期末质量模拟检测-2025-2026学年四年级语文下册统编版

**基本信息** 以“时光纪念册”情境串联基础知识，融合文化传承与语言实践，注重思维能力与审美创造的考查。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |口语交际|1/7|语言表达、情感分享|结合“难忘的第一次”专栏，引导学生具体描述童年经历，提升语言运用能力| |课内阅读|1/15|写作顺序、修辞赏析、炼字品析|以《海上日出》为例，设置读写结合题，模仿描写自然景象，培养形象思维与表达能力| |课外阅读|1/15|内容概括、句意理解、情感分析|以“父亲的旧书桌”为线索，渗透情感教育，考查信息提取与深层理解，体现文化自信| |表达与交流|1/30|半命题作文、叙事能力|以“______里的故事”为题，引导从日常事物挖掘情感，注重内容具体与感情真挚，落实审美创造|

2025—2026学年第二学期期末质量监测 四年级语文试题 （考试时间：90分钟；满分：100分） 【试卷说明】 本试卷共分为三个部分：第一部分“积累与运用”侧重基础知识的综合考查；第二部分“阅读与鉴赏”包含课内精读与课外拓展；第三部分“表达与交流”考查习作能力。请考生认真审题，规范作答。 第一部分：积累与运用（35分） 【情境任务：制作《时光纪念册》】 十岁，是成长路上的里程碑。班级要制作一本《时光纪念册》，请你参与并完成以下任务。 一、卷首语·书写与积累（10分） 1.书写展示：请将下面的句子工整、美观地抄写在横线上，注意字距和行距。（3分） 童年是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。 2.字词通关：根据语境和拼音，在括号里写出正确的词语，并完成相关练习。（7分） 童年时光，有校园里回荡的 tián mì（ ）歌谣，有 liǎn jiá（ ）上绽放的 càn làn（ ）笑容，有追着鸟儿跑过田野的 jiàn kāng（ ）身影，也有溅起泥点的 táo qì（ ）欢畅。时光如 yáo huàng（ ）的船桨，请你以文字作船，载着 fēng shuò（ ）的回忆勇敢前行吧！ 3.字音辨析：下列加点字的读音完全相同的一项是（ ）（2分） A. 可恶 恶心 B. 倔强 强壮 C. 晕倒 头晕 D. 一声不吭 引吭大叫 二、纪念册·梳理与探究（15分） 4. 字词理解：下列加点字词解释有误的一项是（ ）（2分） A. 欲将轻骑逐（骑：骑兵） B. 平明送客楚山孤（平明：天刚亮） C. 夏月则练囊盛数十萤火以照书（练囊：白色薄绢做的口袋） D. 逢老媪方磨铁杵（方：方向） 4.词语运用：依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是（ ）（2分） ① 革命先烈的英勇事迹，我们将永远________于心。 ② 他匆匆忙忙出门，差点________带钥匙。 ③ 这场足球比赛非常激烈，究竟谁能夺得冠军，现在还无法________。 A. 铭记 忘记 预测 B. 切记 忘记 推测 C. 切记 忘怀 预测 D. 铭记 忘怀 推测 5.说明方法：下列句子中运用的说明方法与其他三项不同的一项是（ ）（2分） A. 蜻蜓的复眼由许多个小眼组成，比人类的眼睛灵敏许多倍。 B. 刚出生的大熊猫幼崽和老鼠一般大小，浑身粉嫩。 C. 蓝鲸是世界上最大的动物，体长可达30米，体重约200吨。 D. 骆驼的脚掌宽大如圆盘，比马蹄更适合在沙漠行走。 6.课文回顾：结合所学知识，下列说法有误的一项是（ ）（2分） A. 《千年梦圆在今朝》一文展现了中华民族追寻“飞离地球、遨游太空”飞天梦想的历程。 B. 《记金华的双龙洞》一文，叶圣陶先生按照游览的顺序，依次写了路上、洞口、外洞、孔隙、内洞和出洞的见闻。 C. 在《铁杵成针》这个故事中，李白被老妇人的意志感动，回去勤奋学习完成了学业。 D. 《宝葫芦的秘密（节选）》一文写了一个爱幻想的孩子王葆渴望得到宝葫芦的故事。 7.古诗文积累：请根据提示补全纪念册中的诗句。（7分） （1）童年趣事：最喜小儿亡赖， 。