第三单元【速记清单】巧练 2026-2027学年统编版语文八年级上册

该初中语文知识清单聚焦八年级上册第三单元“自然山水·文言意境”主题，系统梳理《三峡》《答谢中书书》等五篇古诗文。从单元主题出发，涵盖文言文学习方法、山水小品文与唐诗特征，分课精讲生字词、文言现象、写景手法及情感主旨，辅以巩固练习与易错点归纳，构建从整体感知到局部精读再到应用巩固的学习支架。 知识链路按“单元导览—文体知识—分课解析—考点突破”逻辑展开，整合多课内容。通过对比表格明晰文体差异，梳理通假字等文言现象培养语言运用能力，炼字赏析与写景手法分析提升审美创造，习题结合中考真题强化思维能力，助力学生系统掌握文言知识与山水文学审美。

统编版2024八年级语文上册 第三单元【速记清单】 ——古诗文单元：自然山水·文言意境—— 【单元导读】 一、单元主题 本单元为古诗文单元，主题为「自然山水，体悟文言意境「。五篇课文分别为郦道元《三峡》、陶弘景《答谢中书书》、苏轼《记承天寺夜游》、吴均《与朱元思书》（自读）以及《唐诗五首》（王绩《野望》、崔颢《黄鹤楼》、王维《使至塞上》、李白《渡荆门送别》、白居易《钱塘湖春行》）。这些作品以描绘自然山水为主，或写三峡壮丽奇险，或写江南山水清丽，或写承天寺月色空明，或写塞外大漠雄浑，或写钱塘湖畔春光，展现了古人寄情山水、感悟自然的情怀。 二、文言文学习方法 1. 朗读成诵：借助注释和工具书，反复朗读课文，疏通文意，培养文言文语感，做到熟读成诵。 2. 疏通文意：逐句翻译，理解每句话的意思，注意通假字、一词多义、古今异义等文言现象。 3. 品味语言：体会古代诗文语言精练、意境深远的特点，学习古人炼字炼句的技巧。 4. 理解情感：从字里行间体会作者寄寓在景物描写中的思想感情，把握文章主旨。 三、山水小品文特点 1. 篇幅短小：篇幅不长，言简意赅，以精练的语言描绘山水之美。 2. 语言精练：用词极为精当，讲究炼字，一字传神。 3. 意境深远：不只是写景，更通过景物描写传达作者的情感和志趣。 4. 借景抒情：以景物为载体，寄托作者的思想感情和人生感悟。 5. 骈散结合：多采用骈俪句式，但又不拘泥于骈文，骈散相间，音韵和谐。 四、唐诗鉴赏要点 1. 了解格律：了解律诗（五律、七律）和绝句的基本格律要求，熟悉押韵、对仗、平仄等概念。 2. 把握意象：注意诗中的典型意象（如大漠、孤烟、长河、落日等），理解意象背后的深层含义。 3. 品味语言：体会诗人炼字的功夫，理解关键词句（如「直「」圆「」尽「」流「等）的艺术效果。 4. 理解手法：分析诗中的修辞手法（比喻、对仗、夸张）和表现手法（借景抒情、托物言志等）。 5. 体悟情感：结合诗人经历和时代背景，体会诗歌表达的思想感情。 五、学习重点 1. 反复朗读课文，借助注释疏通文意，积累常用文言实词、虚词。 2. 学习文中写景的方法，体会景物描写中蕴含的作者情感。 3. 掌握通假字、一词多义、古今异义、词类活用等文言现象。 4. 了解律诗的基本特征，学习鉴赏唐诗的方法。 5. 感受古人对自然山水的热爱，培养热爱祖国大好河山的情怀。 【文体知识速览】 山水小品文与山水游记对比 对比项 山水小品文 山水游记 篇幅 短小精悍，言简意赅 可长可短，叙事较完整 重点 侧重写景和抒发感受 侧重记述游览过程和感受 叙事 叙事较少，以描写为主 从头到尾记录游踪 代表篇目 《答谢中书书》《记承天寺夜游》 《小石潭记》《醉翁亭记》 语言风格 骈散结合，讲究炼字 以散体为主，自然流畅 律诗与绝句对比 对比项 律诗 绝句 句数 八句（四联） 四句 字数 五言律诗（每句五字）或七言律诗（每句七字） 五言绝句或七言绝句 结构 首联、颔联、颈联、尾联。颔联和颈联必须对仗 无固定结构要求，灵活自由 代表篇目 《野望》《黄鹤楼》《使至塞上》《渡荆门送别》《钱塘湖春行》 《静夜思》《登鹳雀楼》 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第1课 《三峡》——郦道元【教读】 一、生字词积累 (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 阙 quē 通「缺「，缺口、中断 两岸连山，略无阙处。 嶂 zhàng 直立如屏障的山峰 重岩叠嶂，隐天蔽日。 曦 xī 日光，这里指太阳 自非亭午夜分，不见曦月。 襄 xiāng 冲上、漫上 至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 溯 sù 逆流而上 沿溯阻绝——顺流而下和逆流而上都阻断。 御 yù 驾着、乘着 虽乘奔御风，不以疾也。 湍 tuān 急流的水 素湍绿潭——白色的急流，绿色的深潭。 潭 tán 深水 绝巘多生怪柏，悬泉瀑布。 漱 shù 冲刷 飞漱其间——悬泉瀑布飞速冲荡在山岩之间。 峻 jùn 高而陡峭 清荣峻茂——水清、树荣、山峻、草茂。 沿 yán 顺流而下 沿溯阻绝——无论顺流还是逆流都阻断。 奔 bēn 此指飞奔的马（词类活用） 虽乘奔御风——即使骑着飞奔的马，驾着疾风。 绝 yǎn/jué 极高的山峰/断绝 绝巘多生怪柏——极高的山峰上多生怪柏。 引 yǐn 拉长 属引凄异——声音持续不断，异常凄凉。 属 zhǔ 连续 属引凄异——猿鸣声连续不断，凄惨异常。 二、作者常识 郦道元（约470—527），字善长，北魏范阳涿县（今河北涿州）人，北魏著名地理学家、散文家。他从小喜爱游览山水，留心观察水道和地理现象，后撰写《水经注》四十卷。《水经注》不仅是一部地理学巨著，也是一部具有很高文学价值的山水散文集，详细记载了一千多条河流及沿岸的地理、历史、风土人情，文笔优美，描写生动。 本文节选自《水经注》卷三十四，题目为后人所加。三峡指瞿塘峡、巫峡、西陵峡，位于长江上游，西起重庆奉节白帝城，东至湖北宜昌南津关，全长约193公里。文章以精练的语言描绘了三峡四季不同的壮丽景色。 三、课文理解 (一)文章结构 全文共四段，采用总分结构：第一段总写三峡七百里山势连绵、高危陡峭的特点，突出「山「的雄伟壮观。后三段分别写三峡夏季、春冬、秋季的景色。夏季突出水势之急和大（「夏水襄陵，沿溯阻绝」），春冬突出景色之清和秀（「素湍绿潭，回清倒影」），秋季突出气氛之凄和悲（「高猿长啸，属引凄异」）。写水时按水势由大到小的顺序组织材料，条理清晰。 (二)写景特点 1. 正面描写与侧面烘托相结合：如「重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月」——用「不见曦月」从侧面烘托山势极高、峡谷极窄。 2. 大笔勾勒与工笔细描相结合：写山势雄奇用大笔勾勒，写春冬美景用工笔细描（「素湍绿潭，回清倒影」）。 3. 动静结合：如「素湍」写急流的动态，「绿潭」写深潭的静态，动静相衬，相得益彰。 4. 语言精练，一字传神：如「自非亭午夜分，不见曦月」中的「自非」（如果不是），「虽乘奔御风，不以疾也」中的「奔」（飞奔的马），用词极为精准。 (三)情感主旨 本文通过对三峡四季景色的描绘，表现了三峡的壮丽风光和祖国山河的雄伟壮丽，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。同时，文章也流露出作者作为地理学家严谨求实的科学态度和作为散文家独特的审美感受。 四、文言文专项 ▶ 全文翻译 【原文】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。 