浙江省嘉兴市2025-2026学年七年级下学期期末语文试卷

**基本信息** 以“科技与生活”为主题串联古今，通过古诗文积累、现代文思辨、实践应用及写作，融合文化传承与科技前沿，考查语言运用与思维能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |古诗文积累与运用|2题/6分|《游山西村》《己亥杂诗》《爱莲说》默写及拓展|结合“观物悟理”主题，链接传统文化与科技思维| |现代文阅读|4题/14分|散文《就不AI》的理解、赏析与辩证思考|以AI技术为切入点，考查文本解读与批判性思维| |综合实践|8题/41分|神舟飞船解说词、人物材料分析、智能家居指南、古代科技展板制作|创设真实情境（科技助老、文化展览），突出语言运用与问题解决能力| |写作|1题/40分|半命题记叙文“____改变了我”|结合自身经历，体现科技对生活的影响，落实情感真实与叙事完整|

浙江省嘉兴市2025-2026学年七年级下学期期末 语文试卷参考答案 满分100分（含书写3分） 第一站 探寻文明之光（16分） 任务一 古籍观物（6分） 1. ①柳暗花明又一村 ②落红不是无情物（4分，每空2分） 2. 示例：不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层；山不识庐山真面目，只缘身在此山中（2分，任意连续两句蕴含哲理诗句即可） 任务二 科技词话（4分） 词语库常规参考词汇：扶摇、苍穹、轰鸣、奔赴、浩瀚、震撼、沸腾、璀璨 示例解说词：巨大的火箭整装待发，轰鸣声响彻戈壁，扶摇直上奔赴浩瀚苍穹。神舟二十三号刺破云层，奔赴星海，亿万国人内心沸腾，见证属于中国航天的璀璨荣光。 任务三 鉴器识人（4分） 示例1：选杨利伟。他认真熟练操作飞船设备，把航天器械当作完成使命的可靠伙伴，严谨细致对待工具。启发我学习中要爱惜文具、熟练使用教辅工具，认真钻研，借助工具助力自己达成目标。 示例2：选祥子。他把车子当作人生希望，拼命劳作换取工具，可接连失去车子后彻底放弃。启发我不能只依赖工具实现梦想，遭遇挫折时不能轻易沉沦，要保有坚持的信念。 示例3：选保尔。瘫痪失明后，以笔为战斗工具，坚持文学创作实现人生价值。启发我学习生活中，哪怕身处困境，也要善用手边工具，寻找新途径实现自我价值。 任务四 撰写推荐语（2分） 示例1：观古今科技，品人文成长 示例2：千年科技藏文脉，一纸新知伴成长 第二站 审视智能边界（14分） 任务一 理解·释义（2分） 6. 文中指拍摄出来的画面环境杂乱、天色灰暗，没有美感，让人失望、扫兴。 任务二 关联·赏析（3分） 7. 我不认同该同学看法。将天鹅比作刨土觅食农人，还原天鹅真实生存状态，褪去人们赋予天鹅完美高洁的滤镜，写出天鹅为生存奔波的真实模样；这种写实写法更有烟火气，让天鹅形象鲜活真实，丰富文章内涵，表达作者尊重自然本真、接纳生活原貌的态度，并未破坏美感。 任务三 比较·释意（4分） 8. 示例：选C 静静；理由：作者不愿用AI修饰自然，只想安静记录候鸟真实的飞翔姿态，内心平和淡然，静静按下快门贴合尊重原生态、不刻意美化的心境。 若选A急忙：侧重急于捕捉飞鸟画面，与作者拒绝AI、从容欣赏自然的心态不符；选B忘记语义不通，不符合语境。 任务四 辨析·表达（5分） 9. 理解：“就不AI”是作者坚持不用AI修图，拒绝用技术篡改自然真实样貌，坚守原生态、原汁原味的生活与自然之美，不愿用虚拟美化掩盖现实本貌。 观点示例：我认同作者。生活本就有杂乱、不完美之处，AI美化会过滤真实，让我们失去感知真实生活的机会。日常拍照、记录生活，不必过度修图，接纳事物原本的样子，才能体会真实的独特美感。 反向示例：我不完全认同。AI可以适度优化图片，帮助我们记录美好瞬间，只要不篡改事物本质，合理使用科技工具并无不妥。 第三站 智享家居生活（13分） 任务一 读懂数据，锁定痛点（4分） 10.（1）A （2）B 任务二 对比分析，探究归因（5分） 11.态度：奶奶畏惧、抵触智能家居，觉得操作困难，害怕损坏设备；吴女士主动了解、愿意尝试，认可智能家居带来的便利。 