2025-2026学年三年级下册期末科学全册知识点总结青岛版（五四制）

五四制三年级下册青岛版科学知识点总结 第1课 《地球的面纱》 1. 地球表面被一层厚厚的大气包围着。 2. 大气是地球表面的气体包裹层，由干燥空气、水汽和微尘等组成。大气层是地球最外部的圈层，它包围着海洋和陆地，没有确切的外部边界。飞船返回舱或流星体高速进入大气层时，会与大气剧烈摩擦产生高温。 3. 地球周围的大气是运动的。 4. 大气运动产生了阴、晴、雨、雪、风等多种天气现象。 5. 大气是地球的保护伞，是地球生命的重要保障。 6. 地球周围大气的作用？ 答：①保障生命生存 ②大气运动引起天气变化 ③鸟类等动物借助大气飞翔 ④抵御陨石撞击地球 7. 人类为了保护大气做了哪些事？ 1 开发使用太阳能等清洁能源 2 植树造林，美化环境 3 绿色出行，减少汽车尾气排放 8. 大气是地球的面纱，如果没有大气，地球会昼夜温差极大，没有天气变化，生物无法生存。 第2课 《气温》 1. 空气的冷热程度称为空气温度，简称气温。 2. 读数时，要等液柱稳定后，视线与刻度齐平，再读数。 3. 天气预报中所说的气温，是指在室外空旷、空气流通和不受太阳直接照射的环境下（一般在百叶箱内）测得的空气温度。 4. 百叶箱一般安放在开阔的草坪上，距离地面有一定高度。箱门向北开，以免阳光直射入箱内，箱底保持水平。 5. 一天中气温的变化规律：早晚气温低，中午气温高，最高气温出现在14时左右，最低气温出现在日出前后。 6. 测量一天中的气温变化，一定要在相同地点测量。 7. 利用气温计观测一天中不同时刻的气温，收集观测数据，并根据观测记录绘制气温的变化曲线图，可以分析得出一天中气温的变化。 第3课 《降水量》 1. 降水是一种自然现象，每次降水有多有少。 2. 降水现象有哪些？ 答：雪、雨、雹等。 3. 使用雨量器时，将其水平放置于开阔无遮挡处，雨水经承水口流入储水瓶。测量时，将储水瓶中的雨水倒入量杯，视线与水面齐平读数。部分自动雨量器可通过传感器实时记录并传输数据，无须人工读数。 4. 雨量器安装操作指南： ①雨量器应安置在相对开阔、不受障碍物影响的地方，并保持水平。 ②准确记录“降水”开始和结束的时间。 ③“降水”结束后，及时测量并记录降水量。 5. 制作雨量器应选择上下一样粗细的圆柱形瓶子更合适。 6. 瓶底形状不规则，竖直放置后加水至瓶底最平整处，以此水面为零刻度线。 7. 将矿泉水瓶上部改造成漏斗，矿泉水瓶瓶身作为容器，在瓶身上标出刻度线，之后将各部分组装成雨量器。这种结构实现了雨量器收集降水、测量降水量的功能。 第4课 《风向和风力》 1. 气象站一般用风向标观测风向。 2. 气象学上把风吹来的方向确定为风向，如从东方吹来的风叫东风，从西北方吹来的风叫西北风。 3. 风向标是测量风向的一种仪器，一般安装在四周空旷、离地约 10 米高的杆子上。当风吹过，风向标随风转动，因为箭尾受风面积比箭头大，箭头就移向风吹来的方向，所以风向标的箭头指向就是风向。 4. 风速计是测量风速的仪器。气象台常用的是风杯风速计，它一般由 3 个互成一定角度固定在支架上的风杯组成，风杯的凹面都顺向一个方向。在风力的作用下，风杯绕轴旋转，根据风杯的转速就可以确定风速的大小。风速越大，风力等级就越高。 5. 