湖南株洲市二中田心中学、一中云龙、枫叶、六中2025-2026学年七年级下学期6月期末语文试题

2025-2026学年第二学期七年级期末考试 语文试题卷 (时间：120分钟满分：120分) 一、积累与运用（20分) 下面是小语同学分享的对语文课本的学习体会，请读完后完成1-3小题。 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。每当我翻开课本，那些鲜活的文字就像一扇扇窗 户，让我得以窥见大千世界的万千气象。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起 修葺山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传的温暖故事：黄文秀在崎岖的扶贫路 上执ù前行，面对贫困群众的困境她心急如焚，用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的 奉献之歌：季美林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途 知返，对不当之事需毅然拒绝：宗璞笔下那忍俊不禁绽放的紫藤萝诉说着：生命的长河永无 止境，凋零不过是新生的序章；在惊心动魄的太空之旅中，杨利伟肩负着中华民族的飞天梦， 以沉着冷静书写了中国航天史的新篇章」 是啊，【甲】语文世界如此多姿多彩，让我在徜徉中吮吸知识的甘霖，在品读中开拓认 知的视野。【乙】每一个文字都像一颗种子，在我心田生根发芽，绽放出思想的花朵。【丙】 通过阅读经典，使我们能够培养独立思考的能力。【丁】让我们在经典中成长，用青春书写 时代华章，在传承与创新中绽放独特光彩。这，就是语文给予我们的最珍贵的礼物。 1.给文本第一段中加点的字的注音、根据拼音写汉字。(2分) 修葺（) 执nit（ ) 2.文本第一段中画横线的词语使用错误的一项是( )(3分) A.心急如焚 B.迷途知返 C.忍俊不禁 D.惊心动魄 3.文本第二段中有语病的一项是（ )(3分) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4根据语境，补写古诗文名句。(6分) 万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶，(1) ”闪耀自信之光：木兰替父从军，“(2) ,关山度若飞”，不远万里奔赴战场、 跨越关山如飞，闪耀英勇之光：王安石于飞来峰上高呼“(3)，(4)”， a^“"1.%。a 闪耀无投之光：苌自珍往返京杭途中低吟“落红不是尤情物，(5) ”,闪耀坚好之 光…光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻得，在“(6) 一”时得柳暗花明.最终让自己也成为照亮时代的星光。 5.语文学习机会无处不在，只要留心就会有收获。小语所在的班级正在开展以“我的语文生 活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)对联你来选。下面是活动中用作宜传标语的-副对联，最适合作为上联的一项是 )(3分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味忠孝 B.观史知今，当思进迟 C.博览诗书，鉴资河山 D.万卷典籍，启迪人生 (2)店名你来取。小语的叔叔想要开一家书店，请你帮他取~个概好听又有内涵的店 名，并说说你取该店名的理由。(3分) 店名： 理由： 二、阅读（50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的头用类文本，完成6-8题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“有盒”.就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和 买彩栗颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒” 可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警 惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激 着孩子们的购买欲望：“直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝 色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”…有学生反复购买只为抽到隐 藏款文具，甚至有学生把遮文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位， 利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚 不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡 皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍：价格高了，质量却没有保 证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品：为提高“盲金”的颜值，其内外包装的香气，由 2 a^“6"1.