原因：奶奶仅被简单讲解一遍，缺少耐心分步教学，内心有畏惧心理；吴女士有店员一对一细致指导，充分了解产品安全、便捷的优势，有完整体验流程，消除顾虑。 任务三 辩证思考，提出建议（4分） 12.建议1：耐心分步演示操作，配合图文讲解。理由：老年人普遍觉得操作步骤繁杂，清晰分步教学能降低学习难度。 建议2：多陪同老人实操体验，及时安抚其怕弄坏设备的焦虑。理由：多数老人担心误操作损坏产品，亲身实践、家人陪伴能消除心理负担。 第四站 对话千年匠心（14分） 任务一 制作展板（3分） 13.卡片一：砥：磨刀石 卡片二：斫：砍伐 卡片三：荡：晃动、搅动 任务二 讲解展板（4分） 14.流程顺序：D伐竹漂塘→B煮竹去青→A抄纸荡料→C焙干成纸 任务三 概括特点（3分） 15.共同特点：工序繁复，讲究循环利用，提升制作效率。 活字印刷依据：常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，更互用之，瞬息可就。 造竹纸依据：用柴灰浆过，再入釜中……如是十余日，自然臭烂。多次循环处理竹料，提升纸张品质。 任务四 撰写结语（4分） 16.结语示例：古代活字印刷、竹纸制造凝聚古人观察自然、巧思造物的智慧。现代科技由古法技艺演化而来，回望千年匠心，能让我们读懂文明发展脉络，传承精益求精的钻研精神，更好地理解、创新当下科技。 第五站 以我手写我心（40分） 作文评分标准 一类文（34-40分）：题目补全完整，紧扣科技改变自我，叙事细腻，细节真实，感悟深刻，结构完整，500字左右，无真实地名、校名、人名，语言流畅。 二类文（26-33分）：中心明确，叙事完整，有细节，语句通顺，少量语病，字数达标。 三类文（18-25分）：内容单薄，细节不足，感悟浅显，字数不足。 四类文（17分及以下）：偏题、抄袭、字数严重不足，出现真实信息。 书写分（3分） 3分：字迹工整，卷面整洁，无涂改； 2分：字迹清晰，少量涂改； 1分：字迹潦草，涂改较多； 0分：字迹难以辨认。 学科网（北京）股份有限公司 $七年级（下）学科期末检测 语文试题卷(2026.6) 温馨提示： 1.全卷共6页，17小题，满分100分（含书写3分）。考试时间为120分钟。 2.请用，黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3.答案须写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学，请开启“科技与生活”探索之旅，感受科技的温度，用思考照亮人文之光。 众第一站探寻文明之光 班级开展“探秘古今科技”专题学习活动，请你参与完成相关任务。(16分) 任务一古籍观物 古人善于观察自然，探究事理。请补全下面古诗文名句，完善研学笔记。(6分) 观物悟理 古诗文名句 困境转机 ①山重水复疑无路， 。(陆游《游山西村》) 生生不息 ② 化作春泥更护花。（龚自珍《己亥杂诗（其五）》) 环境与品性 ③ ④ (周敦顾《爱莲说》) 1.补全上面“研学笔记”中的古诗文名句。(4分) 2.其它诗文中，还有哪些句子能表现“观物悟理”的？请写出连续两句。(2分) 1/8 任务二科技词话 所以 3.请从下面词语库中任选三个词语，参照示例，为“神舟二十三 消 号”载人飞船成功发射的新闻画面配一段解说词，不少于40字。 神舟二十三号载人飞搬 (4分) 发射拚空 示例：巨大的火箭矗立在戈壁滩上，随着倒计时归零，它 劈波斩浪般冲向云霄，那一刻，全体中国人的心都为之共振。 词语库 共振、邀游、咫尺、凝固、朦胧、频率 闷热、憧憬、蹒跚、幕然、矗立、瞩目 本末倒置、卓有成效、踌躇满志、劈波斩浪 不期而至、心有灵犀、天涯海角 任务三鉴器识人 材料一：2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空。他熟练操作各种设备，成功完 成中国首次载人航天任务。（《太空一日》) 材料二：祥子的梦想是拥有一辆自己的车子。