风级歌：零级烟柱直冲天，一级青烟随风偏； 二级轻风拂脸面，三级叶动红旗展； 四级风吹飞纸片，五级小树随风摇； 六级举伞有困难，七级迎风走不便； 八级风吹树枝断，九级屋顶飞瓦片； 十级拔树又倒屋，十一、十二级陆上很少见。 6. 风力是指风的强度，气象学上用风级表示。 7. 利用风向风速计测量风速，记录数据并进行分析，从而知道风速的大小，这是在利用仪器进行测量。利用仪器测量可以获得比较准确的数据。 第5课 《建立校园气象档案》 1. 建立校园气象档案需要先采集气温、风力等气象信息。可以用天气符号和数字记录。 2. 采集气象信息时要根据观测目的选择合理的观测时间，坚持长期观测，轮流观测。 3. 根据观测的实际情况，我们可以调整原有计划。 4. 可以直播我们的观测过程，与外校同学实时分享观测的数据。 5. 利用校园气象站的仪器可以长期观测天气，并收集观测数据。对长期观测到的数据进行比较分析，可以发现当地天气变化的规律，并作为预测当地天气的重要依据。 第6课《植物的根》 1. 一株植物所有根的总和称为根系。 2. 菠菜有粗壮的主根和许多侧根，像这样的根系属于直根系。 3. 葱没有明显的主根，只有很多像胡须一样的细长根，像这样的根系属于须根系。 名称 直根系 须根系 举例 菠菜、油菜、萝卜、花生 葱、玉米、韭菜、小麦、甘蔗 4. 变态根：萝卜、牛蒡、甘薯（这三个既是直根系，也是变态根） 5. 很多植物的根在土壤里，也有一些植物的根裸露在地面上，比如榕树。 6. 在探究“植物的根的作用”实验时，向水面滴加植物油可以排除水蒸发的干扰。 7. 植物的根有固定植物、吸收水分的作用。 8. 凤仙花根部吸水实验，采用密封的方式，排除了水蒸发的干扰。实验发现水位下降，这一现象便成为植物根部吸水的证据。由此推断根是植物吸收水分的主要器官。这体现了基于实证进行科学推断的过程。 第7课《植物的茎》 1. 根吸收的水分是通过植物的茎到达“身体”各处的。 2. 植物的茎是连接根和叶的部分，具有节，节上生叶和芽。 3. 茎的外形是多样的。姜、莲藕、马铃薯、洋葱都是茎。 4. 茎能支撑植物的“身体”，还能运输水分等。 5. 在“探究植物茎的作用”实验时，实验现象是白色的花会变红，将植物的茎横切会看到红色小点，纵切会看到红色的线。 6. 了解：不同植物的茎形态有什么不一样？ 竹子的茎中空、有节，较为坚硬。玉米的茎直立，有节且节上生叶，内部通常中空。柳树的茎能逐年加粗，质地坚硬。茶树的茎细长，有节，较为柔软。姜、莲藕、马铃薯的茎形态不规则，呈块状。 第8课《植物的叶》 1. 炎炎夏日，走进树林，会感觉空气比较湿润。这是植物的叶的作用。 2. 植物的叶一般包括叶片、叶柄等，叶片上有叶脉等。 3. 把植物的叶片放入热水中，叶片表面会出现气泡。把新鲜的菠菜叶放入水中，含住叶柄，吹气，叶子表面会出现气泡。 4. 植物的叶上有许多小孔，这些小孔是气体进出的“窗口”，被称为气孔。 5. 叶的表面有气孔。植物体内的水分以水蒸气的形式通过气孔散失到空气中，这是叶的蒸腾作用。 6. 蒸腾作用对植物生存的意义： 答：①给植物降温 ②促进根吸收水分 ③促进茎运输水分 ④使空气更湿润 7. 在进行植物水分散失的对比实验时，观察到两个塑料袋内壁小水珠的数量不一样。这一观察结果为验证“植物可以通过叶上的气孔散失水分”的假设提供了证据，进而得出“叶有蒸腾作用”的结论。 8. 移栽植物时怎样处理植物才能提高成活率？ 答：剪去部分枝叶、避免烈日下移栽、多带土壤保护根系。 第9课《植物的花》 1. 