（云南专用）专项08 非文学性文本阅读 2027年中考语文必考点“真题+模拟”暑假体验练

**基本信息** 以“命题导向-方法模板-本土实践”构建非文学性文本阅读突破体系，融合信息筛选、逻辑推理等核心素养，实现题型全覆盖与答题精准化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |命题导向|4大核心方向|理性思维与信息素养培养|从命题趋势到能力要求的层级递进| |高频篇目|10篇本土文本|科技/文化/生态主题分类|地域文化与核心考点的有机融合| |题型模板|3类满分模板|信息筛选/手法赏析/拓展探究三步法|题型特征与答题结构的对应关系| |答题术语|12个核心术语|说明方法/语言特点/论证逻辑术语体系|术语精准使用与思维表达的提升路径| |避坑指南|4类典型误区|文本结合+分点作答规范|错误案例到正确策略的转化逻辑|

专项08 非文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 理性思维，信息素养：强化信息筛选、逻辑推理、整合概括能力，适应信息时代需求。 2. 科技人文，双轮驱动：选材兼顾科技前沿与文化传承，培养科学精神与人文素养。 3. 本土特色，价值引领：融入云南地域文化、生态保护、非遗传承，增强文化认同与责任担当。 4. 稳中有新，开放探究：题型稳定，非连续性文本与开放性设问增多，考查批判性思维与解决问题能力。 二、2027 届备考策略 1. 锁定三大主题高频篇目（全覆盖） （1）科技前沿类 《太空漫游指南》《AI 改变生活》《5G 时代》《新能源汽车》 （2）文化传承类 《普洱茶的前世今生》《滇剧艺术》《扎染之美》《云南少数民族文化》 （3）生态环保类 《滇池的保护与治理》《云南生物多样性》《绿色发展之路》 2. 三大题型满分模板（直接套用） （1）信息筛选题（3 分） 模板：本文说明了……（对象）的…… 特征 / 原因 / 过程：①……；②……；③……。 技巧：答案全在原文，找关键词，分点作答 （2）手法赏析题（3 分） 说明文模板：运用…… 说明方法，准确 / 生动地说明了……（对象）的…… 特征，增强了文章的说服力 / 趣味性。 语言赏析模板：“……” 词准确 / 生动，体现了说明文语言的准确性 / 生动性，说明了…… 议论文模板：运用…… 论证方法，有力地论证了……（论点），增强了说服力。 （3）拓展探究题（2 分） 提建议模板：建议：①……；②……。理由：结合文本…… 谈看法模板：我认为……，因为文本中……，现实生活中…… 3. 高频答题术语（直接背，提升表达精准度） 说明方法作用 举例子：具体准确；列数字：科学准确；作比较：突出强调；打比方：生动形象 语言特点 准确严密、生动形象、简洁平实、通俗易懂 议论文术语 中心论点、分论点、论据、论证、说服力、逻辑性 4. 避坑指南（不丢冤枉分） ❌ 信息筛选不全面、遗漏要点（丢分） ❌ 手法赏析只答手法，不分析内容和作用（扣分） ❌ 拓展探究脱离文本，泛泛而谈（丢分） ❌ 答题不分点，逻辑混乱（扣分） ✅ 坚持：主题全覆盖＋模板化答题＋术语精准＋文本结合 （2026年云南中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 当一本书学会“思考”：走进智能电子书的奇妙世界 ①长久以来，电子书大多只是纸质书的忠实“复印件”，除了能在屏幕上翻页，与读者的互动十分有限。然而，随着人工智能（AI）技术的飞速发展，一种“聪明”的、能够“思考”的智能电子书应运而生，这背后的秘密，就藏在其智能制作系统中。 从“复印”到“理解”：电子书的智慧启蒙 ②要让一本书变得“聪明”，第一步是让它真正“读懂”自己。传统的电子书制作就像给纸质书拍一张照片，只能保留表面的文字和图片。智能电子书系统则拥有一双名为无损解析引擎的“火眼金睛”。 ③这双“眼睛”非同一般。当你把一本设计精美的百科全书、一本布满公式的教材交给它时，它能精准地识别出每一个元素。它就像一位技艺高超的“数字建筑师”，将原书的每一块砖瓦都完美地拆解、编号、重组，为后续的智能化改造打下坚不可摧的地基，实现从纸质书到电子书的“零损毁”转换。 给知识装上“导航”：远离AI的“信口开河” ④然而，仅仅“读懂”还不够，一本真正的智能电子书，需要“思考”后准确回答读者的提问。这时，一个名为检索增强生成（RAG）的技术便登场了。或许你听说过，一些AI模型有时会“一本正经地胡说八道”，回答问题时可能张冠李戴，智能电子书系统能巧妙地解决这个问题。 ⑤我们可以把RAG技术想象成一名专属知识导航员。当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。整个过程中，AI的回答被严格地定位到原书内容，从而避免了错误的产生。 打破“界限”：让阅读“活”起来 ⑥拥有“理解”和“思考”的能力后，智能电子书的魅力才真正开始展现。它打破了一般阅读的“界限”，让知识“活”起来。 ⑦想象一下这样的阅读体验：在阅读关于古生物的科普书时，你用手指轻轻一点，一只三维恐龙便从书页中“站立”起来，在你掌心漫步；在游览博物馆时，你可以通过一本智能导览电子书，通过增强现实（AR）技术，看到古人使用这件器物的场景复原。这些丰富的互动体验，都得益于智能电子书系统提供的模块化互动组件库。技术人员就像搭积木一样，可以根据不同书籍的内容，轻松地加入3D模型、AR互动、知识图谱、实时翻译、智能题库等各种功能，为每一位读者打造独一无二的阅读之旅。 ⑧从刻在龟甲兽骨上的文字，到印在纸上的墨香，再到今天能“思考”、会“互动”的智能电子书，知识的载体和传播方式在不断演进。在人工智能的赋能下，一个前所未有、充满无限可能的阅读新时代，正悄然拉开序幕。 （选自《百科知识》2026年4月刊，有删改） 1．根据全文内容，请你以“智能电子书”的身份，简要讲述自己是如何一步步变得“聪明”、让知识“活”起来的。 2．下面语句中的引号和括号有什么作用？请结合具体内容进行分析。 当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。 3．如果你拥有文中的智能电子书，你想让它如何帮助你学习？请结合一门学科的学习体验进行说明。 【答案】1．先依靠无损解析引擎完整拆解识别书本全部图文元素，完成零损毁数字化转换，实现读懂书本；再借助RAG检索增强生成技术，仅依托本书原文检索作答，规避AI虚假回答，展现我的精准思考与答疑能力；最后依托模块化互动组件库，搭载3D模型、AR、题库等多元互动功能，打破阅读边界，让知识变得鲜活立体。 2．引号：标示特殊含义，“知识地图”并非真实地图，代指无损解析后完整整理的全书内容； 括号：补充说明，解释前文“知识地图”具体指代的内容，让读者清晰理解专业概念。 3．示例：我会用它辅助生物学的学习。遇到细胞、人体器官等抽象知识点时，调出3D模型直观观察内部构造；学习古生物演化时，打开AR技术还原远古生物生存场景；遇到不懂的知识点直接提问，它只会依托课本原文给出准确答案，不会出现错误内容；同时生成知识图谱梳理物种进化逻辑，课后完成配套智能题库，全方位吃透课本生物知识。 【导语】本文从智能电子书的诞生，讲到无损解析引擎的精准“读懂”、检索增强生成技术杜绝“胡编乱造”，再到AR互动让知识立体“复活”的技术跃迁。这不仅是阅读载体的革新，更是人机交互逻辑的重构——在确保知识准确性的前提下，打破了平面阅读的界限，让静态的文字转化为可触摸、可对话的沉浸体验。 【详解】1．由第②、③段可知，引擎精准识别所有书本内容，完成基础数字化拆解，为后续智能功能搭建基础，只有先完整解析书本，电子书才能具备读懂内容的基础能力；由第④、⑤段可知，RAG技术赋予电子书独立、准确思考答疑的能力，区别于普通AI随意生成内容，所有回答全部依托书本原文，解决AI胡说八道的弊端，让电子书具备可靠的思考能力；由第⑥、⑦段可知，在拥有读懂、思考两大能力后，各类互动组件让书本跳出静态文字，增加立体、交互学习形式，最终实现让知识“活”起来的效果，三层流程层层递进。据此概括即可，注意采用第一人称。 2．由第⑤段可知，“知识地图”属于比喻化特殊称谓，不是地理意义上的地图，引号用来区分普通词语，提示词语在此处有专属特殊含义，避免读者望文生义。紧跟其后的括号属于注释括号，括号内文字专门解释“知识地图”的本质是解析完毕的全书内容，补充前文未讲清的专业术语内涵，降低阅读理解难度，二者结合，清晰通俗地介绍RAG技术的检索范围。 3．由第⑤段可知，智能电子书能依托书本原文精准答疑，不会出现错误答案；由第⑦段可知，3D模型可立体展示事物构造，给抽象知识直观呈现，AR技术能够还原各类场景、复原实操过程，知识图谱功能可以梳理零散知识点，理清知识脉络，实时翻译功能可以翻译文中专业名词、外文文本，扫清阅读语言障碍，智能题库能够配套课本知识点，同步巩固练习。据此结合学科特色分析即可，如学习生物学，可调用3D模型展示人体器官、动植物细胞结构，AR还原生物演化场景；学习历史，可借助AR复原古代历史事件场景，生成时间线知识图谱，遇到陌生史料实时翻译，针对课本史实提问解惑，配套年代专项习题；学习地理可以借助3D立体展示地形地貌、板块运动，AR还原气候变迁、河流演变；学习英语，可以让电子书实现课文、生词实时翻译，生成语法知识图谱，针对长难句精准解析等。 示例：我会借助它学习历史。学习古代战争、王朝发展时，利用AR复原完整历史场景，直观感受时代风貌；梳理历史大事件时，生成时间线知识图谱理清发展脉络；阅读外文史料时开启实时翻译；对课本里的史实、制度有疑问可以随时提问，最后完成配套历史题库，巩固课堂所学内容。 阅读下面文本内容，完成下面小题。 【文段一】 ①《荀子·王制》有言，“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝”。年复一年，农民用辛勤劳动演绎着与土地的四季歌，以滴滴汗水诠释着朴素的自然法则。他们最懂得“勤则不匮”的道理，坚持长期主义，脚踏实地前行，是干事创业的箴言。 ②这样的长期主义，以尊重规律、掌握方法为基础。万丈高楼平地起，如果一开始就打下了歪斜的地基，就算后续工作再努力，也难以达到预期目的。譬如发展新质生产力，坚持因地制宜，立足实际、摸清“家底”，把握立与破，做好取与舍，避免踩“急刹车”，做到有所为有所不为，才能写好创新这篇大文章。一切从实际出发，手握科学的方法论，沿着奋斗的阶梯向着梦想攀爬，时间才会站在我们一边。 ③这样的长期主义，既需要久久为功，也需要只争朝夕。长期不是遥遥无期，耐心不等于不要进取心。前不久，中国星网正式搬迁进驻河北雄安新区。作为未来之城，雄安新区坚持“把每一寸土地都规划得清清楚楚后再开工建设”，这是久久为功的韧劲；短短7年，城市建设发展日新月异，科技创新应用活力迸发，沧桑巨变标注只争朝夕的实干。某市海底隧道项目立项后审批与前期筹备耗时过久，迟迟无法正式动工。拖延期间建材价格上涨、地质勘测数据出现变动，动工后不仅建设成本高出预期，还因前期筹备滞后，施工中接连出现衔接问题，整体工程效益大打折扣。久久为功与只争朝夕，内在统一、相得益彰、互相成就。 ④这样的长期主义，呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当。跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，方成大境界。俗话说得好：“宁可备而不用，不可用时无备”。在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们有些人一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年如一日的坚守，遗憾未能实现飞天梦，却已把青春融进星辰大海的征程。涵养“功成不必在我”的胸怀，砥砺“功成必定有我”的担当，多做打基础、利长远的实事，一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干，所有付出都将被时间铭记。 ⑤强化目标导向，蓄积“耐心资本”，胸中有大局，眼中有大我——迎面而来的，将会是更加开阔的人生，更为宽广的道路。 ——《坚持长期主义》李浩燃 【文段二】 ①10年前，纪录片《我在故宫修文物》播出，我们记住了那句“择一事，终一生”。钟表修复师王津意外走红，人们“看见”他时，他已经在一件事上默默坚守了快40年。片子里，王津戴着放大镜，专心修复一座铜镀金乡村音乐水法钟，试图让钟顶上的小鸡翅膀能跟着音乐动起来。如今故宫钟表修复团队的每个新成员，在职业选择时几乎都受到了这部作品的影响。在这场关于时间的接力中，耐心干好一件事的吸引力很强。 ②巨变的时代，我们内心依然渴望着更加长久不变的东西。一部作品的记录者和被记录者用他们的人生选择给出一个答案：“慢”也能跟上时代，“手搓”依然有价值。下过“笨功夫”的人，才知道“慢”意味着什么。如果说AI（人工智能）能用几秒完成指令，那么文物工匠的“慢”就是把一个指令拆分成细到不能再细的“分动作”，再用反复的实践，把动作琢磨得严丝合缝。一流的基本功还不够，还得有一流的心性。慢工出细活。日复一日的操作、调整、沉淀，精妙的感知、精准的判断在“手搓”中被呈现出来。 ③修复木门，10多道工序，一个环节都不能错；修复古字画，揭命纸有时需要靠手指去搓，一幅画一揭一两个月；做竹雕，刻发丝、刻纹路、刻衣褶，一刀刻坏，整件作品就废了。千百次重复，无数次对抗枯燥，慢工磨出了匠心。 ④崇尚“慢”，就是因为“慢”的过程足够具体、足够真实，足够让我们感到踏实。今天，信息从四面八方涌来，“3天内教你学会”的短视频，只能教会你最简单的技能，而真正靠时间沉淀下来的技艺，它无法教会我们。“慢”会治愈本领恐慌的焦虑，它允许事物以自己的节奏、客 观发展的规律，真正一点一滴长进生命的血肉里，直到长出扎扎实实、属于我们的核心竞争力。效率并非总是能一招制胜。“慢”的持续叠加，往往能在长线上实现飞跃式的突破。面对修复难题，文物工匠可以靠多年训练出的“手感”给出解法。一代代文物人创造、一代代文物人观摩、一代代文物人格物致知，文化性格、民族审美就这样被塑造了起来。在更广阔的文明长河中，“慢”让我们静下心，看到了人的有限和无限。 ——《人民日报》2026.5.2 【文段三】 ①“有一种叫云南的生活”，对云南人来说，不是宣传口号，而是刻在血脉里的日常。这里山水有灵、人文厚重、民族和睦、旅居宜人，处处藏着让人眷恋的美好。是当下人们净化焦虑得净土——无论是想来一场说走就走的旅行，还是渴望停下来长住一段的旅居，抑或放空身心来一次灵魂的净化，云南都是最安心的归处。 ②在这里，你可以是来去匆匆的旅人，也可以是长住慢品的旅居者，更可以是悠然自得的普通人。偏爱田园诗意，便居于元阳、红河、绿春梯田畔，晨起看云海翻涌，暮看落日染红山坡；心向宁静安然，便栖在抚仙湖畔，小院闲坐，听风观星；钟情古韵人文，便驻足建水古城，登朝阳楼、制紫陶，在古街小巷里寻觅岁月沉淀；喜爱自然探险，便深入高黎贡山，徒步原始森林，邂逅滇金丝猴、绿孔雀；想要人间热闹，便赶一场民族节庆，与各族同胞载歌载舞。 ③在这一方水土，能够容得下所有你对于“慢生活”的想象。 ——《云南政协报》2026.5.3 1．根据提示，结合【文段一】的内容，完成下面的思维导图。 分论点1：这样的长期主义，以尊重规律、掌握方法为基础。 论证方法：比喻论证 作用：将尊重规律、掌握方法的基础比作为大楼打地基，生动形象地论证了长期主义需要以尊重规律、掌握方法为基础的分论点，使论证更浅显形象。 中心论点： _____ 分论点2：这样的长期主义，既需要久久为功，也需要只争朝夕。 论证方法：_____ 作用：______ 分论点3：这样的长期主义，呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当。 论证方法：举例论证 作用：举了航天员数十年如一日坚守的例子，具体准确地论证了长期主义需要呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当的分论点，使论证更有说服力。 2．“AI盛行的年代，‘老艺术家’还在坚持‘手搓’”已经成为了如今的网络流行语。以下哪则材料能够作为【文段二】的事实论据，请你选择并说明理由。 事例1：闻一多潜心古典文学研究，在西南联大期间，终日埋首书斋，极少出门，被戏称为“何妨一下楼主人”。他目不窥园、兀兀穷年，钻研《楚辞》《唐诗》，手稿工整如群蚁排衙，默默著成《唐诗杂论》《楚辞校补》，一生低调，只做不说，用学术坚守文化根脉。 事例2：钱学森放弃美国优渥待遇归国，投身国防科研。他淡泊名利，三次主动申请降薪，将《工程控制论》奖金、百万港币捐款悉数捐出，支持国家建设与教育事业。他拒绝“导弹之父”称号，身居简屋，生活简朴，毕生奉献科研，从不计较个人得失。 