%。a 永朴心工球井亿合而成，有的甚至在包笨汁什中过丈浴加增塑剂，其对易上瘾的儿立心害可 趣而为：。记仔肯有狼通、采萌乐香肯本托台业检到忆内构寸10血不可同品序的盲金产品进行检 引，结采农见8件样品存在“小家件“忠，可能存在室息危俭。 )不一沙希，“文具府盒“还存在潜在危吉：病于们尚处成卡时朔，心灵如一东白抓， 文具育全“不仅勾灿他们的好年心，还散发从众心。如采全血同学都有了，就自己没有， 式引皮心理上的”个沐不道“，从而诗导盲口消觉、过度消赏，助卡投机、赌运气等词执心 理。同时，在制泼和乐风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲金”，不但不实用，更 会分散我于上诉的注意力，影响学习。 ⑤在茱种但食上，“文具盲盒“可能是个“清多拉魔盒”，不能小靓其危言。家长可以主 幼於拭于购买一两次文具盲盒，布助他们了解背后的“营销原里”，引导孩子树立正喃的消 荧观，抖弃长机心星，进充育口风和单北消荧。学校应引导学生购买有质量保脖的文具， 及时劝阻学生盲日迫求“文具盲盒“，避免过度消劳：学校也可以通过科普“成癔”心理等 低念，让孩于意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消赏。有关部门应加强监 管力食，有保文具盲盒内的文具符合扣关产品员童标准，避免“三无”产品流入市场：根据 《盲盒经营什为规范指引（试行）》，要求盲盒径营寺公示商品名朴、生产厂名、抽取栀率等 信息，保倖消费者的知情权。 0.下列对“文贝盲盒“的理解.不正确的一项是()(3分) 人.文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B.抽文具盲盒和买彩票一样具有刺涨性，容易上疱。 C.文具盲盒住往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D.文具自盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 7.对“文具盲盒的危吉”的表述，下列表述不符合原文的一项是( )(3分) 人.文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B.制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C.文具盲盒可能会澈发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D.文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 8.结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成9-12题， 3 D a^“"1.%。a 我在子找那片野花 毕淑敏 ①上小学的时候，班上有个女问学叫做养，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是 检奇哥刺下的。 ②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱 买下的。养说她没有钱，母哥已超龄退队，她可用哥哥的旧颂巾。授巾的仪式那天，当辅导 员用托盘把斯领中呈到校长手中时，就捉醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。 ③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支核着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的 灰螂，落寂弧独。 ④①校长能不曾听清这句格外的交代，走到养的而前时，随手把一条新领巾分给了她、 我看到荞好像被人砸了一「头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法 映暖她苍白的脸庞、 ⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领中的女孩，委屈至极。