大自然中有形态不同、颜色各异的花朵。 2. 解剖桃花时要按照由外到内的顺序，不要损伤到被解剖的部分。用镊子夹住各部分的基部，依次将各部分轻轻取下。将取下的部分分类摆放。 3. 花的结构： 4. 根据花的结构，可以把花分为完全花和不完全花。花萼、花冠、雄蕊、雌蕊四部分齐全的花是完全花；缺少其中一至三部分的花则为不完全花。 5. 完全花：桃花、白菜花、油菜花、牵牛花 不完全花：黄瓜花、南瓜花、百合花、柳树花 6. 花的传粉方式有自花传粉和异花传粉。 传粉方式 定义 代表植物 自花传粉 雄蕊的花粉传到同一朵花的柱头上。 小麦、水稻 异花传粉 一朵花的花粉传到另一朵花的柱头上。 黄瓜、向日葵、玉米 7. 花粉的传播方式有：风力传粉、昆虫传粉、鸟类传粉、人工授粉 8. 解剖桃花，可以由外至内观察花萼、花冠、雄蕊和雌蕊等结构。这种方法有助于理解植物各部分的形态与其功能之间的关系。 第10课《植物的果实和种子》 1. 我们平时吃的桃子、西红柿都是果实。 2. 果实一般是由果皮和种子构成的。 3. 种子的传播方式有水力传播、风力传播、弹力传播、动物传播。 植物 特点 传播方式 苍耳 果实上有钩刺，附着在动物身上 动物传播 九节 果实颜色鲜艳，吸引动物食用 豌豆 成熟后能果皮反卷将种子弹出 弹力传播 蒲公英 果实带绒毛，很轻 风力传播 椰子树 果实有空心结构，漂浮在水面上 水力传播 4. 种子可以发育成一株新的植物。 5. 解剖种子要按照一定的顺序。 6. 种子的结构： 7. 植物的“身体”一般由根、茎、叶、花、果实、种子构成，有的植物只具备其中的几部分。 8. 草莓：根、茎、叶、花、果实、种子（我们吃的红色的部分是膨大的花托。草莓的果实是表面的小颗粒，小颗粒里面包裹着种子） 苹果：根、茎、叶、花、果实、种子 肾蕨：只有根、茎、叶 9. 我们了解植物的根、茎、叶等各部分的功能后，把它们看作一个整体来思考，可以发现这些部分是相互联系、相互作用的。 第11课《制作植物标本》 1. 我们可以把植物制作成植物标本长久保存下来。 2. 植物标本可以是整株的，也可以是植物体某一部分的。 3. 制作植物标本的方法： （1）采集一株带花的、健壮的雏菊。 （2）清洗掉污泥，修剪掉枯枝、枯叶，将植株平铺在吸水纸上。 （3）用标本夹夹住枝条，置于通风处晾干。每天换一次纸，使标本保持干燥。 （4）把干燥标本平铺在台纸上，调整叶子和花的位置，使其特征更易被观察到。用透明胶带粘贴标本。 （5）贴好标签，塑封标本。 4. 制作植物标本，可以更方便地观察植物，了解植物的特征和生活习性。不同植物的标本能为研究植物多样性提供资料。 第12课《生物与非生物》 1. 人是有生命的，需要食物、水、空气等才能生存。 2. 像玉米、蜗牛等属于生物。生物一般具有能生长、会繁殖、需要呼吸和摄取营养、能对外界刺激作出反应等特点。 3. 缺水时，玉米的叶子会卷曲；触碰蜗牛的触角，蜗牛会快速将触角缩回壳。 4. 石头、玩具狗等属于非生物，它们不具备生长、繁殖、呼吸、摄取营养及对外界刺激作出反应等生命特征。 5. 钟乳石、机器人都不是生物。 6. 区分生物和非生物，要根据是否具有生物的基本特征来判断。 7. 生物与非生物的关系： 1 土壤是非生物，为豆苗、蚯蚓等生物提供了生存环境。 2 豆秸回归土壤后会被微生物分解，重新被植物吸收利用。 3 生物与非生物相互依存、相互影响。 8. 