2 第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型-【教材笔记】2026-2027学年八年级上册物理课前预习笔记（人教版·新教材）

第5节 跨学科实践：制作隔音房间模型 学习目标 1.了解常见的隔音材料，学会测试模型房间的隔音性能。 2.培养学生发现问题、解决问题的能力和减少噪声的社会责任感。 知识点1》项目提出 当我们在家中弹奏乐器（图2.5-1）、欣赏音乐或 观看电视节目时，有可能会打扰需要休息的家人和邻 居。你有什么办法解决这个问题？有同学设计了一个方 案，打算将家中的一个房间改造为隔音房间，这样就不 会彼此干扰。在方案实施前，我们可以通过制作模型来 图2.5-1在家中弹奏乐器 高效、经济地测试方案的可行性。请你根据以上思路， 结合实你，从阻断噪声 制作一个隔音房间的简易模型，并测试它的隔音性能。·传播的方面入手解决这 个问题 知识点2》项目分析 制作模型之前，我们需要考虑下面的问题。，各类纸盒或者箱子 1.生活中哪些常见的物品能够充当“房间”？ 2.为房间隔音的材料要满足哪些要求？可以选用 可以通过手机或计算机 哪些材料？ 中的软件对比测量有隔 3.声音是如何传播到房间外的？隔音的材料应放 音材料和没有隔音材料 ,情况下，相同声音传到 在房间的哪些位置以及如何放置？ 外部相同位置处声音响 4.怎样测试模型房间的隔音性能？ 度的大小 知识点3》项目实施 我们可以用包装盒或鞋盒充当“房间”，将一只闹 第二章声现象 51 钟放入其中模拟房间中发声的乐器或电视机。然后，在盒 内的相应区域安装能够隔音的材料，制作隔音房间模型。 上网查阅资料，了解不同材料的隔音性能以及它们 的特点，尽量从常见材料中选取合适的材料。在注意隔 音性能的同时，也要尽量减小材料的厚度，最大限度地 保证“房间”的空间。 测试时，通过手机或者计算机中的软件等先测量未 作隔音处理时闹钟铃声的强弱，再测量经过隔音处理后 闹钟铃声的强弱。通过比较前后的变化来评估模型的隔 音性能。 知识点4>展示交流 1.展示你制作的隔音房间模型（图2.5-2)，并从 隔音性能，空间占用率，材料是否易得、安全和环保等 方面对模型进行评价。 2.相互交流，总结经验并进行反思，尝试对制作 的模型进行改进。 3.如果有了真正的隔音房间，为了做到不打扰他 人，也为了自己听力的健康，在使用时还要注意哪些 问题？ 为了保护听力，设备 音量应不超过90dB 甲 乙 图2.5-2某科创小组制作的隔音房间模型 52教材笔记物理八年级上册 凸章小结示例二 第二章 声现象 知识梳理 知识理解 知识应用 防止产生 产生 由声源振动产生 噪声的防控 阻断传播 需要介质（固体、液体、气体） 防止入耳 汽车倒车雷达 声速与介质的种类等有关 海洋声呐测距 声音 传播 声波能传播信息、发生反射 医院B超诊断 工业超声探伤 声波能传递能量 超声清洗 音调：声源振动频率越高， 超声手术（碎石) 音调越高 特性 响度：声源振幅越大，响度 乐器制作 越大 音色：声源材料、结构不 同，音色不同 体会、感悟 ①在声音的产生与传播、声音的特性等知识的学习中，经历了通过观察并形成初 步结论的过程，体会到观察在物理学习和研究中是十分重要的。 ②在“研究声音的传播”等实验中，多次经历了通过实验来学习物理知识的过程， 初步领悟了通过实验获取证据的重要性。 ③体会到了科学推理的重要性。在探究音调与频率的关系时，开始能看出振动快慢 但听不到声音，后来能听到声音高低但看不出振动快慢。虽然不能直接从实验中 看出频率与音调的关系，但是通过逻辑推理得出了“频率高则音调高”的结论。 学到了“实验+推理”的研究方法。 ·科学家根据不同植物对不同噪声的敏感程度不同，制造出了噪声除草机 ④声学知识应用广泛。除了超声医疗、声呐系统等，课外还了解到声学可以应用在 语音识别系统中，切实感受到物理学对社会发展的推动作用。 第二章声现象 53 复习与提高 1.鼓手敲击鼓面就可以听到鼓声，但不易看到鼓面的振动。请你设计一个能显示出鼓 面振动的方案。 可以在鼓面上放一些轻小物体，如纸屑、泡沫小球等，这样在敲鼓的时候可以看 到轻小物体在上下跳动。 2.“八音盒”是一种机械音乐盒。上紧发条后圆筒转 动，圆筒上按一定规律分布着一些凸点，它们拨动簧 片就会奏出乐曲（图2-1）。长度不同的簧片发出的 声音有何不同？ 音调不同，长的簧片音调低，短的簧片音调高。 3. “声纹锁”运用声纹识别技术，能识别主人说出的“口 令”并自动解锁，而当其他人说出同样的“口令”时 图2-1 却无法让锁打开。你认为声纹锁主要是依据声音的什么特性来识别主人身份的？ 音色。 4.超声导盲手杖可以帮助视障人士在出行时探测前进道路上的障碍物。当前方有障碍 物时，手杖会发出警报声，距障碍物越近，警报声越尖锐。请你分析一下超声导盲 手杖的工作原理。如果警报声变得尖锐，其频率发生了什么变化？ 超声导盲手杖是利用超声波的回声定位原理工作的。警报声变得尖锐，说明其频 率变高。 5.请你判断下面有关声的说法是否正确并说明理由。 (1)只要物体振动就一定能听到声音。 (2)赫兹是响度的单位。 (3)因为次声波响度很低，所以人耳听不到。 (4)超声波可以击碎人体内的结石，这说明声波能传递能量。 (1)借误，人要想听到声音，除了物体振动外还要满足有传声介质、频率在人 耳的听觉频率范围内、声音的响度足够大、无听觉障碍等条件。 (2)酷误，赫兹是频率的单位。 (3)酷误，人耳听不到次声波是因为次声波的频率低。 (4)正确，超声波击碎人体内的结石，说明声波能传递能量。 6.用两个一次性纸杯或类似的圆形纸盒、一根长5的棉线、两支小木棒就可以制作 一个“土电话”。在纸杯底部扎一个小孔，用两支小木棒将棉线固定在纸杯底。一 位同学将其中一个纸杯罩在嘴上轻声说话，远处的同学将另一个纸杯罩在耳朵上， 拉紧棉线，远处的同学就能听到清晰的说话声。根据以上活动，请你论述：固体可 以传声。略。 7.请将下列左侧控制噪声的措施与右侧对应的解释连线。 练琴时关闭门窗 防止噪声产生 住宅区或学校路段禁止鸣笛 阻断噪声传播 机场跑道工作人员戴防噪声耳罩 防止噪声进入耳朵 8.3月3日是全国爱耳日，也是世界听力日。在现代生活中，我们每个人都面临听力受 损的风险。请你写出一些保护听力的措施。提示：可以从控制噪声的三个途径入手。 9.学过“声现象”这一章后，请结合学过的知识，再加上你丰富的想象，写一篇《无 声的世界》或类似题目的科学作文。 略。 54 教材笔记物理八年级上册RJ