2026年中考语文作文三轮冲刺《审题立意》教案

该初中语文中考复习教案聚焦作文审题立意核心考点，围绕“审题三抓（抓题眼、抓限制、抓深意）”和“立意三字箴言（稳、新、深）”构建知识体系，通过真题解析（如2023广西题、2024四川泸州题）、方法归纳、实战升格训练，帮助学生突破审题偏差、立意浅化难点，体现复习的系统性与针对性。 亮点在于融合情境教学与思维训练，以“踏花归去马蹄香”故事导入激发兴趣，通过《翻过那座山》三个结尾对比培养辩证思维与审美创造，结合《背影》《散步》等课文实例深化文化自信。实战环节针对2024辽宁题进行审题纠偏与结尾升格，配合即时反馈机制，能在有限时间内提升学生审题立意能力，为教师把控复习节奏提供清晰路径。

《审题有方，立意有道——中考作文备考指导》教案 执教者：柳州市第十五中学 蒙丽晖 【教学目标】 1.理解审题立意的要求； 2.掌握审题立意的方法。 【教学过程】 一、情境导入（3分钟） 上课之前，老师先给大家讲一个小故事：北宋徽宗年间，有一次朝廷招考画师，要求画师按“踏花归去马蹄香”这句诗作一幅画。 其中有三幅画突出重围：第一幅的画师在“踏花”二字上下功夫，画了许多的花瓣儿，一个人骑着马在花瓣儿上行走；第二幅的画师在“马”字上下功夫，画面上的主体是一位跃马扬鞭的人；第三幅的画师则重在一个“香”字，画面中，一个游子骑着马回归乡里，马儿疾驰，马蹄高举，几只蝴蝶追逐着马蹄蹁跹飞舞。你们猜宋徽宗最终录用了哪位画师？ 宋徽宗为什么对这一幅画情有独钟呢？明确：因为，飞舞的蝴蝶呈现了“花香马蹄”的精髓，真正表现了“踏花归去马蹄香”的意境。 这个故事带给我们作文的启示是：审题准则作文胜，立意高则作文优。 所以今天的这节复习课就来讲讲作文的审题立意：理解审题立意的要求；掌握审题立意的方法。 二、审题——审查题意，明确题目的要求 1.审题指导 审题是决定作文成败的第一步，也是极为关键的一步。 作文题中，我们主要的审题对象是审导语、审标题；审题时要求做到全面、准确。那么怎样才能做到全面又精准的审题呢？其实非常简单，就是三个字——抓关键。 和做其他题目一样的是，审作文题同样需要圈画关键词！ 请同学们看到导学案上的第一个作文题，请圈画出导语和标题中的关键词。（学生圈） （23广西）阅读下面的材料，根据要求写作。生活中的人、事、景、物，点点滴滴，本是平常，却于某一瞬间、某一经历，让你突然感悟到原来这些平常也可贵，值得珍惜。 请以“原来，平常也可贵”为题目，写一篇记叙文。 问题设问：我们先来看题目的导语（或者称为题目的材料部分）你圈的是哪一个词？这个词你读出了什么信息？接着我们来看作文的标题，你的关键词是？ 学生解读。 小结： 同学们，你们圈画的这些关键信息其实就隐藏了出题者的意图。那么哪些关键词需要我们重点关注呢？ 首先，一个作文题，最显眼的其实是它的标题，拿到作文标题我们要先把握最核心的词语，我们把它叫做题眼，像这个题目，最醒目的就是两个词：平常和可贵。把握住这个题眼，我基本上就可以确定，这篇文章要求我们写生活中可贵的平常事。 其次，我们还要关注一些有限制性的词语，例如：“人事物景”限制了文章的选材范围；“平常”意思是平时，就是生活中的，身边的，平常的一天，就是普通的一天。用“平常”这个词，意味着你不能写什么？突发的事件、大人物大事件。所以这个词，在选材上是起一定的限制作用的。