6.1 质量 同步练习 2026-2027学年教科版物理八年级上册

**基本信息** 初中物理“质量”新授课同步练，通过基础巩固、应用提升、探究深化三层设计，实现从质量概念理解到科学探究能力的递进培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|质量属性、天平使用|以铁块压扁、冰熔化成水等实例巩固物质观念，单选题和填空题强化基础操作| |应用层|质量估算与计算|结合电梯荷载、野象质量等情境，计算题培养科学推理能力| |探究层|质量与形状/状态关系|通过橡皮泥捏制、冰熔化实验设计，发展科学探究与质疑创新素养|

6.1 质量 同步练习 一 、单选题 1.下列的说法正确的是 A. 将一铁块压扁了，其质量不变 B. 一块冰变成水，其质量变小 C. 宇航员从地球升入太空后质量变小 D. 一瓶水喝去一半，密度变为原来的一半 2.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时，用已调节好的天平测量物体质量，发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧，要使天平平衡，他接着应该 A. 把横梁右端螺母向右旋出一些 B. 把横梁右端螺母向左旋进一些 C. 把天平右盘的砝码减少一些 D. 向右移动游码 3.关于物体的质量，下列说法错误的是 A. 将一块橡皮泥捏成小船，其质量不会发生改变 B. 放在烧杯中的冰熔化成水，其质量不会发生改变 C. 将一块玉石打磨成玉手镯，其质量不会发生改变 D. 宇航员将“冰墩墩”带到太空，其质量不会发生改变 4.用天平称出一个塑料瓶的质量，然后将其剪碎再放到天平上称，比较这个物体在形状变化前后的质量 A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定 5.小明用已经调好的天平测量一杯水的质量，当天平重新平衡时，放在右盘中的砝码位置如图所示，则杯和水的总质量是 A.   B.   C.   D. 6.云南野象群集体迁徙，“象”往何处、牵动人心。一头成年大象的质量约 A. 毫克 B. 克 C. 千克 D. 吨 7.下列情况中铝锭的质量发生改变的是 A. 加热到熔化成液体 B. 用锤头敲打成铝片 C. 送到月球 D. 用车床制成零件并打磨光滑 二 、填空题 8.如图所示，在调节天平横梁平衡时，发现指针偏向分度盘平衡标牌的左侧，这时应将天平横梁右端的平衡螺母向______调填“左”或“右”。 9.如图所示，天平所测物体质量为______。  10.如图为天平指针停在分度盘中央时，右盘所加砝码和游码的位置，则左盘中被测物的质量是 ______。 三 、计算题 11.一个电梯上标明荷载质量为。  你的质量约为多少？  假如人的平均质量按计算，该电梯约能乘坐多少人？ 四 、实验题 12.开明中学物理兴趣小组的同学想研究“物体的质量与哪些因素有关”，其实验过程如下：  小航用小刀将橡皮泥削成正方形，测出其质量，然后再将正方形的橡皮泥削成三角形，测出其质量，发现不等于，小航由此得出结论：物体的质量与物体的形状有关。  ①小航得出结论的做法正确吗______选填“正确”或“不正确”。  ②若你来做这个实验，你将怎样改变橡皮泥的形状______。  ③实验中测得的两次质量的大小关系应是______选填“大于”或“小于”。  小馨利用冰来探究物体质量与状态的关系，她将冰直接放在小烧杯中测出其总质量，接着等冰熔化成水后再测出总质量进行比较。  ①实验过程中小馨发现冰在室温下熔化比较慢，若想加快冰的熔化，开始时可以把小烧杯放在装有一定量______选填“热水”或“冷水”的大烧杯中。  ②在实验过程中考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量______选填“长”或“短”些。  两同学交流后得出：质量不随物体形状、状态改变而改变，说明质量是______选填“物体”或“物质”的属性。 答案和解析 1.【答案】A; 【解析】解：、将一铁块压扁了，是形状的改变，物质的多少没有变，其质量不变，故正确；  、一块冰熔化成水，是状态的改变，物质的多少没有变，所以其质量不变，故错误；  、宇航员从地球升入太空后是位置的改变，物质的多少没有变，所以其质量不变，故错误；  、因为密度是物体的一种特性，密度的大小不随物体的质量和体积的变化而变化，故一瓶水喝掉一半，水的质量变为原来的一半，水的密度是不变的，故错误。  故选：。  质量是物体本身的一种属性，只有在所含物质的多少发生变化时才会改变，如果只是改变了形状、状态、位置则不会发生改变。  此题主要考查了质量的概念，属于基本内容，比较简单。只要理解质量的含义即可解答。 2.【答案】D; 【解析】解：用已调节好的天平测量物体质量，发现指针指在分度盘中央刻度线的左边一点，说明左边物体重，则应向右盘里加砝码或向右移动游码，向右移动游码，相当于右盘中增加了一个更小的砝码。   注意用已调节好的天平测量物体质量时不能调节平衡螺母。   故A、、C错误，D正确。   故选：。  天平在使用过程中，有两个调节天平平衡：一时测量前调节天平平衡；二是称量过程中调节天平平衡。测量前调节天平平衡需调节平衡螺母；而称量过程中调节天平平衡需加减砝码或移动游码。  要解这种类型的题目，首先要对天平的使用有一个整体的认识：使用规则、注意事项等，都要考虑到。 3.