【译文】在七百里三峡中，两岸都是连绵的山，完全没有中断的地方。重重叠叠的岩石和直立如屏障的山峰，遮住了天空和太阳，如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。 【原文】至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。 【译文】到了夏天江水漫上山陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻断。有时遇到皇帝的命令需紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。 【原文】春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。 【译文】春天和冬天的时候，就可以看到白色的急流和碧绿的深潭，回旋着清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上大多长着奇形怪状的柏树，悬在半空的泉水和瀑布，飞速地冲荡在山岩之间，水清、树荣、山峻、草茂，实在是趣味无穷。 【原文】每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：「巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。」 【译文】每到天刚放晴或下霜的早晨，树林和山涧都显出一片寒冷和肃杀，经常有高处的猿猴放声长叫，声音连续不断，非常凄凉怪异，空旷的山谷里传来回声，悲哀婉转，很久才消失。所以打鱼的人唱道：「巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。」 ▶ 通假字 ● 「略无阙处「中的「阙「：通「缺「，缺口、中断。 ▶ 一词多义 1. 绝：①「沿溯阻绝「——断绝、中断；②「绝巘多生怪柏「——极高的；③「哀转久绝「——消失。 2. 自：①「自三峡七百里中「——在；②「自非亭午夜分「——如果。 3. 属：①「属引凄异「——连续（zhǔ）；②「有良田美池桑竹之属「（《桃花源记》）——类（shǔ）。 ▶ 古今异义 1. 「或「——古文：有时（「或王命急宣「）；今义：或者。 2. 「虽「——古文：即使（「虽乘奔御风「）；今义：虽然。 ▶ 词类活用 1. 「虽乘奔御风「中的「奔「：动词活用为名词，指「飞奔的马「。 2. 「回清倒影「中的「清「：形容词活用为名词，指「清波「。 3. 「空谷传响「中的「空谷「：名词作状语，意为「在空谷中「。 ▶ 特殊句式 1. 省略句：「有时朝发白帝「省略了主语「王命使臣「和介词「于「（朝发于白帝）。 2. 倒装句：「飞漱其间「应为「于其间飞漱「（状语后置）。 五、重点考点梳理 考点一：文章结构与写景顺序 本文采用总分结构，先总写山势，后分写四季之水。写水时按照季节顺序（夏→春冬→秋），表现了水势由盛到衰的变化。夏季突出水的盛大湍急，春冬突出水的清澈秀美，秋季突出水的凄清悲凉。把握这一结构有助于理解文章的写作思路和景物描写的层次感。答题要点：分析结构时，先指出总写和分写，再说明每个段落的主要内容，最后总结作者选材和组织材料的特点。 考点二：侧面烘托手法的运用 本文善于运用侧面烘托的手法表现景物特征。如「自非亭午夜分，不见曦月」用「不见曦月」从侧面写出了三峡山势之高、峡谷之窄；「虽乘奔御风，不以疾也」用奔驰的马和疾风作比较，从侧面写出了夏季江水的流速之快。答题要点：分析侧面烘托时，先指出采用侧面烘托手法的句子，再说明烘托了什么特征，最后分析其表达效果。 考点三：通假字、一词多义等文言现象 本文出现了多种重要的文言现象：①通假字「阙」通「缺」；②一词多义「绝」有「断绝」「极高」「消失」三个义项；③词类活用「奔」动词活用为名词，「清」形容词活用为名词；④古今异义「或」古文为「有时」今义为「或者」，「虽」古文为「即使」今义为「虽然」。答题要点：解释文言现象时，先指出类型（通假/一词多义/词类活用），再给出原文句例，最后解释含义。 考点四：景物描写的动静结合手法 本文景物描写运用了动静结合的手法。如春冬之景中，「素湍」（急流）为动，「绿潭」（深潭）为静；「悬泉瀑布，飞漱其间」为动，「绝巘多生怪柏」为静。动静相衬使画面富有生机和层次感。答题要点：分析动静结合时，先分别指出「动」和「静」的描写对象，再说明二者如何相互映衬，最后分析其创造的艺术效果。 考点五：郦道元与《水经注》的文学常识 郦道元是北魏（朝代）著名地理学家、散文家。他的代表作《水经注》既是一部地理学著作，也是一部山水散文集，具有很高的文学价值。《三峡》节选自《水经注》，描绘了长江三峡的壮丽景色，文笔精练，描写生动，是古代山水散文的典范之作。答题要点：回答文学常识题时，注意朝代（北朝·北魏）、作者、作品、选段、文笔特点等要点要齐全。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第2课 《答谢中书书》——陶弘景【教读】 一、生字词积累 (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 颓 tuí 坠落 夕日欲颓——夕阳快要落山了。 竞 jìng 争相、争着 沉鳞竞跃——潜游的鱼争相跃出水面。 跃 yuè 跳 沉鳞竞跃——水中的鱼争相跳出水面。 鳞 lín 代指鱼 沉鳞竞跃——「鳞「在此借代鱼。 俱 jù 全、都 四时俱备——四季都有（美景）。 备 bèi 具备 四时俱备——四季都具备美丽的景色。 晓 xiǎo 清晨 晓雾将歇——清晨的雾气将要消散。 歇 xiē 消散 晓雾将歇——晨雾即将消散。 乱 luàn 纷乱 猿鸟乱鸣——猿和鸟此起彼伏地鸣叫。 与 yù 参与，这里指欣赏 未复有能与其奇者——不再有能欣赏这奇景的人了。 奇 qí 奇丽景色 实是欲界之仙都——实在是人间仙境。 欲 yù 人间 欲界——佛教概念，指人间。 颓壁 tuí bì 倒塌的墙壁 —— 沉鳞 chén lín 潜游的鱼 沉鳞竞跃，实是欲界之仙都。 仙都 xiān dū 神仙居住的地方 实是欲界之仙都——实在是人间的仙境。 二、作者常识 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，丹阳秣陵（今江苏南京）人。南朝梁时期著名的道教思想家、医学家、文学家。他早年曾在朝廷做官，后辞官隐居在句容的茅山，自号「华阳隐居」，但仍与梁武帝保持密切的书信往来，时人称他为「山中宰相「。 「答谢中书书」的意思是「回复谢中书的信」。「谢中书」即谢徵，字元度，曾担任中书舍人。本文是陶弘景写给谢徵的一封回信，描写了江南山水的秀丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与知己共赏美景的愿望。全文仅六十八个字，却描绘了一幅极为生动的江南山水画卷，是山水小品文的典范之作。 三、课文理解 (一)文章结构与内容 全文可分为两层：第一层（「山川之美」至「沉鳞竞跃」）描绘江南山水之美，从高低、早晚两个角度展开——高处有「高峰入云」，低处有「清流见底」；两岸有「石壁」，石壁上有「青林翠竹」；早晨有「晓雾将歇，猿鸟乱鸣」，傍晚有「夕日欲颓，沉鳞竞跃」。第二层（「实是欲界之仙都」至结尾）抒发沉醉山水之情，感叹「自康乐以来，未复有能与其奇者」，委婉表达了知音难觅的感慨。 (二)写景特点 1. 视角多变：仰视、俯视、平视相结合，多角度展现山水之美。 