通过对动物、植物、岩石，以及人工制品等进行观察与比较，可以归纳出生物的共同特征，并以此作为生物与非生物的判别标准。 第13课《不同环境中的植物》 1. 我国南方地区可以见到榕树“一树成林”现象，而在北方地区很少见到。 2. 莲是这样适应水中环境的：莲的地下茎（藕）和叶柄都有孔，可以储存空气，有利于莲在水中呼吸。莲的叶柄长，可以使叶子伸出水面；叶子表面有一层蜡质白粉，能使雨水聚成水珠，使叶子具有自我清洁功能；大的叶片有利于吸收更多的阳光。 3. 沙漠环境的特点：干旱少雨、气候炎热、沙土居多。 4. 仙人掌是怎样适应沙漠环境的？ （1）仙人掌的根系发达，扎根很深，吸水能力强。 （2）仙人掌的叶子退化成刺状，叶面积减小，减少水分散失。 （3）仙人掌的茎表面有蜡质层，减少水分散失。茎厚实，储存大量水分。 5. 沙漠地区雨水稀少，气候干燥，土壤含盐量相对较高。沙漠中的植物一般有强大的根系，如黄柳高 1～2 米，而它的主根却可以钻到沙土下三四米深，水平根可伸展到二三十米。为减少水分的消耗，许多沙漠植物的叶子很小，呈针刺状等，用嫩枝进行光合作用，如梭梭树。许多沙漠植物枝干表面会呈白色或灰白色，以反射强光照射，如沙拐枣。 6. 猴面包树是怎样适应热带草原环境的？ （1)热带草原气候的特点：降水比较集中，一段时间干旱，另一段时间大量降水，一年中旱季、雨季分明。 （2）猴面包树的茎粗大，木质疏松，多孔。雨季时，猴面包树利用松软的木质吸收并贮存水分；旱季来临时，猴面包树叶子脱落，自身水分蒸发减少，利用雨季贮存的水分度过漫长的旱季。 7. 南方地区的榕树“一树成林”现象：榕树的树干上垂下来许多气生根，气生根能从潮湿的空气中吸收水分，当气生根接触到地面就插入土壤，形成支柱根，从地面吸收水分和养分，并与主干相连、相互依托，形成“一树成林”的壮观风景。 8. 松树是怎样适应高山上的环境的 （1)高山环境：土层薄，温度低，风很大，水分少。 （2）松树的叶为针状叶且有角质层，减少热量和水分散失；根系发达，外形呈三角形，能够受住大风。 9. 不同环境中的植物具有不同的外部形态特点，这些特点有利于植物适应其生存环境。 10. 水杉被称为植物界的活化石。 第14课《多样的繁殖方式》 1. 许多植物通过种子繁殖后代。比如：小麦、松树、蒲公英。 2. 植物的繁殖方式有：种子繁殖、根繁殖、茎繁殖、叶繁殖等。 3. 甘薯的繁殖操作指南： 1 把甘薯放入有水的盘中，注意水不可过多 2 甘薯的茎、叶长出后，摘取带着叶的茎。 3 将摘取的茎埋入土中，仅露出上半部分，观察生长情况。 4. 用扦插法繁殖月季，也可用茎嫁接的方式进行繁殖。 5. 落地生根有叶繁殖，还有茎扦插，种子繁殖。 6. 落地生根叶繁殖方法： 剪取带不定芽的落地生根叶片，平铺或把小植株埋入湿润土壤，即可长成新植株。 7. 月季、甘薯、菊花等植物都有多种繁殖方式。 8. 小结： 植物名称 繁殖方式 种子繁殖 根繁殖 茎繁殖 叶繁殖 小麦 √ 松树 √ 蒲公英 √ 甘薯 √ √ 月季 √ √ 落地生根 √ √ √ 9. 了解植物的其他繁殖方式，有助于我们打破 “植物一般仅靠种子繁殖” 这一思维定势。我们发现一种植物能够通过多种方式进行繁殖，由此联想到其他植物或许同样具备多样化的繁殖方式，这便是在运用类比思维。 第15课《家乡的植物资源》 1. 植物是重要的资源，与人类的生活密切相关。 2. 植物为我们提供了粮食、木材、水果和蔬菜、动物饲料、药材、工业原料等。 