【答案】C; 【解析】解：、一块橡皮泥捏成小船后，形状发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变，故正确；  、冰熔化成水时，状态发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变，故正确；  、将一块玉石打磨成玉手镯，物体所含物质的多少发生了变化，故错误；  、将“冰墩墩”带到太空，位置发生变化，但物质多少没有变化，所以质量不变，故正确。  故选：。  物体所含物质的多少叫质量，质量是物体的一种基本属性，与物体的状态、形状、温度、所处的空间位置的变化无关，质量大，物体含有物质多；质量小，物体含有物质少。  此题主要考查的是质量的特点，知道影响因素--物质多少，无关因素--形状、状态、位置和温度，是解决此类问题的关键。 4.【答案】C; 【解析】解：物体内所含物质的多少叫做质量，由质量的定义可知，质量与物体的形状、位置、状态都无关．   塑料瓶被剪碎，虽然形状发生了变化，但塑料瓶所含塑料的多少并没有发生变化，所以塑料瓶在形状变化前后的质量是不变的．   故选 C．  质量是物体的一种属性，质量与物体的位置、形状、状态都无关．   该题考查了质量及其特性，了解质量的定义是理解质量特性的前提． 5.【答案】A; 【解析】解：标尺分度值；   烧杯和积水的总质量：。   故选：。  天平测物体质量时，左盘物体质量等于右盘砝码质量移动游码相当于给右盘增减砝码，读数时为。  在天平的使用中应规范操作步骤，明确注意事项，掌握基本的操作步骤，对砝码磨损等特殊情况应做到灵活处理。 6.【答案】D; 【解析】解：大象的质量庞大，一头大象的质量可达。  故选：。  凭借生活经验，对大象的质量进行估测。  此题主要考查质量的估测，需要凭借生活经验解答，与生活联系密切，是基础题。 7.【答案】D; 【解析】解：、铝锭加热到熔化成液体，温度和状态改变，所含物质多少不变，其质量不变，故不合题意；  、将铝锭用锤头敲打成铝片，其形状改变，所含物质多少不变，其质量不变，故不合题意；  、将铝锭送到月球，其位置改变，所含物质多少不变，质量不变，故不合题意；  、将铝锭用车床制成零件并打磨光滑，会有一部分质量的损失，因此质量改变，故符合题意。  故选：。  物体所含物质的多少叫做质量，质量是物体本身的一种属性，不会随形状、状态、位置和温度的变化而变化。  此题主要考查了对质量概念的理解，属基础知识，难度不大。 8.【答案】右; 【解析】解：图中显示指针向左偏，根据“右偏左调，左偏右调”的规则，应将平衡螺母向右调。   故答案为：右。  天平使用前调节平衡时，要调节平衡螺母，规则是“右偏左调，左偏右调”，即指针向右偏就向左调平衡螺母，指针向左偏就向右调平衡螺母，调左侧的还是右侧的平衡螺母都是可以的。  天平使用前调平衡要调平衡螺母，测量时调平衡要调游码，做题时不能疏忽。 9.【答案】81.4; 【解析】解：读图可知，标尺的分度值为，游码示数为，则物体的质量为：。   故答案为：。  天平在读数时，应将砝码的质量与游码的示数相加，并注意游码标尺的分度值，并读取游码的左边缘对应的示数。  该题考查了天平的基本读数方法，是我们需要熟练掌握的实验技能之一，属基本能力的考查。 10.【答案】33.2; 【解析】解：由图可知，标尺的分度值为，被测物的质量为。  故答案为：。  天平平衡时，物体的质量等于砝码质量加游码所对的刻度值。  天平在使用过程中，应严格遵守使用规范，特别是读数时要注意称量标尺的分度值。 11.【答案】解：  （1）成年人的质量在70kg左右，中学生的质量比成年人小一些，在50kg左右；  （2）电梯乘坐的人数为n==20。  答：  （1）我的质量是50kg；  （2）电梯能乘坐20人。; 【解析】  根据对自己质量的估测解答；   已知电梯荷载质量和每个人的质量，两者之比是荷载的人数。  该题考查的是质量的估测和对单位的认识，是一道基础题，难度较小，容易解答。 12.【答案】不正确 用手捏 大于 热水 短 物体 ; 【解析】解：①把一块橡皮泥用小刀刻划成不同形状，在改变形状的同时，质量也发生了变化，即没有控制物质的质量不变。所以不能探究得出形状对质量有影响的结论。  ②为了控制物体的质量不变，用天平测量一块橡皮泥的质量，然后多次把橡皮泥捏成其它形状后测出它的质量，即可比较得出结论；  ③将正方形的橡皮泥削成三角形的过程中，橡皮泥的质量减小了，所以测出其质量小于；  ①想加快冰的熔化，开始时可以把小烧杯放在装有一定量热水的大烧杯中。  ②在实验过程中考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量短一些。  两同学交流后得出的正确结论是：物体的质量不随物体的形状而改变，由此说明质量是物体本身的一种属性。  故答案为：①不正确；②用手捏；③大于；①热水；②短；物体。  在探究质量与物体形状是否有关时，要保持质量不变。  在探究质量与形状是否有关时，一定注意发生形状变化时，物质总量是否发生变化。  加快冰的熔化，可以放在装有一定量的大烧杯中；考虑到水的蒸发等因素，实验时间应尽量短一些；  质量是物体本身的一种属性，与物体的状态无关。  此题主要考查控制变量法的应用，关键是不同方案探究过程中各变量的控制情况，注意过程和误差分析及方案的优化，是一道锻炼学生思维能力和分析能力的好题。 1 学科网（北京）股份有限公司 $