还有很多词语也有限制作用，比如说《我的2024》新疆题，限制了人称和事件，《写给父母的一封信》限制了书信的格式和写作对象，《初中生活二三事》限制了文章材料的数量等等。此外，我们还要注意题目中的副词，像“最”“也”“还”“再”“原来”“其实”等副词出现在题目中，都不是可有可无的点缀。“原来……也……”隐含认知的转折，需要呈现从没发现、不重视到恍然大悟的过程。（如果题目改为《平常中的可贵》，在行文时，我们需要做什么改动？）所以，这类型的词语往往限制了文章在行文逻辑上的关联。 第三，我们揣摩这次词语背后的深意，例如“可贵”，这个词除了可以理解为珍惜，还可以理解为什么呢？感激、感动、敬佩、快乐、难忘等，这说明审题的过程当中我们往往能够挖掘这些关键词其中的深意。 所以，审题就是做好三抓，抓题眼、抓限制、抓深意，通过这三抓，我们基本上就可以掌握作文题目的选材、立意角度或者文体等信息。 2.审题训练 接下来的两个作文题，请同学们运用刚才学到的思考方法审题，并和同学分享你的审题收获。（3分钟） （1）（九下第二单元）以《翻过那座山》为题写一篇记叙性文章，不少于600字。 解读：标题的题眼是“山”，“山”是现实中的山，还是有更深层含义的山。那它还可以指什么？可以是学习、工作中的某个障碍、困难，可以是思想上的偏见、狭隘，可以是人际交往中的害羞、胆怯、傲慢，可以是性格上的胆小、自私、偏激、懒惰，可以是意外发生的误解、差错；而 “翻过”意思可以是超过、克服、消灭、战胜、消除、克制、征服等。所以“翻过那座山”的意义是越过障碍、克服困难、战胜懒惰、消除偏见等。所以，这个题目，我们主要是抓题眼和抓深意。 （2）（2024四川泸州）语文与我们息息相关，课堂上、书本里、生活中，语文无处不在，总有一些有关语文的人或事让你快乐，让你难忘，让你成长……对语文，你一定有许多感触，有许多话说。 请以“让我_____的语文”为题目作文。 解读：这个半命题作文的题眼是这个需要我们填的空，根据导入，我们可以填“快乐、难忘、成长”，所以这个题眼给我们指明了立意的方向。其次抓限制词语，如“课堂上、书本里、生活中”拓宽了语文课的选材范围， “我”这个人称代词限制了人称范围，说明只能写我的体验感受；“语文”这个名词限制了选材范围只能写跟语文有关的内容。 3.小结：同学们的回答抓到审题的精髓，所以审题有方：抓题眼、抓限制、抓深意。审题不难，同学们开了个好头，那么立意呢？ 三、立意——确立文章的主题,是思想感情和写作意图在文章里的集中体现 而立意是否正确直接关系到作文的成败，立意是否新颖、深刻是拉开作文档次的一个关键。想在文章立意上拿分其实也非常简单，就是三个字：稳、新、深。 接下来，请同学们用2分钟时间阅读文章，再用3分钟时间和同学讨论，来看看这篇文章的三个不同的结尾，立意的角度何有不同。 翻过那座山 "有请下一位选手，初三（3）班的小雨同学。"广播里的声音让我的手心瞬间沁出一层冷汗。我死死攥着演讲稿，纸页在指间发出簌簌的哀鸣。这座名为"当众发言"的恐惧之山，又一次横亘在我面前。 刚升入初中的开学典礼上，我作为新生代表发言。当我站在主席台上看到黑压压的人群时，话筒突然发出刺耳的啸叫，像一把尖刀划破耳膜。我的喉咙像被无形的手扼住，台下此起彼伏的窃笑声中，我不太顺利的完成了演讲。从此，每个需要当众说话的场合都会让我浑身发抖，连课堂上回答问题都会结巴。 "你的声音像春天的小溪，只是被冰封住了。"语文老师把朗诵比赛的报名表推到我面前时，窗外的梧桐正抖落最后一片枯叶。她告诉我，恐惧不过是一团迷雾，真正的山只存在于想象中。那天傍晚，我站在空荡荡的教室里，对着整齐的桌椅反复练习《春》的段落，直到暮色爬上窗棂。 周末的清晨，我来到公园。晨练的老人们随着音乐舒展身体，麻雀儿也在枝头蹦跳。当我终于鼓起勇气在长椅旁开口时，一位拎着太极剑的奶奶突然停下脚步："小姑娘，你念得真好听。"她布满皱纹的眼角弯成月牙，那一刻，初冬的阳光穿透云层，轻轻吻在我的演讲稿上。 此刻站在后台，我能清晰听见自己擂鼓般的心跳。指尖抚过被翻得卷边的稿纸，那些在镜前纠正口型的清晨，在操场角落背诵的午休，在老师办公室调整语调的黄昏，忽然都化作温热的溪流淌过心间。 "亲爱的同学们"声音透过音响在礼堂回荡。我看见第一排同学专注的眼神，看见评委老师轻轻点头，看见礼堂后门透进来的光束中浮动的微尘。当最后一个尾音消散在空气里，如潮的掌声漫过脚背，我才惊觉后背的衬衫早已被汗水浸透。(此处665个字) 结尾一：稳——就事论事，直接抒情：自信、勇敢 原来翻越恐惧的山峰，不需要移山填海的壮举，不过是把自信与勇敢的脚步踏成攀登的阶梯。 此时，站在舞台上的我翻越了这座名为“恐惧”的高山。 结尾二：新——变换角度、反向立意：不谈自信、勇敢，谈怯懦。 当微光在喉间汇聚成河，我才惊觉，怯懦才不是翻越心魔的阻碍，与命运抗争的人会将怯懦变成攀登的缰绳，当你抓紧缰绳一步步登上山巅，那些萎靡的过去早已被踩在了脚下。 结尾三：深——以小见大，精神传承：“我”被赠予善意，并将善意传递给下一个需要的人，深化主题。 此时，舞台上的我用自信和勇敢翻越了那座名为“恐惧”的山峰。 而礼堂的角落——语文老师正用双手向我比出大大的爱心。此刻，我终于读懂老师说的"冰封的小溪"真正的含义：那些途经时赠予星光的路人，都在用善意融化着困住我们的坚冰。 未来，也许我会遇到一个和我当年一样被“大山”阻隔的女孩，我定会走到她身旁轻轻地说——你的声音真的很好听…… 小结：好的立意就是——稳：就事论事，直接抒情；新：变换角度，反向立意；深：以小见大，精神传承。 跟着名家学写作，课文中这样的例子并不少—— 《背影》朱自清 我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！ ——就事论事、直接抒情 《猫》——郑振铎 两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。 我永无改正我的过失的机会了！ 自此，我家永不养猫。 ——变换角度，反向立意 《散步》莫怀戚 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 ——以小见大 《驿路梨花》彭荆风 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗:"驿路梨花处处开。" ——情感传承 方法总结：综上所述，审题有方、立意有道：审题三抓，抓题眼、抓限制、抓深意；立意三字箴言稳（稳扣题），新（求新颖），深（挖深度）。 四、实战“竞技场”。 方法我们总结了，老师请大家来帮帮忙，这里有一篇考生的作文，文笔虽美，但审题不够准确、结尾立意不够有深度，请你帮这位考生指出他审题不到位之处，并改一改结尾，使得文章提升一个档次。 