事例3：秦始皇帝陵博物院修复师马宇，深耕文物修复30余年，手工修复700余件文物，含45件国家一级文物。修复秦陵石质甲胄时，他手工比对、拼接、打磨，反复调试细节，让千年甲胄复原如初。获评“全国文物大工匠”，却始终低调，只专注与文物对话，用指尖匠心守护历史印记。 3．临近中考，你的朋友小云焦虑得如热锅蚂蚁，每天给自己计划安排了很多事，睡前复盘却发现什么都没做好，请你结合以上三个文段，开导一下小云并为他提些具体可实行的建议。 【答案】1． 坚持长期主义，脚踏实地前行，是干事创业的箴言。（或：干事创业需要坚持长期主义。） 对比论证 将雄安新区兼顾久久为功与只争朝夕获得快速发展的正面案例，和某市海底隧道项目因拖延筹备导致工程效益大打折扣的反面案例对比，突出有力地论证了“长期主义既需要久久为功，也需要只争朝夕”的分论点，让论证观点更鲜明，更有说服力。 2．选择事例3。理由：文段二的核心观点是：AI时代，文物工匠慢工出细活、下笨功夫打磨技艺的“手搓”依然有独特价值，匠心坚守有重要意义。事例3的主人公马宇是文物修复师，深耕文物修复30余年，坚持手工修复文物，用匠心守护历史印记，完全契合文段二的论述核心。事例1侧重表现闻一多潜心研究学术，事例2侧重表现钱学森淡泊名利奉献国家，均不贴合文段“文物工匠慢工磨匠心”的核心，因此选事例3。 3．示例：小云，你先别太焦虑啦，我结合看到的道理给你提些小建议吧： 首先，咱们不用逼自己安排满任务，就像文中说的长期主义要尊重规律从实际出发，你可以把每天的计划精简，只列3至5个你能完成的核心任务，一步一个脚印反而比贪多嚼不烂好；其次，别着急求速成，就像文物修复师说的，慢工出细活，知识点一个一个啃透，错题一道一道弄明白，这些慢功夫会慢慢沉淀成你的实力，反而能治愈你的焦虑；最后，不用一直把弦绷得太紧，每天留十几分钟出门散散步放松一下，适当的慢节奏能帮你调整状态，效率反而更高。你试试调整，一定会慢慢好起来的。 【导语】这组选文围绕“长期主义与慢功夫”核心展开，从干事创业的哲理阐释，到文物修复的匠心实例，再延伸到慢生活的人生诗意，层层递进，精准戳中当下普遍的焦虑痛点，传递出沉心尊重规律、久久为功的价值，说理严整又兼具温度，颇具现实启示意义。 【详解】1．填空①。要求提炼文段一的中心论点。文段一采用总——分——总的论证结构。第①段引用《荀子·王制》的名言，从农民四季耕作的规律引申，直接提出观点“坚持长期主义，脚踏实地前行，是干事创业的箴言”，②至④段三个分论点全部围绕“干事创业应当如何践行长期主义”展开，结尾段再次号召“蓄积耐心资本，坚持长期主义”，首尾呼应。因此本文的中心论点可是“坚持长期主义，脚踏实地前行，是干事创业的箴言”，或概括为：干事创业需要坚持长期主义。 填空②。分论点2“这样的长期主义，既需要久久为功，也需要只争朝夕”对应第③段，前两句摆出观点后，第三句以后列举了两个案例：雄安新区坚持“先规划清楚再开工”的久久为功，同时保持只争朝夕的实干，短短7年就实现了城市跨越式发展；某市海底隧道项目，前期筹备长期拖延，既没有做到只争朝夕，也拖垮了后续工程，最终建设成本超支、整体工程效益大打折扣。将两个性质相反的案例对照比较，因此是对比论证。 填空③。作者将雄安新区兼顾久久为功和只争朝夕，实现快速发展的正面案例，和某市海底隧道项目因拖延筹备导致工程效益大打折扣的反面案例做对比，突出有力地论证了“长期主义既需要久久为功，也需要只争朝夕，二者内在统一、互相成就”的分论点，让观点更清晰鲜明，论证说服力更强。 2．文段二围绕AI时代，文物工匠坚持慢工出细活，下笨功夫、以“手搓”打磨技艺的匠心坚守，有着AI无法替代的独特价值这一观点展开。 事例1侧重表现闻一多潜心学术研究、坚守文化根脉，主体不是文物工匠，也没有体现“慢修文物、手工打磨匠心”的内容，偏离论述核心；事例2侧重表现钱学森淡泊名利、为国奉献的品格，和文段二“文物工匠慢工修文物，‘手搓’有不可替代价值”的主题完全无关，无法支撑观点。 事例3的主人公马宇本身就是文物修复师，完全贴合文段“文物工匠”的论述主体；他深耕文物修复30余年，坚持手工比对、拼接、打磨修复文物，靠指尖匠心复原千年文物，正好对应文段中“慢工出细活”“千百次重复，无数次对抗枯燥，慢工磨出了匠心”“‘手搓’沉淀出真正不可替代的技艺”的论述，完美契合文段核心观点。因此只有事例3适合作为文段二的事实论据。 3．首先整合三个文段的核心观点，结合小云焦虑、计划过多但完成度低的问题，先开导缓解其焦虑情绪，再对应文段观点提出具体可行的建议，合理即可。 示例：小云，你别这么焦虑呀，我特别懂你临近中考想多补点知识的心情，但任务安排太满反而会乱了节奏，咱们调整下状态就会好很多，我结合读到的内容给你提几个具体建议：尊重学习规律，走稳长期主义的节奏：你不用逼自己一天完成十几项任务，每天只列3-4件核心必做的复习任务，完成一件再推进下一件，既要每天按计划落实（只争朝夕），也不贪快冒进，稳扎稳打把基础打牢，这才是对复习最有用的节奏。慢下来打磨，沉淀真本事：文段里说了，真本事都是靠时间慢慢沉淀的，你复习别贪快赶进度，吃透一个错题、摸透一个知识点，比囫囵过十个模糊的知识点有用得多，慢功出细活，慢慢来反而提分更快。每天留10分钟放空调整：就像云南的慢生活能治愈焦虑，你不用把每天的时间都排得密不透风，抽十几分钟散散步、远眺放松，给紧绷的神经松绑，张弛有度才能保持好状态。你试着调整几天，一定会比现在慌慌张张效率高很多的。 阅读下面文章，完成下面小题。 给自己立一个“无屏阅读”的规矩 麦 家 ①1936年，德国文学评论家瓦尔特·本雅明在其论文《讲故事的人》中提出一个观点：小说，诞生于孤独的人。其实何止小说，可以毫不夸张地说，所有一个人完成的艺术都诞生于孤独。我以为，人类正在失去孤独的阳光。是的，孤独也是阳光，把我们照得熠熠生辉，既有金子的炽热，又有银子的柔软。但当下有一种东西，一种技术，一种潮流，正夜以继日在吞噬我们孤独的阳光。它就是屏幕，越来越小又越来越大、越来越无所不至的屏幕。你可以说它是手机，但又不只是手机。 ②众所周知，AGI（通用人工智能）的技术洪流正以闪电的速度从“芯”而降，切入我们生活的丝丝缝缝。有人说，2026年将成为“AGI元年”。我在这个春天，在这个城市：一个要奋力打造中国AI第一线的城市——杭州，清晰又强烈地感受到一种排山倒海向我们扑来的现实，一种超现实的事实。不容置疑，AGI将是我们的日常，我们未来的生活——未来已来！ ③然而，我们必须警惕一种已有的危机：人类要做AI的主人，而不是把自己的灵魂切成碎片喂给AI，否则可能导致我们葬送未来。当我们将思考的权利外包给机器，当我们将情感的体验让渡给数据，我们便正在亲手拆解那个完整的、鲜活的、具有无限可能的“人”。这个大写的“人”诞生于孤独，孤独照耀我们倔强地一路走来，但那个“越来越小又越来越大、越来越无所不至的屏幕”，总是让你处在人群中，世界随时在你的掌中、指尖，孤独成了“不可能的现实”“要努力去完成的任务”。 ④人类一旦失去孤独，就会失去思考的能力，若失去或缺乏独立的、深度的思考能力，人类终将沦为算法的附庸，任何原创力和创新力，也将随之成为无源之水、无本之木。所以我想，我们是不是可以给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天排出一定时间“无屏深阅读”，以便守护好我们的孤独和思索力。　　 ⑤倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ⑥一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民阅读促进条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性倡导”正式上升为“国家法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利，全民阅读事业从“政策引导”迈向“法治保障”。正因此，2026年也可被称为“全民阅读法治元年”，和“AGI元年”形成对照。这不仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面前的一次挑战性对冲与融合。 ⑦随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （选自《人民日报》有删改） 4．请简要分析文章第①段的论证思路。 5．下面的材料作为选文的事实论据，你认为放在选文中哪一段合适，请说明理由。 闻一多先生研究古典文学时，深居简出、远离应酬，在独处中静心阅读与思考，凭借不受打扰的孤独，保持了强大的思考力与学术原创力，著成《唐诗杂论》等经典。 6．你的同学小语一有空就刷短视频、玩游戏，很少静下心读书，还说：“现在都是 AI时代了，看书太麻烦。”请你结合本文观点，写一段话劝说他，做到有理有据、语言得体。 【答案】4．首先引用名言，提出“艺术诞生于孤独”的观点；接着运用比喻论证，阐述孤独的价值；然后指出“屏幕”正在吞噬孤独，引出下文的论述。 5．放在第④段末尾最适合。第④段论证了人需要孤独和深度思考，才能拥有原创力与创新力的观点。这则材料写闻一多在独处、静心阅读中保持思考力与学术原创力，具体有力地证明了本段论点。 6．示例：小语，AI时代更需要我们独立思考。总刷手机会失去深度思考的能力，容易被算法左右。无屏阅读能让我们静下心来，保持原创力，让灵魂跟上技术发展的脚步，我们一起多读书吧。 【导语】本文围绕“无屏阅读”展开议论，结合 AI 时代现状，指出屏幕正吞噬人们的独处与深度思考能力。文章引用名言、运用比喻，联系法规政策，层层剖析深阅读的价值，倡导设立 “无屏阅读” 规矩，呼吁人们守住精神净土，兼具现实意义与思想深度。 【详解】4．结合原文“1936 年，德国文学评论家瓦尔特・本雅明……所有一个人完成的艺术都诞生于孤独”可知，首先引用文学评论家本雅明的观点，提出小说乃至单人完成的艺术都诞生于孤独；随后“孤独也是阳光……又有银子的柔软”运用比喻论证，解读孤独的意义；末尾“但当下有一种东西……越来越无所不至的屏幕”，点明屏幕带来的问题，自然引出下文对无屏阅读的探讨，按照引观点 — 释价值 — 提问题的思路层层推进。 5．先分析材料内容，材料“在独处中静心阅读与思考，凭借不受打扰的孤独，保持了强大的思考力与学术原创力”讲述闻一多依靠独处、静心阅读思考，保有思考力与原创力并成就学术著作；再看原文第④段“人类一旦失去孤独……守护好我们的孤独和思索力”可知，该段核心观点是人类失去孤独就会丧失深度思考能力，进而丢掉原创力。这则事例能够具体有力地佐证第④段的论点，因此放在第④段末尾最为恰当。 6．结合第③段“当我们将思考的权利外包给机器，当我们将情感的体验让渡给数据，我们便正在亲手拆解那个完整的、鲜活的、具有无限可能的‘人’”可知，当你刷短视频、玩游戏，看似轻松，实则是把思考权和情感体验都交给了算法，你的独立判断力正在被一点点拆解。结合第④段“人类一旦失去孤独，就会失去思考的能力，若失去独立的、深度的思考能力，人类终将沦为算法的附庸”可知，长此以往，不是在享受AI时代，而是在被AI时代吞噬。再结合第⑤段“倡导‘无屏深阅读’，绝非要拒绝AI，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐”可知，读书不是跟AI作对，恰恰是让在AI时代不被淘汰的最好方式。 示例：小语，其实 AI 时代反而更需要我们静下心阅读哦。如果总沉迷短视频、游戏，依赖屏幕和算法，我们就会慢慢失去独立思考的能力，变得缺乏创新力。坚持无屏深阅读，既能守住属于自己的独处时光，锻炼思维，也能让我们的灵魂跟上科技发展的脚步，不如试着放下手机，一起多读好书吧。 7．阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 短视频的兴起改变了人们的阅读习惯。据统计，2023年我国短视频用户规模已超过10亿，人均单日使用时长超过2.5小时。然而，过度沉迷短视频会带来碎片化的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪；注意力的集中时间越来越短，导致抽象理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力的显著下降；同时，很多短视频内容虚假、错误、反智，可能带来一定的负面影响。 【材料二】 “全民阅读”指数调查显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.78本，较2022年有所下降；人均电子书阅读量为3.32本，基本持平。在阅读媒介选择上，65.3%的国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”，数字化阅读方式（电脑、手机、平板等）的接触率为80.3%。值得注意的是，在数字化阅读中，超过70%的读者以碎片化的浅阅读为主。 【材料三】 某中学对九年级学生课外阅读情况进行了调查，结果如下： 项目 比例 每天课外阅读时间<30分钟 52% 每天课外阅读时间30-60分钟 33% 每天课外阅读时间>60分钟 15% 阅读方式以整本书阅读为主 28% 阅读方式以碎片化阅读为主 72% (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．短视频的过度使用会导致思维碎片化、注意力不集中等问题。 B．我国成年国民中，超过半数的国民倾向于传统的纸质阅读方式。 C．数字化阅读方式虽然接触率高，但主要以碎片化的浅阅读为主。 D．从某中学的调查看，超过一半的九年级学生每天课外阅读时间不足半小时。 (2)请简要概括【材料一】中过度沉迷短视频带来的负面影响。 (3)针对当前青少年阅读中存在的问题，请你从学校、家庭、个人三个角度各提出一条合理化建议。 【答案】(1)B (2)①思维模式碎片化，认知状态封闭，情绪浮躁；②注意力集中时间变短，抽象理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力下降；③部分短视频内容虚假、错误、反智，可能带来负面影响。 (3)示例：学校角度：开展整本书阅读活动，引导学生进行深度阅读，布置有思考价值的阅读任务。 家庭角度：家长要以身作则，减少使用手机时间，陪伴孩子共同阅读。 个人角度：合理安排时间，减少刷短视频的时间，选择有深度的书籍进行阅读，培养深度思考的习惯。 【导语】这组材料以短视频与碎片化阅读为切入点，层层呈现当下阅读生态的矛盾与隐忧：短视频的普及挤占深度阅读空间，纸质阅读量下降，数字化阅读也多为浅层次碎片化阅读，中学生阅读现状同样堪忧。材料数据详实，对比鲜明，直指思维能力弱化的核心问题，为反思阅读习惯、倡导深度阅读提供了现实依据。 【详解】（1）B.结合材料二可知，原文提到“65.3%的国民”倾向于传统纸质阅读方式，并未明确表述是“成年国民”，该选项表述不准确。 （2）结合材料一“过度沉迷短视频……浮躁的情绪”可知，短视频的碎片化信息传递方式，会让使用者难以形成系统、连贯的思维逻辑，导致思维模式碎片化；算法推荐的同质化内容，又会形成“信息茧房”，造成封闭的认知状态；高频刺激的内容节奏，也容易让人变得情绪浮躁，难以静下心来深度思考。 结合材料一“注意力的集中时间……文字表达能力的显著下降”可知，短视频以短平快的节奏传递信息，长期接触会让人习惯低门槛、高刺激的内容，难以维持长时间的注意力集中；同时，碎片化的信息缺乏完整的逻辑链条，长期接收会削弱使用者的抽象理解、逻辑思维和文字表达能力，影响深度思考与系统表达。 结合材料一“很多短视频内容虚假、错误、反智，可能带来一定的负面影响”可知，短视频平台内容审核存在疏漏，部分内容未经核实，存在虚假、错误甚至反智的信息，长期接触这类内容，会误导使用者的认知，影响其正确价值观的形成，带来不良的思想导向。 （3）学校角度：结合材料三可知，调查数据显示，多数学生课外阅读时间不足，且以碎片化阅读为主，缺乏深度阅读的引导与环境。学校作为教育主阵地，可通过课程与活动，强制保障阅读时间，引导学生进行整本书深度阅读，纠正碎片化阅读习惯。 家庭角度：结合材料一“2023年我国短视频用户规模……超过2.5小时”可知，短视频的高普及率，意味着家庭中普遍存在短视频使用场景，家长的使用习惯会直接影响孩子的阅读环境。家庭作为孩子阅读习惯养成的重要场所，家长需减少自身短视频使用时间，营造阅读氛围，引导孩子合理分配电子设备使用时长。 个人角度：结合材料一“过度沉迷短视频……文字表达能力的显著下降”可知，青少年自身的自控力与阅读习惯是解决问题的关键，碎片化阅读与短视频沉迷，本质上是个人缺乏深度阅读的意识与规划。只有主动调整阅读方式，控制短视频使用时长，才能改善阅读现状。 示例：学校角度：开设整本书阅读课程，安排固定阅读课，组织读书分享等活动，引导学生进行深度阅读，减少碎片化阅读依赖。