刚一散会，就怒气 冲冲地跑到荞跟前，一把壮住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结， 被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似-条绞索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑 上去拉丹她俩。荞满眼都是泪花、室息得直咳漱。 ⑤我们都觉得那女孩太霸道了。养一声未吭，把新领巾折得鉴整齐齐，还了它的主人。 把归领巾系好，默默地走了。 ⑦后来我问养，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。 ⑧毕业的时候，荞的成请很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学 校，以期早早分担父母的容困。养以后的路，就一直在贫困的底层静扎。 ⑨养是一家印刷厂的女L。早儿年，子还开工时，地送过我一本交通地图。说是厂里 总是印账薄一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有 时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图找很齐备。但找还是非常高兴 地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。 ⑩一次聚会，养终于来了。地所在的工厂宣布破产。炮成了下岗女工。她的丈夫出了车 祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时 工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好 只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板削。 ①半小时后，养要走了。同学们推我送送她。我打了-一辆车，送她去千活的地方。本 4 a^“"1.%。a 回 想在车上，乡她的近况，义的伤了她的的严。正的为：时，地哭然叫起来：“你看！ 你快看！” ②贫外光成乡文界部的建抗工地，尘土纷物，杂草么生，是无风景。我不解地问、你 要我有什么呢？ ③芥很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找 它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早展，突然就开了…我每天都向 它们问好呢！ ④我一眼石去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是养的脸，憔悴之中有了花一样 的神术。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具休的事情，彼此己 是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等希我们？但茶经历了重重风雨之后，还在寻找一片 不知名的野花，问候者它们。我知道在她心中，还贮各着丰足的力量和充沛的发，足以抵抗 征程的霜雪和苦难。 ⑤此后我外出的时候，总带着养送我的地图册。 (选自《写给女儿们的散文》，有删改) 9请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可）(3分) 10.请从修辞的角度赏析文中第0段画线句子。(3分) 我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 11结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。(4分) 12.“养”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪 和苦难”。对生活、我们该持个么样的生活态度呢？请你结今文章内容及你的生活感悟谈 谈。(4分) 5 6 al“"1…%o¤ (三)古诗文阅读(18分) 闭过下面的店诗，完成13-14题。 初冬夜饮① 杜牧 准阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年(842)，杜牧四十岁时，受当时辛相李德裕的排挤，被外放为黄州 刺史，其后义转池州、脓州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进涑被贬，最 后死于准阳之事。③求欢：指饮酒。 13.