他年轻、有力气、能吃苦，以为只要努力就 能买上车。然而，车子三次得而复失，最终梦想破灭，人也一蹶不振。（《骆驼祥子》) 材料三：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，开始从事文学创作，以笔作为武器，开 始新的生活，完成了小说《暴风雨所诞生的》。(《钢铁是怎样炼成的》) 4.从杨利伟、祥子、保尔中任选一人，结合他对待“工具”的态度及具体事例，谈谈这对你在 学习或生活中如何对待“工具”有什么启发。(4分) 任务四撰写推荐语 5.请你为即将举办的“古今科技与人文”展览写一句宣传语。 要求：(1)运用一种修辞手法；(2)突出展馆“融古知今、以科技悟成长”的特色；(3)15字以 内。(2分) 2/8 ◇第二站审视智能边界 班级召开“科技与生活”主题班会。请你阅读下面的文章，完成相关任务。(14分) 就不AI 高东生 ①朋友得到确切消息，说天津市蓟州区某处荷塘里有几百只天鹅和大雁光临。它们是北上 的候鸟，在此停留数日，补充体力，然后继续完成与生俱来的使命。 ②这个喜讯对我来说是盛大且隆重的，因为我从未遇见天鹅从我头顶成群飞过的景象，而 极尽目力才望见大雁模糊身影的经历也不超过3次。那时没有望远镜，更没有长焦镜头，我听 到雁鸣声，便仰望天空，循声搜寻，找到之后继续跟踪，想看看它们是不是“一会儿排成个 一’字，一会儿排成个‘人’字”。 ③驱车200余公里，在画报特约记者杨老师的带领下，我们抵达那处荷塘。在公路边，隔 着一条小水渠和一些干枯的芦苇，我看到很多天鹅和大雁在热闹地进食。春天的荷塘本就只剩 残叶断梗，加上这么多大鸟在里面翻找食物，荷塘早就成了脏乱的泥坑。天鹅不再洁白，它们 将脑袋和脖颈深深地埋入泥水中搜寻吃食，出来的时候半截白脖子都被染成了黑色。大雁更是 因脏污而模糊了轮廓，看了好一阵儿我才分辨出来。 ④我们悄悄地绕到荷塘的另一侧，想拍它们起飞和降落的瞬间。可惜，远处的背景还是未 发芽的千枯树木，再高一些的背景又换成了电线塔和风车。那天有很沉的阴云，整个天空都是 毫无差别的铅灰色。你可以想象，我们拍出来的照片多么令人泄气。 ⑤晚上到家不久，杨老师就发来他整理过的照片：经过A!应用的润色，照片不仅背景变 得千净了，铅灰色的漫天阴云还被替换成蓝天白云。杨老师长叹一声：“还拍啥啊，A!都替你 做好了，再也不想拍照了！”当然，这只是一时的气话，我理解他的怅然若失。 ⑥但我拍照不用AI,就不用AI。 ⑦脏就脏吧，乱就乱吧，生活本来就是这样的。天鹅的高洁和大雁的忠贞只是人们的想象， 在泥里翻食，就像农人刨花生、挖土豆、掘红薯，一身泥土再正常不过了。它们知道荷塘水浅， 适合觅食，有藕芽和鱼虾，比那“碧绿的池塘”和“清澈的小溪”里的食物丰富多了。我倒是 看出了它们为生存做出的努力。 ⑧电线、铁塔、风车、树木，我也不介意，它们就是风景的一部分。天鹅与大雁的出现， 让寻常的事物有了独特的意味：风车转动，鸟儿展翅，它们相辅相成；鸟儿飞到高压输电线 上方，那就是五线谱上的高音；飞到杨树林上空，单调的白描线条因为它们的加入变得生动 3/8 起来… ⑨后来，一群天鹅从我的头顶掠过，像重型轰炸机一样，我明显地感受到空气的震动。 看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我▲按下手中的快门… (选自《读者》2026年第5期) 任务一理解·释义 6.第④段说“我们拍出来的照片多么令人泄气”，联系上下文，解释“泄气”在文中的含义。 (2分) 任务二关联·赏析 7.第⑦段画线句把天鹅比作刨土觅食的农人。有同学认为这样写“改变了天鹅在人们心中美 好的形象”，你怎么看？(3分) 任务三比较·释意 8.文末作者写道：“看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我▲按下手中的快门…” 你认为填入哪个词语最符合作者心境？请选择并说明理由。(4分) A.急忙B.忘记 C.▲（自行填写一个词语） 任务四辨析·表达 9.文中反复强调“就不用AI”。