原题再现： （2024辽宁） 言有尽，意无穷。生活中的无穷之意往往潜藏于一个微笑里、一张照片内、一处风景中…… 请以“无声之处，亦有深味”为题目，写一篇文章。 无声之处，亦有深味 父亲在月光里缝补我的校服，银针挑起夜的寂静。 他总把缝纫机搬到阳台——自从发现我浅眠后，金属踏板再未被踩响过。晨雾漫过他蜷缩的脊背，将影子稀释在地砖上，像一座沉默的山丘。 这种沉默的守护持续了三年。母亲去照顾病重的外婆后，父亲便成了家中游走的影子。他不再用闹钟，生物钟精确卡在破晓前十分钟。我曾撞见他赤脚站在厨房，借着冰箱指示灯微光热牛奶，脖颈前倾的弧度，像极了老照片里给煤油灯添油的祖父。 真正理解这份寂静的重量，是在初三那个寒冷的深夜。 数学卷子上的红叉啃噬着最后防线，我伏在书桌抽泣时，突然看见门缝下缓缓推入的笔记本，牛皮纸封面被磨出毛边——那是父亲抄录的错题集，每道题后都画着思维导图，铅笔印被手掌蹭得模糊，好似被水墨晕染的远山。 渐渐的，我发现了更多沉默的证据： 玄关的运动鞋里垫着吸汗鞋垫，磨破的脚跟处缝着云朵绣片；保温杯把手缠着医用胶布；甚至书包侧袋都别着微型电筒，开关用橡皮膏固定成常亮状态。这些修改从未经过语言宣告，如同苔藓在石缝间悄然蔓延。父亲不语，但其中深味早已浸透心间。 最震撼的是在一个铁皮盒子里，我翻出十几本泛黄的育儿日记。 2010年6月12日：今天在车间用齿轮边角料做了个拨浪鼓，怕响声吵醒孩子，只能摆在窗边。2013年9月1日：小乖乖第一天上幼儿园，她高兴地进去的样子甚至来不及跟我说一声再见……2025年1月，最新那页贴着我的月考成绩单。 父爱无声，但每一个无声细节的背后，是父亲最深切的告白……(此处594个字) 1.审题偏差修改方案：请一个朗读较好的同学代为朗读。 父亲在无声的月光里缝补我的校服，银针挑起夜的寂静。 他总把缝纫机搬到阳台——自从发现我浅眠后，金属踏板再未被踩响过。晨雾漫过他蜷缩的脊背，将影子稀释在地砖上，像一座沉默的山丘。 这种沉默的守护持续了三年。母亲去照顾病重的外婆后，父亲便成了家中游走的影子。他不再用闹钟，生物钟精确卡在破晓前十分钟。我曾撞见他赤脚站在厨房，借着冰箱指示灯的微光热牛奶，脖颈前倾的弧度，像极了老照片里给煤油灯添油的祖父。 2.学生展示升格结尾。 【升格版】 月光依旧清冷，台灯将他的影子映在墙纸上，一针一线串连着的是父亲沉默无声的告白，我的眼角早已模糊。（直接抒情） 恍惚间，父亲的背脊与我儿时已离世的祖父伏案桌前的剪影重叠。此刻我终于读懂，中国父亲们早把千言万语汇成了奔涌向前的江河湖海——原来真正的振聋发聩，从来不需要靠声带来传响。（以小见大） 五、课堂总结 同学们，你们的文字真的让老师感动，不仅因为你们的聪慧睿智，更是因为这45分钟的课堂，你们接受挑战，翻越了“审题”和“立意”的两座高山。 审题有方，——审题，就是要我们明确可以审什么来弄明白出题的意图；立意有道——立意，就是明确我要写什么来交代我的写作目的。 请大家牢牢记住今天我们学到的方法，审题的三个抓，立意的三字真言。（学生答） 同学们，“踏花归去马蹄香”，中考作文的审题与立意，需要我们透过题目表象的“马蹄”，捕捉命题人深藏的“花香”，最后，希望同学们带着这份敏锐，将你的文章，在中考的考场上惊艳亮相！ 学科网（北京）股份有限公司 $