（辛弃疾《清平乐·村居》） （2）自然色彩：所有的绿集中起来， ，________。（艾青《绿》） （3）君子品格：我家洗砚池头树， 。（王冕《墨梅》） （4）劝学名言：______________，老来方知读书迟。（《日积月累》） （5）自强不息：天行健， 。（《周易》） （6）送别深情：洛阳亲友如相问，______________。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》） （7）诗歌名言：诗是强烈感情的自然流露，它源于____________。（华兹华斯） 三、语言实践（10分） 9. 宣传设计：请你为《童年纪念册》设计一句宣传语，要求简洁生动，不超过15个字。（3分） 8.口语交际：纪念册中设置了“难忘的第一次”专栏。请你写一段话，分享你童年中最难忘的“第一次”（如第一次登台、第一次远行、第一次学骑自行车等），要求内容具体，表达流畅，60字左右。（7分） 第二部分：阅读与鉴赏（35分） 【板块说明】 本部分包含课内经典回顾与课外拓展阅读，请仔细阅读并完成题目。 （一）课内阅读：海上日出（节选）（15分） 天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 9.写作顺序：选文按照__________的顺序，描写了海上日出的过程。（2分） 10.修辞赏析：“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分） 11.炼字品析：文中加点的“冲”“跳”两个动词用得好在哪里？（4分） 12.读写结合：请你模仿选文中描写日出的写法，用几句话描写一种自然景象（如日落、月出、刮风、下雨等）的变化过程。（5分） （二）课外阅读：父亲的旧书桌（15分） ①老屋的东房里，摆着一张旧书桌。那是父亲年轻时用刨花板亲手打的，桌面上坑坑洼洼，边角已经被磨得发亮，像一块包了浆的老玉。 ②我童年的许多时光，都是在这张书桌前度过的。父亲是小学教师，每天晚饭后，他就坐在书桌前批改作业、备课。我搬个小板凳坐在他旁边，翻看他的课本和词典。灯光下，父亲的影子投在墙上，高大而安静。他偶尔会停下笔，指着书上的一个字问我：“这个字认识吗？”我摇摇头，他就耐心地讲给我听——字的读音、意思，还会组几个词让我记。 ③书桌的抽屉里，藏着父亲的“宝贝”：一捆捆用牛皮纸包好的旧课本，从一年级到六年级，整整齐齐；一本翻得起了毛边的《新华字典》，扉页上写着“1963年购于青岛”；还有几个硬皮笔记本，里面密密麻麻记着父亲的教学笔记。 ④上五年级那年，父亲从书桌抽屉里取出那本《新华字典》，放到我手上说：“送给你了。字是人的脸，把字认全了，走到哪里都不怕。”从那以后，这本字典就成了我的“老师”。遇到不认识的字，我就学着父亲的样子，先查部首，再找页码，一笔一画地记在纸上。 ⑤去年秋天，父亲病了。住院前，他把我叫到书桌前，指着抽屉说：“里面的东西，你收好。”我打开抽屉，最上面是一张泛黄的纸——是我上小学时写的第一篇作文，题目叫《我的爸爸》。父亲在作文下面用红笔写了一行字：“孩子懂事了。” ⑥如今，父亲已经走了。那张旧书桌还摆在老屋的东房里，桌面上的坑坑洼洼还在，边角还是那么光滑。每次回去，我都要在书桌前坐一会儿，摸摸那些被岁月磨平的棱角。恍惚间，仿佛又看见父亲坐在灯下，转过头来问我：“这个字认识吗？” 13.内容概括：文章以“父亲的旧书桌”为线索，回忆了与父亲相关的几件事。请简要概括。（4分） （1）父亲在书桌前批改作业，并耐心教“我”认字。 （2）____________________________________________________ （3）____________________________________________________ （4）父亲病重前，在书桌前将珍藏的物品托付给“我”。 14.修辞赏析：从修辞角度赏析第①段画线句子。（3分） 桌面上坑坑洼洼，边角已经被磨得发亮，像一块包了浆的老玉。 15.句意理解：第④段中父亲说“字是人的脸，把字认全了，走到哪里都不怕”，这句话有什么含义？（4分） 16.