请结合全文，谈谈你对“就不AI”这句话的理解。再联系生 活经历或见闻，说说你是否认同作者的态度，为什么？(5分) 众第三站智享家居生活 社区开展“科技助老”行动，请你参与制作一份《智能家居友好使用指南》。(13分) 材料一：智能家居消费调查数据 4/8 2025年浙江老年人智能家居使用困难调查 影响购买智能家居的因素 60.00% 52.40% 49.40% 不知如何连接网络 35% 50.00% 42.10% 40.00% 界面文字太小 43% 30.00% 担心按错损坏设备 483 ■比例 20.00% 记不住语音指令 ■52%3 10.00% 0.00% 操作步骤过多 62% 操作太复杂，难以上手价格虚高隐私和数据安全问题 口影响购买智能家具的因素比例 (来源：2025年6月23日中国网资讯发布的《2025年中国养老产业商学研究报告》、2025 年11月《钱江晚报》发布的《2025浙江智能家居消费白皮书》) 材料二：奶奶，智能家居是您的“暖男”吗？一一名初中生小记者的采访手记 我把手机往奶奶手里一塞：“奶奶，这是一盏会自己思考的台灯，您喊一声‘开灯’，它 就会亮！”奶奶推了推老花镜，接过手机，翻来覆去地看了看：“这么神奇？它能听懂我说话？” 我：“当然啦，里面有个‘智能大脑’。您试试？” 奶奶：“开-灯-”奶奶对着手机屏幕小声喊了一句，另一端连接的台灯“啪”一下亮了。 她像个孩子一样笑出了声：“呀，真亮了！比咱们家养的小狗还听话，一叫就来。”奶奶沉默 了一会儿，忽然叹了口气：“你们年轻人觉得简单，奶奶就觉得难。你教了我三遍，我还是记 不住哪个是开、哪个是关。不是我们不想用，是怕按错了，把这么贵重的东西弄坏了呀。” 那天晚上，我在日记里写道：科技跑得太快了，快到爷爷的拐杖追不上，快到奶奶的老花 镜看不清。它的光很亮，可我怕它只照亮了懂它的人，却把最需要它的人留在了黑暗里。 (选自《未来作家》2025年11月第247期“中学版·科技与人”栏目) 材料三：从“被适配”到“主动拥抱”：老年人正成为智能生活“新玩家” 在苏宁易购家电体验区，64岁的吴女士正向店员仔细询问擦窗机器人的使用方法。不远处， 退休的陈先生正在体验语音操控的75英寸电视。 吴女士说，快过年了，子女工作忙，自己登高擦窗既危险又费力。“听店员介绍完，发现 操作比想象中简单，最关键的是安全。”在门店管家一对一指导下，她从安放机器、一键启动 到清洗抹布，完整体验了流程。陈先生则为了更舒适地看高清戏曲节目， “屏幕大、字清 楚，动动嘴就能换台，比遥控器方便多了。” 门店工作人员表示，真正的适老化不是简单加装扶手、放大字体，而是尊重老年人的真实 5/8 生活意愿。数据显示，双十二期间，60岁以上顾客购买大屏电视、大容量冰箱、擦窗机器人 的订单量分别同比增长57%、65%和82%。“老年人并非抗拒科技，他们缺的是接触和学习的机 会。”门店推出的家电管家一对一讲解、手机3C课堂等服务，正扮演“技术翻译”的角色。 吴女士笑着感叹：“现在这些东西，可比人聪明多啦！”智能化浪潮中，银发族不仅需要 “被保护”，更应当“被理解”。 (来源：2025年12月30日《钱江晚报》，有删改) 任务一读懂数据，锁定痛点 10.根据材料一，完成下列选择题，助力《智能家居友好使用指南》的制作。(4分) (1)老年人使用智能家居时，占比最高的困难是（▲）(2分) A.操作复杂 B.功能不理解 C.担心按坏设备 D.价格太高 (2)针对上述最主要的问题，指南中哪一项措施最有效？（▲）(2分) A.用大号字体标注价格优惠信息 B.用分步骤图示讲解常用操作 C.增加产品保修期限 D.详细介绍产品工作原理 任务二对比分析，探究归因 11概括材料二中奶奶与材料三中吴女士对智能家居的不同态度，并结合材料分析造成这种差 异的原因。(5分) 任务三辩证思考，提出建议 12.指南中设置了一个栏目“子女必读：让智能家居真正帮到父母”。请结合三则材料，向子 女们提出两条具体建议，每条建议需简要说明理由。(4分) 令第四站对话千年匠心 请根据提供的材料，完成“中国古代科技”展板制作任务。