3. 山楂用途有山楂汁、山楂糕、山楂醋、山楂酱、山楂丸、山楂罐头等。 4. 棉花、山牡丹、玉兰、山楂、水杉能为家乡带来收益。 5. 家乡引进的植物品种有香樟树、紫番茄、火龙果、猕猴桃等。 6. 在了解家乡植物资源的过程中，看到山楂果，联想到山楂糕、山楂片和山楂汁等一系列产品，这种从单一产品延伸至系列产品的思维方式，属于发散思维。 第16课《种辣椒》 1. 辣椒的生长需要水、阳光、空气和适宜的温度等。 2. 可以在谷雨前后种辣椒。（谷雨前后，种瓜点豆）4.19-4.21 3. 可以先用种子育苗，再移栽。 4. 育苗步骤： 1 选种（选择饱满、较大的种子） 2 备土 （适量、疏松、肥沃） 3 浇水（保持湿润但不积水） 4 播种（均匀播种） 5 覆土（撒薄薄的一层） 5. 移栽步骤： 1 移栽前，翻耕土壤，施足底肥。 2 移栽时，辣椒苗尽量多带原土,适宜在阴天或傍晚进行。 3 移栽后，一次性浇透水。 6. 辣椒的一生会经历种子发芽、长成幼苗、开花、结出果实和种子，以及衰老死亡的生命过程。 7. 通过种植辣椒并观察其生长过程，可以了解其在发芽、生长、开花、结果等不同阶段的变化，从而完整地认识植物的生命周期。 第17课《灯泡亮了》 1. 2. 不要把干电池的正极和负极直接用导线连在一起。（短路） 3. 要让小灯泡亮起来，需要用导线把小灯泡的两个连接点分别与干电池的正负极连接起来，形成一个完整的回路。 4. 电路： 5. 接入开关后，可以更方便地控制灯泡的亮灭。 6. 一个简单电路包括电源（如干电池）、开关、导线、用电器（如灯泡）4 个部分。 7. 电路中的电流无法直接观察，可以通过灯泡是否发光来判断电流的存在。这种将不易直接观测的对象转换成易于观测的对象进行研究的方法称为转换法。 第18课《导体和绝缘体》 1. 电工使用的工具，手接触的部分一般被橡胶等非金属材料包裹着。 2. 用简单电路检测材料是否导电。 3. ①使用检测器前，要检验其是否合格，即合上开关后看灯泡是否会亮。 ②把检测的材料连接到检测器中，观察灯泡是否会亮。 ③加一节电池再检测一次。每种材料至少检测两次。 4. 一般情况下，像铜、铁、铝这样的材料容易导电，属于导体；像干木头、塑料、玻璃这样的材料不容易导电，属于绝缘体。 5. 导体和绝缘体在生活中的应用有？ 1 插座、墙壁开关的外壳是塑料做的，防止人体触电。 2 电线的外面被塑料皮包裹着，阻止漏电、触电。 3 电笔手柄部分用塑料等绝缘材料，笔尖部分是金属，用来检测电流。 4 灯泡的钨丝和金属探头是导体，用于导电，玻璃外壳是绝缘材料，防止漏电。 6. 在研究材料的导电性实验中，如果小灯泡不亮，不能急于断定它是绝缘体，要依次排查电路连接、电池电量等多种因素。只有经过多次检测，排除了所有其他可能性后，才能得出可靠的结论。这是严谨、追求实证的科学态度。 7. 资料卡：我国超导研究起步虽相对较晚，但发展迅速。1987 年，中科院物理所赵忠贤院士团队在液氦温区发现钇钡铜氧超导材料，跻身世界前列。此后，我国超导研究发展迅速。进入 21 世纪，我国取得了多项世界瞩目的成果，例如：建成全球首条高温超导磁悬浮环形试验线，在多个城市推动超导电缆示范工程。如今，中国正稳步从超导大国迈向超导强国。 第19课《安全用电》 1. 雷电、高压电、家庭电路中的交流电都可能会对人体造成伤害。 2. 用电过程中存在的安全隐患有哪些？ 1 湿手触碰开关。 