家庭角度：家长以身作则，减少日常刷短视频的时间，营造家庭阅读氛围，陪伴孩子阅读；个人角度：制定每日阅读计划，保证固定的整本书阅读时间，主动控制刷短视频的时长。 阅读下面文章，完成下面小题。 人工智能时代的语文学习 ①随着人工智能技术的飞速发展，我们的生活正发生着深刻的变化。从智能语音助手到AI写作工具，从机器翻译到智能批改，AI已经渗透到语文学习的各个领域。面对这一变革，我们需要思考：人工智能时代，语文学习该何去何从？ ②首先，我们必须清醒地认识到，AI虽然强大，但它无法取代语文学习的核心价值。语文学习的本质是培养人的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。AI可以完成简单的文字生成、语法校对，但它无法替代人类对语言文字背后的情感、思想和文化的深刻理解。例如，AI可以写出“月亮是圆的”这样的句子，却无法像李白那样写出“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫与孤独；AI可以分析文章的结构，却无法体会史铁生《我与地坛》中蕴含的对生命意义的深沉思考。 ③其次，AI应当成为语文学习的辅助工具，而非替代品。合理利用AI技术，可以帮助我们提高学习效率。比如，利用AI进行错别字检查、病句修改，可以节省时间，让我们更专注于文章的思想内容和情感表达。但若完全依赖AI写作，则会削弱我们独立思考和创新表达的能力。2022年新课标提出，语文课程要培养学生的“直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”，这些思维能力恰恰是AI无法复制的人类独特优势。 ④最后，面对AI时代的挑战，语文学习更需要回归“人”的本质。我们要注重培养自己的审美感受力，学会品味语言文字之美；要加强文化积累，建立对中华优秀传统文化的认同和自信；要提高批判性思维能力，不盲从、不迷信，勇于表达自己的独特见解。 ⑤总之，AI是工具，语文是生命。只有将技术与人文相结合，才能在人工智能时代真正学好语文、用好语文。 8．请概括本文的中心论点。 9．第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 10．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．AI技术已经渗透到语文学习的各个领域，但无法取代语文学习的核心价值。 B．AI可以完成简单的文字生成和语法校对，也能分析作者的思想情感。 C．合理利用AI技术可以提高学习效率，但完全依赖则会削弱独立思考能力。 D．语文学习需要回归“人”的本质，培养审美感受力和批判性思维能力。 11．结合文章内容和你的学习实际，谈谈如何在语文学习中合理使用AI工具。 【答案】8．人工智能时代，语文学习应正确认识AI的价值，不能完全依赖AI，而应回归人文本质，注重培养核心素养。 9．举例论证（或：对比论证、举例论证）。 作用：通过列举AI无法写出李白诗句、无法体会史铁生思想等例子，具体有力地论证了“AI无法取代语文学习的核心价值”的观点，使论证更有说服力。 10．B 11．示例：在作文修改时，我会先用AI检查错别字和病句，再请老师或同学评价文章立意和情感表达。这样既节省时间，又提升写作水平。 【导语】这篇议论文紧扣AI时代语文学习的热点命题，切中当下学习者的普遍困惑，观点清晰，逻辑严谨。文章从“AI无法取代语文核心价值”“AI应为辅助而非替代”“语文学习要回归‘人’的本质”三个层面层层推进，论证层次分明。举例多选用学生熟悉的文本与课标内容，贴合实际不空洞，对青少年当下的语文学习有很强的现实指导意义。 【详解】8．根据第①段“AI已经渗透到语文学习的各个领域。……语文学习该何去何从？”可知，文章开篇立足AI普及的时代背景，引出AI融入语文学习的话题，抛出核心问题，为全文立论铺垫背景、引出论题。 根据第②段“我们必须清醒地认识到，AI虽然强大，但它无法取代语文学习的核心价值”可知，文章首先明确核心观点：AI存在局限性，无法替代语文培养思维、审美、文化理解的核心作用，奠定全文核心基调。 根据第③段“AI应当成为语文学习的辅助工具，而非替代品”可知，作者进一步界定AI的定位，指出使用AI的正确原则，否定完全依赖AI的错误学习方式。 根据第④段“面对AI时代的挑战，语文学习更需要回归‘人’的本质”可知，文章点明语文学习的核心方向，强调要侧重培养审美、文化自信、批判性思维等人的核心能力。 最后根据第⑤段“只有将技术与人文相结合，才能在人工智能时代真正学好语文、用好语文”可知，文章总结全文，升华主旨，整合前文所有分论点，最终总结出全文中心论点。 9．根据第②段“例如，AI可以写出‘月亮是圆的’这样的句子，……对生命意义的深沉思考”可知，作者将AI简单的文字表达、浅层文本分析，与人类饱含情感、思想的文学创作和文本感悟进行对比，同时列举李白诗句、史铁生散文两个典型事例。具体真切地证明了“AI无法替代人类对语言文字背后的情感、思想和文化的深刻理解”，进而有力支撑本段分论点“AI无法取代语文学习的核心价值”，让论证通俗易懂，说服力更强。 10．B.根据第②段“AI可以完成简单的文字生成、语法校对，但它无法替代人类对语言文字背后的情感、思想和文化的深刻理解”可知，AI只能做基础的文字处理工作，并不能体会、分析作者的思想情感，因此选项中“也能分析作者的思想情感”的表述与原文内容相悖，理解错误。 11．根据第③段“合理利用AI技术，可以帮助我们提高学习效率”“但若完全依赖AI写作，则会削弱我们独立思考和创新表达的能力”可知，答题首先要坚守核心原则：把AI当作辅助工具，坚决不依赖AI替代自主思考与创作。其次结合日常语文学习场景，如字词订正、病句修改、素材整理、文本解读等，说明AI的合理用途，借助AI完成机械、基础的学习工作，节省学习时间。最后结合文章第②④段语文学习的核心价值，说明自主学习的重点，在立意构思、情感体悟、审美鉴赏、文化理解等AI无法替代的环节自主钻研，兼顾技术助力与人文素养培养，贴合文章主旨，同时结合真实学习案例，让答题内容具体、真实、贴合要求。 示例：在语文学习中，我会理性使用AI工具，只把它当作学习辅助手段。日常写作时，我先独立构思立意、完成整篇作文创作，锻炼自己的思考与表达能力。写完后借助AI检查错别字、修改病句、梳理语句问题，节省改错时间。 阅读下面的文章，完成下面小题。 让非遗在新时代焕发新光彩 ①非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，承载着历史的记忆与民族的智慧。然而，随着现代化进程的加快，许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人、生存空间萎缩等困境。如何让非遗“活”起来，在新时代焕发新光彩，是一个亟待解决的问题。 ②创新传播方式是关键。短视频、网络直播等新媒体平台为非遗传播提供了广阔舞台。例如，一些非遗传承人通过直播展示剪纸、刺绣、陶艺等技艺，吸引了大量年轻观众，让古老的技艺“破圈”传播。这种“非遗+直播”模式，打破了时空限制，使非遗从“深闺”走向大众。 ③拓展应用场景是重要途径。将非遗元素融入现代生活，开发文创产品、打造非遗主题旅游线路、开展非遗研学活动等。比如，将传统苗绣图案设计在手机壳、帆布包上，既美观又实用；又比如，将皮影戏引入学校课后服务，让孩子们在娱乐中感受非遗魅力。这些实践让非遗不再是博物馆里的标本，而是充满烟火气的生活美学。 ④培育传承人群是根本保障。除了鼓励传承人收徒授艺，还要推动非遗进校园，在中小学开设相关课程，激发青少年对非遗的兴趣。同时，高校可开设相关专业，培养兼具专业知识与创新能力的复合型人才，为非遗传承注入源源不断的青春力量。 ⑤当然，在创新发展的过程中，也必须坚守非遗的核心技艺和文化内涵。失去“魂”的创新，只会流于形式。我们既要拥抱时代的变化，也要守住文化的根脉，让非遗在保护中传承，在传承中创新，在创新中发展。 12．本文的中心论点是什么？ 13．第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 14．请简要分析本文的论证思路。 15．如果你是一位初中生，请你为学校即将举办的“非遗进校园”活动设计一条宣传标语。 【答案】12．中心论点：让非遗在新时代焕发新光彩。 13．论证方法：举例论证（例证法）。作用：列举“将传统苗绣图案用于文创产品”和“将皮影戏引入学校课后服务”的例子，具体有力地论证了“拓展应用场景是让非遗焕发新光彩的重要途径”这一分论点，从而使论证更具说服力。 14．论证思路：首先提出“让非遗在新时代焕发新光彩”的中心论点；接着，分别从“创新传播方式”“拓展应用场景”“培育传承人群”三个方面进行阐述，论证如何让非遗“活”起来；最后，再次强调在创新中必须坚守核心内涵，总结全文观点。 15．示例一：走近非遗，传承文化，点亮未来。示例二：手绘非遗魅力，心传文化根脉。 【导语】本文是一篇结构清晰的议论文。文章开篇点明非遗价值与传承困境，抛出中心论点；随后从传播、应用、人才培育三个维度设立分论点，搭配举例论证，说理通俗有力；文末补充创新需守住文化内核，完善论证逻辑。全文条理分明，立足现实提出可行对策，兼具现实意义与文化情怀，引导读者重视非遗的保护与发展。 【详解】12．结合第①段最后一句可知，文章开篇先点明非遗的价值，又指出当下非遗发展遇到多重困境，顺势抛出本文将要探讨的核心问题，直接点出全文围绕“让非遗在新时代焕发新光彩”展开论述。这句话点明了文章的议论核心，可作为中心论点。 结合第②段“创新传播方式是关键”、第③段“拓展应用场景是重要途径”、第④段“培育传承人群是根本保障”可知，文章中间三个段落分别从传播、应用、传承三个层面，介绍实现非遗焕新的具体办法，全部都是围绕开篇提出的“让非遗在新时代焕发新光彩”这个目标展开论证，为解决该问题提供对策。全文所有分论点都是服务于“让非遗在新时代焕发新光彩”这一核心观点。 结合第⑤段第三句可知，文章结尾进行总结升华，强调非遗创新发展的注意事项，最终目的依旧是保障非遗能够在新时代焕发新光彩，呼应文章开头的核心议题。全文首尾呼应，所有段落都紧扣“让非遗在新时代焕发新光彩”行文，因此本文的中心论点为：让非遗在新时代焕发新光彩。 13．结合第③段第一二句可知，本段提出了拓展非遗应用场景，能助力非遗焕发新生的分论点，为后文举例论证奠定了观点基础，后文内容均围绕这一核心分论点展开论证。 根据第③段画线句可知，作者选取了苗绣融入文创产品、皮影戏走进校园课后服务两个真实、具体的非遗创新实例，通过具体事例佐证观点，运用了举例论证的论证方法。两个贴近生活的鲜活事例，具体真切地印证了拓展非遗应用场景的可行性与实效性，有力支撑了段落分论点，让文章论证内容具体可感，极大增强了文章的说服力。 14．结合第①段最后一句可知，文章开篇先介绍非遗的珍贵价值，又点明非遗当下面临传承难、发展难的诸多困境，顺势引出全文议论核心。由此可知文章开头提出中心论点，点明本文围绕“让非遗在新时代焕发新光彩”展开论述。 结合第②段第一句可知，第二段从传播角度入手，提出通过新媒体平台传播非遗的方法，论证了创新传播能够让非遗走向大众、扩大影响力。这是文章论证的第一个分论点。 结合第③段第一句可知，第三段列举文创设计、校园非遗活动等实例，证明将非遗融入现代生活，能让非遗贴近大众、焕发活力。这是文章论证的第二个分论点。 结合第④段第一句可知，第四段从校园普及、高校培养人才角度，说明壮大传承队伍、注入青春力量是非遗长久发展的根基。这是文章论证的第三个分论点，三段层层递进，具体阐述让非遗焕发新生的具体做法。 结合第⑤段第三句可知，文章结尾补充论述非遗创新不能丢失核心文化内涵，强调传承与创新并重。文末总结全文、升华主旨，完善非遗发展的正确理念，收束全篇论证。 15．紧扣“非遗进校园”活动主题，贴合校园场景与学生身份，语言简洁对仗、朗朗上口，兼具青春朝气与文化底蕴，突出了解非遗、传承文化、守护根脉的活动意义，适合用作宣传标语。 示例一：邂逅非遗古韵，传承少年初心。 示例二：深耕非遗沃土，续写文化新章。 阅读下面文章，完成下面小题。 做“难而正确的事” 石砡 ①今年湖北“新年第一会”上，12位科学家走上百米红毯铺就的星光大道。“这才是我们的榜样，才是最该追的星”“追科学之星，逐科学之脚步”……鲜艳的红毯，为那些在实验室里啃“硬骨头”、坐“冷板凳”的人而铺；热烈的掌声，为科技创新这项“难而正确”的事业而鸣。这一幕不仅是对科学家个体的礼赞，更是对一个国家战略选择的生动诠释——在充满不确定性的时代，唯有坚持做“难而正确的事”，才能在历史的洪流中锚定方向、赢得未来。 ②所谓“难而正确的事”，就是方向正确但过程充满挑战的事。它们往往需要穿越认知的迷雾、突破技术的壁垒、承受时间的淬炼，甚至要面对短期内的不解与质疑。然而，一旦获得成功，往往能够形成巨大的比较优势和竞争优势，成为推动社会进步的根本力量。科技创新正是这类事业的典型代表——周期长、投入大、风险高，但事关发展根基、利在民族长远。“抓紧做”的紧迫感与“坚持做”的战略定力，在这里缺一不可。 ③我国首台原子量子计算机“汉原1号”破茧而出，磁悬浮实验速度半年内3次刷新世界纪录，水稻耐高温基因研究成果入选《科学》杂志2025年度十大科学突破……一项项原始创新、关键技术、标志性产品，正是狠抓科技创新结出的果实。 ④科技突破，常诞生于寂静的角落里、漫长的跋涉中。科技创新、发展新质生产力、推动传统产业转型升级等，桩桩件件都是棘手难办的事，每一件却又非做成、做好不可。难走的路，往往是上坡路。一旦跨越山丘、攻克难关，便如鲤鱼跃龙门般豁然开朗。 ⑤比如，破译水稻耐热密码，为培育优质高产耐热稻提供了新方法。再如，“稻米造血”技术实现量产，可以有效改变人血清白蛋白这一“黄金救命药”长期依赖进口的局面。每一次创新突破，都有可能改变产业格局，打开价值新蓝海。这不仅能为行业发展赢得核心竞争力，更将为区域乃至国家发展注入不竭动力。 ⑥做好“难而正确的事”，考验定力与耐力。“决不能让科技人员把大量时间花在一些无谓的迎来送往活动上，花在不必要的评审评价活动上，花在形式主义、官僚主义的种种活动上。”习近平总书记这番话，振聋发聩。千方百计为科学家们“松绑减负”，就是为科技创新拾柴添薪。 ⑦多给创新探索的空间，少占用潜心科研的时间；多创造潜心攻关的条件，少安排无谓的迎来送往，科学家才能心无旁骛“钻深井”，在寂静中聆听到创新的惊雷。 ⑧只要路是对的，就不怕山高水长。我们要持续夯实基础研究的“根系”，锻造关键技术的“脊梁”，畅通产业转化的“血脉”，让创新的热带雨林更加生机盎然。 （选自2026年1月13日《人民日报》，有删改） 16．阅读以下对话，结合文章内容补全空缺处。 小明：老师，我觉得科学家走红毯这事真酷！但我不太懂为什么作者说这些科学家做的是“难而正确的事”？ 老师：这是因为科技创新往往需要长期坚守、面对高风险，就像文中说的（1）________。但一旦成功，就能像（2）________那样，为国家发展注入强大动力。 小明：原来如此！那我们可以为科学家做些什么呢？ 老师：正如习近平总书记强调的，要减少不必要的干扰，让他们能（3）________。我们中学生也要学习这种（4）________的精神，将来为国家解决难题。 17．第⑥段和第⑦段能否调换顺序？请说明理由。 18．文章结尾提出“夯实基础研究的‘根系’、锻造关键技术的‘脊梁’、畅通产业转化的‘血脉’”，这三个比喻分别强调了哪些方面？这对青年学子有何启示？ 【答案】16． 周期长、投入大、风险高 破译水稻耐热密码（或“稻米造血”技术等具体案例） 心无旁骛“钻深井” 坚持做难而正确的事（或“攻坚克难”“持之以恒”等） 17．不能调换。第⑥段引用习近平总书记的话，提出做好“难而正确的事”需要为科研人员“松绑减负”的观点；第⑦段则具体阐述了“松绑减负”的做法（多给空间、少搞应酬）。两段内容是“提出观点—具体阐释”的逻辑关系，调换后会破坏论证的条理与严谨性。 18．示例：“根系”强调基础研究是科技创新的源头与根基，需厚积薄发；“脊梁”强调关键技术是核心支撑，需攻坚突破；“血脉”强调产业转化是价值实现路径，需打通落地。启示青年学子：既要打好知识基础，耐得住寂寞；又要勇于攻坚克难，敢于挑战前沿；还需关注实践应用，推动成果转化，在“难而正确”的道路上实现价值。 【导语】这是一篇观点鲜明的议论文，以科学家走红毯的热点引出中心论点。文章先阐释“难而正确的事”的内涵，再列举科创实例佐证，继而论述坚守之道与保障举措。行文逻辑严谨，例证典型，善用比喻增强表达效果，倡导坚守定力、深耕实干，兼具现实意义与思想引导性。 【详解】16．（1）根据第②段可知，文中直接点明“科技创新正是这类事业的典型代表——周期长、投入大、风险高，但事关发展根基、利在民族长远”，这是对科技创新“难”的核心特征的概括，故此处填写：周期长、投入大、风险高。 （2）根据第③段和第⑤段可知，文章列举了“破译水稻耐热密码”“‘稻米造血’技术量产”“‘汉原1号’量子计算机”等具体创新成果，用以证明成功的科技创新能推动国家发展、注入强大动力，故此处填写：破译水稻耐热密码（或“稻米造血”技术等具体案例）。 （3）根据第⑦段可知，文中提到“多给创新探索的空间……科学家才能心无旁骛‘钻深井’”，这是为科研人员“松绑减负”后，他们能专注科研的状态，故此处填写：心无旁骛“钻深井”。 （4）全文围绕“做难而正确的事”展开，赞扬科学家坚守科技创新的精神，同时号召青少年学习这种直面困难、坚持正确方向的品质，故此处填写：坚持做难而正确的事（或“攻坚克难”“持之以恒”等）。 17．根据第⑥段可知，作者引用习近平总书记的言论，点明做好难而正确的事的核心要求，即减少科研人员的无谓事务干扰，提出为科研人员松绑减负的核心观点，确立段落的核心主张。 根据第⑦段可知，作者承接第⑥段的观点，从空间、时间、条件等维度展开，具体说明如何落实松绑减负，为科研人员潜心科研提供保障，是对前文观点的细化展开。 两段呈现先提出核心观点、后细化落实路径的逻辑关联，调换顺序会打破这种论证层次，使论述逻辑混乱，影响表达的严谨度与说服力。 18．根据第②段第四句可知，科技创新事关发展根基、利在民族长远，结合第⑧段“夯实基础研究的‘根系’”可以看出，作者以根系作比，意在点明基础研究是所有科技探索的源头，这项工作耗时久、见效慢，对应文中“坐‘冷板凳’”“承受时间的淬炼”等特点，必须依靠长期深耕与点滴积累，才能为后续创新筑牢根基。 根据第③段、第④段内容可知，原始创新、核心技术突破都是难度极高的工作，结合第⑧段“锻造关键技术的‘脊梁’”能够理解，脊梁代表着中坚力量与核心支柱，这一比喻强调关键技术是国家发展的核心底气，面对技术壁垒与各类挑战，必须主动迎难而上、全力攻坚克难，牢牢掌握发展主动权。 根据第⑤段可知，科技成果只有落地应用，才能改变产业格局、为国家发展增添动力，结合第⑧段“畅通产业转化的‘血脉’”可知，血脉承担着输送能量、保障整体运转的作用，该比喻说明产业转化是衔接科研与社会发展的重要纽带，只有打通转化通道，科研成果才能真正发挥实际价值。 纵观全文，文章始终倡导坚守“难而正确的事”，结合以上三个比喻的内涵来看，青年学子在成长路上，首先要静心钻研知识，打下扎实的学业底子；其次要不惧学习与探索中的困难，培养攻坚克难的勇气；最后要注重理论联系实际，学会将所学运用到现实当中，秉持定力与恒心，走好属于自己的成长之路。 示例：文中“根系”“脊梁”“血脉”三个比喻，分别对应科技创新的基础积累、核心攻坚、成果落地三个关键环节，层层递进、缺一不可。这启示青年学子，学习成长中要深耕基础知识，筑牢求学根基；敢于挑战疑难问题，锤炼过硬本领；积极投身实践锻炼，活用所学知识，坚持深耕有价值、有意义的难事，在坚守与突破中不断提升自我。 阅读下面文章，完成下面小题。 审美，成长的力量 ①美是一种深沉的精神力量，它不在于浮华的外表，而在于内在的风骨与灵魂的温度。新时代美育纲领性文件明确提出“以美育人、以美化人、以美培元”，要求将美育贯穿各学段，构建“全覆盖、多样化、高质量”的美育体系。这就明确告诉我们，美育不是附加的兴趣培养，而是浸润心灵、塑造人格的重要教育内容。培养审美能力，能帮助青少年在成长路上不断完善自我。 ②审美是滋养心灵的雨露，于浮躁中守得宁静。快节奏生活和无处不在的压力常让人心绪不宁，审美便是安放内心的港湾。春日新芽、夏日晚风、秋日云霞、冬日落雪，都是我们身边随处可见的自然之美。翻开课本，我们能在文字中审美：在朱自清的《春》中感受万物复苏的生机，从宗璞的《紫藤萝瀑布》中体会生命绽放的力量，在莫怀戚的《散步》中读懂朴素又深沉的亲情。陶渊明有言：“采菊东篱下，悠然见南山。”审美就是这样一种心境：远离喧嚣，回归平和，让文字与自然的美好相互交融，慢慢涤荡心中的焦虑与浮躁，让人变得沉稳而安宁。 ③审美是拓宽格局的阶梯，于小我中见天地。如果说人生是一扇窗，审美便是推开窗的手，让我们看见更辽阔的风景。一个人对美的理解程度，往往影响着他看待世界的眼光。当我们学会以审美的态度面对生活，就不会轻易被眼前的琐碎得失束缚，也不会局限在个人的情绪里。自然的辽阔让我们懂得谦卑，文化的厚重让我们心生敬畏，人性的温暖让我们心怀善意。在感受美的过程中，我们的眼界不断拓宽，心胸也更加开阔。 ④审美是砥砺前行的力量，在困境中汲取勇气。美不仅能带来愉悦，更能在艰难时刻给予人支撑与力量。生活中那些闪耀着精神光辉的形象，总能给人深刻的激励。史铁生在病痛与挫折面前始终坚守信念、顽强拼搏，展现出生命最动人的坚韧之美。这种美告诉我们，真正的强大不在于一帆风顺，而在于历经磨难依然选择坚持。人生难免遇到低谷与困境，审美所带来的精神力量，会成为我们面对困难时的底气，让我们在挫折面前不退缩、不放弃。 ⑤培养审美能力并不需要高深的理论，也不必刻意追寻远方的风景。美，就藏在身边的景物、日常的阅读与平凡的生活里。作为新时代的青少年，愿我们都能与美相伴，在感受与体悟中不断完善自己，成为内心充实、眼界宽广、意志坚韧的人。 （改编自俞汝捷《小说24美》） 19．小语同学阅读本文后，梳理了本文的论证结构，请你帮她补充完整。 20．如果要将下面事例作为事实论据放入文中，你认为放在哪一段最恰当？请结合材料内容和文章观点说明理由。 深圳某中学校长收到学生来信，信中抱怨窗外小鸟太吵，影响学习，请求拆除鸟巢。校长没有简单批评学生，而是回信道：“多年以后，忆起高三，或许不是某道题，而是那个傍晚与鸟儿相视一笑的瞬间。”这封信安抚了学生浮躁的内心，在网络上被称为“最温暖的拒绝信”。 21．小文同学热衷刷无脑搞笑短视频，还喜欢追星，只关注偶像的外表。请结合本文第③段的内容，说说小文为什么会形成这样的审美观。 【答案】19．分论点2：审美是拓宽格局的阶梯，于小我中见天地。 分论点3：审美是砥砺前行的力量，在困境中汲取勇气。 20．放在第②段最恰当。 理由：该事例用校长“最温暖的拒绝信”引导学生关注身边景，学会与自然万物和谐相处；回信安抚了学生浮躁的内心，让其变得“沉稳而安宁”；该事例能有力地支撑分论点，因而放在第②段最恰当。 21．示例：审美是拓宽格局的阶梯，个人对美的理解，会影响其看待世界的眼光；小文沉迷无脑搞笑短视频，只关注偶像外表，是因为他对美的理解程度低；仅停留在外表，局限在个人情绪的小我格局（消遣）中；没有形成正确的审美观，因而眼界受限，看不到更深层次的美。 【导语】文章立意鲜明，紧扣审美赋能成长展开论述。开篇点明美育价值，继而从滋养心灵、拓宽格局、淬炼意志三个层面分层剖析，援引诗文、课文人物事例佐证，论据贴切丰富。行文条理清晰，语言温婉隽永，情理相融。结尾落脚青少年自身，呼吁体悟身边之美，升华主旨，兼具思想深度与文字感染力。 【详解】19．结合第③段可知，该段以“人生是一扇窗，审美便是推开窗的手”为喻，阐述审美能帮助我们跳出个人得失的局限，看见更辽阔的世界，因此分论点2为“审美是拓宽格局的阶梯，于小我中见天地”。结合第④段可知，该段通过史铁生的事例，论述美能在困境中给予人支撑与勇气，因此分论点3为“审美是砥砺前行的力量，在困境中汲取勇气”。 20．结合第②段“审美是滋养心灵的雨露，于浮躁中守得宁静”的观点可知，材料中学生因高三学习压力大而心绪浮躁，抱怨窗外的鸟鸣；校长则以温暖回信引导学生发现与鸟儿相遇的美好，用自然之美安抚了学生的焦虑，让学生从浮躁中回归平和。这与第②段论述的“审美能涤荡焦虑浮躁，让人变得沉稳安宁”的观点高度契合，能有力支撑分论点。 21．结合第③段“审美是拓宽格局的阶梯，于小我中见天地”的观点可知，小文只关注无脑短视频与偶像外表，是因为他的审美格局局限于浅层次的感官刺激与外在表象，没有学会以审美的态度面对生活，既未被自然与文化的广阔之美滋养眼界，也未从更丰富的精神维度理解美。因此他的视野被个人化的浅层次趣味束缚，无法跳出琐碎的感官愉悦，自然难以形成开阔、有深度的审美观。 阅读下面文章，完成下面小题。 规矩是一种分寸 周广玲 ①人生就像一列行驶的火车，看似可以自由驰骋，实则始终沿着既定的轨道前行。那些能够稳步前进的人，不是靠运气好，而是懂得把握分寸，做到恰到好处。正如老子所说：“知人者智，自知者明。”这种“明”正是把握分寸的关键所在。真正的分寸感在于：既不放纵自己的欲望，也不过分苛责自己；既能全力以赴地奋斗，也懂得适时休息。在约束中寻找自由，在规则中获得成长，这才是智者的处世之道。 ②规矩的核心在于把握分寸，分寸是规矩的精髓所在。它使规矩不再显得生硬刻板，而成为一种富有弹性的内在认知。古人云“增之一分则太长，减之一分则太短”，道出了恰到好处的重要性；而“过犹不及”则揭示了失去分寸的危险。 ③真正的规矩，不在于“规”的刻板形式，而在于“矩”的合理分寸。分寸体现为清醒的自我认知与适度克制。当我们客观审视自己时，既要避免妄自菲薄，也要防止盲目自大，准确评估自身的长处与短板。在顺境中保持谦逊，在逆境中不失自信。这正如儒家提倡的“中庸之道”，它并非平庸，而是追求恰到好处的平衡。就像射箭一样，制胜的关键不在于力量的大小，而在于力量与准度的完美配合。 ④规矩与分寸相辅相成，又相互制约。规矩是社会运行的基石，维系着公共秩序；分寸则是个人修养的体现，为规则注入温度。完全无视规矩会导致混乱，但过分拘泥于规则又会失去人情味。孔子“从心所欲不逾矩”的境界，正是将二者完美融合的典范。当规矩内化为行为习惯，分寸把握恰到好处时，就达到了自由与秩序的和谐统一。 ⑤分寸感是在真诚的前提下，用恰当的方式表达自己的想法。知无不言是坦率，但言无不尽可能伤人。在行动上，分寸感是“己所不欲，勿施于人”的换位思考。热情相助是美德，但过度介入反而会成为负担。这种人际交往的尺度，就像调节琴弦的松紧：太紧容易断，太松发不出声音，只有恰到好处，才能奏出和谐的乐章。 ⑥为人处世，必须懂得遵循规矩，做到“恰到好处”，即对时机、火候和力度的精准掌控。它既不是冷漠的屏障，也不是过度的亲密，而是对彼此独立性、情感空间和尊严的尊重。古人云“君子之交淡如水”，这里的“淡”并非冷淡，而是一种恰到好处的距离感，不黏腻、不依附、不越界，这样的关系才能长久维系。分寸感体现了一个人的修养与智慧，是人际交往中的重要准则。 ⑦做事有规矩，为人有分寸，我们掌握适可而止的艺术，就能在多变的社会环境中保持清醒。这种分寸感，既是对他人的基本尊重，也是对自己的必要保护。我们称赞一个人“有分寸”，其实是在赞美他，能在复杂的人际关系和情境中，找到情理兼顾的平衡点。这种能力不是靠死记硬背规则就能获得的，而是需要长期的生活历练和自省，培养出对是非精准判断的能力。分寸感更像是一种生活艺术，它不显山露水，却能在细微处见真章。 ⑧规矩是一种分寸，人生如戏，全在分寸。规矩是舞台，分寸是舞步。在这方寸之间，有人跳得拘谨，有人舞得从容。 （选自2026年《思维与智慧》） 22．请联系文章内容和所学，谈谈孔子为何能做到“从心所欲不逾矩”？ 23．文章多次引用古人的话，有什么好处？ 24．阅读文章和链接材料，谈谈你获得的启示。 链接材料： 无须背诵数以百计的格言信条，只需记住一条，必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边，换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。 ——利哈乔夫《论教养》 【答案】22．孔子的“从心所欲”并不是任性妄为，而是随意为之但都符合社会规范。根本原因在于他通过长期的修身实践，将外在的规矩内化为个人修养的分寸感，实现了自由与约束的辩证统一。 23．文章大量引用古人的话，构成道理论证；古人的名句具有权威性，能够增强文章说服力；还可以丰富文章文化底蕴，增添文采。 24．言行有度，要遵循规矩；用规矩约束行为，不肆意妄为；用恰当的方式表达自己的想法；掌握人际交往的分寸；尊重他人，真诚待人，从容处世。（言之有理即可） 【导语】这组文本内核相通，论述清晰。《规矩是一种分寸》层层递进阐释“规矩的核心是分寸，分寸是处世修养”的观点，多次引用古谚先贤名言，既强化论证力度，也增添了文化厚度。链接《论教养》选段提出要以尊重待人，二者都指向待人处世的修养智慧，对今人颇具启发。 【详解】22．结合第④段第三四句内容可知，孔子并非无视规则，而是经过数十年“克己复礼”的修炼，使礼的要求变成了自然反应，所以“不逾矩”不是刻意压制，而是习惯使然。 结合第③段第二句可知，这正是孔子“七十而从心所欲”的基础——他对自己的欲望有清醒认知，知道什么该做、什么不该做，这种分寸感来自持续的自省，而非一次顿悟。 结合第⑦段第四句可知，指出“这种能力不是靠死记硬背规则就能获得的，而是需要长期的生活历练和自省”。孔子从“十五志于学”到“七十从心所欲”，正是文章所说的“在约束中寻找自由，在规则中获得成长”的完整过程。 所以，孔子能做到“从心所欲不逾矩”，不是天赋，而是把外在的“规矩”修炼成了内在的“分寸”——自由不是挣脱束缚，而是在深刻理解规则之后的从容。 23．①构成道理论证，使论点有据可依。①段引用老子“知人者智，自知者明”，直接支撑“把握分寸的关键在于自知”这一观点；②段引用“增之一分则太长，减之一分则太短”和“过犹不及”，论证分寸感的核心是“恰到好处”，这些古语本身就是对论点的有力阐释。 ②借助权威增强说服力。④段引用孔子“从心所欲不逾矩”来论证规矩与分寸的融合，⑥段引用“君子之交淡如水”来说明人际交往的距离感。孔子是儒家至圣，其话语天然具有权威性，用来支撑“分寸感是修养体现”这一论点，比作者自己说理更有分量，读者更易信服。 ③丰富文化底蕴，增添文采。文中涉及老子、儒家、孔子等多家经典，使文章不局限于个人说教，而是扎根于传统文化土壤。这些名句言简意赅、意蕴深厚，如“增之一分则太长”本身就极具画面感，让议论文不枯燥，兼具理性与美感。 所以，引用古人的话既是论证手段，也是文章风格的体现——让“分寸”这个抽象道理，有了文化的厚度和语言的质感。 24．文章核心是“分寸感”，链接材料核心是“尊重+随机应变”，两者都指向“以恰当方式对待他人”。文章强调分寸是长期修身的结果；链接材料强调尊重是一切风度的起点，且分寸感本身包含随机应变的灵活性。据此提炼启示：真正的修养不是死记规则，而是以尊重为底线，在实践中培养分寸感，让规矩内化为自然的分寸，最终实现自由与秩序的统一。 示例：文章告诉我们分寸感源于长期修身，链接材料则指出尊重是风度的起点。两则材料启示我：真正的修养不是死记硬背规则，而是以尊重他人为根本，在日常实践中不断自省，将外在规矩内化为自然的分寸感。如此，我们才能像孔子那样“从心所欲不逾矩”，在自由与秩序之间找到平衡，活得从容而有风度。 阅读下面文章，完成下面小题。 班级正在筹备“薪火相传·精神不朽——弘扬伟大抗战精神”主题班会。全班同学要共读好文，请你一起参与，并完成以下任务。 弘扬伟大抗战精神 激励勇毅前行之志 刘 懿    郭国祥 ①在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，习近平总书记发出有力号召：“传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！” ②伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，重温抗战历史，赓续伟大抗战精神，对于凝聚全党全国各族人民的意志力量，具有跨越时空的深远意义。 ③天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。在民族危亡关头，中国共产党举起武装抗日的旗帜，并呼吁中国人民动员起来，“停止内战，一致抗日”，组成全民族反对日本侵略者和汉奸卖国贼的钢铁长城，取得了近代以来中国人民反对外敌入侵的第一次完全胜利。当前，中国共产党人传承和弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，凝聚起团结奋斗的巨大能量。 ④视死如归、宁死不屈的民族气节，是中华民族在生死存亡之际挺起的精神脊梁，更是新时代坚守民族尊严的价值坐标。抗战全面爆发后，中国人民以血肉之躯筑起新的长城。平型关大捷打破了日军“不可战胜”的神话，百团大战极大振奋了全国军民抗战到底的信心；无论是地雷战、地道战、麻雀战等群众性游击战法，还是“狼牙山五壮士”纵身跳崖的宁死不屈，都彰显着中华民族勇于抗争的顽强意志。成千上万的英雄在炮火中奋勇前进，极大地鼓舞了全国人民的抗战热情。这种民族气节，也生动体现在抗美援朝等保家卫国的战斗之中，坚定守护着民族尊严与国家主权。 ⑤不畏强暴、血战到底的英雄气概，是中华民族在危难时刻挺身而出的精神旗帜，更是新时代攻坚克难的不竭动力。