2026年江苏省扬州市江都区第三中学中考二模语文试题

江都区第三中学2025-2026学年第二学期 初三语文阶段练习 (满分：150分考试时间：150分钟) 盛夏风起，毕业序章开启。学校开展"忆昨日韶华，启逐梦新章"毕业季主题活动。 一、基础知识(30分) 【忆昨日韶华】 1.制作毕业纪念册(9分) 【卷首语】光阴荏苒，流年似水！回首三年初中岁月，我们A心无旁骛、携手相伴，在朗朗书声里勤 学不辍，在并肩同行中彼此成长。纵使学业忙碌步履匆匆，我们也不曾忽略身边的美景与温情。教室里， 我们探求知识，奋笔疾书；：闲暇时，我们结伴漫步，坐看云卷云舒。不仅古城的市井烟火，温柔浸润了 我们的少年时光，而且师长的淳谆教诲、同窗的真zhì情谊，也深深镌刻在青春记忆里。课余围坐，我们 B侃侃而谈，品读朱自清清雅文韵，追怀欧阳修治学风骨，C怀古伤今，闲话淮扬早茶烟火、古城街巷旧事。 那些晨读暮省、结伴游赏、互勉共进的点点滴滴，D历历在目，温柔了三载流年，也成为我们心底难以忘怀 的青春珍藏。 (1)根据拼音写汉字、给加点字注音。(2分) 勤学不辍（▲）真zhi(▲) (2)请你在横线处再添加一个能体现身边美景与温情的场面。(2分) (3)下列语段中出现的成语，使用有误的一项是(2分)（▲ A心无旁骛 B侃侃而谈 C怀古伤今 D历历在目 2.选择封面插图 飞吧， 你 去有风的地方。 野 A B. 请从图片A、B中，选择一幅作为毕业纪念册的封面，结合图片内容说明你的选择理由。(3 分) 我选择 3.积累毕业留言素材(9分) 临别之际，愿我们情谊跨越山海、永不褪色：(1) 一，天涯若比邻。 (王勃《送杜少府之 任蜀州》) 青春散场，愿你我心怀澄澈、坚守本心：非淡泊无以明志，(2) 。（诸葛亮《诫子书》) 毕业启航，愿大家志存高远、勇毅前行：长风破浪会有时，(3) (李白《行路难》) 愿我们历经千帆，仍存少年意气、向阳而生：沉舟侧畔千帆过，(4) (刘禹锡《酬乐天扬 州初逢席上见赠》) 毕业立身，愿你我涵养浩然之气，学做真正的大丈夫：富贵不能淫，(5)▲ ,(6)▲ (孟子《富贵不能淫》) 前路漫漫，愿彼此不忘初心、砥砺自强：(7) 一，一览众山小。（杜甫《望岳》） 同窗三载，感恩老师无私奉献：(8) ,(9) 一。（李商隐《无题》） 4、回忆某次研学活动，请你参与并完成下列任务。(12分) 活动一：寻访古迹，打卡古城风物 研学小组先后游览东关老街、瘦西湖、仁丰里、个园等景点，请你仿照示例，选择一处景点，撰写研 学推介语。（3分) 示例：东关老街一一青砖黛瓦藏古韵，一街烟火润扬州。 活动二：研学留痕，定格青春文脉 根雕是雕塑艺术中的一个特殊门类，以天然形态的树根为载体，通过发现者的奇思妙想，转化为传神 写意的艺术作品。 时鹏成，号广陵逸人，也叫玄清，是土生土长的扬州人。两年前，他选址文脉悠长的仁丰里，打造了 这座根艺非遗美术馆，这里摆放了时鹏成制作的近百件根雕根艺作品，每一件都是他的珍宝。 时鹏成介绍，遵循自然、巧妙构思是根雕根艺的灵魂所在，它极其考验创作者的艺术审美和手上功力。 古萬鼠春 木雕讲究“三分人工，七分天成”，馆里的镇馆之宝《春风万古》高2.8米，宽2.6米，厚0.9米， 重约0.6吨，材料选自古香樟树巨根，是时鹏成历时3年创作完成的。 像这样的优秀作品，在“玄清根艺美术馆”还有很多。