2. 动静结合：「猿鸟乱鸣「」沉鳞竞跃「为动，「青林翠竹「」五色交辉「为静。 3. 时间变化：晓雾—夕日，从早到晚展现不同时段的景色。 4. 色彩丰富：五色交辉、青林翠竹、晓雾夕日，画面色彩斑斓。 (三)情感主旨 这篇短文通过描绘江南山水的秀丽景色，表达了作者沉醉山水的愉悦之情以及能与谢中书共赏美景的欣慰。结尾「自康乐以来，未复有能与其奇者」一句，既表达了对谢灵运的仰慕，又以「未复有」的感叹，委婉地表达了对知音难觅的感慨，同时也流露出对隐居生活的自得与满足。 四、文言文专项 ▶ 全文翻译 【原文】山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 【译文】山河的壮美，自古以来人们就共同赞叹。巍峨的山峰耸入云端，清澈的溪流可以见底。两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映。青葱的树林和翠绿的竹子，一年四季都有。清晨的雾气将要消散的时候，猿和鸟此起彼伏地鸣叫；夕阳快要落山的时候，潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。这里实在是人间的仙境啊。自从谢灵运以来，就再也没有能够欣赏这奇丽景色的人了。 ▶ 一词多义 1. 欲：①「夕日欲颓「——将要、快要；②「实是欲界之仙都「——欲望，指人间。 2. 乱：①「猿鸟乱鸣「——纷乱、此起彼伏；②「无丝竹之乱耳「（《陋室铭》）——扰乱。 ▶ 古今异义 1. 「歇「——古文：消散（「晓雾将歇「）；今义：休息。 2. 「颓「——古文：坠落（「夕日欲颓「）；今义：衰败、萎靡不振。 ▶ 词类活用 1. 「沉鳞竞跃「中的「鳞「：名词活用，借代「鱼「。 ▶ 特殊句式 1. 判断句：「实是欲界之仙都「——「是「表示判断，相当于「这是「。 五、重点考点梳理 考点一：文章结构与写景顺序 本文以「山川之美，古来共谈」总领全文，按从高到低、从静到动、从早到晚的顺序描绘江南山水。先写高峰清流的静景，再写猿鸟乱鸣、沉鳞竞跃的动景，末句抒情怀古。文章结构分明、层次清晰，用极简的文字传达出丰富的画面感。答题要点：分析结构时，先指出总领句，再依次分析写景的层次，最后总结抒情部分的作用。 考点二：语言精练与炼字功夫 本文用语极为精练，字字珠玑。「入「字写出峰之高耸（直入云霄），」见「字写出水之清澈（清澈见底），」乱「字写出猿鸟鸣声此起彼伏的热闹景象，」竞「字写出鱼儿争相跳跃的生机勃勃。每个字都经过精心推敲，一字传神。答题要点：赏析炼字时，先指出所炼之字，再分析该字在句中的含义，最后说明其表达效果。 考点三：山水小品文的特点 本文是山水小品文的代表作，体现了该类文体的核心特点：①篇幅短小——全文仅68字；②语言精练——字字珠玑，无一赘言；③骈散结合——多用四字句，偶有长短变化，音韵和谐；④借景抒情——写江南山水之美，寄寓隐居山林的志趣。答题要点：分析山水小品文特点时，需结合具体文句进行说明，不能只写空泛结论。 考点四：景物描写的手法 本文综合运用多种写景手法：①视角多变——仰观「高峰入云」，俯察「清流见底」，平视「两岸石壁」；②色彩搭配——五色交辉、青林翠竹，画面斑斓；③时间推移——晓雾至夕日，展现一天景色变化；④动静结合——静态的石壁、树林与动态的鸣叫、跳跃相结合。答题要点：分析写景手法时，先指出使用的手法，再找出原文例证，最后说明表达效果。 考点五：文章主旨与思想感情 本文主旨是通过描绘江南山水的秀丽景色，表达作者沉醉山水、隐居自得的愉悦之情。「实是欲界之仙都」一句直抒胸臆，将山水之美比作人间仙境。结尾「自康乐以来，未复有能与其奇者」则以谢灵运自比，表达了知音难觅的感慨和对隐逸生活的高度自信与满足。答题要点：分析主旨时，先概括主要内容，再指出表达的思想感情，注意结合关键句分析。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第3课 《记承天寺夜游》——苏轼【教读】 一、生字词积累 (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 户 hù 门 月色入户——月光照进门来。 欣然 xīn rán 高兴的样子 欣然起行——高兴地起身出行。 念 niàn 想到 念无与为乐者——想到没有可以共同游乐的人。 遂 suì 于是、就 遂至承天寺寻张怀民——就到承天寺寻找张怀民。 寝 qǐn 睡觉 怀民亦未寝——张怀民也没有睡觉。 相与 xiāng yǔ 一起、共同 相与步于中庭——一起在庭院中散步。 中庭 zhōng tíng 庭院中 相与步于中庭——一起在庭院里散步。 空明 kōng míng 清澈透明 庭下如积水空明——庭院里的月光像积水般清澈透明。 盖 gài 原来是 盖竹柏影也——原来是竹子和柏树的影子。 但 dàn 只是 但少闲人如吾两人者耳——只是缺少像我们这样的闲人罢了。 闲人 xián rén 清闲的人 但少闲人如吾两人者耳——只是少了我们这样的清闲之人。 耳 ěr 罢了 但少闲人如吾两人者耳——罢了，语气词，表示「仅仅如此「。 藻荇 zǎo xìng 水藻和荇菜 水中藻荇交横——像水藻荇菜纵横交错（喻竹柏影）。 交横 jiāo héng 纵横交错 水中藻荇交横——纵横交错的样子。 寻 xún 寻找 遂至承天寺寻张怀民——到承天寺寻找张怀民。 二、作者常识 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉州眉山（今四川眉山）人。北宋著名文学家、书画家，「唐宋八大家」之一。其诗与黄庭坚并称「苏黄」，词与辛弃疾并称「苏辛」，散文与欧阳修并称「欧苏」，书法为「宋四家」之首。 本文写于宋神宗元丰六年（1083年），苏轼因「乌台诗案」被贬到黄州（今湖北黄冈）任团练副使，已是贬谪的第四个年头。文章记录了作者夜游承天寺的所见所感，在看似悠闲的文字背后，蕴含着被贬谪的苦闷和对人生的豁达态度。全文仅八十余字，却融叙事、写景、抒情、议论于一体，是苏轼散文中的精品。 三、课文理解 (一)文章结构与内容 全文分为三层：第一层（「元丰六年」至「相与步于中庭」）叙事——记叙夜游的时间、地点、起因和人物（看到月色入户，欣然寻友共赏）；第二层（「庭下如积水空明」至「盖竹柏影也」）写景——描写月光下的庭院景色，以积水喻月光，以藻荇喻竹柏影，表达极为巧妙；第三层（「何夜无月」至结尾）抒情议论——由眼前之景引发对人生的感悟，以「闲人」自嘲，实则表达豁达超脱的人生态度。 (二)写景特点 1. 比喻精妙：「庭下如积水空明「以积水喻月光之澄澈，「水中藻荇交横「以水草喻竹柏之影。 2. 正侧结合：不直接写月光如何明亮，而写庭院如积水、竹柏影如藻荇，以侧面描写烘托月光的清澈明亮。 3. 虚实相生：月光为实，积水、藻荇为虚（想象中的画面），虚实交织，妙趣横生。 (三)情感主旨 本文表面写月夜漫步的悠闲，实则蕴含复杂的感情。“但少闲人如吾两人者耳”是全文点睛之笔，“闲人”二字含义丰富：①自嘲——被贬谪后无事可做的“闲人”；②自得——有闲情逸致欣赏月色的“闲人”；③自傲——不与世俗同流合污的“闲人”。寥寥数字，蕴含了被贬的苦闷、豁达的心境和高洁的情操。 四、文言文专项 ▶ 全文翻译 【原文】元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 【译文】元丰六年十月十二日的夜晚，我解开衣服想要睡觉，月光从门照进屋来，（我）高兴地起身出行。