杨靖宇将军以草根树皮充饥、雪水解渴，孤身奋战至最后一刻；赵一曼“母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，茁壮长大”的绝笔家书；邓玉芬将丈夫和5个孩子送上前线的壮举……他们将个人生死与民族解放事业紧密相连，让全世界看到了中国共产党和中国人民抗战的意志和力量。这种英雄气概，彰显在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中。面对“卡脖子”技术封锁、“脱钩断链”的外部压力、“单边制裁”的无理打压，中国共产党人以“越是艰险越向前”的英雄气概，不负嘱托、锐意进取，切实履行好党和人民赋予的新时代职责使命，弘扬在伟大抗日战争中铸就的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，彰显了克服一切艰难险阻的强大力量。 ⑥百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，更为新时代应对挑战提供了自信与底气。抗战初期，面对“亡国论”“速胜论”等错误观点，毛泽东发表了《论持久战》，指出抗日战争是持久战，最后胜利属于中国，为中国抗战前途指明了方向。抗战相持阶段，中华民族以“战略上藐视敌人，战术上重视敌人”的方法坚持持久抗战，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。这种必胜信念，始终指引着世世代代中华儿女不惧险阻、不畏强权、敢于斗争，涵养拼搏奋进的精神动力。 ⑦隆重纪念是为了更好地铭记。在伟大抗日战争中铸就的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是中华民族宝贵的精神财富，是克服一切艰难险阻的强大力量。未来，更要讲好抗战故事，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗，直至取得最后的胜利！ （选自《光明日报》，有删改） 25．为清晰展示文章脉络，需用图示呈现其论证结构。你认为以下哪一幅图更适合作为板书的框架？请简述理由。 26．筹备组认为本文极具说服力，你需从论证方法及其作用的角度向同学们讲解文章。请参考示例，从第④⑤段中任选一段，撰写讲解文字。 示例： 第③段将道理论证和举例论证相结合。先阐释“天下兴亡、匹夫有责”的道理，再以中国共产党号召并领导全民族抗战取得胜利的历史事实进行佐证。将抽象道理与具体史实相结合，深刻有力地论证了“爱国情怀”是凝聚力量、夺取胜利的精神纽带，极具说服力。 27．在班会“楷模风采”环节，需从教材人物中推选一位“伟大抗战精神”的代言人。请结合文章阐述的一种抗战精神内涵，从以下人物中选择一位并说明理由。 闻一多《最后一次讲演》    钟太夫人《回忆我的母亲》    红军战士《老山界》 【答案】25．选图一。理由：文章采用“引论—本论—结论”的递进式结构，第①②段引题立论，第③到⑥段分述抗战精神的内涵，第⑦段总结号召。图一的线性结构清晰展现了这一逻辑，更贴合文章脉络。 26．示例讲解（以第④段为例）：第④段运用举例论证的方法，列举平型关大捷、百团大战、群众性游击战法及“狼牙山五壮士”的事例，将抽象的“视死如归、宁死不屈的民族气节”具象化，有力论证了民族气节是中华民族的精神脊梁，也为新时代坚守民族尊严提供了价值坐标，极具说服力。 27．示例：选闻一多《最后一次讲演》。理由：文章阐述“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”是抗战精神的核心。闻一多在李公朴追悼会上拍案而起，怒斥反动派暴行，用生命践行了对民族与正义的坚守，正是这种“匹夫有责”的爱国情怀的生动体现，是伟大抗战精神的代言人。 【导语】本文立足抗战胜利八十周年的时代背景，紧扣伟大抗战精神展开论述，立意深刻、贴合时代。文章开篇引权威讲话点题，随后分层阐释抗战精神的四大核心内涵，结合经典抗战史实与新时代发展境遇佐证论证，古今衔接自然。全文逻辑清晰、层次分明，语言庄重凝练，将历史精神与民族复兴、中国式现代化建设相结合，兼具思想性与感召力，深刻诠释了抗战精神的时代价值。需要我帮你**微调字数精准控在150字**，同时保留完整赏析要点吗？ 【详解】25．联系第①段可知，本段以习近平总书记的号召引出“弘扬伟大抗战精神”的话题；联系第②段可知，本段承接上文，点明“重温抗战历史，赓续伟大抗战精神”的深远意义，二者共同完成了“引论”部分的论述；联系第③到⑥段可知，这四段分别阐释伟大抗战精神的四大核心内涵，是文章的“本论”部分；联系第⑦段可知，本段总结抗战精神的价值，发出传承精神、接续奋斗的号召，是文章的“结论”部分。图一的“引论（①②段）—本论（③~⑥段）—结论（⑦段）”的线性结构，清晰呈现了文章层层递进的论证逻辑，而图二将①段与②段割裂，不符合原文“引论部分”的整体关系，因此图一更适合作为板书框架。 26．先明确段落使用的论证方法（举例论证、道理论证），再结合文本内容说明论证过程，最后点明该方法对论证分论点的作用，做到“方法+文本+效果”的完整呈现。 示例一（第④段）：第④段运用举例论证和道理论证相结合的方法。先阐释“视死如归、宁死不屈的民族气节”是民族的精神脊梁与新时代的价值坐标，再以平型关大捷、百团大战、群众性游击战法、狼牙山五壮士的事例，以及抗美援朝保家卫国的史实进行佐证。将抽象的民族气节与具体战例、英雄事迹结合，有力论证了“民族气节”对守护民族尊严、坚定抗战信念的重要作用，极具说服力。 示例二（第⑤段）：第⑤段运用举例论证和道理论证相结合的方法。先阐释“不畏强暴、血战到底的英雄气概”是危难时刻的精神旗帜与新时代攻坚克难的动力，再以杨靖宇孤身奋战、赵一曼绝笔家书、邓玉芬送亲人上战场的英雄事迹，以及新时代中国共产党人应对外部压力的实践进行佐证。将历史英雄的壮举与新时代的担当结合，有力论证了“英雄气概”在不同时代克服艰难险阻的强大力量，极具说服力。 27．先明确文章中抗战精神的四大内涵：“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”“视死如归、宁死不屈的民族气节”“不畏强暴、血战到底的英雄气概”“百折不挠、坚忍不拔的必胜信念”，再从三位人物中选择一位，结合其事迹，对应一种精神内涵，说明其如何体现该精神，完成代言理由的阐述。 示例一：选择闻一多，代言“视死如归、宁死不屈的民族气节。”闻一多先生在《最后一次讲演》中，面对特务的威胁，毫无惧色，痛斥反动派的罪行，为民主与正义发声，最终献出生命。这正是“视死如归、宁死不屈的民族气节”的生动体现。他以生命捍卫真理，用呐喊彰显尊严，与抗战时期英雄们坚守气节、绝不妥协的精神一脉相承，是伟大抗战精神在民主斗争中的延续。 示例二：选择钟太夫人，代言“天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀”。《回忆我的母亲》中的钟太夫人勤劳坚韧，支持儿子朱德投身革命事业，用平凡的付出支撑起家庭与国家的希望。她虽身处普通百姓的位置，却以“匹夫有责”的担当，将对家人的爱延伸为对国家的支持，彰显了抗战时期无数普通民众以家国为重、同心同德的爱国情怀，是伟大抗战精神中“爱国情怀”的平民化表达。 示例三：选择红军战士，代言“不畏强暴、血战到底的英雄气概”。《老山界》中的红军战士，面对陡峭险峻的高山、恶劣的环境与敌人的围追堵截，毫不退缩，以顽强的意志翻越老山界，展现出不畏艰难、勇于斗争的英雄气概。这与抗战时期中国人民以血肉之躯筑起长城、血战到底的精神高度契合，是伟大抗战精神中“英雄气概”在长征路上的生动体现，彰显了克服一切艰难险阻的强大力量。 阅读下面文章，完成小题。 读书不妨“杂”一点 安武林 ①良好的阅读习惯应从小培养，可使人终身受益。从这个角度看，小学生的阅读至关重要。然而，养成良好阅读习惯必须从培养兴趣入手。若对阅读毫无兴趣，即便是经典作品，也失去了意义。 ②小学生阅读书单或寒暑假推荐书目，包括各类阅读机构、媒体的推荐，都值得关注。这些书单如同为小学生配制的精神营养餐，与学校食品营养餐殊途同归。营养、新鲜、可口、全面，皆是重要考量标准。合理搭配、科学调制，对精神营养餐至关重要。 ③就文学作品而言，无论面对小学生还是成年人，常见的阅读建议是“读经典”。在各种推荐书目中，经典作品反复出现。但“什么是经典”却难以给出令人信服的答案。艾略特、卡尔维诺、博尔赫斯均有独到的诠释。纵观当下，笔者更倾向于博尔赫斯的观点：“经典作品是一个民族或几个民族长期以来决心阅读的书籍。” ④在太原、广州等地，笔者都遇到过一个棘手的难题：不少小学生倾诉苦恼——有些经典作品不喜欢、不愿读，怎么办？对成年人而言，不喜欢不读便是；对小学生来说，这是作业，是推荐书目，需要完成。对此，笔者只能循循善诱，教他们如何将无趣变为有趣。由此可见，应推荐适合小学生阅读的经典作品——可口、有趣、好读、有味。例如，不喜欢安徒生，可以读林格伦；推荐四大名著时，《西游记》就比《红楼梦》更为合适。 ⑤经典作品大多存在阅读门槛。有的艰深晦涩，有的包含特定宗教文化，有的需要深刻人生体验才能真正读懂，这些未必全部适合孩子。尤其是格调阴郁、颓废的作品，更应慎重。经典作品年代久远，易带来理解障碍。笔者曾在小学和高中做讲座时，提问过同一个问题：读过《丑小鸭》吗？读懂了吗？小学生齐答“读过，懂了”，高中生则在“懂”的问题上集体沉默。再问“丑小鸭怎样变成天鹅的”，许多学生答不上来。列夫·托尔斯泰曾向高尔基感慨，初读安徒生童话未读懂，重读后方才领悟——文豪尚且如此，何况小学生？ ⑥因此，在各类阅读书单中，经典文学作品的推荐应选择适合小学生阅读的篇目：有趣、有味，能激发阅读兴趣。小学阶段培养阅读兴趣至关重要，如同人生第一步。若在此阶段学生产生阅读“受挫感”，可能一生会厌恶并排斥阅读，而这种心理反弹往往难以被察觉。阅读本应快乐，不宜将其作为硬性作业布置给孩子们。 ⑦除了经典作品，推荐书单还应包罗更多内容。科学调制、合理搭配，才能使书单营养丰富、视野开阔。例如，文体应齐全——小说、散文、诗歌、童话、散文诗给读者带来的审美体验各不相同；中外图书所占的比例、古今作品所占的比例均应考虑，尤其应关注新书的推荐。常言道，人食五谷杂粮，吃得越杂，营养越丰富。这一道理同样适用于儿童推荐书单。 ⑧放眼当下各种书单，有的表面光鲜、书卷气浓郁，背后却暗流涌动，可能是各种力量和利益博弈的结果。市场经济驱动下，有时难以回避。但书单作为孩子们的精神营养餐，绝不应出现“劣币驱逐良币”的现象。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有删改） 28．读书求“杂”，不是漫无目的，而是讲究搭配。请你根据文章第⑦段，将下面的阅读建议卡补充完整。 阅读建议卡 建议一 文体要齐全（小说、散文、诗歌等兼顾） 建议二 ________ 建议三 ________ 29．请分析第④段是怎样展开论证的？ 30．某出版社向小学生推荐《尤利西斯》《追忆似水年华》等艰深名著，并宣称“从小读经典，成一流人才”。你是否同意这一做法？请结合文章第⑤段说明理由。 【答案】28． 中外图书比例要合理均衡（或：兼顾中外图书） 古今作品比例要合理均衡（或：兼顾古今作品） 29．第④段首先用“在太原、广州等地都遇到过的棘手难题”——不少小学生不喜欢也不愿读某些指定为“经典”作品的现象，引出要讨论的问题；接着，将成年人和小学生面对不喜欢的经典作品的不同做法进行对比；在此基础上，提出本段的核心论点——“应推荐适合小学生阅读的经典作品，具体标准是‘可口、有趣、好读、有味’”；最后，用安徒生作品与林格伦作品、四大名著中的《西游记》与《红楼梦》进行举例，支撑论点。 30．示例：不同意。文章第⑤段指出，经典作品大多存在阅读门槛，有的艰深晦涩，需要深刻人生体验才能读懂，未必适合小学生。《尤利西斯》等作品语言晦涩、内涵复杂，小学生难以理解，强行推荐容易产生阅读“受挫感”，反而让孩子厌恶阅读，违背了培养兴趣的原则。 【导语】这是一篇针砭当下儿童阅读推广乱象的务实议论文，观点鲜明。作者针对小学生阅读推荐书单的痛点，从经典适配性、阅读兴趣培养切入，倡导阅读要“杂”、书单搭配要科学，说理平实，直指不合理书单的问题，对小学阅读推广颇具参考价值。 【详解】28．结合第⑦段第③句“中外图书所占的比例、古今作品所占的比例均应考虑，尤其应关注新书的推荐”的内容可知，文段围绕阅读书单的科学搭配展开，要考量中外图书、古今作品的占比推荐即可。 故①空可填“中外图书比例要合理均衡”；第②空可填“古今作品比例要合理均衡”。 29．根据第④段第一句内容可知，作者先结合在多地走访的见闻，摆出不少小学生被迫阅读不喜爱的经典书目、内心苦恼的现实问题，指出这类读物对学生而言等同于硬性任务的现象；接着结合第二句内容可知，将成年人和小学生之间选择不喜欢的经典作品时，不同的做法形成对比；结合第三、第四句内容可知，结合自身引导学生阅读的经历，顺势提出本段观点，为小学生推荐经典，应当选择有趣味、易阅读的篇目。最后一句，运用举例论证，以童话作品和四大名著的选择为例，具体阐释如何挑选适配小学生的经典读物。整段由现实问题引入，亮出观点，再用事例加以佐证，行文逻辑连贯，论证层次清晰。 30．首先应明确表态不同意该出版社的做法。接着结合第⑤段第一、二句点明多数经典作品存在阅读门槛，部分书籍内容艰深晦涩，还需要深厚的人生阅历才能读懂。《尤利西斯》《追忆似水年华》都属于这类读物，并不适合认知水平有限的小学生。 第⑤段文中还列举文豪初读经典也难以领悟的事例，进一步说明艰深名著理解难度之大。如果强行让小学生阅读此类书籍，极易让他们产生阅读受挫感，甚至厌恶、抵触阅读，违背了小学阶段培养阅读兴趣的核心目标，因此这一做法并不可取。 阅读下面文章，完成下面小题。 “功夫机器人”成长记 从运动会到春晚，机器人越来越“能打” ①如果问你机器人能做什么，你会怎么回答？跳舞、翻跟头、还是打拳？短短几年间，机器人的“功夫”越来越丰富了。 ②2025年8月，北京举办了世界首届人形机器人运动会，田径、球类、障碍跑等项目一应俱全。宇树机器人一举拿下7金3银3铜，成为全场获奖最多的“参赛选手”。 ③如果将视线聚焦在春晚舞台，我们会发现机器人的进化速度很是惊人。2021年牛年春晚，24台机器人化身牛“犇犇”与刘德华同台，实现了全球首次四足机器人集群舞蹈；2025年蛇年春晚，16台人形机器人穿上大花袄，扭秧歌、转手绢，动作虽略显“笨拙”却引来欢笑；2026年马年春晚，它们直接化身“功夫小子”：连续翻桌跑酷、弹射空翻、单脚连续空翻、蹬墙后空翻，还能挥舞双节棍和长剑——这是全球第一次全自主人形机器人集群表演中国武术。 功夫机器人是怎样炼成的？ ④这样一台能翻跟头的机器人，究竟用什么造的？2025年春晚亮相的H1人形机器人，身高1.8米，体重仅47千克——秘密在材料上。它的骨骼和关节采用“聚醚醚酮”（PEEK）打造，这种材料强度媲美钢铁，重量只有金属的七分之一，能让机器人减重40%，因此动作灵巧，轻松完成翻跟头等高难度动作。 ⑤机器人能灵活运动，全靠自主研发的M107关节电机。装在膝盖上的电机峰值扭矩达360牛/米，相当于能提起36公斤的东西——足够支撑它稳稳站立，又能爆发式起跳。机器人的眼睛是3D激光雷达和深度相机，拥有360°全景视力，绝对不会撞墙。更厉害的是，宇树实现了90%核心零部件的全自主研发，整机成本压到行业平均水平的1/3。 ⑥机器人的大脑也在进化。早期的机器人需要工程师一条条写指令，现在的宇树机器人用上了强化学习——像人类一样通过反复尝试自己“学会”走路、跑步甚至空翻。从2025年扭秧歌到2026年武术表演，进步这么快，就是因为有了会学习的“大脑”。 身边的“人机共存”时代 ⑦除了在春晚舞台大放异彩，机器人也悄悄走进了云南的校园。2026年3月，昆明市一小学的开学典礼上，人形机器人和机器狗组成“迎新天团”，在校门口与孩子们击掌互动；电子大屏上，是AI实时生成专属祝福语。在玉溪市，100余名青少年参加了机器人科普公益课堂——高年级学生在机房学习编程调试，低年级孩子通过遥控小车、智能机器人感受科技魅力。在红河州，科普大篷车带来的机器人与某校社团学生共同编排了“人机共舞”，双方跟随音乐节奏完成精准协同的队形变换。 ⑧从校门口的击掌互动，到课堂里的编程实践，再到舞台上的“人机共舞”，机器人正让抽象的人工智能知识变得可触可感，在学生心里种下科技报国的种子。 ⑨从春晚舞台到云南校园，机器人的“功夫”正在悄悄进化：真正的功夫，不只是翻跟头、耍棍术的“台上一分钟”，更是走进生活、服务生活的“台下十年功”。要练就这身为千家万户赋能的“硬功夫”，还需要时间和更多人的耐心等待。 （摘编自《央视新闻》《中国化工报》等，有删改） 31．选文从三个部分介绍了功夫机器人的成长。请根据提示，完成下表。 选文板块 主要内容 回答的问题 从运动会到春晚，机器人越来越“能打” ①________ 机器人有哪些本领？ 机器人是怎样炼成的？ 