(14分) 【材料一：活字印刷】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令 坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印， 满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为 简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕， 6/8 则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余 印，以备一板内有重复者。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【材料二：造竹纸】 (1)▲ (2)▲ (3)▲ (4）▲- 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本 山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。用上好石灰化汁涂 浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。盖定受煮，八日已足。歌火一日，揭檀取出竹麻，入 清水漂塘之内洗净。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸， 即取出别②桶之中，仍以灰汁淋下。如是十余日，自然臭烂。取出入白受春，春至形同泥面， 倾入槽内。竹麻已成，槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。凡抄 纸帘，用刮磨绝细竹丝编成。两手持帘入水，荡起竹麻，入于帘内。厚薄由人手法，轻荡则薄， 重荡则厚。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满，则上以板压，使水气净尽流干。然后 以轻细铜镊逐张揭起焙干。凡焙纸，先以土砖砌成夹巷，火气从砖隙透巷，外砖尽热，湿纸逐 张贴上焙千，揭起成帙③。 (节选自宋应星《天工开物·杀青》，有删改) 注释：①.虐桶：大木桶，这里指下面受火的铁锅在内的木桶。②别；另外的。③帙；一叠为一 帙。 任务一制作展板 13.为了让参观者看懂古文记载，需要为展板上的加点字配上“注释小卡片”。请完成以下 三张卡片制作。(3分) 7/8 [卡片一]则字平如砥 [【卡片二]则登山所伐 [卡片三]荡起竹麻 注释：像磨刀石。 注释：②砍伐 巧记小妙招：结合语境， 巧记小妙招：联系成语 巧记小妙招：拆字分析， 这里的“荡”是③“▲” ①坦荡如砥”，这个成语 “斫”由“石”和“斤” 的动作，可以想象工匠 还可以用来比喻人的性 组成，“斤”在古代是 劳作的情景。 格直率，行事光明磊落。 “斧头”的意思。 任务二讲解展板 14.请以讲解员身份，将下列造纸步骤填入对应的配图位置，以便向参观者介绍流程。（分） A.抄纸荡料 B.煮竹去青 C.焙干成纸 D.伐竹漂塘 15.活字印刷和造竹纸工艺都展现了古代劳动人民的智慧与工匠精神。请结合两则材料，概 括出一个共同特点，并从文本中各找一句作为依据，简要说明。(3分) 任务三撰写结语 16.有同学问：“今天我们有电脑、打印机，为什么还要了解这些古代技术呢？”请结合两 则材料，为展板撰写一段不少于50字的结语，为参观者解惑。(4分) 众第五站以我手写我心 17.学校文学社正在举办“科技与生活”主题征文活动，请根据要求完成写作。(40分) 在我们的日常生活中，科技无处不在：一部智能手机、一台学习机、一次线上连线、 一款便捷的APP,都在悄悄改变着我们的生活方式、学习体验，甚至陪伴我们成长。 请结合自身经历，以“▲改变了我”为题（横线上请补充具体的科技事物，如智能手 机、线上课堂、运动手环等)，写一篇记叙性文章。 