时鹏成说，之所以打造这间美术馆，一方面是 对自己艺术道路的阶段性总结，另一方面也希望能让更多的人了解根艺木雕，将这项非遗技艺更好地发扬 光大。 (1)结合资料，探究“三分人工，七分天成”的含义。(3分) (2)小军设计了以下采访问题，你认为不合理的选项是()(2分) A.采访对象：时鹏成 问题：选择在仁丰里创建根雕美术馆，这能给您带来高收入吗？ B.采访对象：徒弟张华 问题：您在学习根雕技艺过程中面临的最大挑战是什么？ C.采访对象：一位观展人 问题：看完这次展览，您对于非遗技艺有哪些新的了解？ D.采访对象：研学同伴 问题：这次根雕展里，你最喜欢哪一件作品？能说说为什么吗？ 活动三：品读先贤，汲取成长力量 研学中同学们搜集了与扬州相关的名人事迹与名言材料，请阅读材料，完成任务。 材料一欧阳修任职扬州知州时，为官清廉宽厚，体恤百姓疾苦，虽仕途几经坎坷，却始终心怀家国、 乐观豁达，在扬州筑平山堂，以文会友，坚守初心与理想。 材料二朱自清成长于扬州，一生勤勉治学，为人谦逊孝顺：晚年身处困境，坚守民族气节，傲骨不屈， 用言行诠释了文人的风骨与家国情怀。 材料三名言名句 ①欧阳修：醉能同其乐，醒能述以文者。 ②朱自清：做人贵在有骨气。 结合三则材料，说说扬州文化名人的精神，对我们青少年成长有哪些启发？（写出两点即可）(4分) 二、阅读与鉴赏(57分) 【启逐梦新章】 (一)名著阅读(11分) 5.下列有关课文和名著内容表述正确的一项是（▲）(3分) A.散文寄寓人间真情，《社戏》《昆明的雨》皆是乡土风情类美文，语言冲淡质朴、平易自然，擅长 描摹寻常风物与市井烟火，于朴素细腻的景物描写中，含蓄流露真挚动人的温情与乡愁。 B.游记借山水抒发情怀，《小石潭记》《醉翁亭记》同为古代山水游记名篇，皆依托自然景致寄托内 心情志，作者沉醉于清幽秀丽的山水风光之中，全篇自始至终都萦绕着闲适安逸、悠然自得的愉悦氛围。 C.诗歌借风物抒怀寄慨，《泊秦淮》以秦准夜色讽喻晚唐时局，寄托家国之忧；《江南逢李龟年》借 江南暮春落花之景，抒发今昔盛衰、身世飘零的无限感慨。 D.文人以志趣坚守本心，王冕、杜慎卿两位古代文人都主动摒弃世俗功名，远离官场纷扰，终生归隐 山林田园，始终保持高洁傲岸、不与世俗同流合污的志趣。 6.在我们的学习生涯中，总会有老师的身影，有的和蔼可亲，有的要求严格，有的博学多才，从下面 三组师生中选一组，结合故事情节，谈谈你对“人生引路者”的理解。(4分) 孙悟空与菩提祖师 鲁迅与藤野先生 保尔与朱赫来 7.阅读下面三段名著原文节选，完成题目。 【甲】海中形形色色的植虫动物、软体动物、甲壳动物，我一一观察研究。海底的奇观不断在眼前展开， 我沉醉在这片未知的深海世界，探寻海洋生物的生存奥秘，不愿错过任何一处自然奇妙景象。 (《海底两万里》) 【乙】我用放大镜观察圣甲虫的劳作，耐心记录它推滚粪球的全过程。哪怕过程枯燥漫长，我依旧潜心观 察、反复探究，只为探寻昆虫真实的生活习性，尊重每一个微小的生命。(《昆虫记》) 【丙】读书要细心揣摩，循序渐进。治学贵在坚持，沉下心钻研典籍，梳理文化脉络，方能读懂文字背后 的文化内涵，探寻传统文化的本源与魅力。 (《经典常谈》) 请结合三段节选，简要概括三位作者（人物）身上共有的优秀品质，结合自身经历，谈谈这三本著作 带给你的共同启示。(4分) (二)古诗文阅读(20分) 【甲】 四时读书乐·冬 [宋]翁森 木落水尽千崖枯，迥然吾亦见真吾①。 