[中学联盟]湖南省郴州市第八中学七年级语文下册导学提纲:第29课 马（无答案）

马 第一课时 标：1、通过诵读，整体感知，理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、理解、积累文中的生字词。 3、体会文中对比手法的运用，学会恰当运用对比描写的方法。[来源:学科网] 4、联系现实生活对课文进行更深入、有创意的理解，树立善待动物、珍视生存环境的社会责任意识。 学习重点：1、理解人工驯养的马和天然野生的马的特性。 2、学习对比的手法。 一、知识链接 作者布封（1707—1788），法国博物学家、作家。布封是人文主义思想的继承者和宣传者，在他的作品中惯常用人性化的笔触描摹动物。用40年时间写成36卷巨册的《自然史》。《自然史》是一部博物志，包括《地球形成史》《动物史》《人类史》《鸟类史》《爬虫类史》《自然的分期》等几大部分。 二、自主学习。 1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。 觑（   ） 鬣（  ） piāo hàn （   ） 疆（   ）场 驯良（  ） 勇yì（   ） kuī sì（  ）  chuāng yí （    ） 枉然（     ） 阔 chuò（  ）   观瞻（  ）  妍丽（   ）庇荫（  ） qiú（  ）劲   犷野（  ） 畸（   ）è（   ）骨 kāng kǎi （   ）以赴   相得益zhāng （   ） 2、 积累不少于5个带“马”字的成语，并说说这些成语有何特点。 3、你还知道哪些与“马”有关的知识、故事、诗句等。 4、课文写了两种不同生存状态下的马，哪些地方各写了哪一种马？ 5、人工驯养的马有什么特性，天然野生的马又有什么特性？ 人工驯养的马： ____________________________________________ 天然野生的马：____________________________________________ 三、问题探究 1、文章在描述马的外在特征时，还列举了其他七种动物，你觉得写哪种动物更能衬托马的特征？为什么？ 2、你最欣赏哪种生存状态的马？为什么？ 3、你认为文中哪些句子最能体现作者的感情？为什么？找出来说说你的理解 [来源:学科网ZXXK] 四、体验与反思[来源:Zxxk.Com] 马是人类忠诚而高贵的朋友，但是人是不是马的朋友呢？联系生活，谈谈你的看法。 [来源:学+科+网