想到没有（可以）共同游乐的人，于是到承天寺寻找张怀民。张怀民也没有睡觉，（我们）一起在庭院中散步。庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子啊。哪个夜晚没有月光？哪里没有竹子和柏树？只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 ▶ 一词多义 1. 与：①「念无与为乐者「——和、跟（介词）；②「相与步于中庭「——一起、共同。 2. 遂：①「遂至承天寺「——于是、就；②「遂迷，不复得路「（《桃花源记》）——最终。 3. 寻：①「遂至承天寺寻张怀民「——寻找；②「寻病终「（《桃花源记》）——不久。 ▶ 古今异义 1. 「但「——古文：只是（「但少闲人如吾两人者耳「）；今义：但是、可是。 2. 「耳「——古文：语气词，罢了（「但少闲人如吾两人者耳「）；今义：耳朵。 3. 「户「——古文：门（「月色入户「）；今义：窗户、人家。 4. 「念「——古文：想到（「念无与为乐者「）；今义：想念。 ▶ 词类活用 1. 「相与步于中庭「中的「步「：名词活用为动词，意为「散步「。 ▶ 特殊句式 1. 省略句：「解衣欲睡「省略主语「余（我）「；「欣然起行「省略主语「余「。 2. 倒装句：「相与步于中庭「应为「相与于中庭步「（状语后置，在庭院中散步）。 五、重点考点梳理 考点一：比喻的妙用 本文以「庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也」写月光，是全文最精彩的句子。作者用「积水」比喻月光的澄澈明亮，用「水中的藻荇」比喻竹柏的影子，将无形的月光写得如在眼前，极富画面感和想象力。这种比喻不是简单的「甲像乙」，而是将庭院想象为一个晶莹剔透的水下世界，想象奇特，手法高超。答题要点：分析比喻时，先指出本体和喻体，再分析这种比喻的独特之处，最后说明其表达效果——将难以描摹的月光写得具体可感。 考点二：「闲人「一词的多重含义 「但少闲人如吾两人者耳」中的「闲人「是理解全文的关键词，至少包含三重含义：①贬谪之闲——被贬黄州，担任闲散的团练副使，无事可做，含有自嘲和苦闷；②雅趣之闲——有闲情逸致、有欣赏能力去感受月色之美，这是世俗之人无法体会的；③高洁之闲——不与追名逐利者同流合污，保持内心的「闲适」和清高。答题要点：分析关键词时要分层解读，逐层深入，并结合苏轼的生平背景。 考点三：叙事、写景、抒情、议论的结合 本文仅八十余字，却融合了叙事、写景、抒情、议论四种表达方式，浑然一体。叙事：解衣欲睡→月色入户→欣然起行→寻张怀民→步于中庭，叙事简洁清晰。写景：庭下如积水空明……盖竹柏影也，比喻精妙。抒情议论：何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳，由景生情、由情入理。全文由一件事引发，熔四法于一炉，体现了苏轼散文的高度凝练和深厚功力。答题要点：分析表达方式时，要结合具体文句说明各部分的功能和相互之间的关系。 考点四：苏轼被贬时期的创作特点 本文写于苏轼被贬黄州期间，体现了苏轼贬谪文学的重要特点：面对人生的挫折和困境，苏轼没有沉浸在哀怨之中，而是以豁达超脱的态度去面对。月色入户即「欣然起行」，与友人「相与步于中庭」，从寻常夜景中发现诗意和乐趣。「但少闲人如吾两人者耳」既有自嘲，更是一种对世俗的超脱。这种「苦中作乐、旷达自适的精神境界，是苏轼贬谪文学的核心特征，也是其人格魅力的重要体现。答题要点：分析苏轼贬谪文学时，注意「自嘲」与「自傲」的辩证统一、豁达中暗含悲凉的特点。 考点五：古今异义词的理解 本文出现了多个重要的古今异义词：①「户」——古义为「门」（月色入户），今义为「窗户」；②「但」——古义为「只、只是」（但少闲人），今义为转折连词「但是」；③「耳」——古义为语气词「罢了」（如吾两人者耳），今义为「耳朵」；④「念」——古义为「想到」（念无与为乐者），今义为「想念、思念」。答题要点：解释古今异义时，必须同时给出古义和今义，并说明在文中的含义，最好能引用原句。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第4课 * 《与朱元思书》——吴均【自读】 一、生字词积累 汉字 拼音 解释 例句 缥碧 piǎo bì 青白色 水皆缥碧，千丈见底。 湍 tuān 急流 急湍甚箭——湍急的水流比箭还快。 轩邈 xuān miǎo 高远 负势竞上，互相轩邈。 戾 lì 至、到达 鸢飞戾天者——像鸢鸟飞至高空的人。 经纶 jīng lún 筹划、治理 经纶世务者——治理政务的人。 反 fǎn 通「返「，返回 窥谷忘反——看到这幽美的山谷便流连忘返。 邈 miǎo 远 互相轩邈——互相比高比远。 泠泠 líng líng 拟声词，形容水声清越 泉水激石，泠泠作响。 嘤嘤 yīng yīng 拟声词，形容鸟鸣 好鸟相鸣，嘤嘤成韵。 鸢 yuān 鹰一类的猛禽 鸢飞戾天者——高飞到天上的鸢鸟。 二、作者常识（简述） 吴均（469—520），字叔庠，南朝梁文学家、史学家，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。他的文章以写景见长，文体清拔，时人称为「吴均体「。本文是吴均写给友人朱元思的一封信的节选，描绘了富春江富阳至桐庐一百余里间的山水景色。 三、课文理解（核心要点） (一)核心主旨 本文以「奇山异水，天下独绝」统领全文，描绘了从富阳到桐庐一百余里富春江上的奇丽景色。文章从「异水」（水的清澈和湍急）和「奇山」（山的峻峭和生机）两个方面展开，表达了作者热爱自然、向往自由、厌弃世俗的思想感情。结尾「鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反」是全文的思想核心。 (二)写景特点 ①总分结构：「奇山异水，天下独绝「总领全文；②动静结合：「泉水激石「为动，「青山异水「为静；③视听结合：「泠泠作响「（听觉）、「嘤嘤成韵「（听觉）、「负势竞上「（视觉）。 四、关键文言知识点（精简） ▶ 核心词句翻译 「风烟俱净，天山共色「——烟雾都消散了，天空和群山呈现出同样的颜色。 「奇山异水，天下独绝「——奇特的山、奇异的水，（这景色）是天下独一无二的。 「鸢飞戾天者，望峰息心「——像鸢鸟一样高飞到达天空的人（指追求高官厚禄者），看到这些雄奇的山峰就会平息追逐功名利禄的心。 「经纶世务者，窥谷忘反「——治理政务的人（指忙于公务的官员），看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 ▶ 通假字 「窥谷忘反「中的「反「：通「返「，返回。 ▶ 一词多义 「绝「：①「天下独绝「——绝妙、独一无二；②「猿则百叫无绝「——断绝、停止。 五、重点考点梳理（精选3个） 考点一：总分结构与「奇山异水「 全文以「奇山异水，天下独绝」为总领句，下文分「异水」和「奇山」两个部分展开。「异水」写水的清澈（「水皆缥碧，千丈见底」）和湍急（「急湍甚箭，猛浪若奔」），「奇山」写山的高峻（「负势竞上，互相轩邈」）和生机（「泉水激石」「好鸟相鸣」）。总—分结构使文章层次分明，条理清晰。 考点二：借景抒情的思想内涵 本文写景不仅为了描绘富春江之美，更在于借山水表达远离世俗、回归自然的人生态度。「鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反」以对比手法，说明自然山水能使人消除功利之心、忘却官场烦扰，充分体现了寄情山水、厌弃官场的思想。