11.1 功 课件 2026-2027学年物理沪粤版 九年级上册

该初中物理课件围绕“功”展开，涵盖做功的定义、两个必要因素、不做功的三种情况、功的计算公式及单位、功的原理等核心知识点。通过“搬石头未搬动”的生活实例导入，对比日常“做工”与物理“做功”的差异，以小桶上升、小车移动等实例为支架，引导学生从具体到抽象建立功的概念。 其亮点在于以生活实例为载体，强化物理观念中的能量观念，通过“劳而无功”“不劳无功”“垂直无功”的分类模型建构，培养科学思维。典例分析（如拉车计算错误辨析）和随堂练习（残疾人通道推力做功、滑轮提升物体做功）注重科学推理与实际应用，课堂小结结构化梳理知识脉络。学生能深化对功的理解，教师可依托清晰流程提升教学效果。

第十一章 功与机械能 11.1 功 新课引入 新课讲授 随堂练习 课堂小结 1.通过观察生活、生产中的有关实例，了解功的含义.知 道做功的概念和做功的两个必要因素. 2.知道功的计算公式 和功的单位,能用功的公式进 行有关计算. 学习目标 2 新课引入 物理学中的“做功”与日常生活中所说的“做工”有着 不同的含义。如图所示，同学用力搬石头，没有搬起，人虽竭尽全力、大汗淋漓，但从物理学的角度看，人却没有做功！ 新课讲授 做功的定义 知识点1 小桶在拉力F的作用下，沿力的方向上升了一段距离s。 小车在水平推力F的作用下，沿力的方向水平移动了一段距离s。 二者的共同特点：物体在作用力的方向上移动了一段距离。 1. 功的定义：物理学中规定，作用在物体上的力，使物体在力的方向上移动一段距离，就说这个力对物体做了机械功，简称做了功。 2. 力对物体做功的两个必要因素 （1）作用在物体上的力。 （2）物体在力的方向上移动的距离。 3. 力不做功的三种情况 （1）有力无距离：有力作用在物体上，但物体没动，此时力对物体不做功。 （2）有距离无力：物体没有受到力的作用，但由于惯性移动了一段距离。 （3）力与距离垂直：物体受到力的作用，移动一段距离，但移动的距离与力的方向垂直，力对物体不做功。 劳而无功 垂直无功 不劳无功 力对物体做的功，等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积。 功的物理意义是什么？如何计算功？ 功可以理解为力在距离上的积累，这种积累作用表现为“乘积”的形式。 1. 物理学中规定，力对物体做的功等于力与物体在力的方向上移动的距离的乘积，即功=力×距离。 2. 如果用W表示功，F表示力，s表示物体在力的方向上通过的距离，则W=Fs。 3. 功的单位：焦耳，简称焦，用符号J表示，1 J=1 N·m。 功的计算 知识点2 4. 应用功的计算公式时，必须注意以下三点 （1）F与s具有同时性：即在受力的同时移动了距离，移动距离的同时受了力。要明确是哪个力对物体做功，或者是哪个施力物体对哪个受力物体做功。 （2）F与s具有同向性：公式W=Fs中的F是作用在物体上的力，s是物体在力F的方向上通过的距离。 （3）F与s具有同体性：即F与s对应同一个研究对象。 力对物体做功的多少，只与作用在物体上的力 F 和物体在力的方向上通过的距离 s 有关，与物体的质量、速度、运动情况（如匀速、变速）、是否受到摩擦力等无关。 点拨 典例 1 m 用手匀速托着两个鸡蛋升高1 m，手对鸡蛋做的功大约是多少焦？ 一个鸡蛋的质量大约为50 g，则两个鸡蛋的重力约为1 N，匀速升高1 m，则手对鸡蛋做的功约为 W=Fs=Gs=1 N×1 m=1 J 人拉着重为2000 N的车子沿水平方向前进了5 m。有同学认为，在这个过程中，人做的功是W=Fs=2000 N× 5 m=10000 J。他的算法对吗？如果不对，错在哪里？ 典例 错误。