2 长时间将充电器插在通电的插排上。 3 雷电天气在大树下避雨。 4 高压线下放风筝。 3. 发电厂通过电线把交流电送到千家万户。电视机、电冰箱和洗衣机等家用电器一般使用 220V 的交流电。这种电压超出人体安全承受的范围（通常安全电压在 36V 以下），要注意安全用电。 4. 不能随意用其他电路来检验人体是否导电。 5. 人体、大地和不纯净的水都是导体。当有较大电流通过人体时，会使人受伤或死亡。我们应该注意安全用电。 6. 安全用电常识： 1 擦拭电器前要先切断电源。 2 遇到户外有电线断裂落地、电杆倾斜或倒地、树枝压倒线路等情况，切勿靠近。 3 使用家用电器前，要认真阅读说明书。 7. 人体、大地都导电，修理电器要断电。不到树下去避雨，湿手不能碰开关。 8. 探究人体是否是导体时，用双手分别接触人体导电球的两个金属接触点，指示灯会亮，这就为人体能导电提供了证据。 9. 资料卡：避雷针是 “引雷高手”，当雷电云层靠近地面时，避雷针便将雷电流沿预设的导电通道安全引入大地，从而避免建筑物遭受直接雷击…… 第20课《制作小台灯》 1. 台灯的结构： 2. 制作小台灯的步骤： 1 在纸杯底部钻个小孔。 2 把导线连接在LED灯的两端。 3 将导线从灯罩一端穿过支架。 4 把支架、开关和底座连接起来。 5 按电路图连接电路。 3. 制作小台灯时需要去掉导线两端的绝缘皮。 4. 小台灯由灯泡、干电池、导线、开关等主要元件组成，这些元件共同组成闭合电路，实现了小台灯的照明功能。灯泡不亮时，分别对各元件及连接点进行检测，找到故障，这是在用排除法检测电路。 第21课《动物怎样感知环境》 1. 鱼通过多种感官协同感知水下环境。侧线系统能探测水压变化，辅助定位猎物和障碍；视觉可识别形状与运动；嗅觉高度灵敏，如鲑鱼可借此长距离洄游；听觉则通过内耳接收声波，捕捉远距离信息。多种感官共同作用，帮助鱼类在复杂水域中适应与生存。 2. 猫足爪子可以爬树、搏斗、捕食等，猫足肉垫可以消音、缓冲、防滑，肉垫还可以感知地面微小的震动，还能感知温度。 3. 大雁翅膀的皮肤可以感知气流的速度、方向和变化。当气流变化时，大雁的翅膀会产生微小的振动，这些信号会传递到它的大脑，告诉大雁如何调整翅膀的姿态以适应新的气流条件。这使得大雁能够在飞行中更好地应对复杂的气流环境，保持稳定的飞行状态并节省能量。 4. 动物除了可以利用眼睛、耳朵和鼻子感知环境，还可以利用皮肤等感知环境。这是动物适应环境的结果。 第22课《动物怎样适应季节》 1. “燕子来时春雨香，燕子去时秋雨凉。”燕子会在秋天飞往温暖的南方，在北方春暖花开时节又飞回来。 2. 随着气温的降低，青蛙、乌龟等动物的体温会逐步降低。当温度降低到一定程度时，它们会缩进洞里，蜷着身子，不食不动。这种现象属于冬眠。夏季，有些动物会因为气温变化或缺少食物而不吃不喝，进入夏眠，如海参等。 3. 夏眠与冬眠都是动物适应季节变化的方式。 4. 刺猬冬季冬眠抵御寒冷和食物短缺，夏季夏眠躲避高温和食物不足。 5. 乌龟和青蛙是变温动物，冬季体温降低，新陈代谢减缓，通过冬眠度过寒冬。 6. 夏天海底食物减少，海参通过夏眠减少能量消耗。 7. 有些动物会因季节变化、觅食、繁殖等进行长距离、周期性迁徙。 8. 秋天北方气温降低、食物减少，南方温暖且食物充足，大雁飞往南方是为了寻找适宜的生存环境和食物，顺利过冬。 9. 