答题要点：分析借景抒情时，先指出「景」的特点，再分析「情」的内涵，最后说明二者如何结合。 考点三：骈散结合的语言特色 本文语言以四字句为主，骈散结合，是典型的南朝骈俪文风。「风烟俱净，天山共色」「泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵」等句子两两相对，音韵和谐，读来朗朗上口。同时，文中也穿插散句（如「自富阳至桐庐一百许里」），使文气疏密有致，不板不滞。答题要点：分析语言特色时，先指出骈句的特点（对仗工整、音韵和谐），再指出散句的作用（打破单调、增加变化）。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 第5课 《唐诗五首》【教读】 一、诗歌常识 (一) 律诗基本知识 律诗是近体诗的一种，因格律严格而得名。每首八句，分为四联：首联（1—2句）、颔联（3—4句）、颈联（5—6句）、尾联（7—8句）。其中颔联和颈联必须对仗（上下句字数相等、结构相同、词性相对）。按每句字数分为五言律诗（每句五字）和七言律诗（每句七字）。本课五首均为律诗：《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》为五言律诗，《黄鹤楼》《钱塘湖春行》为七言律诗。 (二) 诗歌鉴赏方法 ①把握意象——找出诗中的典型意象，理解其象征意义。②品味语言——注意关键词句的炼字功夫。③体悟情感——结合诗人的生平和写作背景，理解诗歌的思想感情。④分析手法——识别诗中运用的表现手法（借景抒情、托物言志、对比、用典等）。 二、分诗精讲 第一首 《野望》——王绩（五言律诗） (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 东皋 dōng gāo 地名，诗人隐居处 东皋薄暮望——在东皋傍晚时望向远方。 薄暮 bó mù 傍晚 东皋薄暮望——傍晚时分向远处眺望。 徙倚 xǐ yǐ 徘徊 徙倚欲何依——徘徊着不知道归依何处。 依 yī 归依 徙倚欲何依——徘徊着，心无所依。 落晖 luò huī 落日的余晖 山山唯落晖——每座山都披上了落日的余晖。 犊 dú 小牛 牧人驱犊返——牧人驱赶着小牛返回。 采薇 cǎi wēi 用伯夷叔齐典故，指隐居 长歌怀采薇——用长歌抒发怀念采薇隐居之情。 相顾 xiāng gù 互相看 相顾无相识——彼此相看却不认识。 (2) 作者与背景 王绩（约590—644），字无功，号东皋子，绛州龙门（今山西河津）人。隋末唐初诗人，性格孤傲，嗜酒如命。曾三仕三隐，最终归隐东皋。本诗写于王绩辞官隐居东皋（今山西）之时，描写了秋日傍晚的田园景色，表达了诗人孤独无依、彷徨苦闷的心情。 (3) 诗句理解与赏析 首联：「东皋薄暮望，徙倚欲何依。」——傍晚时分在东皋向远处眺望，徘徊着不知归依何处。「徙倚」写出诗人彷徨不定的心情，「欲何依」化用曹操「月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依」的意境，表达知音难觅的孤独感。 颔联：「树树皆秋色，山山唯落晖。」——每棵树都染上了秋天的颜色，每座山都披着落日的余晖。对仗工整，「树树」对「山山」，「秋色」对「落晖」，描绘了一幅辽阔的秋日暮色图，意境苍茫而静美。 颈联：「牧人驱犊返，猎马带禽归。」——牧人驱赶着小牛返回，猎人骑着马带着猎物归来。以动态画面写傍晚归家场景，与诗人「欲何依」的彷徨形成鲜明对比。 尾联：「相顾无相识，长歌怀采薇。」——彼此相望却不认识，只有长歌怀念采薇的隐士（伯夷、叔齐）。用典：伯夷叔齐不食周粟，隐居首阳山采薇而食，最终饿死。诗人借此表达自己隐居不仕的决心和对古代隐士的思慕，同时也流露出知音难觅的孤独感。 第二首 《黄鹤楼》——崔颢（七言律诗） (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 昔人 xī rén 指传说中的仙人 昔人已乘黄鹤去——仙人已经骑着黄鹤飞走了。 悠悠 yōu yōu 飘飘荡荡的样子 白云千载空悠悠——白云千年来在空中悠悠飘荡。 历历 lì lì 清晰分明的样子 晴川历历汉阳树——晴日照耀下的汉阳树清晰可见。 萋萋 qī qī 草木茂盛的样子 芳草萋萋鹦鹉洲——鹦鹉洲上芳草茂盛。 乡关 xiāng guān 故乡 日暮乡关何处是——暮色中故乡在哪里呢？ 烟波 yān bō 烟雾笼罩的水面 烟波江上使人愁——江上烟波浩渺令人愁绪满怀。 鹦鹉洲 yīng wǔ zhōu 长江中的小洲名 芳草萋萋鹦鹉洲。 (2) 作者与背景 崔颢（704—754），汴州（今河南开封）人，唐代诗人。黄鹤楼位于湖北武汉武昌蛇山，是江南三大名楼之一，因仙人乘鹤的传说而得名。本诗是崔颢登临黄鹤楼后有感而作，将神话传说与眼前实景结合，抒发了人生短暂、世事沧桑的感慨和思乡怀归之情。 (3) 诗句理解与赏析 首联：「昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。」——仙人已经乘着黄鹤飞走了，这里只剩下黄鹤楼。以仙去的传说起笔，仙鹤已去、人去楼空，奠定了全诗怀古伤今的基调。 颔联：「黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。」——黄鹤一去再也没有回来，只有白云千年来在空中悠悠飘荡。以「不复返」与「空悠悠」的对比，写尽了岁月流逝、物是人非的沧桑之感。 颈联：「晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。」——晴日下汉阳的树木清晰可见，鹦鹉洲上的芳草茂盛葱茏。由怀古转入写实，远景近景结合，画面清晰明丽。 尾联：「日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。」——暮色苍茫中故乡在何处？江上烟波浩渺使人愁绪满怀。以设问表达浓烈的思乡之情，「烟波江上」以景结情，将愁绪融入浩渺江景之中，余韵悠长。此诗曾让李白惊叹：「眼前有景道不得，崔颢题诗在上头「。 第三首 《使至塞上》——王维（五言律诗） (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 单车 dān chē 形容轻车简从 单车欲问边——轻车简从准备去慰问边塞。 属国 shǔ guó 附属国，此处代指使臣 属国过居延——使者经过居延。 征蓬 zhēng péng 飘飞的蓬草 征蓬出汉塞——像飘飞的蓬草出了汉家边塞。 归雁 guī yàn 北归的大雁 归雁入胡天——像北归的大雁飞入胡人的天空。 孤烟 gū yān 烽烟，边塞告警的信号 大漠孤烟直——广阔沙漠上一缕烽烟笔直升起。 萧关 xiāo guān 古关名 萧关逢候骑——在萧关遇到侦察骑兵。 候骑 hòu qí 侦察骑兵 萧关逢候骑——在萧关遇到负责侦察的骑兵。 都护 dū hù 边疆最高军政长官 都护在燕然——都护正在燕然前线。 (2) 作者与背景 王维（701—761），字摩诘，号摩诘居士，唐代著名诗人、画家，有「诗佛「之称。苏轼赞其」诗中有画，画中有诗「，是山水田园诗派的代表作家。本诗写于开元二十五年（737年），王维以监察御史身份奉命出塞慰问将士。诗中描绘了边塞的奇特风光。 (3) 诗句理解与赏析 首联：「单车欲问边，属国过居延。」——轻车简从准备去慰问边塞，使者经过居延。