机器人的身体构成（材料、电机）和大脑进化（强化学习） ②________ 身边的“人机共存”时代 ③________ 机器人和我们的距离是怎样的？ 32．说明文语言具有准确严谨的特点。请分析选文中画线句子是如何体现这一特点的。 2025年春晚亮相的H1人形机器人，身高1.8米，体重仅47千克——秘密在材料上。 33．为了让机器人更好地服务于同学们的学习和生活，请你结合选文内容和自己的校园生活体验，给学校提两条合理化建议，并简要说明理由。 【答案】31． 机器人在运动会和春晚舞台上展现的多种运动本领 机器人是如何实现高难度动作的 介绍机器人走进校园的场景，展现“人机共存”的现实状态 32．句子使用了具体的时间、型号说明机器人的亮相背景，用“1.8米”“47千克”等精确数据介绍其身高体重，并用“仅”字强调其轻量化特点，体现了说明文语言准确严谨的特点。 33．示例： 建议一：开设机器人科普与编程兴趣课，由机器人老师或结合现有设备开展教学活动，让学生学习机器人编程知识。理由：选文中提到云南的小学通过机器人科普课堂、编程调试活动，让学生感受科技魅力，开设此类课程能让抽象的AI知识变得可触可感，激发学生对科技的兴趣。 建议二：引入人形机器人担任校园“引导员”，在校门口、图书馆、教学楼等场所为学生提供指引、答疑服务。理由：选文中提到机器人在小学开学典礼上与学生击掌互动，引入校园引导机器人既能方便学生生活，也能让学生近距离接触科技，感受人机共存的魅力。 【导语】本文以“功夫机器人”的进化为线索，展现了我国机器人技术从舞台表演到教育应用的快速发展历程。文章开篇列举了机器人在近年春晚与世界人形机器人运动会上的惊艳表现，接着解析了机器人的科技内核，最后将视角转向云南校园，以现实图景指出科技正以可触可感的方式激发青少年的兴趣。 【详解】31．（1）由第①段“短短几年间，机器人的‘功夫’越来越丰富了”、第②段宇树机器人在人形机器人运动会上斩获多枚奖牌、第③段机器人在历届春晚的表演内容可知，文段从体育赛事与舞台表演两个场景，展现机器人运动能力的不断突破，呈现其本领的拓展过程，因此①可概括为：机器人在运动会和春晚舞台上展现的多种运动本领。 （2）由第④段介绍机器人骨骼关节的特殊材料、第⑤段的关节电机与核心零部件研发、第⑥段强化学习的大脑进化可知，文段从硬件材料、动力系统、核心零部件到学习算法，全面讲解机器人实现高难度动作的技术原理，因此②可概括为：机器人是如何实现高难度动作的。 （3）由第⑦段机器人在校园与学生互动、科普课堂、人机共舞等场景、第⑧段“机器人正让抽象的人工智能知识变得可触可感”可知，文段展现机器人走进校园、贴近学生生活的应用场景，体现“人机共存”的现实状态，因此③可概括为：介绍机器人走进校园的场景，展现“人机共存”的现实状态。 32．句子明确标注了机器人亮相的具体时间、型号，避免了表述的模糊性，同时使用“1.8米”“47千克”两组精确数据，属于列数字的说明方法，用客观数值体现机器人的体型与重量，“仅”字则精准突出了其在同等身高下的轻量化优势，这些表述都体现了说明文语言的准确性与严谨性。 33．本题答案不唯一，结合原文内容提出合理建议即可，如由第③段机器人能完成跑酷、空翻等高难度动作、第⑤段机器人的关节电机能支撑其稳定站立与运动可知，机器人具备稳定的运动与执行能力，可建议让其应用于校园巡逻等重复性工作，既贴合机器人的技术特点，也能为校园管理提供帮助，符合服务校园生活的主题。由第⑦段可知，机器人具备与人互动的能力，可建议将其引入校园服务场景、与学生协同完成表演等，既呼应了选文提到的人机互动形式，也能为学生提供便利的校园服务，同时让学生近距离感受科技的魅力。由第⑦段、第⑧段可知，设立校园科普与编程课程能将理论知识转化为实践体验，贴合选文提到的机器人教育场景，既回应了选文内容，也符合学生校园学习的实际需求，能有效激发学生的科技兴趣。 示例： 建议一：举办校园“人机共舞”或机器人表演活动，邀请机器人社团或科技公司的机器人到校表演，与学生互动。理由：选文中提到红河州的机器人与学生编排“人机共舞”，此类活动能让学生直观感受机器人的灵活性，丰富校园文化生活，传递科技之美。 建议二：利用机器人开展校园安全巡逻或课间秩序维护工作，减轻老师的工作负担，同时为学生营造安全有序的校园环境。理由：机器人具备稳定的运行能力，能在固定路线上巡逻，选文中机器人的精准协同与稳定表现，可应用于校园秩序维护，提升校园管理效率。 阅读下面文章，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI． ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （有删改） 34．下面是对本文部分论证逻辑的梳理，其中一处存在逻辑断层，请找出该断层位置（用段落序号表示），并补充合适的论证内容，使逻辑链条完整。 提出“AI时代更需潜心阅读”论点→论证“阅读的本质是思维过程，AI无法替代”→_____→论证“阅读是文化传承的重要方式”→发出“倡导潜心阅读”的倡议 35．文章开头连续抛出三个问句，有同学认为这样太啰唆，不如直接提出论点。你是否认同这个看法？请结合文章内容分析开头用问句的妙处。 36．请结合本文观点和链接材料，针对“如何引导青少年正确处理‘AI辅助’与‘潜心阅读’的关系”，提出三条具体建议。 【链接材料】 某教育平台2024年调研显示：在使用AI辅助学习的初中生中，38%的学生表示“阅读时会频繁暂停，用AI搜索段落大意”；29%的学生在写读后感时，会直接复制AI生成的“感悟要点”，再稍作修改；仅有12%的学生能在AI解读的基础上，提出自己的独特见解。 【答案】34．④；论证“人的思维活动不能够也不应该让位于AI”（或：论证“建立独立、自主、系统的知识体系，能帮助青少年判断AI生成内容的合理性，成为与AI协作的主导者”） 35．不认同。开头问句引发读者对AI时代阅读的思考，吸引读者注意力，为后文提出论点做铺垫，使论点提出更自然。 36．示例：①要求青少年遵循“先自主阅读，后AI辅助”的顺序，禁止阅读中频繁依赖AI提取段落大意；②布置读写任务时，明确要求学生必须先写出个人原创感悟，再参考AI内容，严禁直接复制AI生成的观点，鼓励学生提出个人独特见解；③学校开设相关阅读指导课，引导学生用自身阅读积累的知识辨别AI内容的正误，明确“潜心阅读为主，AI工具为辅”的原则，突出人的主体性。 【导语】这篇文章立足AI时代背景，以“人类阅读不可替代”为核心论点，从思维训练、知识体系构建、文化传承三个维度展开论证，逻辑清晰，层层递进。既不否定AI的辅助价值，又强调了阅读对个人能力与文明延续的深层意义，兼具现实针对性与文化厚度。全文语言平实恳切，兼具说服力与引导性。 【详解】34．结合第②段和题干可知，第②段从“思维训练”角度论证了AI无法替代阅读，但并未说明“无法被替代的阅读，对我们与AI协作有什么实际意义”，题干中直接跳转到文化传承，逻辑上缺少了“个人层面的必要性”这一关键环节； 结合第④段可知，该段承接了第③段“AI存在幻觉问题，难以分辨真伪”的现实困境，给出了“通过阅读建立知识体系，才能驾驭AI、成为协作主导者”的解决方案，将“思维训练”的价值落到了AI时代的个人生存能力上，填补了从“为什么不能替代”到“为什么必须坚持”的逻辑断层。 35．结合第①段可知，三个问句并非冗余啰嗦，而是有明确的表达作用。问句直击当下人们面对厚书、面对AI时代阅读的普遍困惑，让读者瞬间代入场景，引发对“阅读必要性”的思考；通过问句引出“AI能否替代阅读”的核心讨论背景，为后文提出中心论点“人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读”做足了铺垫，让论点的提出更自然、不生硬。 36．结合第②段和链接材料可知，38%的学生阅读时会频繁暂停，用AI搜索段落大意，本质是跳过了阅读过程中的思维训练环节，直接依赖AI的“成品解读”，长此以往会丧失自主分析文本的能力，与阅读的核心价值相悖。因此要明确AI辅助的边界，引导青少年先自主完成文本通读与段落分析，仅在遇到生僻背景、疑难词句时借助AI查阅资料，禁止用AI直接替代阅读过程，守住阅读的主体地位。 结合第④段和链接材料可知，多数青少年尚未建立独立知识体系，无法主导与AI的协作，反而沦为AI内容的“搬运工”。因此要建立“先自主思考，再AI辅助”的流程，比如写读后感时，先自主提炼观点、撰写初稿，再用AI拓展思路、补充素材，最终结合自身阅读体验修改完善，让AI成为工具而非主体。 结合第③段和链接材料可知，AI存在“幻觉”缺陷，生成的解读、感悟可能存在事实错误或逻辑偏差，而青少年若缺乏阅读过程中锻炼的思辨能力，无法辨别这些内容的真伪，会被错误信息误导，也难以形成独立的判断能力。因此要设置“AI解读质疑环节”，引导青少年针对AI生成的文本解读，结合自身阅读中的思考与分析，提出疑问、对比验证，在辨伪纠错的过程中强化独立思辨能力，真正做到用阅读驾驭AI。 示例：①先自主完成文本阅读与分析，仅在疑难处借助AI，不直接用AI替代阅读过程；②写读后感等任务时先形成自主观点，再用AI拓展思路，拒绝直接复制AI内容；③对AI生成内容进行对比验证、提出质疑，在辨伪中强化独立判断能力。 阅读下面的说明文，完成下面小题。 中国刺绣 ①刺绣是中国优秀的传统工艺之一，有着悠久的历史。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。这充分说明刺绣工艺在远古时期就已经被应用于服饰装饰。 ②刺绣的技法多样，常见的有错针绣、乱针绣、网绣、满地绣、锁丝、纳丝、纳锦、平金、影金、盘金、铺绒、刮绒、戳纱、洒线、挑花等。这些技法各具特色，使刺绣作品呈现出丰富多彩的艺术效果。 ③中国刺绣的题材广泛，既有花鸟鱼虫、山水人物，也有神话传说、历史故事。刺绣艺人善于从生活中汲取创作灵感，将自然美和艺术美完美融合。 ④中国刺绣的分布地域广泛，形成了各具特色的地方绣种。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。此外，苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣被誉为“四大名绣”，各具独特的艺术风格。 ⑤苏绣以精细雅洁著称，其“双面绣”技艺令人叹为观止，能在薄如蝉翼的丝绢上绣出正反两面完全相同的图案。湘绣以色彩鲜艳、构图饱满著称，善于表现生动的动物形象。粤绣构图繁密、色彩浓艳，富有强烈的装饰性。蜀绣则以针法严谨、色彩明快见长。 ⑥中国刺绣不仅是一种工艺，更是一种文化的传承。它承载着中华民族的审美情趣和艺术智慧，是中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。 37．本文从哪些方面介绍了中国刺绣？请简要概括。 38．文章的②～⑥段采用了哪种说明顺序？这种顺序有什么好处？ 39．第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。 最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 40．结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。 【答案】37．从以下四个方面介绍：（1）历史渊源；（2）技法多样；（3）题材广泛；（4）地域分布及代表绣种。 38．采用了逻辑顺序。从技法、题材到地域分布，由浅入深、由概括到具体地介绍了中国刺绣，使说明条理清晰，便于读者全面了解。 39．采用了举例子的说明方法。通过列举长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片这一具体事例，有力地说明了中国刺绣历史悠久、技艺精湛的特点，使说明更具说服力。 40．“据《尚书》记载”表明引用的来源，体现了说明内容的权威性和可靠性；“4000多年前”中的“多”表示约数，体现了说明文语言的准确性；整句话通过引用具体文献，严谨地说明了中国刺绣历史的悠久。 【导语】此文条理清晰，层次分明，全面介绍中国刺绣文化。开篇溯源历史，佐证其源远流长；依次罗列针法、创作题材，展现技艺多样与取材丰富。又以出土文物佐证底蕴，重点讲解四大名绣各自艺术特色，辨识度鲜明。文末升华内涵，点明刺绣承载民族审美与匠心。语言平实凝练，内容详实完整，清晰展现传统刺绣的艺术价值与文化意义。 【详解】37．结合第①段可知，这里介绍刺绣悠久的历史，展现的是刺绣的历史渊源。 结合第②段可知，这里列举多种针法，体现刺绣技法多样。 结合第③段可知，这里介绍刺绣涵盖自然风物、故事传说等多样创作内容，体现了其题材广泛。 结合第④⑤段可知，这里介绍各地绣种，详解四大名绣独有艺术风格，展现的是其地域分布及代表绣种。 38．第②段先介绍刺绣基础针法，第③段介绍创作题材，第④⑤段再讲地域流派与四大名绣特色，第⑥段升华文化内涵。这里运用了逻辑顺序，整体顺着技法、题材、流派、文化的思路推进。行文由浅入深、由表层工艺到深层内涵，由笼统特点到具体绣种细节展开。层次分明条理严谨，符合大众认识事物的思维习惯，能让读者循序渐进、完整透彻地认识中国刺绣。 39．这句话运用了举例子的说明方法，举出长沙马王堆汉墓出土刺绣残片的具体实例，真实可感。一方面印证了前文所说中国刺绣发展历史久远的特点；另一方面以历经千年依旧精美、针工与配色俱佳的细节，直观展现出古代刺绣技艺精湛的特点。通过举典型事例增强了内容的真实性与说服力。 40．“据《尚书》记载”表明下文内容引自古籍典籍，并非主观臆断，交代了信息来源，体现说明文语言真实、有据可查的特点。“4000多年前”中的“多”是约数，表明并非精确的年份，客观说明时间久远，符合历史考证的实际情况，避免绝对化表述，体现说明文语言准确性、严谨性。整句话结合文献出处与约数表达，有理有据地佐证了中国刺绣起源早、历史悠久，用词规范考究，充分展现了说明文语言严谨、准确的共性要求。 阅读下面文章，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。这个颇具意味的答案，彰显一代年轻人的识见与闯劲。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下虽然不会一马平川，但也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。带着韧劲走自己的路，拿出胆气正视困难，保持志气不畏险阻向前冲，我们才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”规划，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑥朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托——“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民日报》2025年12月3日，有删改） 41．有人认为，文章第一段可以删去，直接提出论点更简洁。请你对此看法进行反驳，并简述理由。 42．文中③④⑤自然段的顺序是否可以调整？请结合文章内容简要分析。 43．结合文章内容和自己的学习经历，谈谈你对“难走的路往往是向上的路”这句话的理解。 【答案】41．第①段好友主动去海外拓展业务的故事，既贴近生活，激发读者阅读兴趣，又自然地引出了本文的论题；作为事实论据，证明中心论点；彰显时代气息，引起读者共鸣。 42．不能调整顺序。③④⑤段的顺序，和第②段“带着韧劲走自己的路，拿出胆气正视困难，保持志气不畏险阻向前冲”的总起句一一对应，结构严谨；这三段是层层递进的逻辑关系：先要有认准目标的韧劲才能走自己的路，遇到困难需要拿出胆气直面挑战，最终才能怀揣志气走上向上的路实现突破，调换后逻辑混乱，因此不能调整。 43．示例：这句话揭示了成长的规律：只有克服阻力、付出艰辛，才能实现真正的进步。文中指出，无论是“十年磨一剑”的技术攻关，还是面对围堵时“拼出来”的竞争力，都证明了艰难是通向卓越的必经之路。这让我想起备考英语竞赛的经历。面对海量生词和复杂语法，我每天坚持背诵与刷题，过程枯燥且充满挫败。但正是这段咬牙坚持的“爬坡期”，不仅让我的成绩大幅提升，更锤炼了我迎难而上的意志。我深刻体会到，只有敢于走难走的路，才能不断超越自我。 【导语】这是一篇观点鲜明的时政评论，文章以年轻人主动选择海外拓荒的小故事切入，自然引出核心观点，随后从韧劲、胆气、志气三个维度逐层展开论证，素材紧扣大国发展实例，结尾收束落脚中国式现代化征程，结构严整，说理有力，兼具思想深度与时代感召力。 【详解】41．首先表达不能删去的观点，然后从内容和结构两方面分析理由。 