《雷雨（节选）》第一课时 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

该高中语文课件围绕《雷雨》展开，涵盖剧情梳理、人物形象分析及戏剧冲突探究，通过“三十年风风雨雨”对仗诗句导入，连接曹禺创作背景与悲剧主题，搭建从整体感知到细节研读的学习支架。 其亮点在于运用人物关系表、心理变化过程等结构化工具，引导学生辩证分析周朴园的复杂性格、鲁侍萍的尊严觉醒，培养思维能力与语言运用。结合社会背景理解阶级矛盾，增强文化自信。学生能深化文本理解，教师可提升教学效率。

雷 雨 导入 三十年风风雨雨 往事今事交织如雷 两代人恩恩怨怨 苦水恨水倾泻似雨 1933年，年仅23岁的曹禺，以一支笔，成就了一出雷雨之中的悲剧，震惊了整个文坛，多少年来在舞台上盛演不衰。究竟这出悲剧的魅力何在？这场雷雨中毁灭的是什么？今天，我们一起走近《雷雨》，去探个究竟。 学习目标 1.熟悉剧情，了解戏剧文学的特点，笔记积累，人人落实。 2.理解剧中潜台词的含意，明确课文结构及戏剧冲突，落实到学案上。 3.品读戏剧语言，揣摩人物心理，理性分析复杂人物形象的多重性格，标注于课本相应位置。 走近曹禺 详细见学案 曹禺，被誉为“现代戏剧之父”。原名万家宝，祖籍湖北省潜江市，1910年生于天津一个官僚家庭。 1922年入南开中学，参加“南开新剧团”。 1928年升入南开大学政治系，1930年转入清华大学西洋文学系，开始广泛涉猎西方戏剧名作。 1933年（23岁）完成处女作《雷雨》，震惊文坛。 作品简介 1933年大学行将毕业时，写出震惊文坛的处女作《雷雨》。1935年夏，又创作出以都市生活为背景的四幕悲剧《日出》。两部作品的相继问世，奠定了曹禺在中国话剧史上的地位。 继而又发表了《原野》（1937），他的三部曲，犹如一道丰碑，矗立在中国的剧坛上，从而决定了曹禺在中国话剧发展上，特别是话剧文学上的奠基地位。 以后，他又陆续创作了《原野》《蜕变》《北京人》《明朗的天》《王昭君》等有名的剧本。 创作背景 作者在谈到写作意图时说，《雷雨》是在"没有太阳的日子里的产物"。"那个时候，我是想反抗的。因陷于旧社会的昏暗、腐恶，我不甘模棱地活下去，所以我才拿起笔。《雷雨》是我的第一声呻吟，或许是一声呼喊。"（《曹禺选集·后记》）又说"写《雷雨》是一种情感的迫切的需要""仿佛有一种情感的汹涌的流来推动我。我在发泄着被压抑的愤懑，毁谤着中国的家庭和社会。 《雷雨》人物关系表 人物 身份关系 关键情节 周朴园 周家家长，资本家 三十年前抛弃侍萍，强迫繁漪喝药，与鲁大海对立 繁漪 周朴园妻子 与周萍有不伦之恋，阻止周萍带四凤私奔 周萍 周朴园长子 与繁漪有染，爱上四凤，最终自杀 周冲 周朴园次子 暗恋四凤，为救四凤触电身亡 侍萍（鲁妈） 周朴园前妻，四凤母亲 三十年前被抛弃，带着孩子艰难生活 四凤 周家女仆，侍萍女儿 与周萍相爱，触电身亡 鲁贵 侍萍丈夫，四凤继父 在周家当差，贪图钱财 鲁大海 侍萍儿子，周朴园私生子 领导工人罢工，与周朴园对抗 剧中人物关系及剧情简介 鲁贵 周朴园 繁漪 侍萍 周萍 鲁大海 周冲 四凤 夫妻 旧情人 夫妻 子女 子女 子女 亲兄弟 情敌 主仆 主仆情人 情人 四凤触电身亡； 周冲为救四凤也触电身亡； 周萍开枪自尽； 繁漪疯了； 侍萍呆痴； 自学自测 第一场和第二场的分界在哪里？ 两场戏中主要矛盾双方分别是谁？他们的矛盾是什么？ 请给这两场戏拟一个小标题。 