下列对这首古诗的理解，不正确的-·项是()(3分) A.此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮” 字。 B.第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仪与“初冬”暗合，更暗示诗人 心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C,前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是频具匠心的。于 是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是准簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗 开阔。 D.最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾 有如“撞钟”，清音不绝。 14.请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(3分) 阅读下而的文言文，完成1518题。 活板（节选） 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：判胶泥刻字，薄：钱唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类骨之。欲印，则以一-铁范置铁板上，乃密布 字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍熔，则以一平板按其面，则字平如城。若止印三二 本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此 印者才毕，则第二板已县、更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字， 每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每的为帖，木格贮之。有奇 字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平， 6 a^“6"1.%。a 回 兼与药相粘，不可取：不若5土，用讫再火令药缩，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴鉴背有铭文凡二十字字极古莫能读。以鉴承旦 光則背红及二土宇皆透，在屋壁上了了分明。人有原2其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文 上差3厚后冷，而锏缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 注释：①鉴：镜子。②原：推究。③差：略微。 15.下列选项中加点字意思理解错误的一项是()(3分) A.“素”有“单纯”、“无装饰”、“白色”、“向来”等含义。本文中的“素无备者”的 “素”、应理解为“向来”。《啊室铭》中的“可以调素琴”的“素”，应理解为“无装饰”。 B.“就”有“靠近”“从事”“完成”“马上”等含义，“瞬息可就”的“就”，应理解为 “马上”。“避重就轻”的“就”，应理解为“从事”。 C.“之”的用法，有用作代词、助词和动词等。“以纸站之”的“之”，用作代词，代字 印。“何陋之有”的“之”，用作助词，是宾语前置的标志。 D.“布”有“布料”“散布、分布““宣告”“设置”等含义，本文中的“密布字印”的 “布”和成语“星罗棋布”的“布”一样，都是“散布、分布”的意思。 16.下列选项中断句正确的-项是( )(3分) A.世有透光鉴/鉴背有铭文凡二.十/字字极古/莫能读。 6.世有透光/鉴鉴背/有铭文凡二十字/字极古/莫能读。 C.世有透光鉴/鉴背有铭文/凡二十字/字极古/莫能读。 D世有/透光鉴/鉴背有铭文凡，二十/字字极古/莫能读。 17.将下列句子翻译成现代汉语。(3分) 以鉴承日光、则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明， 18.根据两则材料，在后面语段中的横线上真写恰当的内容。(3分) 《活板》一文中介绍毕昇发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显伏势。如：字印活， “每字为一印”、便于取用：印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，提高效率： 选用活，“木格贮之”、便于① 。 