[中学联盟]湖南省郴州市第八中学七年级语文下册导学提纲:第21课 伟大的悲剧（无答案）

伟大的悲剧 第一课时 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目标： 1.快速默读课文，梳理情节，感悟内容，体会情感。     2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。     3.研读课文，体味关键语句的含义。 学习重点 ：速读默读课文，理清故事结构，整体感知文意。把握“悲剧”内涵，明确“伟大”意义。 学习难点：激发探索未知世界的兴趣，认识人类挑战自身，实现生命价值的伟大。 [来源:学&科&网] 1、 资料连接 （一）作家及作品简介     [来源:学科网] （2） 南极简介 [来源:学§科§网] 二、速读课文，整体感知，理清脉络 1、请用简练的语言来概括读后的感受 2、请用精练的语言概括文章的主要内容 3、他们发现阿蒙森探险队比他们早到后，表现如何？（找出文中的语句读一读） 4、他们归途中所遇到的不幸有哪些？ 请一一列举。 5、请用一个词语概括你读文的感受或心情。 6、梳理脉络情节（按时间顺序）（点拨、讨论、提问。） 7、复述课文内容。（提示六要素） 三、作者对整个事件的评价在文中的哪一部分体现的（找主旨句）?有何作用？    四、课堂检测 1、给加点的字注音：  拉拽(    )　　毛骨悚然(　　)　　怏怏不乐(　)  吞噬(　　)　　羸弱(　  )　告罄(　　 )　　　　毋宁(　　) 　　2、本文作者      ，       作家，他的主要成就体现在       和        方面。 伟大的悲剧 第二课时 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目标： 1.研读课文，体味关键语句的含义，体会作者表达的思想感情，并联系实际拓展延伸。 2.把握文题“悲剧”的内涵，明确“伟大”的意义。 3.研读课文，体味关键语句的含义。 学习重点 ：整