角马迁徙从食物短缺的旱季草原到食物充足的雨季草原。目的地食物更充足、水源更丰富。 10. 大麻哈鱼原居住地（海洋）不适合幼鱼生长，洄游的目的地（淡水河流）盐分低、更适合繁殖和幼鱼生长。 11. 猫通过换毛、调整食量适应季节；雷鸟通过换羽改变颜色和厚度适应季节。 12. 小结 动物名称 适应季节变化的方式 对维持生存的作用 大雁 季节性迁徙 躲避严寒，生存 角马 觅食迁徙 获取食物，生存 大麻哈鱼 洄游（至淡水河流） 利于繁殖 猫 换毛 调节体温，获取能量 雷鸟 换羽（变色） 保护自己，躲避天敌 青蛙 冬眠 减少消耗，顺利度过冬天 乌龟 冬眠 刺猬 冬眠 海参 夏眠 减少消耗，度过食物短缺 13. 借助资料分析动物冬眠、夏眠、迁徙、洄游等实例，发现动物适应季节变化的方式是多种多样的，这是用案例分析法获取信息并得出结论。 第23课《动物的自我保护》 1. 每种动物都有适合自己的生存方式。 2. 喜鹊在树杈搭窝，用树枝、枯草、泥土等筑巢。巢是圆顶状，外硬内软。 3. 以大树为家的动物们： 动物 “家”的位置 “家”的特点 隐蔽性 松鼠 高高的树洞 柔软温暖 好，藏在树洞或茂密枝杈间 喜鹊 树杈 圆顶坚固，内层柔软 好，位置高且巢色与树枝接近 啄木鸟 树干上的树洞 内部光滑 好，洞口小且与树皮颜色相近 兔子 靠近地面的树洞 内部多通道，铺草保暖 好，藏在草丛或树根缝隙里 刺猬 落叶堆/草丛 草叶铺巢，柔软保暖 好，藏在落叶或草丛中 4. 织叶蚁用幼虫吐的丝把树叶粘在一起做巢。 5. 水雉在莲叶、水仙花叶和大型浮草上面，利用羽毛、水草、枝干搭建成盘状的巢。 6. 黄胸织雀会将棕榈、芦苇等植物的叶撕成细长条，用喙进行打结、编织，建成梨形的巢。 7. 苍鹭用树枝、草、藤蔓等材料筑巢。筑巢的位置通常较高，以便于它们观察和保护幼鸟。 8. 河狸通常在河流附近的岸边用树枝、泥巴等筑巢，巢穴的入口一般位于水下，以躲避天敌。 9. 很多动物依赖植物筑巢或将植物作为庇护所，用来栖身、冬眠、遮风挡雨、储存食物、躲避天敌、繁衍后代等。 10. 动物除利用巢穴保护自己外，还有多种自我保护的方式，如变色、拟态、喷墨、脱落身体组织、释放特殊气味、躲在甲壳或刺球中等。这些自我保护的方式能让它们在危险面前更好地生存。 11. 动物保护自己的其他方式： 1 变色龙：变色 2 鼠妇：躲在甲壳中 3 章鱼：变色、拟态、喷墨、脱落 4 林鸱鸟：拟态 12. 通过分析多种动物筑巢方式的资料，发现动物筑巢可以保护自己和繁殖后代，能更好地适应复杂变化的自然环境。 第24课《养蚕》 1. 中国是世界上最早养蚕的国家，有几千年养蚕的历史。我们的祖先从桑树害虫中选育出家蚕，发明了养蚕技术。 2. 蚕的一生要经历卵、幼虫、蛹、成虫4个阶段。 3. 蚕生长需要食物、空气和适宜的温度。 4. 在适宜的温度和湿度下孵化蚕卵，及时收集蚁蚕。将桑叶洗净晾干，剪碎后给蚕喂食。及时清理残叶、蚕粪和病蚕。 5. 注意：不要给蚕喂水。 6. 蚕卵孵化成幼虫，幼虫经历 4 次蜕皮后，身体逐渐变得透明，慢慢地会吐丝、结茧。结茧后 4 天左右，幼虫变成蚕蛹。再经历 2 周左右，蚕蛹开始变成蚕蛾，之后破茧而出。成熟后，雌、雄蚕蛾交尾，雌蚕蛾产卵，新一轮生命开始。 7. 蚕的品种不同，蚕茧颜色也会不同。 8. 自然界中像蚕这样的生物还有许多，它们一生中会经历多次身体形态的变化，在变化中它们的生命状态保持稳定。 学科网（北京）股份有限公司 $