交代了出塞的原因和行程，「单车」暗示了旅途的艰辛和孤寂。 颔联：「征蓬出汉塞，归雁入胡天。」——像飘飞的蓬草出了汉家的边塞，像北归的大雁飞入胡人的天空。诗人以「征蓬」和「归雁」自比，表达飘零感和孤独感，景中含情。 颈联：「大漠孤烟直，长河落日圆。」——广阔沙漠上一缕烽烟笔直升起，黄河之上落日显得又大又圆。这是千古名句！「直」写出烽烟因无风而笔直上升的形态，「圆」写出大漠落日因空气干燥而轮廓清晰的特色。「直「与」圆「二字看似简单，却精准传神，历来被誉为」诗中有画「的典范。王国维在《人间词话》中盛赞此联」千古壮观「。 尾联：「萧关逢候骑，都护在燕然。」——在萧关遇到侦察骑兵，得知都护正在燕然前线。以叙事结尾，交代出使的结果，言有尽而意无穷。 第四首 《渡荆门送别》——李白（五言律诗） (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 渡远 dù yuǎn 乘船远行 渡远荆门外——乘船远行到荆门之外。 楚国 chǔ guó 楚地 来从楚国游——来到楚国故地游览。 大荒 dà huāng 广阔无际的原野 山随平野尽，江入大荒流。 平野 píng yě 平坦广阔的原野 山随平野尽——山随着平野的出现而消失。 天镜 tiān jìng 天上的镜子 月下飞天镜——月亮倒映水中如天镜飞落。 海楼 hǎi lóu 海市蜃楼 云生结海楼——云彩变幻如同海市蜃楼。 怜 lián 爱 仍怜故乡水——仍然喜爱这来自故乡的江水。 故乡水 gù xiāng shuǐ 指从家乡蜀地流来的长江水 仍怜故乡水——仍然眷恋着从故乡流来的江水。 (2) 作者与背景 李白（701—762），字太白，号青莲居士，又号「谪仙人「，唐代伟大的浪漫主义诗人，被誉为」诗仙「。诗风豪放飘逸，想象奇特。本诗是李白青年时期离开蜀地（四川）乘船东下，经过荆门山（今湖北宜都）时所作，表达了诗人离开故乡时的眷恋之情和对壮丽山河的赞美。 (3) 诗句理解与赏析 首联：「渡远荆门外，来从楚国游。」——乘船远行到荆门山之外，来到楚国故地游览。开门见山，点明行程，语气豪迈，可见少年李白的意气风发。 颔联：「山随平野尽，江入大荒流。」——山随着平野的出现而消失，江水流入广阔无际的原野。此联写由蜀入楚后视野豁然开朗的景象：峻峭的巴山蜀水逐渐消失，长江在广阔平原上平缓流淌。「随」字写出山景渐变的动态，「入」字写出江水奔流的气势，「尽」与「流」对仗工整。 颈联：「月下飞天镜，云生结海楼。」——水中月影如天上飞落的明镜，空中云彩变幻如海市蜃楼。运用了比喻和想象，将水中月比作「飞天镜」，将空中云比作「海楼」（海市蜃楼），体现了李白浪漫主义的诗风——将实景化为奇丽的想象。 尾联：「仍怜故乡水，万里送行舟。」——仍然喜爱这来自故乡的江水，（它）不远万里送着我的行舟。将故乡水拟人化，借水抒怀，表达了对故乡的无限眷恋之情。故乡的水一路相送，依依不舍，以水写情，含蓄而深沉。 第五首 《钱塘湖春行》——白居易（七言律诗） (1) 生字词 汉字 拼音 解释 例句 孤山寺 gū shān sì 杭州孤山上的寺庙 孤山寺北贾亭西——从孤山寺北到贾公亭西。 贾亭 jiǎ tíng 贾公亭 孤山寺北贾亭西。 云脚 yún jiǎo 低垂的云气 水面初平云脚低——湖水初涨，与低垂的云气相接。 早莺 zǎo yīng 早春的黄莺 几处早莺争暖树——几处早春的黄莺争着飞向向阳的树。 暖树 nuǎn shù 向阳的树 几处早莺争暖树。 新燕 xīn yàn 刚飞回的燕子 谁家新燕啄春泥——是哪家新飞回的燕子在衔春泥。 乱花 luàn huā 种类繁多的花 乱花渐欲迷人眼——繁多的花渐渐使人眼花缭乱。 浅草 qiǎn cǎo 刚长出的短草 浅草才能没马蹄——浅浅的青草刚好能没过马蹄。 行不足 xíng bù zú 游赏不够 最爱湖东行不足——最爱湖东，总也游赏不够。 白沙堤 bái shā dī 西湖白堤 绿杨阴里白沙堤——绿杨荫里的白沙堤。 (2) 作者与背景 白居易（772—846），字乐天，号香山居士，唐代伟大的现实主义诗人，新乐府运动的倡导者。诗歌语言通俗易懂，有「老妪能解「的美誉。本诗写于白居易任杭州刺史期间，描绘了春天漫步钱塘湖（西湖）时所见的景色，字里行间洋溢着对早春的喜爱和游赏的愉悦之情。 (3) 诗句理解与赏析 首联：「孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。」——从孤山寺北到贾公亭西，湖水初涨平堤，低垂的云气与湖面相连。点明游览路线和地点，交代早春湖水初涨的季节特征。 颔联：「几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。」——几处早春的黄莺争着飞向向阳的树，是哪家新飞回的燕子在衔春泥筑巢。运用拟人手法，「争」字写出早莺的活泼生机，「啄」字写出新燕的辛勤忙碌。「几处」「谁家」的设问口吻增添了寻春的趣味。 颈联：「乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。」——繁多的花渐渐使人眼花缭乱，浅浅的草刚好能没过马蹄。此联以「乱「写花之多、」浅「写草之短、」渐欲「写春色渐浓的动态过程、」才能「写春草初生的精准时节。四字均体现早春特色，炼字精妙。 尾联：「最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。」——最爱湖东总是游赏不够，特别是绿杨荫里的白沙堤。「行不足」直抒对西湖春景的无限留恋，以叙述收束全诗，质朴而深情。 三、重点考点梳理 考点一：律诗的格律特征与对仗 本课五首诗均为律诗，其中《野望》《使至塞上》《渡荆门送别》为五言律诗，《黄鹤楼》《钱塘湖春行》为七言律诗。律诗的颔联和颈联要求对仗，如「树树皆秋色，山山唯落晖」（数量词对数量词、名词对名词），「几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥」（设问句对设问句、动物对动物、动作对动作）。答题要点：分析对仗时，先指出对仗的联（颔联或颈联），再逐词分析对仗方式（词性、结构、内容），最后说明对仗的艺术效果（音韵和谐、意象丰富）。 考点二：古诗中的炼字艺术 本课多处体现了唐诗炼字的精妙：①「大漠孤烟直，长河落日圆」——「直」写出烽烟无风而笔直上升的特征（圆则写出落日因空气干燥而轮廓清晰），二字精准捕捉边塞风光的特点；②「山随平野尽，江入大荒流」——「随」写出山景渐变的动态，「入」写出江水奔流的气势；③「乱花渐欲迷人眼」——「乱」写花之繁多，「渐欲」写春色渐浓的动态过程。答题要点：赏析炼字时，先指出关键字，再解词析义（该字在句中的含义），然后分析其表达效果（对写景或抒情的作用）。 考点三：古诗中的意象分析 五首诗中出现了丰富的意象，各有深意：①征蓬、归雁（《使至塞上》）——象征诗人飘零的处境和归家的渴望；②黄鹤、白云（《黄鹤楼》）——象征仙人的离去和岁月的流逝；③故乡水（《渡荆门送别》）——象征对故乡的眷恋和不舍；④早莺、新燕（《钱塘湖春行》）——象征早春的生机和活力。答题要点：分析意象时，先指出具体意象，再分析该意象在传统文化中的象征含义，最后说明其在诗中的具体作用——对表达什么情感有何帮助。 考点四：诗歌的表现手法 本课五首诗综合运用了多种表现手法：①借景抒情——如《野望》借秋日暮色抒发孤独彷徨之感，《黄鹤楼》借登楼所见抒发思乡怀归之情；②用典——如《野望》「长歌怀采薇」引用伯夷叔齐的典故；③拟人——如《渡荆门送别》「仍怜故乡水，万里送行舟」将水拟人化；④比喻——如「征蓬出汉塞」以征蓬比喻漂泊之人，「月下飞天镜」以天镜比喻水中月影。