[中学联盟]湖南省郴州市第八中学七年级语文下册导学提纲:第22课 在沙漠中心（无答案）

《在沙漠中心》 第一课时 执行时间： 月 日总课时编号： 审核（签字） 班次 组 组员姓名 小组检查 教师回查 学习目标  1．理清作者的心理变化过程，品味重点语句的含义，了解作者的优秀品质。  2．学习用心理描写塑造人物，表现人物性格的写法。  3、体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质；认识探险的真正意义，学会生存，积极、乐观地面对人生。  学习重点：理清作者的心理变化过程，了解作者的优秀品质 学习难点：体味生命的意义，培养敢于面对挫折和失败的坚强意志与品质 一、自主学习  1．探险，是充满危险的活动，当那些勇敢的探险者们身陷困境、面对死亡的威胁时，他们的内心有着怎样的感受？他们是否也有常人一样的恐惧？是什么使他们对探险那样着迷？让我们走进探险家的心灵世界，去感受他们的情怀。   2．本文节选自《            》，作者是       （国家）作家             （人名），是一位具有传奇色彩的人物。他是优秀的飞行员，法国航空事业的开拓者之一。同时他又是一位出色的作家，他把自己的飞行体验，对生活的热爱，对人类、对世界的思考写入作品，为人类展现了一个独特的精神世界。人们评价他有飞行员的勇气，诗人的气质，儿童的纯真，思想家的深度。其代表作有《夜航》《空军飞行员》《小王子》等。   3、词语积累   乙醚（    ）  虫豸（    ）  硌（     ）  犁铧（   ）（   ）   脐带（    ）  真谛（    ）   噎（    ）  筛糠（   ）（   ）  比喻失败之后重新恢复势力。（        ）  [来源:学科网ZXXK] 形容死得有价值、有意义。（           ）            佛教指一切有生命的东西，一般也用来指众多的平常人。（ ）  比喻因惊吓或受冻而身体发抖。（     ）  4、用一句话概括本文内容。 二、合作探究 1、在沙漠中心，“我”遭遇了哪些痛苦与煎熬？  2、作者的心理变化过程（先在文章中划出描绘作者心情的句子，如表现作者心情痛苦、绝望、乐观、平静等）：  3、作者能从绝望、痛苦中转而变的平