车子在水平方向前进，没有在重力的方向上移动距离。要计算出人拉车的力所做的功，必须知道人拉车时所施加的水平拉力的大小。 G G 5 m 功的原理 知识点3 人们使用机械工作时，有时可以省力，有时可以省距离。研究表明：省力的机械必然费距离；省距离的机械则一定费力；既省力又省距离的机械是不存在的。也就是说，使用任何机械都不能省功。这就是功的原理。 课堂小结 随堂练习1 B 1.下列过程中，人对物体做功的是（ ） A. 冰壶离开手后在平滑的冰面上滑行 B. 志愿者齐心协力推着受困车辆前行 C. 学生用力抱着一摞书不动 D. 学生背着书包在水平路面匀速行走 2. 环保卫士小安在进行垃圾分类，下列行为中，小安对瓶子做功的是(　　) A．从地上拾起瓶子 B．手握瓶子沿水平方向匀速走到垃圾桶旁 C．一只手握住瓶子不动，另一只手打开垃圾桶桶盖 D．瓶子离开手，掉入垃圾桶中 A 3．如图所示，mA＞mB＞mC，三个物体在同样大的力F作用下，都沿着力的方向移动距离s，比较力对三个物体所做的功(　　) A．一样多 B．对A做的功多 C．对B做的功多 D．对C做的功多 A 4．1.【一题多变—斜面的支持力不做功】为方便残疾人上下台阶，很多公共场所设计了如图所示的专用通道。若将总重为600 N的残疾人和轮椅沿8 m长的专用通道推至2 m高的入口处，沿专用通道所用的推力为200 N，则在此过程中推力做的功为________J，克服人和轮椅重力做的功为________J，专用通道对轮椅的支持力做的功为________J。 1 600 1 200 0 【解析】在此过程中推力做的功W＝Fs＝200 N×8 m＝1 600 J；克服人和轮椅重力做的功W′＝Gh＝600 N×2 m＝1 200 J；专用通道对轮椅的支持力的方向为垂直于专用通道向上，轮椅未在该方向上移动距离，所以专用通道的支持力对轮椅做的功为0 J。 4．2.【变式—楼梯的支持力做功】另一位重为600 N的健康人，沿图中楼梯匀速走到入口，则楼梯对人的支持力做的功为________J，更省力的是____________(填“楼梯”或“专用通道”)。 【解析】沿图中楼梯匀速走到入口，楼梯对人的支持力F支＝G′＝600 N，做的功W″＝F支h＝600 N×2 m＝1 200 J。 1 200 专用通道 100 20 20 7.5×105 20 5．如图所示，物体A和B所受重力都为100 N，滑轮重力及摩擦不计。当分别用力匀速提升物体A和B时，FB＝________N。若物体A、B均匀速上升0.2 m，则拉力FA做功为________J，FB做功为________J。 【点拨】不计滑轮的重力和摩擦，由图可知，甲滑轮是动滑轮，使用动滑轮可以省一半的力，所以FA＝GA＝×100 N＝50 N，绳子移动的距离sA＝2h＝2×0.2 m＝0.4 m；乙滑轮是定滑轮，使用定滑轮不能省力，所以FB＝GB＝100 N，绳子移动的距离sB＝h＝0.2 m；则力FA做功WA＝FAsA＝50 N×0.4 m＝20 J，力FB做功WB＝FBsB＝100 N×0.2 m＝20 J。 6.如图所示为某跨江大桥，其水平主桥面比引桥起点高75 m。一辆重1×104 N的小汽车从引桥起点行驶至主桥，克服重力做的功为________J；小汽车在主桥上做匀速直线运动，所受阻力为车重的，通过主桥用时2 min，牵引力做的功为2.4×106 J，则小汽车的速度为________ m/s。 【点拨】小汽车克服重力做功W＝Gh＝1×104 N×75 m＝7.5×105 J；小汽车在主桥上做匀速直线运动，牵引力F＝f＝G＝×1×104 N＝1×103 N，行驶的距离s＝＝＝2.4×103 m，则小汽车的速度v＝＝＝20 m/s。 $