要求：(1)将题目补充完整；(2)叙事完整，情感真实，写出科技带给你的改变与感 悟，不得编造虚假内容：(3)500字左右；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名，不 得抄袭、套作。 8/8 七年级(下)学科期末检测 语文试题卷 (2026.6) 温馨提示： 1.全卷共6页，17小题，满分100分(含书写3分)。考试时间为120分钟。 2.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在“答题纸”上先填写姓名和准考证号。 3.答案须写在答题纸规定区域内的相应位置上，写在试卷、草稿纸上均无效。 亲爱的同学，请开启“科技与生活”探索之旅，感受科技的温度，用思考照亮人文之光。 · 第一站 探寻文明之光 班级开展“探秘古今科技”专题学习活动，请你参与完成相关任务。(16分) 任务一 古籍观物 古人善于观察自然，探究事理。请补全下面古诗文名句，完善研学笔记。(6分) 观物悟理 古诗文名句 困境转机 ①山重水复疑无路， ▲ 。(陆游《游山西村》) 生生不息 ② ▲ ，化作春泥更护花。(龚自珍《己亥杂诗(其五)》) 环境与品性 ③ ▲ , ④ ▲ 。 (周敦颐《爱莲说》) 1.补全上面“研学笔记”中的古诗文名句。(4分) 2.其它诗文中，还有哪些句子能表现“观物悟理”的?请写出连续两句。(2分) 任务二 科技词话 3.请从下面词语库中任选三个词语，参照示例，为“神舟二十三号”载人飞船成功发射的新闻画面配一段解说词，不少于40字。(4分) 示例：巨大的火箭矗立在戈壁滩上，随着倒计时归零，它劈波斩浪般冲向云霄，那一刻，全体中国人的心都为之共振。 任务三 鉴器识人 材料一：2003年，杨利伟乘坐“神舟五号”飞船进入太空。他熟练操作各种设备，成功完成中国首次载人航天任务。 (《太空一日》) 材料二：祥子的梦想是拥有一辆自己的车子。他年轻、有力气、能吃苦，以为只要努力就能买上车。然而，车子三次得而复失，最终梦想破灭，人也一蹶不振。(《骆驼祥子》) 材料三：保尔·柯察金在全身瘫痪、双目失明后，开始从事文学创作，以笔作为武器，开始新的生活，完成了小说《暴风雨所诞生的》。 (《钢铁是怎样炼成的》) 4.从杨利伟、祥子、保尔中任选一人，结合他对待“工具”的态度及具体事例，谈谈这对你在学习或生活中如何对待“工具”有什么启发。(4分) 任务四 撰写推荐语 5.请你为即将举办的“古今科技与人文”展览写一句宣传语。 要求：(1)运用一种修辞手法；(2)突出展馆“融古知今、以科技悟成长”的特色；(3)15字以内。(2分) 第二站 审视智能边界 班级召开“科技与生活”主题班会。请你阅读下面的文章，完成相关任务。(14分) 就不AI 高东生 ①朋友得到确切消息，说天津市蓟州区某处荷塘里有几百只天鹅和大雁光临。它们是北上的候鸟，在此停留数日，补充体力，然后继续完成与生俱来的使命。 ②这个喜讯对我来说是盛大且隆重的，因为我从未遇见天鹅从我头顶成群飞过的景象，而极尽目力才望见大雁模糊身影的经历也不超过3次。那时没有望远镜，更没有长焦镜头，我听到雁鸣声，便仰望天空，循声搜寻，找到之后继续跟踪，想看看它们是不是“一会儿排成个‘一’字，一会儿排成个‘人’字”。 ③驱车200余公里，在画报特约记者杨老师的带领下，我们抵达那处荷塘。在公路边，隔着一条小水渠和一些干枯的芦苇，我看到很多天鹅和大雁在热闹地进食。春天的荷塘本就只剩残叶断梗，加上这么多大鸟在里面翻找食物，荷塘早就成了脏乱的泥坑。天鹅不再洁白，它们将脑袋和脖颈深深地埋入泥水中搜寻吃食，出来的时候半截白脖子都被染成了黑色。大雁更是因脏污而模糊了轮廓，看了好一阵儿我才分辨出来。 ④我们悄悄地绕到荷塘的另一侧，想拍它们起飞和降落的瞬间。可惜，远处的背景还是未发芽的干枯树木，再高一些的背景又换成了电线塔和风车。那天有很沉的阴云，整个天空都是毫无差别的铅灰色。你可以想象，我们拍出来的照片多么令人泄气。 ⑤晚上到家不久，杨老师就发来他整理过的照片：经过 AI 应用的润色，照片不仅背景变得干净了，铅灰色的漫天阴云还被替换成蓝天白云。