《古人转鉴》中，古人制作的透光镜，在 日光下“② ”,其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。 两篇文章共同表现出古代发明家③ (四)整本书阅读(8分) 阅读下面名著选段，完成19-20题。 1 回 a^“6"1.%。a 【选段·】 走在最后面的是保尔，他花着狱.已经菲常坡之。等他过来，冬妮娅和他并排走着， 说：“你好、保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里槁到 一个比控土强一点的差事吗？代还以为你早就当上？委员，或者委员一类的首卡呢。你的生 活怎么这样不顺心师…” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “代也没想到你会变得这么…酸臭。”保尔：想了想，寸找到了这个比较温和的字眼。 她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗胃！“ (节选自《钢铁是怎样炼成的》第部第章) 【选段二】 人把自己从野兽中提技出，可是到规在人还把自已的同类驱逐到野兽里去。祥子还在 那文化之城，可是变成了走兽。他不再有希望，就那么逆迷忽忽的注.下坠，坠入那无底的深 坑。他吃，他喝，他嫌，他谐，他物，他俊揹，因为他没了心，他的心被人家捕了去。 (节选自《骆驼样子》第二十三章) 19.选段~中保尔为什么说冬妮翅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走 向不同道路的根本原因是什么？(4分) 20,有位思想家说过：“苦难磨炼些人，也兴灭另-些人。”请结合《骆驼祥于》《钢铁是 怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句活的理解。(4分) 三、写作（50分)》 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 成长路上，我们总会遇到各种各样的“站点”：或许是一次选择的分盆口，或许是-次 挫折的拐弯处.或许是一段关系的转折点…有些站点让我们犹像仿徨，有些站点让我们豁 然开期，有些站点让我们刘骨铭心。每一个站点，都是我们生.命旅程中的重要标记。 请以“成长路上的那个站点”为题，写·篇文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外：(2)要有致情实感，不得套作、抄袭：(3)不少于 600字：(4)文中不得出现真议的人名、校名、地名。 8 a^“6"1.%。a2026年七年级下期期末语文检测试题 一、积累与运用（20分) 下面是小语同学分享的对语文课本的学习体会，请读完后完成1-3小题。 学习语文是一场触动心灵的奇妙旅程。每当我翻开课本，那些鲜活的文字就像一扇扇窗 户，让我得以窥见大千世界的万千气象。在《驿路梨花》中，哈尼族小姑娘和过路军民一起 修茸山间小屋，那盛开的梨花见证着雷锋精神代代相传的温暖故事；黄文秀在崎岖的扶贫路 上执ù前行，面对贫困群众的困境她心急如焚，用青春热血在百坭村谱写了一曲新时代的 奉献之歌；季羡林的《有为有不为》以深邃的哲思启示我们：人生路上，面对诱惑要能迷途 知返，对不当之事需毅然拒绝：宗璞笔下那忍俊不禁绽放的紫藤萝诉说着：生命的长河永无 止境，调零不过是新生的序章；在惊心动魄的太空之旅中，杨利伟肩负着中华民族的飞天梦， 以沉着冷静书写了中国航天史的新篇章！ 是啊，【甲】语文世界如此多姿多彩，让我在徜徉中吮吸知识的甘霖，在品读中开拓认 知的视野。【乙】每一个文字都像一颗种子在我心田生根发芽，绽放出思想的花朵。【丙】 通过阅读经典，使我们能够培养独立思考的能力。【丁】让我们在经典中成长，用青春书写 时代华章，在传承与创新中绽放独特光彩。这，就是语文给予我们的最珍贵的礼物。 1.给文本第一段中加点的字的注音、根据拼音写汉字。(2分) 修葺() 执niù( 2文本第一段中画横线的词语使用错误的一项是( )(3分) A.心急如焚 B.迷途知返 C.忍俊不禁 D.惊心动魄 3.文本第二段中有语病的一项是( )(3分) A.甲 B.乙 C.丙 D.丁 4根据语境，补写古诗文名句。(6分) 万物向光而生，草木如是，人亦如此。古往今来，榜样如光：杜甫的“会当凌绝顶，(1) _”闪耀自信之光：木兰替父从军，“(2)一一一一，关山度若飞”，不远万里奔赴战场、 跨越关山如飞，闪耀英勇之光；王安石于飞来峰上高呼“(3)_ --,(4) ”,闪 耀无畏之光：龚自珍往返京杭途中低吟“落红不是无情物，(5)”，闪耀坚守之光… 光的方向，既是仰望的目标，更是内心的信仰，牵引着我们穿越重重阻碍，在“(6)_ ” 时寻得柳暗花明，最终让自己也成为照亮时代的星光。 5.语文学习机会无处不在，只要留心就会有收获。