坐对韦编②灯口壁，高歌夜半雪口庐。 地炉茶鼎烹活火，一清足称读书者。 读书之乐何处寻，数点梅花天地心。 【注】①真吾：本真的模样 ②韦编：这里指书籍。 【乙】 有蜀君子曰苏君，讳洵，字明允，眉州眉山人也。君之行义修于家信①于乡里闻于蜀之人久矣。当至和、 嘉祐之间，与其二子轼、辙偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇，献诸朝。书既出，而公卿士 大夫争传之，其二子举进士皆在高等，亦以文学称于时。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见，而 温温似不能言，及即之，与居愈久，而愈可爱。 父讳序，赠尚书职方员外郎。职方君三子：曰澹，曰涣，皆以文学举进士，而君少，独不喜学，年已 壮，犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七， 始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书，为文辞。岁余，举进士，再不中，又举茂才异等，不中，退而 叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。绝笔不为文辞者五六年，乃大究百家之说，以考质古今 治乱成败、圣贤穷达出处之际，得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔，顷刻 数千言，其纵横上下，出入驰骤，必造于深微而后止。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文，以为 师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 (节选自欧阳修《故霸州文安县主簿苏君墓志铭并序》) [注]①信：通“伸”，伸张，这里是影响的意思。 8.额联空格中填哪一组字更为精妙？为什么？(4分) A.动压 B.照侵 9.解释下列加点字词。(4分) (1)及即之 (▲) (2)乡闾亲族皆怪之（▲） (3)谢其素所往来少年（▲） (4)此不足为吾学也（▲） 10.请用“/”给下面句子断句（断三处，3分） 君之行义修于家信于乡里闻于蜀之人久矣 11.翻译下列句子。(4分) 书既出，而公卿士大夫争传之，其二子举进士皆在高等，亦以文学称于时。 12.班里有一位同学整日沉迷电子游戏，认为读书枯燥辛苦、毫无乐趣，也没有意义。请你结合甲诗与乙文 的内容，对他进行真诚劝说，语言得体，条理清晰，100字左右。(5分) (三)非连续性文本阅读(10分) 材料一：初中生日常作息现状调研报告 新华网《新华视，点》2025年3月中小学生睡眠专项调查。本次全国抽样调查共回收有效问卷1426份， 覆盖全国各学段在校学生，样本具备全国代表性。 睡眠方面：依据教育部《中小学生睡眠管理工作通知》国家标准，初中生每日睡眠时间应不低于9小 时。本次官方调查数据显示：仅有27.66%的初中生每日睡眠达标，72.34%的初中生睡眠不足8小时。初三 学生睡眠问题最为突出，学业压力叠加电子产品使用，超八成九年级学生每日睡眠时间不足7小时，熬夜 刷题、深夜刷短视频是主要诱因。 课余时间方面：调查显示，初中生日均自由课余时间集中在1-3小时。