杨老师长叹一声：“还拍啥啊，AI都替你做好了，再也不想拍照了！”当然，这只是一时的气话，我理解他的怅然若失。 ⑥但我拍照不用AI，就不用AI。 ⑦脏就脏吧，乱就乱吧，生活本来就是这样的。天鹅的高洁和大雁的忠贞只是人们的想象，在泥里翻食，就像农人刨花生、挖土豆、掘红薯，一身泥土再正常不过了。它们知道荷塘水浅，适合觅食，有藕芽和鱼虾，比那“碧绿的池塘”和“清澈的小溪”里的食物丰富多了。我倒是看出了它们为生存做出的努力。 ⑧电线、铁塔、风车、树木，我也不介意，它们就是风景的一部分。天鹅与大雁的出现，让寻常的事物有了独特的意味：风车转动，鸟儿展翅，它们相辅相成；鸟儿飞到高压输电线上方，那就是五线谱上的高音；飞到杨树林上空，单调的白描线条因为它们的加入变得生动起来…… ⑨后来，一群天鹅从我的头顶掠过，像重型轰炸机一样，我明显地感受到空气的震动。看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我 ▲ 按下手中的快门…… (选自《读者》2026年第5期) 任务一 理解·释义 6.第④段说“我们拍出来的照片多么令人泄气”，联系上下文，解释“泄气”在文中的含义。(2分) 任务二 关联·赏析 7.第⑦段画线句把天鹅比作刨土觅食的农人。有同学认为这样写“改变了天鹅在人们心中美好的形象”，你怎么看?(3分) 任务三 比较·释意 8.文末作者写道：“看着它们越飞越远，直至和天空融为一体，我 ▲ 按下手中的快门……”你认为填入哪个词语最符合作者心境?请选择并说明理由。(4分) A.急忙 B.忘记 C. ▲ (自行填写一个词语) 任务四 辨析·表达 9.文中反复强调“就不用AI”。请结合全文，谈谈你对“就不AI”这句话的理解。再联系生活经历或见闻，说说你是否认同作者的态度，为什么?(5分) · 第三站 智享家居生活 社区开展“科技助老”行动，请你参与制作一份《智能家居友好使用指南》。(13分) 材料一：智能家居消费调查数据 (来源：2025年6月23 日中国网资讯发布的《2025年中国养老产业商学研究报告》、2025 年 11 月《钱江晚报》发布的《2025 浙江智能家居消费白皮书》) 材料二：奶奶，智能家居是您的“暖男”吗?——一名初中生小记者的采访手记 我把手机往奶奶手里一塞：“奶奶，这是一盏会自己思考的台灯，您喊一声‘开灯’，它就会亮！”奶奶推了推老花镜，接过手机，翻来覆去地看了看：“这么神奇?它能听懂我说话?”我：“当然啦，里面有个‘智能大脑’。您试试?” 奶奶：“开-灯-”奶奶对着手机屏幕小声喊了一句，另一端连接的台灯“啪”一下亮了。她像个孩子一样笑出了声：“呀，真亮了！比咱们家养的小狗还听话，一叫就来。”奶奶沉默了一会儿，忽然叹了口气：“你们年轻人觉得简单，奶奶就觉得难。你教了我三遍，我还是记不住哪个是开、哪个是关。不是我们不想用，是怕按错了，把这么贵重的东西弄坏了呀。” 那天晚上，我在日记里写道：科技跑得太快了，快到爷爷的拐杖追不上，快到奶奶的老花镜看不清。它的光很亮，可我怕它只照亮了懂它的人，却把最需要它的人留在了黑暗里。 (选自《未来作家》2025年11月第247期“中学版·科技与人”栏目) 材料三：从“被适配”到“主动拥抱”：老年人正成为智能生活“新玩家” 在苏宁易购家电体验区，64岁的吴女士正向店员仔细询问擦窗机器人的使用方法。不远处，退休的陈先生正在体验语音操控的75 英寸电视。 吴女士说，快过年了，子女工作忙，自己登高擦窗既危险又费力。“听店员介绍完，发现操作比想象中简单，最关键的是安全。”在门店管家一对一指导下，她从安放机器、一键启动到清洗抹布，完整体验了流程。陈先生则为了更舒适地看高清戏曲节目， “屏幕大、字清楚，动动嘴就能换台，比遥控器方便多了。” 门店工作人员表示，真正的适老化不是简单加装扶手、放大字体，而是尊重老年人的真实生活意愿。数据显示，双十二期间，60岁以上顾客购买大屏电视、大容量冰箱、擦窗机器人的订单量分别同比增长57%、65%和82%。“老年人并非抗拒科技，他们缺的是接触和学习的机会。”