到一个漆黑的雨夜，最棒玉米才突然感悟到：“我总以为自己是今年最好的玉米，我对自己的估量太高了。其实，我是今年最差的玉米，连老婆婆都不要我了。白天，我顶着烈日，原本饱满而又排列整齐的颗粒变得干瘪坚硬，整个身体像要炸裂一般。夜晚，我又要和风雨搏斗，眼看躯体快要腐烂，我真是自作自受啊！”他绝望，他悲痛…… ⑥不知不觉，一缕（温和 柔和）的阳光照在最棒玉米的脸上，他抬起头来，睁开眼睛，一下就看到了站在他面前的老婆婆。 ⑦老婆婆也在用一种柔和的目光瞧着他，自言自语道：“这可是今年最好的玉米，他的种子明年一定比他今年长得要好呦！”这时，最棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。 ⑧正当他想着的时候，这个获此殊荣的最棒玉米被老婆婆轻轻地摘了下来…… ⑨相信自己，但有些时候需要再等一等。 （1）用“ ”划去文中括号里不恰当的词语。 （2）请根据“最棒的玉米”的情感变化来排序：_____。 ①心灰意冷 ②并不灰心 ③充满自信 ④恍然大悟 ⑤绝望悲痛 （3）文中的“最棒玉米”是最棒的玉米吗？_____。从哪些地方可以看出来？请画上“_____”。 （4）“这时，棒玉米才明白老婆婆为什么不摘走他。”你认为老婆婆不早些摘走最棒玉米的原因是什么？ _________________________________________________ （5）这篇短文给我们的启示是（ ）（多选） A. 人要相信自己，成功有时需要等待。 B. 对于不善于认识美好的事物，不善于利用美好事物的行为要谴责。 C. 付出了，并非所有的事情都能立竿见影，这时坚持、耐心最为重要，不要半途而废。 三、习作与表达 17. 快乐习作。 题目：我最喜爱的 要求：①写一种自己最喜爱的植物，把观察到的和感受到的写清楚。②语句通顺，运用恰当的修辞手法。（不少于350字） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $