1.1 认识社会生活 教学设计-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治教学设计聚焦“认识社会生活”核心知识点，通过展示身边生活场景图片导入，引导学生分享参与的社会活动，承接七下个人成长内容，为后续社会规则、亲社会行为等搭建认知基础，梳理“感受社会生活—概括三大特征—理解个人与社会关系”的逻辑。 该资料以潮玩产业链、通信交通变化等生活化案例实施案例分析和情境教学，突出政治认同（感受社会发展与国家进步）、责任意识（树立社会主人翁意识）、法治观念（初步感知公共规则），帮助学生从感性体验上升到理性认知，为教师提供丰富探究载体，提升教学实效。

1.1 认识社会生活 教材分析 《认识社会生活》是人教版（2024）八上道德与法治第一单元第一课首框，是全册认识社会、培育公民意识的逻辑起点，承接七下个人成长内容，又为后续学习社会规则、亲社会行为、网络生活等内容搭建认知基础。教材以学生日常场景为探究载体，按照“感受社会生活—概括社会三大特征（丰富多彩、不断发展、具有公共性）—理解个人与社会共生关系”的逻辑编排，依托生活化案例引导学生从碎片化感性体验上升到理性认知，核心落脚于树立主动融入社会、共建共享公共生活的态度。 核心素养 1.政治认同：通过感受社会生活的日新月异，了解社会发展、国家进步带来的生活变化，认同社会共建共享的发展理念，增强民族自豪感和社会归属感。 2.健全人格：全面认识社会生活的丰富内涵，理解个人是社会的有机组成部分，学会以多元视角观察社会、看待生活，形成积极融入社会、热爱生活的人生态度。 3.责任意识：明确个人与社会相互依存的关系，懂得个人的成长离不开社会，初步树立社会主人翁意识，愿意主动关注社会、参与社会生活，为养成亲社会行为奠定基础。 4.法治观念：初步感知社会生活的公共性，知晓社会生活需要全体社会成员共同维护，树立公共规则意识。 教学重难点 · 重点： 感知社会生活的丰富性、发展性、公共性；理解社会生活的具体内涵与表现。 · 难点： 深刻理解个人与社会相互依存、密不可分的关系，树立主动融入社会生活的意识。 教学方法 讲授法、案例分析法、情境教学法 教学过程 新课导入 展示图片 思考：图片中展现的场景都是我们身边的生活。结合自己的日常，说一说除了家庭、学校生活，你还参与过哪些社会活动？这些生活带给你怎样的感受？ 新课讲授 （一）走进社会生活 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动； 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘； 来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作； 参观博物馆，丰富的展品令人震撼； 观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪 探究与分享 设计师绘制草图，构思独特的形象与世界观，为LABUBU注入鲜明的个性和引人入胜的故事内核。 工厂采购优质原料，工人们通过精细加工、组装、上色等工序，将设计蓝图转化为实实在在的潮玩产品。 物流公司高效调度，通过海陆空联运，将成品精准、安全地运往世界各地的潮玩店与销售终端。 品牌方利用社交媒体造势、举办线下展会，通过创意宣传与话题互动，引爆市场关注与粉丝热情。 店员热情介绍产品特色，解答疑问，并妥善处理售后需求，让消费者获得完整而愉悦的购物体验。 爱好者们在网络社群分享收藏、交流心得，不断丰富LABUBU的内涵，形成了独特而充满活力的“潮玩文化”。 通过这个潮玩产品，我们有什么感悟？ 学生讨论交流 （二）社会生活的特点 1.社会生活是丰富多彩的 在社会生活中，物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择； 人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用； 人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系。 我们的社会生活充满活力，令人期待。 探究与分享 在通信方式上，从烽火狼烟飞鸽传书，从纸质信件到电报、电话，再到今天的智能手机，人们的信息传递越来越高效 在交通工具上，从马车到火车、汽车、飞机，人们的出行更加便捷、舒适，“千里江陵一日还”成为现实，“蜀道之难，难于上青天”已成为历史 你还了解社会生活的哪些方面的变化？这些变化说明了什么？ 学生讨论交流 2.社会生活是不断变化发展的 生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异。 今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛。 探究与分享 在社会生活中，我们为什么要共同建设和维护好公共空间？ 学生讨论交流 3.社会生活具有公共性 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动。 （三）青少年如何面对社会生活 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 课堂总结 本节课我们了解和通过多种途径感知社会生活，梳理得出社会生活具备丰富多彩、不断变化发展、具有公共性三大特征，知晓科技进步、观念更新推动社会持续发展，明白公共空间里公共利益、公共秩序、社会发展需要全体社会成员共同维护；作为青少年，我们要主动热爱生活、积极融入社会，把个人成长与社会发展紧密相连，主动承担社会责任，在参与社会生活中共创共享美好生活。 板书设计 学科网（北京）股份有限公司 $