门店推出的家电管家一对一讲解、手机3C课堂等服务，正扮演“技术翻译”的角色。 吴女士笑着感叹：“现在这些东西，可比人聪明多啦！”智能化浪潮中，银发族不仅需要“被保护”，更应当“被理解”。 (来源:2025年12月30日《钱江晚报》,有删改) 任务一 读懂数据，锁定痛点 10.根据材料一，完成下列选择题，助力《智能家居友好使用指南》的制作。(4分) (1)老年人使用智能家居时，占比最高的困难是( ▲ )(2分) A.操作复杂 B.功能不理解 C.担心按坏设备 D.价格太高 (2)针对上述最主要的问题，指南中哪一项措施最有效?( ▲ )(2分) A.用大号字体标注价格优惠信息 B.用分步骤图示讲解常用操作 C.增加产品保修期限 D.详细介绍产品工作原理 任务二 对比分析，探究归因 11概括材料二中奶奶与材料三中吴女士对智能家居的不同态度，并结合材料分析造成这种差异的原因。(5分) 任务三 辩证思考，提出建议 12.指南中设置了一个栏目“子女必读：让智能家居真正帮到父母”。请结合三则材料，向子女们提出两条具体建议，每条建议需简要说明理由。(4分) · 第四站 对话千年匠心 请根据提供的材料，完成“中国古代科技”展板制作任务。(14分) 【材料一：活字印刷】 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 (节选自沈括《梦溪笔谈》) 【材料二：造竹纸】 凡造竹纸，事出南方，而闽省独专其盛。节届芒种，则登山斫伐。截断五七尺长，就于本山开塘一口，注水其中漂浸。浸至百日之外，加功槌洗，洗去粗壳与青皮。用上好石灰化汁涂浆，入楻桶①下煮，火以八日八夜为率。盖定受煮，八日已足。歇火一日，揭檀取出竹麻，入清水漂塘之内洗净。洗净，用柴灰浆过，再入釜中，其上按平，平铺稻草灰寸许。桶内水滚沸，即取出别②桶之中，仍以灰汁淋下。如是十余日，自然臭烂。取出入白受舂，舂至形同泥面，倾入槽内。竹麻已成，槽内清水浸浮其面三寸许。入纸药水汁于其中，则水干自成洁白。凡抄纸帘，用刮磨绝细竹丝编成。两手持帘入水，荡起竹麻，入于帘内。厚薄由人手法，轻荡则薄，重荡则厚。然后覆帘，落纸于板上，叠积千万张。数满，则上以板压，使水气净尽流干。然后以轻细铜镊逐张揭起焙干。凡焙纸，先以土砖砌成夹巷，火气从砖隙透巷，外砖尽热，湿纸逐张贴上焙干，揭起成帙③。 (节选自宋应星《天工开物·杀青》，有删改) 注释：①.虐桶：大木桶，这里指下面受火的铁锅在内的木桶。②别；另外的。③帙；一叠为一帙。 任务一 制作展板 13.为了让参观者看懂古文记载，需要为展板上的加点字配上“注释小卡片”。请完成以下三张卡片制作。(3分) 任务二 讲解展板 14.请以讲解员身份，将下列造纸步骤填入对应的配图位置，以便向参观者介绍流程。(分) A.抄纸荡料 B.煮竹去青 C.焙干成纸 D.伐竹漂塘 15.活字印刷和造竹纸工艺都展现了古代劳动人民的智慧与工匠精神。请结合两则材料，概括出一个共同特点，并从文本中各找一句作为依据，简要说明。(3分) 任务三 撰写结语 16.有同学问：“今天我们有电脑、打印机，为什么还要了解这些古代技术呢?”请结合两则材料，为展板撰写一段不少于50字的结语，为参观者解惑。(4分) · 第五站 以我手写我心 17.学校文学社正在举办“科技与生活”主题征文活动，请根据要求完成写作。(40分) 在我们的日常生活中，科技无处不在：一部智能手机、一台学习机、一次线上连线、一款便捷的APP，都在悄悄改变着我们的生活方式、学习体验，甚至陪伴我们成长。 请结合自身经历，以“ ▲ 改变了我”为题(横线上请补充具体的科技事物，如智能手机、线上课堂、运动手环等)，写一篇记叙性文章。 要求：( 1)将题目补充完整；(2)叙事完整，情感真实，写出科技带给你的改变与感悟，不得编造虚假内容；(3)500字左右；(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名，不得抄袭、套作。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $