12.1 发散思维与聚合思维的方法 课件-2025-2026学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

该高中思想政治课件聚焦发散思维与聚合思维的方法，通过“温故知新”环节回顾思维基本形态分类，搭建从思维方向、角度等分类到具体创新思维方法的学习支架，帮助学生建立知识脉络。 其亮点在于案例丰富且贴近生活，如检核表法中尼龙丝袜用途迁移、信息交合法中小王设计新产品等实例，结合“健全人格”的理性思维培养和“责任意识”的有序参与引导，采用探究分享与练一练结合的教学方法，课堂小结系统梳理知识框架，既助学生提升创新思维能力，也为教师提供结构化教学资源。

思维的基本形态可以分为哪几种？ 2.从思维对认识对象的思考角度看： 1.从思维的方向看： 3.从思维反映认识对象的方式看： 4.从思维运行的基本单元看： 综合思维和分析思维 发散思维和聚合思维 辩证思维和形而上学思维 抽象思维和形象思维 温故知新 1 选择性必修三 逻辑与思维 第四单元 提高创新思维能力 第十二课 创新思维要多路探索 第一框 发散思维与聚合思维的方法 思考：李子的吃法大全展示属于什么思维方式？ 3 发散思维的方法 壹 4 发散思维的方法 客观基础：事物性质和关系的多样性。 必要性：揭示事物可能存在的其他性质和关系，寻求事物可能具有的其他功能和作用。 1.发散思维的客观基础及必要性 注意：发散思维作为一种展开性的思维方式，具有思维创新的功能。发散思维就是一种创新思维。但是创新思维并不就是发散思维 ，创新思维方式有多种。 5 发散思维是根据已知的事物信息，从不同的角度、不同的方向思考，以寻求解决问题的多样性答案的思维方式。 2.发散思维的含义： 发散思维的方法 如：一题多解、一事多写、一物多用… 6 3. 发散思维的方法 （1）检核表法： ①含义：主要是通过对所设想问题的几个方面进行详细检查，从看似“毫无问题”的事物中找到思维创新的突破口，以求产生创新的思路。 ②内容：这一技法主要从他用、借用、改变、扩大、缩小、代替、调整、颠倒、组合等9个方面进行思维发散。 没有卖不出去的豆子 方法 思考方向 举例 他用 现有事物有无其他用途，或者稍加改变后是否可作他用? 如尼龙丝最初只用于军事,而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。 借用 能否引入其他领域成功的办法解决某个问题？ 如医生引入微爆破技术消除肾结石。 改变 改变现有事物的形状、颜色、意义、式样等，会产生什么结果? 如将平面镜改为多种曲面镜，制成哈哈镜。 扩大 现有事物能否另外加些什么?伸一伸、扩一扩行吗? 如在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。 缩小 现有事物能减少什么?变小、变轻、变短、浓缩将会如何? 如微型计算机、压缩饼干、折叠伞等。 代替 现有事物能否用其他材料、工艺等来代替? 如电子表代替机械表。 调整 调整顺序、速度、程序会怎么样? 如飞机诞生之初螺旋桨装在头部，后来装到顶部，便成了直升机。 颠倒 正反互换会怎么样? 倒转事物的因果关系会如何? 如化学能可以转化为电能,电能也可以转化成化学能。 组合 把这一事物与其他事物组合起来怎么样? 如带橡皮的铅笔、带微型电扇的太阳帽、印有火车时刻表的一次性纸杯等。 功能 性质 要素 结构 ①含义：是利用已有的或引进的事物信息，通过列举的方法，将不同信息有目的地进行组合，以产生新的思路。 ②作用：通过信息交合法，可以将事物可能具有的组合“一网打尽”，供人们筛选。 小王是一位设计师，为了提出一种新产品的构想，他做了如下的工作: 第一步:他先在一条横轴上列举出市场上已有的某些产品，如台灯、钢笔、书桌等。 第二步:他又在一条纵轴上列举出受人们欢迎的某些产品功能，如驱蚊、提神、散热等。 第三步:他将纵轴在横轴上连一横移，纵轴和横轴的每一个交汇点，都給他帶来新的灵感，据此他发明了驱蚊台灯、提神钢笔、散热书桌等等。 书桌 钢笔 台灯 散热 提神 驱蚊 驱蚊台灯 提神铅笔 散热书桌 (2)信息交合法： 地位：是一种集思广益的群体思维发散技法。 特点：以会议的形式开展，有主持人、讨论的主题。在会议进入自由畅想阶段，不宜过早地评判他人的设想，以利于其他设想能够顺利地产生。 原则：“延迟评判”“以量求质” 发散思维的方法 3.发散思维的方法： (3)头脑风暴法 10 ⑴意义/优点：发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对所要解决的问题提供众多新设想。 ⑵缺点：思维发散技法有助于人们进行思维发散，但仅仅依靠几种思维发散技法，难以产生理想的结果。 (1)在思维发散的过程中，还需要其他思维因素的积极参与。 (2)思维发散的效果，与人们的知识和经验的多少、实践能力的高低等密切相关 4、发散思维优点和不足： 5、如何正确运用发散思维： 联想、逆向、超前思维等 练一练：以下是运用了发散思维的哪种方法？ 玻璃与刻度相交合，就产生出“刻度玻璃杯”，饮水、服药液时，可用此杯来掌握服用剂量。 在两块玻璃之间加入某些材料,制成防震、防碎、防弹的新型玻璃。 河北省政府就居民用电举办了听证会。后来， 河北省政府综合了各方意见，最终出台了阶梯电价办法。 尼龙丝最初只用于军事，而尼龙袜就是将尼龙丝的用途进行了“迁移”。 检核表法——扩大 信息交合法 头脑风暴法 检核表法——他用 聚合思维的方法与功能 貳 13 在以下所列图形中，若A的对比图形是B，那么，在图形C、D、E中，哪一个图形是F的最佳对比图形？ A B C D E F √ 因为A的对比图形是B，其中的规律是圆与方的对比。依据此限定条件，F的最佳对比图形也应符合圆与方的对比，由此便能得出E是F的最佳对比图形。 探究与分享 不同事物之间，不论其差异有多大，总会或多或少存在这样或那样的相同或相似之处，具有可通约性。(“特殊性离不开普遍性”) 为了揭示不同事物之间的联系，把握事物的整体发展，需要运用聚合思维。 聚合思维的方法与功能 1.聚合思维的客观基础： 【例】：美国人沃森和英国人克里克提出“自我复制”的假说来描述DNA的行为……他们将前人的多条研究思路进行聚合，将晶体结构、生物化学、信息复制等多个观念加以综合，终于揭开了DNA的奥秘。 15 聚合思维是利用已有的知识和经验，把众多信息逐步引导到条理化的逻辑思路中，以便得出合乎逻辑的解决问题的方案。 2.聚合思维的含义： 聚合思维的方法与功能 例如： 学生做题时选择最佳答案； 科学家在科学实验中从已知的各种资料、数据和信息中归纳出科学结论； 公安人员在破案时，从各种现象、各类可疑人员中发现作案事实和作案人员。 企业根据各方面的情况，制定适合本企业的发展方案…… 16 聚合思维是从四面八方向一个目标点想，向联系、共同之处想，是收敛、集中。它把有关信息集中起来，从中寻找联系，以寻求解决问题的最优方案。 ①聚合思维的方向具有集中性。 ②聚合思维的过程具有严谨性。 ③聚合思维的思路具有归一性。 ④聚合思维的结论具有可论证性。 3.聚合思维的特点： 由多到一 制定学习计划 比较：对比不同学习策略（刷题、错题本、专题突破）的效果； 分析：拆解弱项（如数学立体几何、英语阅读理解）； 抽象：提炼高效学习规律； 归纳：总结月考高频考点； 演绎：应用艾宾浩斯记忆曲线安排复习； 综合：整合上述结论，制定每日学习时间表。 4.聚合思维的方法： 需要多次运用比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等逻辑思维方法。 5.聚合思维的功能 ： 它在众多零散的知识之间建立起内在联系，从而把看似互不相关的知识贯穿起来，聚焦所要解决的问题。 相关链接：一家企业把温室技术、排烟技术、建筑技术、风力发电技术等多种技术聚合起来，建成了新式发电厂——气流发电厂。其结构大致是: 一个宽大的太阳能温室，中央耸立一个高大的风筒，其下安装风力发电机。这种发电厂所需要的技术是人们熟知的，经过一番聚合却成了一种新技术。 解决复杂问题，往往需要思维结合实际情况，反复地“发散－聚合－发散－聚合”。 聚合思维的方法与功能 5. 发散思维与聚合思维的辩证关系 （1）事物既相互区别又相互联系，这是发散思维与聚合思维合力作用的客观基础。发散思维与聚合思维，是认识对象个性与共性的关系在思维活动中的体现。 （2）发散思维与聚合思维是创新思维的两翼，只有在两翼相互作用所形成的“合力”下，事情才能办好，科学才能进步，真理才能发展。 20 发散思维 聚合思维 含义 特征 方法 检核表法 信息交合法 头脑风暴法 作用 含义 特征 方法：比较、分析、抽象、归纳、演绎、综合等 功能 客 观基 础 事物既相互区别又相互联系 课堂小结 知识巩固 1.科学家们对生活在海洋中的各种各样的鱼进行分析研究，发现鱼鳃上都有一种能排除盐分的特殊组织，叫“氯化物分泌细胞”。正是这个组织，使得海鱼长期生活在海水中而肉却不咸。这是对各种各样的海鱼进行认识而得出的普遍性结论。这一认识不是一次就能够完成的。上述事例说明（） ①对一事物的正确认识要经过多次反复 ②对各种鱼的认识是一种完全归纳法 ③对复杂事物的认识要反复地发散——聚合——发散——聚合 ④人们可以穷尽对事物的认识 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③ A 知识巩固 2.“水火不相容”，水能灭火。但有人发现可燃物如果与空气隔绝也同样不会燃烧，于是人们发明了适应不同可燃物的“灭火器”。这表明 A.人的思维的能动性作用无比巨大 B.发散思维不仅能够帮助人们发现新问题，而且能对 所要解决的问题提供众多新设想 C.发明的价值是巨大的 D.不怕做不到，就怕想不到 B Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 $