引出论题，激发阅读兴趣：第①段以好友放弃优越工作、主动选择去海外拓展业务这一真实且贴近生活的事例开篇，能够迅速吸引读者的注意力，引发读者的思考，从而自然地引出文章关于“走自己的路”的论题。如果直接提出论点，会显得过于生硬、枯燥，缺乏吸引力。 作为事实论据，论证中心论点：好友“选择难走的路往往是向上的路”的言行，本身就是一个鲜活有力的事实论据。它具体、生动地证明了“要敢于走难走的路、向上的路”这一观点，增强了文章的说服力。如果删去，文章就少了一个有力的现实支撑。 彰显时代气息，引起读者共鸣：好友的选择“彰显一代年轻人的识见与闯劲”，这不仅是个人的选择，更具有鲜明的时代特征。这样的开篇让文章紧扣时代脉搏，容易引发同龄人或广大读者的情感共鸣，使后续的议论更加深入人心。 第①段好友主动去海外拓展业务的故事，既贴近生活，激发读者阅读兴趣，又自然地引出了本文的论题；作为事实论据，证明中心论点；彰显时代气息，引起读者共鸣。 42．首先表达不能调整的观点，然后梳理语段和上下文的对应关系，再分析语段间的逻辑关系，结合内容说明理由。 逻辑上层层递进：第③段强调的是“韧劲”（十年磨一剑的坚持），侧重于做事的态度；第④段强调的是“胆气”（面对围追堵截的拼搏），侧重于面对困难时的勇气；第⑤段强调的是“志气”（为国铸重器的雄心），侧重于精神境界和理想信念。从“韧劲”到“胆气”再到“志气”，是由表及里、由个人修养到国家情怀的升华，逻辑严密，不可颠倒。 结构上照应前文：第②段结尾提到“带着韧劲走自己的路，拿出胆气正视困难，保持志气不畏险阻向前冲”，第③④⑤段的顺序正是严格按照这一句的表述顺序（韧劲—胆气—志气）依次展开论述的，前后呼应，结构严谨。 不能调整顺序。理由：③④⑤段的顺序，和第②段“带着韧劲走自己的路，拿出胆气正视困难，保持志气不畏险阻向前冲”的总起句一一对应，结构严谨；这三段是层层递进的逻辑关系：先要有认准目标的韧劲才能走自己的路，遇到困难需要拿出胆气直面挑战，最终才能怀揣志气走上向上的路实现突破，调换后逻辑混乱，因此不能调整。 43．先解释句子在文中的含义，再结合自身学习经历举例谈感悟。 第③段指出“最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的”，唯有保持“十年磨一剑的韧劲”才能铸就大国重器，这说明“难走的路”需要长期的坚守与积淀； 第④段以刘邓大军挺进大别山为例，强调在关键核心技术等领域面临围追堵截时，必须拿出“人生能有几回搏”的胆气，说明“难走的路”能逼出更强的竞争力； 第⑤段则通过“背心哥”等科研工作者忘我奋斗的事迹，指出走向上的路需要“敢教日月换新天”的志气，说明这种艰难往往伴随着高远的理想与精神境界的升华。 综上可知，这句话充满了辩证的人生智慧，它告诉我们：那些充满挑战、需要付出巨大努力的“难路”，往往才是能让人不断成长、实现自我超越的“上坡路”。 “结合经历谈感悟”，要选取自身学习中攻克弱科、坚持刷题背书、突破作文难点等真实经历，并将经历与文意深度融合，阐述该经历如何印证了文章道理，以及带给你的精神成长与启发。 示例：这句话的意思是：充满挑战的艰难道路，往往能推动我们成长提升，实现更大的进步。文中核心技术攻关、歼-10研制等事例都证明：走难路才能实现向上突破。我学习中也深有体会：之前我一直避开难题，只练基础题，成绩一直停滞不前；后来我逼着自己每天攻克一道难的数学压轴题，一开始错很多、很费力，但坚持半年后，我的思维能力提升了，数学成绩也明显进步。这正印证了这句话，我们要敢于走难路，才能收获向上的成长。 阅读下面文章，完成下面小题。 在追思传承中蓄力前行 ①又至清明。 ②人们拈一枝嫩柳、携一束素花，在春日中赴一场与先辈跨越时空的精神之约。作为传承千年的传统节日，清明不仅寄托着中华儿女对先贤英烈、故去亲友的绵长哀思，也镌刻着融于民族血脉之中的精神基因，让人们在庄重深情的仪式中寻根溯源、叩问初心。 ③在这个时节里，最令人动容的，莫过于对先人质朴而深切的怀念。人们伫立于墓碑之前，诉说丝丝缕缕的思念。回荡于记忆之中的，是对先辈付出的感恩、奋斗的铭记、品格的坚守……正是在一次次追思中，我们将至亲至爱的叮嘱与期盼牢记心间，化作温润而坚定的力量，鞭策自己步履不停、笃定前行。 ④如果说思念亲人是小家的温情，那缅怀先烈则是一个民族最深沉、最持久的情怀。追忆那些以血肉护山河、以丹心照汗青的英魂，实际上是让我们思考自己从何处来、到何处去等深刻命题。 ⑤从烽火连天的革命岁月，到河清海晏的和平年代，万千仁人志士为了九州安定、黎庶安康，用鲜血、汗水挺立起了民族的脊梁。无论是毁家纾难、慷慨赴死的革命先烈，潜心求索、为国铸器的建设栋梁，还是深耕文化、启智润心的大家学者……他们将青春献祖国，以赤诚守苍生，用行动证明了：今日的山河无恙，是无数勇士以命相托；今日的文脉绵延，是无数学人用心守护。我们在清明追思，是对风骨气节的敬仰，是对理想价值的传承，是为了将这些高贵的品格深植于民族的根脉之中，照亮一代代国人奔赴山海的征程。 ⑥树高千尺不忘根，水流万里总思源。无论是缅怀至亲，还是致敬先烈，其中所蕴含的情感与深意一脉相承，那就是在回望中坚守初心、在铭记中坚定方向，让精神之源能够汩汩流淌，汇聚成奔涌向前的强大力量！ ⑦回望历史，奔赴未来，铭记先辈是为了矢志担当。今年是“十五五”开局之年，站在新的时间节点，民族复兴的蓝图徐徐铺展，改革发展的使命重任在肩。我们更应把对先辈英烈的缅怀之情转化为躬身实干的不竭动力，接续先辈的未竟之志，迎接属于我们这一代人的无限春光。 ⑧阳春布德泽，万物生光辉。这一场精神的赴约，是追思传承，更是蓄力前行。值此清明时节，让我们再次怀敬畏之心、念先祖之恩、敬英烈之魂，把殷殷情思藏于心底，把铮铮誓言融入血脉，让它们在新的征途中熠熠闪光、生生不息。 （《光明日报》2026年4月5日04版，有删改） 44．作者认为，我们应该如何在追思传承中蓄力前行？请根据文意简要概括。 45．请简要分析文章第③段的论证思路。 46．如果用《谁是最可爱的人》中的事迹作为事实论据，放在文中哪一段最合适？请为该段补写这一事实论据。 【答案】44．①在追思中铭记先辈，汲取精神力量；②将缅怀之情转化为实干动力，接续奋斗，勇担使命。 45．第③段先点明清明时节人们对先人深切怀念，再写追思中包含感恩、铭记与坚守，最后指出这种思念能化为前行的力量。 46．放在第⑤段最合适。 论据示例：松骨峰战斗的英烈，用自己的身躯向敌人扑上去，取得了战斗胜利，有以生命守护家国安宁的赤诚情怀。 【导语】本文围绕“清明”探讨了追思所承载的深层文化意义与精神价值，从“小家温情”的亲情追思，拓展到缅怀革命先烈、建设栋梁、学界大家所代表的民族集体记忆，指出这背后是对风骨气节的敬仰与理想价值的传承。无论是对至亲的思念还是对先烈的致敬，核心都在于从过往汲取力量，并将其转化为动力，在新征程上蓄力前行。 【详解】44．由第③段可知，清明追思的意义之一就是在对先人的怀念中铭记他们的付出、品格与期盼，将这份情感转化为自身前行的精神力量，让追思不再只是单纯的思念，而是成为滋养自身成长的精神养分，指引自己坚定向前；由第⑦段可知，作者强调追思不能停留在情感层面，更要落实到行动上，结合“十五五”开局的时代背景，指出我们需以缅怀为动力，扛起自身的使命责任，接续先辈的奋斗之路，用实干践行初心。 45．由第③段首句可知，该段点出清明时节的情感——对先人的深切怀念，开门见山，奠定段落庄重温情的基调；“人们伫立于墓碑之前……品格的坚守”具体描绘了清明追思的场景，阐述了追思中蕴含的具体情感与内涵，让抽象的思念变得具体可感，展现出追思的丰富意义；“正是在一次次追思中……笃定前行”总结了追思的价值，点明追思能够将情感转化为前行的力量，升华段落主旨，为下文进一步论述追思传承的意义做好铺垫。 46．由第⑤段可知，该段的核心论点是缅怀那些为民族安定、人民幸福付出鲜血和汗水的仁人志士，赞美他们以行动撑起民族脊梁的精神，而《谁是最可爱的人》中的事迹，正是革命岁月里志愿军战士为了国家和人民，不惜牺牲自我、奋勇拼搏的真实写照，与该段的论证主题高度契合，能够有力支撑段落观点。 《谁是最可爱的人》中，志愿军战士在松骨峰战斗中，面对敌人的猛烈进攻，毫不退缩、奋勇抵抗，始终坚守阵地，哪怕身处绝境也不放弃，用生命守护阵地与战友；马玉祥不顾危险冲入烈火之中营救朝鲜孩童，不顾自身安危救助异国百姓，真切彰显出志愿军战士胸怀大爱、心怀苍生的博大情怀，和文段赞颂英雄无私赤诚、心怀天下的主旨高度契合；防空洞里志愿军战士身处艰苦恶劣的环境，只能吃雪，依旧心怀家国安宁，言语之间满是爱国热忱与积极乐观的心态，不惧困苦一心守护家国，完美贴合本段缅怀先烈崇高精神的论述中心。 补写论据示例：身处艰苦防空洞中的志愿军战士，依旧心怀家国心怀希望，以乐观之心坚守初心，尽显赤诚浓厚的爱国情怀。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $ 专项08 非文学性文本阅读 一、2026 命题核心导向 1. 理性思维，信息素养：强化信息筛选、逻辑推理、整合概括能力，适应信息时代需求。 2. 科技人文，双轮驱动：选材兼顾科技前沿与文化传承，培养科学精神与人文素养。 3. 本土特色，价值引领：融入云南地域文化、生态保护、非遗传承，增强文化认同与责任担当。 4. 稳中有新，开放探究：题型稳定，非连续性文本与开放性设问增多，考查批判性思维与解决问题能力。 二、2027 届备考策略 1. 锁定三大主题高频篇目（全覆盖） （1）科技前沿类 《太空漫游指南》《AI 改变生活》《5G 时代》《新能源汽车》 （2）文化传承类 《普洱茶的前世今生》《滇剧艺术》《扎染之美》《云南少数民族文化》 （3）生态环保类 《滇池的保护与治理》《云南生物多样性》《绿色发展之路》 2. 三大题型满分模板（直接套用） （1）信息筛选题（3 分） 模板：本文说明了……（对象）的…… 特征 / 原因 / 过程：①……；②……；③……。 技巧：答案全在原文，找关键词，分点作答 （2）手法赏析题（3 分） 说明文模板：运用…… 说明方法，准确 / 生动地说明了……（对象）的…… 特征，增强了文章的说服力 / 趣味性。 语言赏析模板：“……” 词准确 / 生动，体现了说明文语言的准确性 / 生动性，说明了…… 议论文模板：运用…… 论证方法，有力地论证了……（论点），增强了说服力。 （3）拓展探究题（2 分） 提建议模板：建议：①……；②……。理由：结合文本…… 谈看法模板：我认为……，因为文本中……，现实生活中…… 3. 高频答题术语（直接背，提升表达精准度） 说明方法作用 举例子：具体准确；列数字：科学准确；作比较：突出强调；打比方：生动形象 语言特点 准确严密、生动形象、简洁平实、通俗易懂 议论文术语 中心论点、分论点、论据、论证、说服力、逻辑性 4. 避坑指南（不丢冤枉分） ❌ 信息筛选不全面、遗漏要点（丢分） ❌ 手法赏析只答手法，不分析内容和作用（扣分） ❌ 拓展探究脱离文本，泛泛而谈（丢分） ❌ 答题不分点，逻辑混乱（扣分） ✅ 坚持：主题全覆盖＋模板化答题＋术语精准＋文本结合 （2026年云南中考真题）阅读下面文章，完成下面小题。 当一本书学会“思考”：走进智能电子书的奇妙世界 ①长久以来，电子书大多只是纸质书的忠实“复印件”，除了能在屏幕上翻页，与读者的互动十分有限。然而，随着人工智能（AI）技术的飞速发展，一种“聪明”的、能够“思考”的智能电子书应运而生，这背后的秘密，就藏在其智能制作系统中。 从“复印”到“理解”：电子书的智慧启蒙 ②要让一本书变得“聪明”，第一步是让它真正“读懂”自己。传统的电子书制作就像给纸质书拍一张照片，只能保留表面的文字和图片。智能电子书系统则拥有一双名为无损解析引擎的“火眼金睛”。 ③这双“眼睛”非同一般。当你把一本设计精美的百科全书、一本布满公式的教材交给它时，它能精准地识别出每一个元素。它就像一位技艺高超的“数字建筑师”，将原书的每一块砖瓦都完美地拆解、编号、重组，为后续的智能化改造打下坚不可摧的地基，实现从纸质书到电子书的“零损毁”转换。 给知识装上“导航”：远离AI的“信口开河” ④然而，仅仅“读懂”还不够，一本真正的智能电子书，需要“思考”后准确回答读者的提问。这时，一个名为检索增强生成（RAG）的技术便登场了。或许你听说过，一些AI模型有时会“一本正经地胡说八道”，回答问题时可能张冠李戴，智能电子书系统能巧妙地解决这个问题。 ⑤我们可以把RAG技术想象成一名专属知识导航员。当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。整个过程中，AI的回答被严格地定位到原书内容，从而避免了错误的产生。 打破“界限”：让阅读“活”起来 ⑥拥有“理解”和“思考”的能力后，智能电子书的魅力才真正开始展现。它打破了一般阅读的“界限”，让知识“活”起来。 ⑦想象一下这样的阅读体验：在阅读关于古生物的科普书时，你用手指轻轻一点，一只三维恐龙便从书页中“站立”起来，在你掌心漫步；在游览博物馆时，你可以通过一本智能导览电子书，通过增强现实（AR）技术，看到古人使用这件器物的场景复原。这些丰富的互动体验，都得益于智能电子书系统提供的模块化互动组件库。技术人员就像搭积木一样，可以根据不同书籍的内容，轻松地加入3D模型、AR互动、知识图谱、实时翻译、智能题库等各种功能，为每一位读者打造独一无二的阅读之旅。 ⑧从刻在龟甲兽骨上的文字，到印在纸上的墨香，再到今天能“思考”、会“互动”的智能电子书，知识的载体和传播方式在不断演进。在人工智能的赋能下，一个前所未有、充满无限可能的阅读新时代，正悄然拉开序幕。 （选自《百科知识》2026年4月刊，有删改） 1．根据全文内容，请你以“智能电子书”的身份，简要讲述自己是如何一步步变得“聪明”、让知识“活”起来的。 2．下面语句中的引号和括号有什么作用？请结合具体内容进行分析。 当读者向智能电子书提问时，这名导航员不会随意地在互联网上搜索，而是严格且快速地在这本书的“知识地图”（无损解析后的全部内容）中进行检索，找到最相关的几个段落或图片，然后将这些标准答案提交给AI模型，由AI总结和润色后回答读者。 3．如果你拥有文中的智能电子书，你想让它如何帮助你学习？请结合一门学科的学习体验进行说明。 阅读下面文本内容，完成下面小题。 【文段一】 ①《荀子·王制》有言，“春耕、夏耘、秋收、冬藏，四者不失时，故五谷不绝”。年复一年，农民用辛勤劳动演绎着与土地的四季歌，以滴滴汗水诠释着朴素的自然法则。他们最懂得“勤则不匮”的道理，坚持长期主义，脚踏实地前行，是干事创业的箴言。 ②这样的长期主义，以尊重规律、掌握方法为基础。万丈高楼平地起，如果一开始就打下了歪斜的地基，就算后续工作再努力，也难以达到预期目的。譬如发展新质生产力，坚持因地制宜，立足实际、摸清“家底”，把握立与破，做好取与舍，避免踩“急刹车”，做到有所为有所不为，才能写好创新这篇大文章。一切从实际出发，手握科学的方法论，沿着奋斗的阶梯向着梦想攀爬，时间才会站在我们一边。 ③这样的长期主义，既需要久久为功，也需要只争朝夕。长期不是遥遥无期，耐心不等于不要进取心。前不久，中国星网正式搬迁进驻河北雄安新区。作为未来之城，雄安新区坚持“把每一寸土地都规划得清清楚楚后再开工建设”，这是久久为功的韧劲；短短7年，城市建设发展日新月异，科技创新应用活力迸发，沧桑巨变标注只争朝夕的实干。某市海底隧道项目立项后审批与前期筹备耗时过久，迟迟无法正式动工。拖延期间建材价格上涨、地质勘测数据出现变动，动工后不仅建设成本高出预期，还因前期筹备滞后，施工中接连出现衔接问题，整体工程效益大打折扣。久久为功与只争朝夕，内在统一、相得益彰、互相成就。 ④这样的长期主义，呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当。跳出个人利益的考量，挣脱名缰利锁的羁绊，方成大境界。俗话说得好：“宁可备而不用，不可用时无备”。在载人航天事业的铿锵步履中，备选航天员的默默付出令人动容。他们有些人一次次完成高难度的选拔与训练任务，历经数十年如一日的坚守，遗憾未能实现飞天梦，却已把青春融进星辰大海的征程。涵养“功成不必在我”的胸怀，砥砺“功成必定有我”的担当，多做打基础、利长远的实事，一张蓝图绘到底、一茬接着一茬干，所有付出都将被时间铭记。 ⑤强化目标导向，蓄积“耐心资本”，胸中有大局，眼中有大我——迎面而来的，将会是更加开阔的人生，更为宽广的道路。 ——《坚持长期主义》李浩燃 【文段二】 ①10年前，纪录片《我在故宫修文物》播出，我们记住了那句“择一事，终一生”。钟表修复师王津意外走红，人们“看见”他时，他已经在一件事上默默坚守了快40年。片子里，王津戴着放大镜，专心修复一座铜镀金乡村音乐水法钟，试图让钟顶上的小鸡翅膀能跟着音乐动起来。如今故宫钟表修复团队的每个新成员，在职业选择时几乎都受到了这部作品的影响。在这场关于时间的接力中，耐心干好一件事的吸引力很强。 ②巨变的时代，我们内心依然渴望着更加长久不变的东西。