年级分化特征明显：低年级课 余时间多用于休闲娱乐、户外运动；高年级课余时间几乎被课外补习、书面作业占据。跟踪研究表明，作 息规律、睡眠达标的初中生，课堂专注度、情绪稳定性显著优于长期睡眠不足的同龄人。 材料二：初中生每日运动时长统计表 国家卫健委、中国学校卫生杂志社2025年青少年体质监测报告，下表为全国分层抽样调研、不同年级 初中生工作日、休息日日均运动时长统计（数据单位：分钟) 初中生工作日、休息日日均运动时长统计（数据单位：分钟) 年级 工作日运动时长休息日运动时长每日运动时长达标人数占 比（达标：≥60分钟) 七年级 52.3 95.6 68.2% 八年级 41.5 72.8 45.7% 九年级 26.8 43.5 19.3% 备注：运动包含体育课、课间活动、自主锻炼、课外体育训练；不含久坐式静态体育活动；依据《国家学 生体质健康标准》判定达标。 材料三：青少年阅读与心智成长科普分析 中国少年儿童研究中心科普分析文稿。阅读是青少年积累知识、涵养心性的重要途径。中心结合近年 国民阅读数据，对初中生阅读现状做出科普分析：当前初中生阅读呈现明显分层特征，42%的学生几乎无课 外自主阅读习惯，阅读仅局限于课内教辅；35%的学生偏好娱乐化、轻量化的通俗读物：仅有23%的学生坚 持高质量课外读物阅读。 青少年发育期，大脑需要持续性文字输入构建思维逻辑。碎片化短视频、无营养娱乐图文，会弱化学 生专注力与深度思考能力。而文学、科普类书籍能够完善青少年认知体系，丰富情感体验。研究表明，长 期保持阅读习惯的初中生，文字理解能力、逻辑思维能力普遍优于少阅读、不阅读的同龄人。受升学压力 影响，高年级学生阅读缺口最为明显，时间分配失衡成为制约初中生阅读成长的主要瓶颈。 材料四：教育部官网转载《教育日报》2025年10月12日时政新闻 为优化初中生成长环境，落实义务教育提质增效政策，结合“双减”长效管理要求，全国多地教育局 出台新规，规范初中生校园生活节奏。新规明确要求，初中学校必须保障学生每日大课间活动时间，推行 体育课全覆盖制度，严禁随意挤占体育、音乐、美术课程。 国家卫健委青少年心理发展研究中心专家指出，初中是青春期关键阶段，不合理的作息、匮乏的运动、 缺失的阅读，会直接影响青少年身心健康。长期久坐、睡眠不足易引发注意力不集中、情绪暴躁、免疫力 下降等问题；规律的运动能够缓解学业焦虑，强健体魄；持续的课外阅读可以拓宽眼界、塑造三观。 教育部门官方建议：学校优化作息表，严控书面作业总量：家庭做好监督引导，减少学生电子产品使 用时长，督促孩子规律作息、坚持运动、培养阅读习惯；学生自主制定时间规划表，合理分配学习、运动、 阅读、休息时间，在有序的校园时光中稳步成长。 13.下列对四则材料相关内容的理解与分析，正确的一项是（▲）(2分) A.受课余时间分配影响，低年级学生睡眠时间普遍少于高年级学生 B.随着年级升高，初中生休息日运动时长降幅大于工作日 C.优质课外阅读能够锻炼思维，提升初中生文字理解与逻辑能力 D.教育部门要求全面取消初中课业，减轻学生学业负担 14.进入初三，面临中考，不少同学明显感觉学业负担加重。请结合四则材料，分析学业压力会从哪些方 面影响初中生的作息、运动、阅读三大生活板块。（4分) 15.下表是九年级学生小林一天的作息活动安排，请结合文本知识，为他拟定两条通俗易懂、可落实的个 人时间优化建议，并说明理由。