小语所在的班级正在开展以“我的语文生 活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列任务。 (1)对联你来选。下面是活动中用作宣传标语的一副对联，最适合作为上联的一项是 ()(3分) 上联： 下联：读书明志，可识春秋 A.书山学海，品味忠孝 B.观史知今，当思进退 C.博览诗书，鉴赏河山 D.万卷典籍，启迪人生 (2)店名你来取。小语的叔叔想要开一家书店，请你帮他取一个既好听又有内涵的店 名，并说说你取该店名的理由。(3分) 店名：」 理由： 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的实用类文本，完成6-8题。 不要小觑了“文具盲盒”的危害 ①所谓“盲盒”，就是盒子不标注内容，只有打开才会知道抽到了什么。抽“盲盒”和 买彩票颇为相似，都有赌运气的成分，不确定的刺激会加强重复决策，使人上瘾。“盲盒” 可以作为游戏一类，但学生学习的文具也与“盲盒”有关，并成为孩子们的宠爱，就需要警 惕了。 ②“文具盲盒”以不确定性为卖点，印着“打开有惊喜”“内含隐藏款”等字眼，刺激 着孩子们的购买欲望：“一直买买买，终于把笔的样式凑齐了”“锦鲤盲盒好看，开到两个蓝 色，没开到红色有点失望”“买四支笔，样式重复了三支”…有学生反复购买只为抽到隐 藏款文具，甚至有学生把逛文具店的乐趣变成了抽“盲盒”。商家有着精准的目标人群定位， 利用盲盒本身的随机性和信息不对称性，以及孩子们好奇心强、容易“上瘾”，消费观念尚 不健全的心智，激发了他们“赌一把”的心理，进而掏空他们的零花钱。 ③引诱孩子们花钱只是一个方面，不少“文具盲盒”还存在其他问题：如笔、本子、橡 皮等文具，套上花花绿绿的“盲盒”外衣，价格就翻了3至5倍：价格高了，质量却没有保 证，一些“盲盒”甚至装着“三无”产品：为提高“盲盒”的颜值，其内外包装的香气，由 各种化工原料化合而成，有的甚至在包装材料中过度添加增塑剂，其对易上瘾的儿童危害可 想而知。记得曾有报道，某消保委曾委托专业检测机构对10组不同品牌的盲盒产品进行检 测，结果发现8件样品存在“小零件”隐患，可能存在室息危险。 ④更深一步看，“文具盲盒”还存在潜在危害：孩子们尚处成长时期，心灵如一张白纸， “文具盲盒”不仅勾起他们的好奇心，还激发从众心。如果全班同学都有了，就自己没有， 会引发心理上的“个体不适”，从而诱导盲目消费、过度消费，助长投机、赌运气等偏执心 理。同时，在刺激和跟风心理下购买许多介于玩具和文具之间的“盲盒”，不但不实用，更 会分散孩子上课的注意力，影响学习。 ⑤在某种程度上，“文具盲盒”可能是个“潘多拉魔盒”，不能小觑其危害。家长可以主 动给孩子购买一两次文具盲盒，帮助他们了解背后的“营销原理”，引导孩子树立正确的消 费观，摒弃投机心理，避免盲目跟风和攀比消费。学校应引导学生购买有质量保障的文具， 及时劝阻学生盲目追求“文具盲盒”，避免过度消费：学校也可以通过科普“成瘾”心理等 概念，让孩子意识到文具盲盒可能存在的风险，引导学生不要盲目消费。有关部门应加强监 管力度，确保文具盲盒内的文具符合相关产品质量标准，避免“三无”产品流入市场：根据 《盲盒经营行为规范指引（试行)》，要求盲盒经营者公示商品名称、生产厂名、抽取概率等 信息，保障消费者的知情权。 6.下列对“文具盲盒”的理解，不正确的一项是()(3分) A.文具盲盒外面不标注具体文具，物品具有随机性。 B.抽文具盲盒和买彩票一样具有刺激性，容易上瘾。 C.文具盲盒往往利用诱惑性文字以激发学生的购买欲。 D.文具盲盒具有不确定性，可以作为孩子的娱乐游戏。 7.对“文具盲盒的危害”的表述，下列表述不符合原文的一项是()(3分) A.文具盲盒可能会让孩子买到名不副实的不合格文具。 B.制造文具盲盒使用不合格原料，会危害孩子的身体健康。 C.文具盲盒可能会激发孩子的好奇心和从众心理等心理疾病。 D.文具盲盒会分散孩子的注意力，不利于孩子的学习。 8.结合第⑤段的内容，简要概括如何防范“文具盲盒”的危害。(4分) (二)现代文阅读Ⅱ（14分) 阅读下面的文字，完成9-12题。 我在寻找那片野花 毕淑敏 ①上小学的时候，班上有个女同学叫做荞，家境贫寒，她衣着破烂，夏天总穿短裤，是 捡哥哥剩下的。 ②我和她同期加入少先队。那时候，入队仪式很庄重。新队员的红领巾，是提前交了钱 买下的。荞说她没有钱，哥哥已超龄退队，她可用哥哥的旧领巾。授巾的仪式那天，当辅导 员用托盘把新领巾呈到校长手中时，就提醒校长记得把托盘里的那条旧领巾分给她。 ③满盘的新领巾好似一塘金红的鲤鱼，支棱着翅角。旧领巾软绵绵地卧着，仿佛混入的 灰鲫，落寂孤独。 ④校长可能不曾听清这句格外的交代，走到荞的面前时，随手把一条新领巾分给了她。 我看到荞好像被人砸了一下头顶，身体矮了下去。灿如火苗的红领巾环着她的脖子，也无法 映暖她苍白的脸庞。 ⑤那个交了新红领巾的钱，却分到一条旧红领巾的女孩，委屈至极。刚一散会，就怒气 冲冲地跑到荞跟前，一把扯住荞的红领巾说：“这是我的！你还给我！”领巾是一个活结， 被女孩拽住一股猛挣，就系死了，好似一条绞索，把荞勒得眼珠凸起，喘不过气来。大伙扑 上去拉开她俩。荞满眼都是泪花，室息得直咳嗽。 ⑥我们都觉得那女孩太霸道了。荞一声未吭，把新领巾折得整整齐齐，还了它的主人。 把旧领巾系好，默默地走了。 ⑦后来我问荞，她那样对你，你就不伤心吗？荞说，谁都想要新领巾啊，我能想通。 ⑧毕业的时候，荞的成绩很好，可以上重点中学，但因为家境艰难，只考了一所技工学 校，以期早早分担父母的窘困。荞以后的路，就一直在贫困的底层挣扎。 ⑨荞是一家印刷厂的女工。早几年，厂子还开工时，她送过我一本交通地图。说是厂里 总是印账簿一类的东西，一般人用不上的。碰上一回印地图，她赶紧给我留了一册，想我有 时外出，或许会用得着。说真的，正因为常常外出，各式地图我很齐备。但我还是非常高兴 地收下了她的馈赠。我知道，这是她能拿得出的最好的礼物了。 ⑩一次聚会，荞终于来了。她所在的工厂宣布破产。她成了下岗女工。她的丈夫出了车 祸，伤了腿，从此吃不得重力。儿子得了肝炎休学，需要静养和高蛋白。她在工地连做小时 工，十分奔波辛苦，这次刚好到这边打工，于是抽空和老同学见见面。我们都不知说什么好， 只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 ①半小时后，养要走了。同学们推我送送她。我打了一辆车，送她去千活的地方。本 想在车上，多问问她的近况，又怕伤了她的尊严。正斟的为难时，她突然叫起来：“你看！ 你快看！” ②窗外是城乡交界部的建筑工地，尘土纷扬，杂草丛生，毫无风景。我不解地问，你 要我看什么呢？ ③荞很开心地说，我要你看路边的那一片野花啊。每天我从这里过的时候，都要寻找 它们。我知道它们哪天张开叶子，哪天抽出花茎，在哪天早晨，突然就开了…我每天都向 它们问好呢！ ④我一眼看去，野花已风驰电掣地闪走了，看到的只是荞的脸，憔悴之中有了花一样 的神采。于是，我那颗久久悬起的心，稳稳地落下了。我不再问她任何具体的事情，彼此已 是相知。人的一生，谁知有多少艰涩在等着我们？但荞经历了重重风雨之后，还在寻找一片 不知名的野花，问候着它们。我知道在她心中，还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗 征程的霜雪和苦难。 ⑤此后我外出的时候，总带着荞送我的地图册。 (选自《写给女儿们的散文》，有删改) 9请用简洁的语言概括“荞”的几件事。（任写出三件即可）(3分) 10.请从修辞的角度赏析文中第⑩段画线句子。(3分) 我们都不知说什么好，只是紧握着她的手，她的掌上有很多毛刺，好像一把尼龙丝板刷。 11.结合全文，简要说说你感受到“荞”是一个怎样的人。(4分) 12.“荞”经历了重重风雨，心中“还贮备着丰足的力量和充沛的爱，足以抵抗征程的霜雪 和苦难”。面对生活，我们该持什么样的生活态度呢？请你结合文章内容及你的生活感悟谈 谈。(4分) (三)古诗文阅读（18分) 阅读下面的唐诗，完成13-14题。 初冬夜饮① 杜牧 淮阳⑦多病偶求欢③，客袖侵霜与烛盘。 砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？ 【注】①唐武宗会昌二年(842)，杜牧四十岁时，受当时宰相李德裕的排挤，被外放为黄州 刺史，其后又转池州、睦州等地。此诗可能作于睦州。②淮阳：指西汉汲黯因进谏被贬，最 后死于淮阳之事。③求欢：指饮酒。 13.下列对这首古诗的理解，不正确的一项是()(3分) A.此诗首句用典，点明独酌的原因，“偶求欢”的“欢”，指代酒，暗点诗题“饮” 字。 B.第二句中的“霜”，在这里含风霜、风尘之意，不仅与“初冬”暗合，更暗示诗人 心境。“客袖”“侵霜”只此四字，概括了多年来的游宦生涯，饱含了多少辛酸！ C.前两句写室内饮酒，第三句忽然插入写景“砌下梨花一堆雪”，是颇具匠心的。于 是他罢酒辍饮，凭栏而立，那阶下积雪像是堆簇着的洁白的梨花，诗人的心情由此转为明朗 开阔。 D.最后又以问语出之，与前面三个陈述句相映照，更觉音情顿挫，唱叹有致，使结尾 有如“撞钟”，清音不绝。 14.请简要概括全诗表达了怎样的思想感情。(3分) 阅读下面的文言文，完成15-18题。 