《雷雨》共四幕，本课节选自《雷雨》第二幕，共两场。 快速浏览课文，解决以下几个问题： 2.两场戏中主要矛盾双方分别是谁？他们的矛盾是什么？ 第一场戏： 主要矛盾双方：周朴园与鲁侍萍 矛盾内容：三十年前的旧情恩怨，阶级身份的对立，以及周朴园对鲁侍萍的始乱终弃 第二场戏： 主要矛盾双方：周朴园与鲁大海 矛盾内容：资本家与工人阶级的阶级矛盾，剥削与被剥削的关系 3.第一场和第二场的分界在哪里？ 第一场和第二场的分界在鲁侍萍撕掉五千元支票之后。 当鲁侍萍说"我这些年的苦不是你拿钱算得清的"并撕掉支票后，周朴园问"你叫什么名字"，鲁侍萍回答"我姓鲁"，此时鲁大海登场，标志着第二场戏的开始。 4.请给这两场戏拟一个小标题。 第一场戏小标题：旧情重逢，恩怨难断 第二场戏小标题：父子相见，阶级对立 1.周朴园如何对待年轻的鲁侍萍？周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？周朴园如何对待现在的鲁侍萍？ 2.鉴赏戏剧离不开对人物的分析，请结合以上分析，总结周朴园的形象。 3.请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。 自研自悟 第一场：周朴园与侍萍的冲突 矛盾焦点： 三十年生死恩怨(爱情的纠葛) 戏剧冲突 他们之间的矛盾冲突发展过程，集中、鲜明地体现在周朴园对侍萍情感态度的变化上。 细读文本第一场 时隔三十年，周朴园已认不出鲁侍萍，但是，周朴园最终还是认出了鲁侍萍。那么，他是如何认出的呢？ 周朴园：那你走错屋子了。 鲁侍萍：哦——老爷没有事了？ 片段1： 周朴园：哦，很远的，提起来大家都 忘了。 鲁侍萍：说不定，也许记得的。 片段2： 周朴园：好，你先下去。让我想一想。 鲁侍萍：老爷，没有事了？（望着朴 园，眼泪要涌出）老爷，您 那件雨衣，我怎么说？ 片段3： 鲁侍萍：老爷那种绸衬衣不是 一共有五件？您要哪一件？ 周朴园：要哪一件？ 片段4： （1）相遇诉旧怨 关窗 姓鲁 无锡口音！ 熟知旧事？ 姓鲁 修墓 她没有死？！ 四凤的妈 熟知旧衬衣？！ 侍萍，是你？ 奇怪——疑虑——慌张——惊惧 鲁侍萍： 周朴园： 怨恨，内心复杂 周朴园的心理变化过程 你，你贵姓？ （抬起头来）你姓什么？ （忽然立起）你是谁？ （徐徐立起）哦，你，你，你是—— 哦，侍萍！（低声）是你？ 你来干什么？谁指使你来的？ ——似曾相识，感到奇怪，内心仍很平静 ——感到意外，疑惑 ——更疑惑，有不祥之感，有点慌 ——心中释然，有些不知所措 ——不愿也不敢承认这是真实的。 ——恼怒，惊惧 （2）相认生新恨 手段 言行 周朴园认出侍萍后的态度 厉声责问 用缓和的语调稳住 你来干什么？谁指使你来的？ 你可以冷静点。 你我都是有子女的人了。 哄骗软化 保留家具，熟记生日，关窗习惯——没忘旧情。 。 想用金钱平息打发 好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。 三十年来，周朴圆如何对待“死去”的鲁侍萍？ 多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落 一直保留着侍萍喜欢的家具 一直保留着总是关着窗户的习惯 一直记得侍萍的生日 一直保留着侍萍绣了花的衬衣 一 片 深 情 三十年后，周朴圆如何对待活着的鲁侍萍？ 