答题要点：分析表现手法时，先指出手法名称，再用原文佐证，最后说明该手法对表达思想感情的作用。 考点五：诗歌对比阅读 本课五首诗可从多角度进行对比阅读：①题材对比——《野望》《钱塘湖春行》写田园山水，《使至塞上》写边塞风光，《黄鹤楼》写登临怀古，《渡荆门送别》写羁旅行役；②情感对比——《野望》孤独彷徨，《钱塘湖春行》喜悦轻快，《黄鹤楼》思乡怀古，《使至塞上》孤寂豪壮，《渡荆门送别》眷恋豪迈；③风格对比——王维「诗中有画」，李白想象奇丽，白居易语言通俗，崔颢怀古深沉，王绩古朴简淡。答题要点：对比阅读时，先选择1-2个对比角度，分别指出两首诗的异同点，结合具体诗句进行分析，避免空泛比较。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — 【巩固练习】 1. 下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A. 阙处（què） 沿溯（shuò） 素湍（tuān） B. 飞漱（sù） 绝巘（yǎn） 属引（shǔ） C. 阙处（quē） 沿溯（sù） 素湍（tuān） D. 飞漱（shù） 绝巘（xiàn） 属引（zhǔ） 【参考答案】C 【解析】A项「阙「应读quē，「溯「应读sù；B项「漱「应读shù，「属「应读zhǔ；D项「巘「正确读音是yǎn。 2. 下列词语书写完全正确的一项是（ ） A. 重岩叠障 沿溯阻绝 清荣俊茂 B. 重岩叠嶂 沿溯阻绝 清荣峻茂 C. 重岩叠嶂 沿朔阻绝 清荣峻茂 D. 重岩叠障 沿朔阻绝 清荣俊茂 【参考答案】B 【解析】「嶂」形旁为「山」，指山峰；「峻」形旁为「山」，指山高而陡。 3. 下列加点字的读音全部正确的一组是（ ） A. 缥碧（piāo） 轩邈（miǎo） 鸢飞（yuān） B. 缥碧（piǎo） 轩邈（mào） 鸢飞（yì） C. 缥碧（piǎo） 轩邈（miǎo） 鸢飞（yuān） D. 缥碧（piāo） 轩邈（mào） 鸢飞（yì） 【参考答案】C 【解析】「缥「在「缥碧「中读piǎo，「邈「读miǎo，「鸢「读yuān。注意形近字「缥「在「缥缈「中读piāo。 4. 解释下列加点词在文中的意思。 (1) 自非亭午夜分，不见曦月 自：______ (2) 虽乘奔御风，不以疾也 奔：______ (3) 素湍绿潭，回清倒影 湍：______ (4) 属引凄异，空谷传响 属：______ 【参考答案】(1) 自：如果。(2) 奔：飞奔的马（动词活用为名词）。(3) 湍：急流的水。(4) 属：连续（读zhǔ）。 5. 解释下列加点词在文中的意思。 (1) 念无与为乐者 念：______ (2) 但少闲人如吾两人者耳 但：______ (3) 夕日欲颓，沉鳞竞跃 颓：______ (4) 未复有能与其奇者 与：______ 【参考答案】(1) 念：想到。(2) 但：只是（古今异义）。(3) 颓：坠落。(4) 与：参与，这里指欣赏。 6. 下列各组句子中，加点词意思相同的一项是（ ） A. 沿溯阻绝 / 绝巘多生怪柏 B. 自非亭午夜分 / 自三峡七百里中 C. 属引凄异 / 有良田美池桑竹之属 D. 遂至承天寺寻张怀民 / 寻向所志 【参考答案】D 【解析】选项 • 沿溯阻绝（出自《三峡》）：动词，断绝、阻断。句意：顺流而下和逆流而上的航道都被江水阻断，无法通行。 • 绝巘多生怪柏（出自《三峡》）：副词，极、非常。句意：极高的山峰上生长着许多姿态奇特的柏树。 • 结论：词义不同。 选项 B • 自非亭午夜分（出自《三峡》）：连词，如果。“自非” 是文言固定搭配，译为 “如果不是”。句意：如果不是正午和半夜，就看不见太阳和月亮。 • 自三峡七百里中（出自《三峡》）：介词，在。句意：在三峡七百里的范围之内。 • 结论：词义不同。 选项 C • 属引凄异（出自《三峡》）：读 zhǔ，动词，连接。“属引” 指声音接连不断。句意：猿猴的叫声接连不断，凄惨悲凉。 • 有良田美池桑竹之属（出自《桃花源记》）：读 shǔ，名词，类、类别。句意：有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹子这类景物。 • 结论：读音、词性、词义均不同。 选项 D • 遂至承天寺寻张怀民（出自《记承天寺夜游》）：动词，寻找、寻访。句意：于是前往承天寺寻找张怀民。 • 寻向所志（出自《桃花源记》）：动词，寻找、找寻。句意：寻找之前做下的标记。 • 结论：词义、词性完全相同，为本题正确答案。 7. 下列各句中「之「字的用法与例句相同的是（ ） 例句：山川之美，古来共谈 A. 实是欲界之仙都 B. 何陋之有 C. 久之，目似瞑 D. 予独爱莲之出淤泥而不染 【参考答案】A 【解析】例句和A项的「之「都是结构助词「的「。B项「之「是宾语前置的标志；C项「之「是音节助词，无实义；D项「之「用于主谓之间取消句子独立性。 8. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 自非亭午夜分，不见曦月。 (2) 虽乘奔御风，不以疾也。 (3) 清荣峻茂，良多趣味。 【参考答案】(1) 如果不是正午和半夜，就看不到太阳和月亮。(2) 即使骑着飞奔的马、驾着疾风，也没有这么快。(3) 水清、树荣、山高、草茂，（实在是）趣味无穷。 9. 将下列句子翻译成现代汉语。 (1) 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 (2) 但少闲人如吾两人者耳。 【参考答案】(1) 庭院中的月光像积水一样清澈透明，水中的水藻、荇菜纵横交错，原来是竹子和柏树的影子。(2) 只是缺少像我们两个这样清闲的人罢了。 10. 翻译下列句子：鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。 【参考答案】像鸢鸟一样高飞到天空的人（追求高官厚禄者），看到这些雄奇的山峰就会平息追逐功名利禄的心；治理政务的人（忙于公务的官员），看到这些幽美的山谷就会流连忘返。 【解析】「戾「意为「至、到达「，「经纶「意为「筹划、治理「，「反「通「返「。此句为全文思想核心，表达了寄情山水、厌弃世俗的情感。 11. 下列关于文学常识的表述，正确的一项是（ ） A. 《三峡》选自郦道元的《水经》，是一部地理学著作。 B. 陶弘景是南朝齐梁时期的道教思想家，被称为「靖节先生「。 C. 《记承天寺夜游》写于苏轼被贬杭州期间。 D. 吴均的《与朱元思书》是一篇书信体山水小品文。 【参考答案】D。A项《三峡》选自《水经注》，不是《水经》。B项陶弘景是南朝梁时期，不是齐梁。C项写于被贬黄州期间。D项正确。 【解析】常见错误：选项 A ❌ 错误 易错点：作品出处张冠李戴《三峡》选自郦道元的《水经注》，而非《水经》。《水经》是我国古代记载河流水系的原始地理著作，郦道元为其作注，写成《水经注》，该书兼具地理价值与文学价值，《三峡》正是其中的名篇。 选项 B ❌ 错误 易错点：文人称号混淆陶弘景是南朝齐梁时期的道教思想家，隐居茅山，被称为 “山中宰相”；“靖节先生” 是东晋诗人陶渊明的谥号，二者不可混淆。 选项 C ❌ 错误 易错点：创作背景记忆偏差《记承天寺夜游》写于苏轼被贬黄州期间，是 “乌台诗案” 后苏轼任黄州团练副使时所作，并非被贬杭州时期。 