活板（节选） 庆历中，有布衣毕异，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧 令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布 字印，满铁范为一板，持就火炀之，药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二 本，未为简易：若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此 印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字， 每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇 字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平， 兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 古人铸鉴① 此工之巧智，后人不能造。世有透光鉴鉴背有铭文凡二士字字极古莫能读。以鉴承日 光。则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。人有原⑦其理，以谓铸时薄处先冷，唯背文 上差厚后冷，而铜缩多。文虽在背，而鉴面隐然有迹，所以于光中现。予观之，理诚如是。 注释：①鉴：镜子。②原：推究。 ③差：略微。 15.下列选项中加点字意思理解错误的一项是()(3分) A.“素”有“单纯”、“无装饰”、“白色”、“向来”等含义。本文中的“素无备者”的 “素”，应理解为“向来”。《陋室铭》中的“可以调素琴”的“素”，应理解为“无装饰”。 B.“就”有“靠近”“从事”“完成”“马上”等含义，“瞬息可就”的“就”，应理解为 “马上”。“避重就轻”的“就”，应理解为“从事”。 C.“之”的用法，有用作代词、助词和动词等。“以纸帖之”的“之”，用作代词，代字 印。“何陋之有”的“之”，用作助词，是宾语前置的标志。 D.“布”有“布料”“散布、分布”“宣告”“设置”等含义，本文中的“密布字印”的 “布”和成语“星罗棋布”的“布”一样，都是“散布、分布”的意思。 16.下列选项中断句正确的一项是( )(3分) A.世有透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 B.世有透光/鉴鉴背/有铭文凡二十字/字极古/莫能读。 C.世有透光鉴/鉴背有铭文/凡二十字/字极古/莫能读。 D.世有/透光鉴/鉴背有铭文凡二十/字字极古/莫能读。 17将下列句子翻译成现代汉语。（3分) 以鉴承日光，则背纹及二十字皆透，在屋壁上了了分明。 18根据两则材料，在后面语段中的横线上填写恰当的内容。(3分) 《活板》一文中介绍毕异发明的活字印刷术，相对雕版印刷有明显优势。如：字印活， “每字为一印”，便于取用：印刷活，“一板印刷，一板已自布字”“更互用之”，提高效率： 选用活，“木格贮之”，便于① 。《古人铸鉴》中，古人制作的透光镜，在 日光下“② ”,其原理是制作时镜面和镜背薄厚不同，冷却时间就会不同。 两篇文章共同表现出古代发明家③ (四)整本书阅读(8分) 阅读下面名著选段，完成19-20题。 【选段一】 走在最后面的是保尔，他柱着锨，已经非常疲乏。等他过来，冬妮娅和他并排走着， 说：“你好，保夫鲁沙！坦白地说，我没想到你会弄成这个样子。难道你不能在政府里搞到 一个比挖土强一点的差事吗？我还以为你早就当上了委员，或者委员一类的首长呢。你的生 活怎么这样不顺心哪，” 保尔站住了，用惊奇的眼光打量着冬妮娅。 “我也没想到你会变得这么…酸臭。”保尔想了想，才找到了这个比较温和的字眼。 她的脸一下子红到了耳根。“你还是这么粗鲁！” (节选自《钢铁是怎样炼成的》第二部第二章) 【选段二】 人把自己从野兽中提拔出，可是到现在人还把自己的同类驱逐到野兽里去。祥子还在 那文化之城，可是变成了走兽。他不再有希望，就那么迷迷忽忽的往下坠，坠入那无底的深 坑。他吃，他喝，他嫖，他赌，他懒，他狡猾，因为他没了心，他的心被人家摘了去。 (节选自《骆驼祥子》第二十三章) 19.选段一中保尔为什么说冬妮娅“酸臭”？结合原著内容理解，你认为保尔和冬妮娅各自走 向不同道路的根本原因是什么？(4分) 20.有位思想家说过：“苦难磨炼一些人，也毁灭另一些人。”请结合《骆驼祥子》《钢铁是 怎样炼成的》中的人物和相关情节，谈谈你对这句话的理解。(4分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，按要求作文。(50分) 成长路上，我们总会遇到各种各样的“站，点”：或许是一次选择的分盆口，或许是一次 挫折的拐弯处，或许是一段关系的转折点…有些站点让我们犹豫彷徨，有些站点让我们豁 然开朗，有些站点让我们刻骨铭心。每一个站点，都是我们生命旅程中的重要标记。 请以“成长路上的那个站点”为题，写一篇文章。 要求：(1)文体不限，诗歌除外：(2)要有真情实感，不得套作、抄袭；(3)不少于 600字：（4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。