(4分) 时间段 活动内容 6:50-7:20 起床、匆忙就餐 8:00-17:00 在校上课，课间久坐趴桌休息 18:00-22:30 写作业、刷短视频、玩游戏 22:30之后 熬夜追剧，随后入睡 (四)班级戏剧社准备将俄国作家契诃夫的小说《查问》改编成剧本，请你参与。(16分) ①那天中午。地主沃尔德烈夫，一个高大壮实、头发剪短、眼睛突出的男子，脱掉大衣，拿绸手绢擦 一阵额头，胆怯地走进衙门里。那儿满是用钢笔写字的沙沙声。 ②“我想在这儿查问一点事情，不知该找谁接洽？”他对看门人说。那人正从办公室深处走出来，手 里托着盆子，上面放着玻璃杯。“我要在这儿打听一点事情，并且要一份会议记录簿上决议的副本。” ③“那您就往那边走，老爷！诺，找窗旁坐着的那一位！”看门人用托盘指着尽头的窗子。 ④沃尔德烈夫嗽了嗽喉咙，往窗子那边走去。那边是一张绿色桌子，桌面上满是斑点，倒好像那桌子 害了斑疹伤寒似的。一本还算整洁的翻开的簿子放在醒目的桌子中央。一个青年靠桌子坐着，头上竖起四 撮头发，鼻子很长而且生着粉刺，身上穿着褪色的制服。沃尔德烈夫仿佛看到了沙皇的阴影。他把大鼻子 戳到纸上，正在写字。他右边鼻孔旁边有一只苍蝇在散步，他就不时努出下嘴唇，往鼻子底下吹气，这就 给他的脸添上极其操心的神情。 ⑤“我可不可以在这儿，…在您这儿，”沃尔德烈夫小心地对他说，“查问一下我的案子？我姓沃 尔德烈夫。…顺便我要一份三月二日会议记录簿上决议的副本。” ⑥文官把钢笔探进墨水瓶里蘸墨水，然后看一看：笔尖上蘸的墨水是不是太多了？他相信墨水不致滴 下来，于是沙沙响地写起来。他的嘴唇努出去，然而用不着再吹气：苍蝇飞到他耳朵上去了。 ⑦“我可不可以在这儿查问一下？”沃尔迪烈夫过一分钟又问道。“我姓沃尔德烈夫，是地主…” ⑧“伊凡。阿历克塞伊奇！”文官对空中喊了一声，仿佛没看见沃尔迪烈夫似的。“等商人亚里科夫 来了，你对他说，要他在警察局呈文副本上签字！我已经跟他说过一千回了！” ⑨“我想查问我同古古林娜公爵夫人的继承人的诉讼，”沃尔德烈夫南喃地说，“这个案子是大家都 知道的。我恳切地请求您为我费一费神。” ⑩文官仍然没看见沃尔迪烈夫，正捉住他嘴唇上一只苍蝇，仔细观察它，然后把它扔了。地主嗽一嗽 喉咙，拿出方格手绢大声擤鼻子。然而这也无济于事。文官仍然不理他。他们沉默了两分钟光景。沃尔德 烈夫从表袋里取出一张一卢布钞票，放在文官面前那本翻开的簿子上。文官皱起额头，带着操心的脸色把 簿子拉过去，合上了。 ①“我要查问一点小事，…我只想弄清楚古古林娜公爵夫人的继承人是根据什么理由？…我可不 可以打搅您一下？” ②可是文官只顾想心思，站起来，搔着胳膊肘，不知什么缘故走到一个橱柜那儿去了。过了一分钟， 他回到他的桌子这边来，又摆弄簿子：这回簿子上又放了一张一卢布钞票。 图“我只打搅您一分钟…我只要查问一点小事…” ④文官却没有听见。他动手抄写一个什么文件。 ⑤沃尔德烈夫皱起眉毛，灰心地打量所有那些笔底下沙沙响的人。 ⑥“他们写个没完！”他暗想，叹气。“他们写个没完，叫他们都见鬼去吧！” ⑦他离开桌子，在房子中央站住，绝望地垂下双手。看门人文端着玻璃杯穿过房间，大概留意到沃尔 德烈夫脸上的狼狈神情了，因为他走到沃尔德烈夫面前，轻声问道： ⑧“哦，怎么样？问过了吗？” ⑨“问过了，可是人家不愿意理我。” ②四“那您就给他三卢布好了，【A】…”看门人小声说。 ①“我已经给过两卢布了。” @“那您就再给一卢布。” ⑧沃尔德烈夫回到桌子那边，在翻开的簿子上放了一张绿色钞票。 