选项 D ✅ 正确 《与朱元思书》是南朝梁文学家吴均写给友人朱元思的书信，“书” 即书信，属于典型的书信体；文章以描摹富春江山水风光为主，篇幅短小、文笔清丽，是六朝山水小品文的代表作品。 12. 以下关于唐诗五首的说法，不正确的一项是（ ） A. 《野望》中「长歌怀采薇「运用了伯夷叔齐的典故。 B. 《黄鹤楼》是一首七言律诗，颔联和颈联都对仗工整。 C. 「大漠孤烟直，长河落日圆「以简洁的笔触勾勒了边塞风光。 D. 《钱塘湖春行》写的是白居易在苏州任刺史期间的春游之作。 【参考答案】D 【解析】《钱塘湖春行》写的是白居易在杭州任刺史期间的作品，钱塘湖即杭州西湖，不是苏州。其他三项均正确。 13. 「大漠孤烟直，长河落日圆「被王国维赞为「千古壮观「，请分析这两句诗的妙处。 【参考答案】①以简洁的笔触勾勒了塞外壮丽风光，画面雄浑开阔。②「直「写出烽烟因无风而笔直上升的形态特点，「圆「写出落日因空气干燥而轮廓清晰的特色，观察细致，描写精确。③一「直「一「圆「，几何线条简洁有力，体现了王维「诗中有画「的艺术特色。④通过壮阔的自然景象反衬出诗人出使边塞的孤寂感，景中含情，情景交融。 14. 简答：《记承天寺夜游》中「但少闲人如吾两人者耳「一句表达了作者怎样的思想感情？ 【参考答案】「闲人「一词含义丰富：①自嘲——被贬黄州，担任闲职，无事可做，含有被贬的苦闷；②自得——有闲情逸致欣赏月夜之美，这种「闲情「是忙碌于世俗的人无法体会的；③自傲——不与追名逐利者同流合污，保持内心的清高。一句话中包含了被贬的苦闷、赏月的喜悦和超脱世俗的豁达，体现了苏轼豁达乐观的人生态度。 15. 《渡荆门送别》尾联「仍怜故乡水，万里送行舟「运用了什么修辞手法？表达了怎样的情感？ 【参考答案】运用了拟人手法。将「故乡水「拟人化，说它「万里送行舟「，仿佛故乡的水有情有义，不远万里送别远行的游子。表达了诗人离开故乡时对故土的深深眷恋和不舍之情。同时以水写情，将深沉的情感融入景物描写之中，含蓄蕴藉，具有李白诗歌浪漫主义的特色。 【易错点归纳】 1. 「阙「在《三峡》中读 quē，不读 què。「略无阙处「中的「阙「是通假字，通「缺「，意为缺口，与「宫阙「的「阙「（què）不同。 2. 「奔「在「虽乘奔御风「中不是动词「奔跑「，而是动词活用为名词，指「飞奔的马「，读音为 bēn（不是 bèn）。同类活用还有「回清倒影「中的「清「（形容词活用为名词，指「清波「）。 3. 「属引凄异「中的「属「读 zhǔ，意为「连续「；而「有良田美池桑竹之属「中的「属「读 shǔ，意为「类「，两者音义均不同。 4. 「沿溯阻绝「中的「沿「是「顺流而下「，「溯「是「逆流而上「，方向相反，不可混淆。「沿「不是「沿着「的意思。 5. 「虽乘奔御风「中的「虽「古义为「即使「（表假设），今义为「虽然「（表转折）。翻译时不能译为「虽然骑着马「，而应译为「即使骑着飞奔的马「。 6. 「或王命急宣「中的「或「古义为「有时「，今义为「或者「。翻译时不能译为「或者皇帝的命令紧急传达「，而应译为「有时遇到皇帝的命令需紧急传达「。 7. 「但少闲人如吾两人者耳「中的「但「古义为「只是「，今义为「但是「；「耳「古义为语气词「罢了「，今义为「耳朵「。——这两个古今异义词是中考高频考点！ 8. 「月色入户「中的「户「指「门「，不是「窗户「。古汉语中「户「是单扇门，「门「是双扇门，二者有区别。「户「与今义的「窗户「是完全不同的概念。 9. 「念无与为乐者「中的「念「古义为「想到、考虑到「，今义为「想念「。不能翻译为「想念没有人可以一起游乐「，应译为「想到没有可以共同游乐的人「。 10. 「《水经注》是郦道元为《水经》作的注，不能写成「《水经》」。《水经》是另一本书。另外，郦道元是北魏（北朝）人，不是南朝人！ 11. 「窥谷忘反「中的「反「通「返「，是通假字，不是「反「的通假，而是通「返「。另外注意不要与「沉鳞竞跃「中的「鳞「（借代「鱼「）混淆——「鳞「是借代修辞而非通假字。 12. 《使至塞上》的作者是王维（字摩诘），不是王昌龄（边塞诗人）。王维以山水田园诗著称，但《使至塞上》是描写边塞风光的杰作，不可因题材误判作者。 13. 律诗中的「颔联「和「颈联「必须对仗。但注意——并非所有律诗的颔联和颈联都严格对仗，如《黄鹤楼》的颔联「黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠「对仗只近似，并不严格，这是特例。 【中考真题链接】 真题一：阅读《三峡》选段，回答问题 阅读「春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。「回答问题：这段文字描写了三峡什么季节的景色？请概括景物的特点。 【参考答案】描写了三峡春冬季节的景色。景物特点：①水——清澈湍急（素湍绿潭，回清倒影），动静结合；②山——高峻奇险（绝巘多生怪柏）；③瀑布——飞流激荡（悬泉瀑布，飞漱其间）；④整体——清荣峻茂，充满生机和趣味。 【解析】此题考查景物描写的季节和特点概括。春冬时三峡水退，景色由夏季的「险「变为「美「，特点是「清荣峻茂「四字的总括——水清、树荣、山峻、草茂。答题时需要从原文提取描写对象（水、山、瀑布、植被），逐一概括特点，最后用「清荣峻茂「总括。 真题二：阅读《使至塞上》，回答问题 王维《使至塞上》颈联「大漠孤烟直，长河落日圆「被后人誉为「诗中有画「的典范。请从「直「和「圆「两个字入手，赏析这两句诗的妙处。 【参考答案】①「直「写出烽烟因无风而笔直上升的形态——大漠无风，烽烟垂直上升，展现了边塞的辽阔与寂静。②「圆「写出落日因空气干燥而轮廓清晰完整——大漠落日没有云霞遮挡，轮廓格外分明。③「直「与「圆「构成几何化的空间构造——一条垂直线（孤烟）与一条水平线（长河）、一个圆形（落日）组合在一起，画面简洁而有力度。④这两句诗仅用十个字便勾勒出一幅雄浑壮阔的塞外风光图，充分体现了王维「诗中有画「的艺术特色，被王国维誉为「千古壮观「。 【解析】这是一道典型的炼字赏析题。答题时需从四个层次入手：①字义——解释「直「」圆「在句中的含义；②景象——描述二字所呈现的画面；③手法——分析二字在写景中的艺术效果（几何构图）；④整体——总结两句诗的艺术成就。注意：赏析题一定要有原文细节支撑，不可泛泛而谈。 真题三：比较阅读 《答谢中书书》和《记承天寺夜游》都是写景抒情的短文，但表达的情感有所不同。请比较两文在写景和抒情上的异同。 【参考答案】相同点：①两文都是山水小品文，篇幅短小，语言精练。②都运用了借景抒情的手法——通过描绘自然山水表达作者的思想感情。③都写到了水的清澈（「清流见底「vs「庭下如积水空明「）。不同点：①写景侧重点不同——陶文写白天的江南山川全景，视野开阔、色彩斑斓，画面热闹活泼；苏文写夜晚的庭院月下小景，画面静谧空灵、澄澈透明。②情感基调不同——陶文表达的是沉醉山水的愉悦和知音共赏的欣慰，情感明朗乐观；苏文既有月夜漫步的闲适，又暗含被贬的苦闷和超脱世俗的豁达，情感复杂深沉。 【解析】比较阅读是中考常见题型。答题时应先指出相同点（文体、手法、选材等），再分别指出不同点（写景侧重、情感基调等），每点都要结合原句具体分析。特别注意：苏轼的「闲「不等于陶弘景的「乐「，一个是苦中作乐的超脱，一个是隐居山林的愉悦。 — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — — ——第三单元【速记清单】完—— 学科网（北京）股份有限公司 $