听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见 得知侍萍就是眼前的鲁妈时，先是声色俱变的责问，接着企图稳住侍萍，希望用金钱平息侍萍的旧恨新仇，最后凶相毕露，辞退四凤和鲁贵，开除鲁大海。 冷 酷 无 情 第二场：周朴园与鲁大海的冲突 罢工与反罢工的尖锐矛盾(阶级斗争) 矛盾焦点： 戏剧冲突 周朴园和鲁大海的矛盾冲突 面对三十年未见的儿子，周朴园是什么样的态度呢？结合课文中周朴园和鲁大海的对话看一下。 面对多年前遗弃的亲生儿子，却没有一点父子顾念之情，而是将现实利益摆在第一位，始终以一种傲慢、一本正经的姿态对其进行打击，手段阴险老到，资本家面目毕露。 明知故问 用钱收买 开除大海 立场坚定 揭穿周的骗局 揭露、怒斥血腥发家史 父子相遇 阶级斗争 19 周朴园和鲁大海的矛盾冲突 通过鲁大海之口揭露了周朴园哪几大罪行？ 收买工人代表； 血腥的发家史； 血腥镇压工人。 20 周朴园的形象 大家来评说 走进冲突，探究人物性格 周朴园对年轻的侍萍： 始乱终弃 自私冷酷 周朴园对“死去”的侍萍： “于心不忍”供起“遗照”来“纪念” 虚伪 周朴园对面前的侍萍 凶相毕露，软硬兼施，彻底决绝 阴险狡猾 冷酷无情 第一场：从私生活角度暴露了他的虚伪、自私、冷酷，说明他是一个地地道道的伪君子。 走进冲突，探究人物性格 在尖锐的矛盾冲突中，周朴园留给你的印象是什么样的？你能从文中找到依据吗？ 他用钱收买罢工代表，孤立大海，瓦解了工人的罢工。 阴险、毒辣、狡诈 第二场：从阶级斗争角度揭露其反动阶级本性。说明他是一个老奸巨滑而又冷酷无情的资本家。充分暴露了他残忍狠毒的阶级本性。 他开除自己的亲生儿子大海。 绝情 他指使警察开枪杀死罢工工人，在哈尔滨包修江桥时，故意让江堤出险，淹死2200个小工发了断子绝孙的昧心财。 贪婪凶残 丧尽天良 周朴园性格与形象小结 自私 虚伪 阴险 狡诈 冷酷 封建资本家 周朴园是一个由封建地主转化而成的资本家，两种不同的性格集于一身。 课文节选部分刻画了他自私、虚伪、冷酷、残忍和奸诈。 周朴园是一个坏到了连自己都不认为是坏人的坏人。 ——曹 禺 1.周朴园如何对待年轻的鲁侍萍？周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？周朴园如何对待现在的鲁侍萍？ 对待年轻时的鲁侍萍： ①　始乱终弃：年轻时与侍萍相爱，但为了娶门当户对的小姐，将侍萍赶出家门 ②　虚伪利用：在热恋期间可能真心喜欢，但最终选择家族利益 对待"死去"的鲁侍萍： ①　表面怀念：保留侍萍用过的家具，记得她的生日，甚至保持关窗的习惯 ②　虚伪做作：这种怀念带有表演性质，是为了维护自己"有情有义"的形象 ③　自我安慰：通过怀念来减轻内心的负罪感 1.周朴园如何对待年轻的鲁侍萍？周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？周朴园如何对待现在的鲁侍萍？ 对待现在的鲁侍萍： ①　惊恐不安：当发现侍萍还活着时，表现出极度的恐慌 ②　金钱收买：试图用五千元支票来解决恩怨 ③　冷酷无情：当侍萍拒绝收钱并揭露真相时，立即变得冷酷，用"你现在要多少钱吧"来试探 ④　威胁利诱：最后以"你现在没有资格跟我说话"来维护自己的权威 2.鉴赏戏剧离不开对人物的分析，请结合以上分析，总结周朴园的形象。 (1)虚伪自私的资本家： ①　对鲁侍萍：始乱终弃（为攀附豪门抛弃待产的她），三十年后认出时，惧丑事败露，试图用金钱封口，毫无真情； ②　对工人：残酷剥削（克扣工资、草菅矿工伤亡性命、靠矿难牟利），镇压工人罢工，开除工人代表鲁大海，尽显资本家的贪婪与狠毒。 (2)专制冷酷的封建家长： ①　家庭中独断专行，要求所有成员绝对服从，不容许任何反抗； ②　对蘩漪实行精神压迫，用封建权威维护自身地位，是家庭悲剧的制造者之一。 (3)矛盾复杂的人性载体： ①　并非纯粹的 “恶人”，保留对过去情感的些许怀念（如保留旧家具、旧习惯），冷酷中夹杂着一丝无奈； ②　作为父亲，虽对鲁大海冷漠对立，但对周萍、周冲仍有封建家长式的 “管教” 与牵挂，虚伪中暗藏部分真实人性。 (4)社会矛盾的集中体现者： ①　代表封建资本家阶级的本质特征，是阶级对立的典型（与工人阶级、劳动人民的冲突）； ②　其行为与性格是旧中国社会封建礼教压迫、资产阶级剥削的产物，也是家庭悲剧和社会悲剧的核心根源。 2.鉴赏戏剧离不开对人物的分析，请结合以上分析，总结周朴园的形象。 3.请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。 （一）鲁侍萍：命运悲惨却坚守尊严的觉醒劳动妇女 ①　勤劳善良的传统女性： 三十年来含辛茹苦抚养子女，面对生活磨难始终保持善良本性；对鲁大海、四凤充满无私母爱，体现中国传统妇女的美德。 ②　刚强自尊的人格坚守者： 面对周朴园的金钱收买与人格侮辱，坚决拒绝五千元支票，以 “我这些年的苦不是你拿钱算得清的” 彰显强烈自尊；困境中不卑不亢，始终坚守人格尊严，未被生活磨难磨灭骨气。 3.请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。 ③　命运悲惨的时代受害者： 被周朴园始乱终弃，投河自杀未遂，三十年来饱受贫困、思念之苦；最终发现子女（四凤、周萍）陷入与自己当年相似的悲剧，命运的残酷性在她身上集中体现。 ④　觉醒反抗的劳动人民代表： 从最初逆来顺受的弱女子，逐渐认清周朴园的虚伪本质，产生觉醒意识；敢于直面过往恩怨，拒绝妥协，体现了旧中国劳动人民反抗压迫、追求人格独立的觉醒过程。 3.请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。 （二）鲁大海：勇敢觉醒的工人阶级代表 ①　勇敢无畏的斗争者： 作为工人罢工代表，直面资本家周朴园，谈判中毫不畏惧、据理力争；为维护工人阶级利益挺身而出，展现工人阶级的反抗精神与斗争勇气。 ②　正直坦率的质朴劳动者： 性格直爽、说话直接，不迎合、不妥协，保持劳动人民的单纯与质朴；对周朴园的虚伪、冷酷有本能的反感，坚守内心的正义与底线。 3.请同学们以小组为单位，合作探究鲁侍萍、鲁大海的形象。 ③　阶级意识觉醒的进步青年： 清晰认识到资本家的剥削本质，明确自身与周朴园的阶级对立；为争取工人权益主动斗争，是旧中国工人阶级觉醒的典型缩影。 ④　矛盾冲突的承载者： 与周朴园既有血缘父子关系，又有不可调和的阶级对立，这种双重矛盾极具张力；从不知真相时的单纯抗争，到知晓血缘后的复杂心理，既体现个人命运的坎坷，也凸显社会矛盾的尖锐性。 周鲁两家的矛盾冲突的根源是什么？ 周朴园是封建资本家的代表，鲁家母子是善良的下层劳动人民，他们在阶级地位和思想意识上存在着截然对立的矛盾，这一悲剧深刻地反映了阶级剥削和压迫，暴露了半封建半殖民地社会的罪恶。 阶级冲突 使 夫妻相见不相认却相恨 父子相见不相认却相斗 母子相见不相认却相怨 兄弟相见不相认却相仇 $