结尾作用：文章结尾写道：“恍惚间，仿佛又看见父亲坐在灯下，转过头来问我：‘这个字认识吗？’”请结合全文，简要分析这样结尾有什么好处。（4分） 第三部分：表达与交流（30分） 【写作任务】 在我们的童年生活中，总有一些看似平常的事物，承载着深深的记忆与情感——或许是姥姥的一张剪纸，或许是妈妈做的一道菜，或许是老家院子里的一棵树……这些平常的事物，在某个瞬间突然让我们明白：原来，这就是爱，这就是成长。 请以“_________里的故事”为题，写一篇不少于400字的文章。 要求： 1.将题目补充完整（如“剪纸里的故事”“一碗面里的故事”“老树里的故事”等）； 2.内容具体，感情真挚； 3.不得抄袭，不得套作； 4.文中不得出现真实的人名、校名。 参考答案与评分标准 第一部分：积累与运用（35分） 1.（3分）略。（字形端正1分，大小均匀、间距适中1分，书写正确美观1分） 2.（7分）甜蜜 脸颊 灿烂 健康 淘气 摇晃 丰硕（每空1分） 3.（2分）C（A项wù/ě；B项jiàng/qiáng；C项均读yūn；D项kēng/háng） 4.（2分）D（“方”意为“正在”） 5.（2分）A（“铭记”更庄重；“忘记”贴合语境；“预测”搭配“无法”） 6.（2分）C（A、B、D为作比较，C为列数字） 7.（2分）B（《记金华的双龙洞》是按游览顺序，而非时间顺序） 8.（7分） （1）溪头卧剥莲蓬 （2）挤在一起 重叠在一起 （3）朵朵花开淡墨痕 （4）少年不知勤学苦 （5）君子以自强不息 （6）一片冰心在玉壶 （7）宁静中回忆起来的情感 9.（3分）示例：珍藏童年，点亮成长。（简洁生动1分，切合主题2分） 10.（7分）示例：我最难忘的是第一次登台表演。那天我站在台上，手心全是汗，腿也在发抖。当音乐响起，我深吸一口气，勇敢地唱出了第一句。台下响起了掌声，那一刻，我战胜了自己！（内容具体4分，表达流畅2分，字数1分） 第二部分：阅读与鉴赏（35分） （一）课内阅读（15分） 11. （2分）时间（或“时间先后”） 12. （4分）运用了拟人的修辞手法（1分），赋予太阳以人的动作——“负着重荷”“努力上升”（1分），生动形象地写出了太阳升起时缓慢而吃力的过程（1分），表达了作者对日出景象的细致观察和喜爱之情（1分）。 13. （4分）“冲”字写出了太阳冲破云霞的迅猛有力（2分），“跳”字写出了太阳跃出海面的轻快与活力（2分）。这两个动词生动地表现了太阳升起时的动态美和蓬勃的生命力。 14. （5分）示例：太阳渐渐西沉，天边的云彩由金黄变为橘红，又慢慢变成深红。太阳像一个大火球，一点一点地往下落，最后只剩下半张脸挂在山头。一眨眼，它就完全消失了，只留下一片绚丽的晚霞。（按时间顺序描写变化过程3分，语言生动形象2分） （二）课外阅读（15分） 15. （4分） （2）书桌抽屉里珍藏着父亲的旧课本、字典和教学笔记。（2分） （3）父亲从书桌抽屉里取出《新华字典》送给“我”并教导“我”。（2分） 16. （3分）运用了比喻的修辞手法（1分），将书桌边角比作“包了浆的老玉”（1分），生动形象地写出了书桌年代的久远和父亲对书桌的爱护（或使用频率之高），侧面烘托了父亲勤勉治学的形象（1分）。 17. （4分） ①“字是人的脸”说明父亲认为字迹和识字量代表一个人的形象和修养（2分）； ②“走到哪里都不怕”说明父亲希望“我”掌握知识，拥有立足社会的本领和自信（2分）。 18. （4分） ①结构上：照应了文章第②段父亲在灯下教“我”认字的情节，首尾呼应，结构严谨（2分）。 ②内容上：通过幻觉描写，表达了“我”对父亲深深的怀念之情，说明父亲的教诲已深深烙印在“我”的生命中，升华了主旨（2分）。 第三部分：表达与交流（30分） 19. （30分）略。 评分标准： 一类文（27-30分）：立意深刻，选材新颖，内容充实，结构严谨，语言优美，书写工整。 二类文（23-26分）：立意明确，选材恰当，内容较充实，结构完整，语言通顺。 三类文（18-22分）：立意基本明确，内容较单薄，结构基本完整，语言基本通顺。 四类文（18分以下）：立意不明，内容空洞，结构混乱，语病较多。 学科网（北京）股份有限公司 $