四文官又把簿子拉到跟前来，动手翻阅，随后，忽然间，仿佛出于无意似的，抬起眼睛瞧着沃尔迪烈 夫。 ⑤“哦，…您有什么事要我效劳吗？”他问。 西“我想查问一下我的案子。…我是沃尔德烈夫。” ⑩“很高兴，先生！是古古林娜一案吧？很好，先生。认真说来，您要查问的究竟是什么？” ⑧沃尔德烈夫就向他陈述他的要求。 四文官活跃起来，仿佛一股旋风把他卷进去了似的。他查档案，吩咐人抄写副本，给申请人端椅子， 所有这些事一刹那间全办完了。他甚至谈了谈天气，问了问收成。等到沃尔德烈夫起身走出去，他就送他 下楼，殷勤而恭敬地陪着笑脸，做出他随时愿意在申请人面前跪下去磕头的样子。不知什么缘故，沃尔德 烈夫倒觉得过意不去，就顺从某种内心的冲动，从衣袋里取出一张一卢布钞票来，递给文官。文官不住鞠 躬，陪着笑脸，把钞票接过去，而且用的是一种近乎魔术师的手法：钞票只在空中一闪，就无影无踪了。 ⑩“哎…这些人啊，【B】…”地主暗自想着，走到外面街道上站住，用手绢擦额 头。 【厘清戏剧冲突】 16.完善思维导图(3分) ① 取一卢布 又取一卢布 三张卢布 0 漠不关心，视而不见 ② 装没听见，只顾抄文件 【领悟配角作用】 17.补全人物对话(3分) 小语：我不演“看门人”这个配角！ 小文：可别小看“看门人”。小人物可是有大作用的哟！比如《孔乙己》中的“小伙计”，都是小说 中不可或缺的人物。 小语：那你说说“看门人”有什么作用。 小文：“看门人”在剧中重要作用具体有： 小语：噢，“看门人”的作用真不小呢！ 【精心设计舞台】 18.导演想在“文官”“伏案疾书”的“案”上添加道具来突出人物形象或烘托剧情氛围。你觉得应该添 加什么道具？并请你说明意图。(4分) 【认真编写剧本】 19.(1)完善舞台提示(2分) 地点：文官办公室 沃尔德烈夫回到桌子面前，从口袋里掏出一张绿色的卢布，放在文官面前翻开的簿子上。文官迅速将 簿子拉到面前，右手轻轻合上，左手拉开抽屉，缓缓地将簿子放进抽屉里。 文官：（▲）哦，…您有什么事要我效劳吗？【请添加表现文官表情变化的舞台提示】 沃尔德烈夫：（▲）我想查问一下我的案子。.我是沃尔德烈夫。【请添加表现沃尔德 烈夫表情变化的舞台提示】 (2)完善台词：【A】【B】两处省略号太过含蓄，超出低年级观众的欣赏能力。请你根据表达需要，各设 计一句台词来代替省略号。（2分) “那您就给他三卢布好了，【A】…▲”看门人小声说。 “哎…这些人啊，【B】 ▲” (3)主题探究：请你本文和契诃夫的《变色龙》，分析文官与奥楚蔑洛夫“变色”的相同原因。(2分) 三、作文(60+3分) 20.阅读材料，按要求完成表达。 中国机车研发人员张雪，长期深耕技术领土成，坚守研发初心，同时不断优化方案，调整技术思路， 攻克重重难关，让中国机车闪耀世界赛道。有人笃信，行百里者半九十，唯有坚持不懈，方得终章：也有 人坦言，盲目固守只会原地停滞，适时调整，亦是成长智慧。 成长旅途之中，我们常身处盆路，遭遇瓶颈：有人执着深耕，不改初心；有人转弯变通，另觅新路。 坚守不是固执，变通亦非怯需。真正的成长，往往在于在坚守中懂得调整。 请结合自身经历，.见闻与感悟，围绕“坚守与调整”这一主题，写一篇不少于600字的文章。 要求：1.题目自拟，文体不限（诗歌除外）： 2.文中不得出现真实的地名，校名，人名： 3.内容真实，情感真挚，不得抄袭，套作。