一部作品的记录者和被记录者用他们的人生选择给出一个答案：“慢”也能跟上时代，“手搓”依然有价值。下过“笨功夫”的人，才知道“慢”意味着什么。如果说AI（人工智能）能用几秒完成指令，那么文物工匠的“慢”就是把一个指令拆分成细到不能再细的“分动作”，再用反复的实践，把动作琢磨得严丝合缝。一流的基本功还不够，还得有一流的心性。慢工出细活。日复一日的操作、调整、沉淀，精妙的感知、精准的判断在“手搓”中被呈现出来。 ③修复木门，10多道工序，一个环节都不能错；修复古字画，揭命纸有时需要靠手指去搓，一幅画一揭一两个月；做竹雕，刻发丝、刻纹路、刻衣褶，一刀刻坏，整件作品就废了。千百次重复，无数次对抗枯燥，慢工磨出了匠心。 ④崇尚“慢”，就是因为“慢”的过程足够具体、足够真实，足够让我们感到踏实。今天，信息从四面八方涌来，“3天内教你学会”的短视频，只能教会你最简单的技能，而真正靠时间沉淀下来的技艺，它无法教会我们。“慢”会治愈本领恐慌的焦虑，它允许事物以自己的节奏、客 观发展的规律，真正一点一滴长进生命的血肉里，直到长出扎扎实实、属于我们的核心竞争力。效率并非总是能一招制胜。“慢”的持续叠加，往往能在长线上实现飞跃式的突破。面对修复难题，文物工匠可以靠多年训练出的“手感”给出解法。一代代文物人创造、一代代文物人观摩、一代代文物人格物致知，文化性格、民族审美就这样被塑造了起来。在更广阔的文明长河中，“慢”让我们静下心，看到了人的有限和无限。 ——《人民日报》2026.5.2 【文段三】 ①“有一种叫云南的生活”，对云南人来说，不是宣传口号，而是刻在血脉里的日常。这里山水有灵、人文厚重、民族和睦、旅居宜人，处处藏着让人眷恋的美好。是当下人们净化焦虑得净土——无论是想来一场说走就走的旅行，还是渴望停下来长住一段的旅居，抑或放空身心来一次灵魂的净化，云南都是最安心的归处。 ②在这里，你可以是来去匆匆的旅人，也可以是长住慢品的旅居者，更可以是悠然自得的普通人。偏爱田园诗意，便居于元阳、红河、绿春梯田畔，晨起看云海翻涌，暮看落日染红山坡；心向宁静安然，便栖在抚仙湖畔，小院闲坐，听风观星；钟情古韵人文，便驻足建水古城，登朝阳楼、制紫陶，在古街小巷里寻觅岁月沉淀；喜爱自然探险，便深入高黎贡山，徒步原始森林，邂逅滇金丝猴、绿孔雀；想要人间热闹，便赶一场民族节庆，与各族同胞载歌载舞。 ③在这一方水土，能够容得下所有你对于“慢生活”的想象。 ——《云南政协报》2026.5.3 1．根据提示，结合【文段一】的内容，完成下面的思维导图。 分论点1：这样的长期主义，以尊重规律、掌握方法为基础。 论证方法：比喻论证 作用：将尊重规律、掌握方法的基础比作为大楼打地基，生动形象地论证了长期主义需要以尊重规律、掌握方法为基础的分论点，使论证更浅显形象。 中心论点： _____ 分论点2：这样的长期主义，既需要久久为功，也需要只争朝夕。 论证方法：_____ 作用：______ 分论点3：这样的长期主义，呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当。 论证方法：举例论证 作用：举了航天员数十年如一日坚守的例子，具体准确地论证了长期主义需要呼唤“功成不必在我”的胸怀、“功成必定有我”的担当的分论点，使论证更有说服力。 2．“AI盛行的年代，‘老艺术家’还在坚持‘手搓’”已经成为了如今的网络流行语。以下哪则材料能够作为【文段二】的事实论据，请你选择并说明理由。 事例1：闻一多潜心古典文学研究，在西南联大期间，终日埋首书斋，极少出门，被戏称为“何妨一下楼主人”。他目不窥园、兀兀穷年，钻研《楚辞》《唐诗》，手稿工整如群蚁排衙，默默著成《唐诗杂论》《楚辞校补》，一生低调，只做不说，用学术坚守文化根脉。 事例2：钱学森放弃美国优渥待遇归国，投身国防科研。他淡泊名利，三次主动申请降薪，将《工程控制论》奖金、百万港币捐款悉数捐出，支持国家建设与教育事业。他拒绝“导弹之父”称号，身居简屋，生活简朴，毕生奉献科研，从不计较个人得失。 事例3：秦始皇帝陵博物院修复师马宇，深耕文物修复30余年，手工修复700余件文物，含45件国家一级文物。修复秦陵石质甲胄时，他手工比对、拼接、打磨，反复调试细节，让千年甲胄复原如初。获评“全国文物大工匠”，却始终低调，只专注与文物对话，用指尖匠心守护历史印记。 3．临近中考，你的朋友小云焦虑得如热锅蚂蚁，每天给自己计划安排了很多事，睡前复盘却发现什么都没做好，请你结合以上三个文段，开导一下小云并为他提些具体可实行的建议。 阅读下面文章，完成下面小题。 给自己立一个“无屏阅读”的规矩 麦 家 ①1936年，德国文学评论家瓦尔特·本雅明在其论文《讲故事的人》中提出一个观点：小说，诞生于孤独的人。其实何止小说，可以毫不夸张地说，所有一个人完成的艺术都诞生于孤独。我以为，人类正在失去孤独的阳光。是的，孤独也是阳光，把我们照得熠熠生辉，既有金子的炽热，又有银子的柔软。但当下有一种东西，一种技术，一种潮流，正夜以继日在吞噬我们孤独的阳光。它就是屏幕，越来越小又越来越大、越来越无所不至的屏幕。你可以说它是手机，但又不只是手机。 ②众所周知，AGI（通用人工智能）的技术洪流正以闪电的速度从“芯”而降，切入我们生活的丝丝缝缝。有人说，2026年将成为“AGI元年”。我在这个春天，在这个城市：一个要奋力打造中国AI第一线的城市——杭州，清晰又强烈地感受到一种排山倒海向我们扑来的现实，一种超现实的事实。不容置疑，AGI将是我们的日常，我们未来的生活——未来已来！ ③然而，我们必须警惕一种已有的危机：人类要做AI的主人，而不是把自己的灵魂切成碎片喂给AI，否则可能导致我们葬送未来。当我们将思考的权利外包给机器，当我们将情感的体验让渡给数据，我们便正在亲手拆解那个完整的、鲜活的、具有无限可能的“人”。这个大写的“人”诞生于孤独，孤独照耀我们倔强地一路走来，但那个“越来越小又越来越大、越来越无所不至的屏幕”，总是让你处在人群中，世界随时在你的掌中、指尖，孤独成了“不可能的现实”“要努力去完成的任务”。 ④人类一旦失去孤独，就会失去思考的能力，若失去或缺乏独立的、深度的思考能力，人类终将沦为算法的附庸，任何原创力和创新力，也将随之成为无源之水、无本之木。所以我想，我们是不是可以给自己立一个“无屏阅读”的规矩，每天排出一定时间“无屏深阅读”，以便守护好我们的孤独和思索力。　　 ⑤倡导“无屏深阅读”，绝非要拒绝AI、回到过去，而是为了在算法的洪流中，为人类保留一块“不被侵扰的精神自留地”；绝非限制AI发展的速度，而是为了让人类的灵魂跟上AI狂飙的步伐。 ⑥一个民族的精神高度，深植于阅读的深度和厚度。2026年2月1日，国务院出台的《全民阅读促进条例》正式施行。这是我国首部针对全民阅读的行政法规，标志着阅读从“软性倡导”正式上升为“国家法定责任”，政府、学校、社会均有义务保障公民阅读权利，全民阅读事业从“政策引导”迈向“法治保障”。正因此，2026年也可被称为“全民阅读法治元年”，和“AGI元年”形成对照。这不仅是两个时间点的巧合，而是人类文明在“技术奇点”面前的一次挑战性对冲与融合。 ⑦随着AI时代的到来——在这个时代，我们时时感受着速度和更快的速度，但我们的灵魂还有“慢下来”的需求。慢下来，让深阅读为我们保留一方“不被算法打扰”的精神家园、灵魂净土，以此守护好中华文明的源头活水，培育出具有世界影响并能够影响世界文明的文化原创力、科技创新力。 （选自《人民日报》有删改） 4．请简要分析文章第①段的论证思路。 5．下面的材料作为选文的事实论据，你认为放在选文中哪一段合适，请说明理由。 闻一多先生研究古典文学时，深居简出、远离应酬，在独处中静心阅读与思考，凭借不受打扰的孤独，保持了强大的思考力与学术原创力，著成《唐诗杂论》等经典。 6．你的同学小语一有空就刷短视频、玩游戏，很少静下心读书，还说：“现在都是 AI时代了，看书太麻烦。”请你结合本文观点，写一段话劝说他，做到有理有据、语言得体。 7．阅读下面的材料，完成下面小题。 【材料一】 短视频的兴起改变了人们的阅读习惯。据统计，2023年我国短视频用户规模已超过10亿，人均单日使用时长超过2.5小时。然而，过度沉迷短视频会带来碎片化的思维模式、封闭的认知状态和浮躁的情绪；注意力的集中时间越来越短，导致抽象理解能力、逻辑思维能力和文字表达能力的显著下降；同时，很多短视频内容虚假、错误、反智，可能带来一定的负面影响。 【材料二】 “全民阅读”指数调查显示，2023年我国成年国民人均纸质图书阅读量为4.78本，较2022年有所下降；人均电子书阅读量为3.32本，基本持平。在阅读媒介选择上，65.3%的国民倾向于“拿一本纸质图书阅读”，数字化阅读方式（电脑、手机、平板等）的接触率为80.3%。值得注意的是，在数字化阅读中，超过70%的读者以碎片化的浅阅读为主。 【材料三】 某中学对九年级学生课外阅读情况进行了调查，结果如下： 项目 比例 每天课外阅读时间<30分钟 52% 每天课外阅读时间30-60分钟 33% 每天课外阅读时间>60分钟 15% 阅读方式以整本书阅读为主 28% 阅读方式以碎片化阅读为主 72% (1)下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．短视频的过度使用会导致思维碎片化、注意力不集中等问题。 B．我国成年国民中，超过半数的国民倾向于传统的纸质阅读方式。 C．数字化阅读方式虽然接触率高，但主要以碎片化的浅阅读为主。 D．从某中学的调查看，超过一半的九年级学生每天课外阅读时间不足半小时。 (2)请简要概括【材料一】中过度沉迷短视频带来的负面影响。 (3)针对当前青少年阅读中存在的问题，请你从学校、家庭、个人三个角度各提出一条合理化建议。 阅读下面文章，完成下面小题。 人工智能时代的语文学习 ①随着人工智能技术的飞速发展，我们的生活正发生着深刻的变化。从智能语音助手到AI写作工具，从机器翻译到智能批改，AI已经渗透到语文学习的各个领域。面对这一变革，我们需要思考：人工智能时代，语文学习该何去何从？ ②首先，我们必须清醒地认识到，AI虽然强大，但它无法取代语文学习的核心价值。语文学习的本质是培养人的语言运用能力、思维能力、审美创造能力和文化自信。AI可以完成简单的文字生成、语法校对，但它无法替代人类对语言文字背后的情感、思想和文化的深刻理解。例如，AI可以写出“月亮是圆的”这样的句子，却无法像李白那样写出“举杯邀明月，对影成三人”的浪漫与孤独；AI可以分析文章的结构，却无法体会史铁生《我与地坛》中蕴含的对生命意义的深沉思考。 ③其次，AI应当成为语文学习的辅助工具，而非替代品。合理利用AI技术，可以帮助我们提高学习效率。比如，利用AI进行错别字检查、病句修改，可以节省时间，让我们更专注于文章的思想内容和情感表达。但若完全依赖AI写作，则会削弱我们独立思考和创新表达的能力。2022年新课标提出，语文课程要培养学生的“直觉思维、形象思维、逻辑思维、辩证思维和创造思维”，这些思维能力恰恰是AI无法复制的人类独特优势。 ④最后，面对AI时代的挑战，语文学习更需要回归“人”的本质。我们要注重培养自己的审美感受力，学会品味语言文字之美；要加强文化积累，建立对中华优秀传统文化的认同和自信；要提高批判性思维能力，不盲从、不迷信，勇于表达自己的独特见解。 ⑤总之，AI是工具，语文是生命。只有将技术与人文相结合，才能在人工智能时代真正学好语文、用好语文。 8．请概括本文的中心论点。 9．第②段主要运用了哪种论证方法？有什么作用？ 10．下列对文章内容理解不正确的一项是（   ） A．AI技术已经渗透到语文学习的各个领域，但无法取代语文学习的核心价值。 B．AI可以完成简单的文字生成和语法校对，也能分析作者的思想情感。 C．合理利用AI技术可以提高学习效率，但完全依赖则会削弱独立思考能力。 D．语文学习需要回归“人”的本质，培养审美感受力和批判性思维能力。 11．结合文章内容和你的学习实际，谈谈如何在语文学习中合理使用AI工具。 阅读下面的文章，完成下面小题。 让非遗在新时代焕发新光彩 ①非物质文化遗产是中华文化的瑰宝，承载着历史的记忆与民族的智慧。然而，随着现代化进程的加快，许多非遗项目面临传承人老龄化、后继乏人、生存空间萎缩等困境。如何让非遗“活”起来，在新时代焕发新光彩，是一个亟待解决的问题。 ②创新传播方式是关键。短视频、网络直播等新媒体平台为非遗传播提供了广阔舞台。例如，一些非遗传承人通过直播展示剪纸、刺绣、陶艺等技艺，吸引了大量年轻观众，让古老的技艺“破圈”传播。这种“非遗+直播”模式，打破了时空限制，使非遗从“深闺”走向大众。 ③拓展应用场景是重要途径。将非遗元素融入现代生活，开发文创产品、打造非遗主题旅游线路、开展非遗研学活动等。比如，将传统苗绣图案设计在手机壳、帆布包上，既美观又实用；又比如，将皮影戏引入学校课后服务，让孩子们在娱乐中感受非遗魅力。这些实践让非遗不再是博物馆里的标本，而是充满烟火气的生活美学。 ④培育传承人群是根本保障。除了鼓励传承人收徒授艺，还要推动非遗进校园，在中小学开设相关课程，激发青少年对非遗的兴趣。同时，高校可开设相关专业，培养兼具专业知识与创新能力的复合型人才，为非遗传承注入源源不断的青春力量。 ⑤当然，在创新发展的过程中，也必须坚守非遗的核心技艺和文化内涵。失去“魂”的创新，只会流于形式。我们既要拥抱时代的变化，也要守住文化的根脉，让非遗在保护中传承，在传承中创新，在创新中发展。 12．本文的中心论点是什么？ 13．第③段画线句运用了什么论证方法？有何作用？ 14．请简要分析本文的论证思路。 15．如果你是一位初中生，请你为学校即将举办的“非遗进校园”活动设计一条宣传标语。 阅读下面文章，完成下面小题。 做“难而正确的事” 石砡 ①今年湖北“新年第一会”上，12位科学家走上百米红毯铺就的星光大道。“这才是我们的榜样，才是最该追的星”“追科学之星，逐科学之脚步”……鲜艳的红毯，为那些在实验室里啃“硬骨头”、坐“冷板凳”的人而铺；热烈的掌声，为科技创新这项“难而正确”的事业而鸣。这一幕不仅是对科学家个体的礼赞，更是对一个国家战略选择的生动诠释——在充满不确定性的时代，唯有坚持做“难而正确的事”，才能在历史的洪流中锚定方向、赢得未来。 ②所谓“难而正确的事”，就是方向正确但过程充满挑战的事。它们往往需要穿越认知的迷雾、突破技术的壁垒、承受时间的淬炼，甚至要面对短期内的不解与质疑。然而，一旦获得成功，往往能够形成巨大的比较优势和竞争优势，成为推动社会进步的根本力量。科技创新正是这类事业的典型代表——周期长、投入大、风险高，但事关发展根基、利在民族长远。“抓紧做”的紧迫感与“坚持做”的战略定力，在这里缺一不可。 ③我国首台原子量子计算机“汉原1号”破茧而出，磁悬浮实验速度半年内3次刷新世界纪录，水稻耐高温基因研究成果入选《科学》杂志2025年度十大科学突破……一项项原始创新、关键技术、标志性产品，正是狠抓科技创新结出的果实。 ④科技突破，常诞生于寂静的角落里、漫长的跋涉中。科技创新、发展新质生产力、推动传统产业转型升级等，桩桩件件都是棘手难办的事，每一件却又非做成、做好不可。难走的路，往往是上坡路。一旦跨越山丘、攻克难关，便如鲤鱼跃龙门般豁然开朗。 ⑤比如，破译水稻耐热密码，为培育优质高产耐热稻提供了新方法。再如，“稻米造血”技术实现量产，可以有效改变人血清白蛋白这一“黄金救命药”长期依赖进口的局面。每一次创新突破，都有可能改变产业格局，打开价值新蓝海。这不仅能为行业发展赢得核心竞争力，更将为区域乃至国家发展注入不竭动力。 ⑥做好“难而正确的事”，考验定力与耐力。“决不能让科技人员把大量时间花在一些无谓的迎来送往活动上，花在不必要的评审评价活动上，花在形式主义、官僚主义的种种活动上。”习近平总书记这番话，振聋发聩。千方百计为科学家们“松绑减负”，就是为科技创新拾柴添薪。 ⑦多给创新探索的空间，少占用潜心科研的时间；多创造潜心攻关的条件，少安排无谓的迎来送往，科学家才能心无旁骛“钻深井”，在寂静中聆听到创新的惊雷。 ⑧只要路是对的，就不怕山高水长。我们要持续夯实基础研究的“根系”，锻造关键技术的“脊梁”，畅通产业转化的“血脉”，让创新的热带雨林更加生机盎然。 （选自2026年1月13日《人民日报》，有删改） 16．阅读以下对话，结合文章内容补全空缺处。 小明：老师，我觉得科学家走红毯这事真酷！但我不太懂为什么作者说这些科学家做的是“难而正确的事”？ 老师：这是因为科技创新往往需要长期坚守、面对高风险，就像文中说的（1）________。但一旦成功，就能像（2）________那样，为国家发展注入强大动力。 小明：原来如此！那我们可以为科学家做些什么呢？ 老师：正如习近平总书记强调的，要减少不必要的干扰，让他们能（3）________。我们中学生也要学习这种（4）________的精神，将来为国家解决难题。 17．第⑥段和第⑦段能否调换顺序？请说明理由。 18．文章结尾提出“夯实基础研究的‘根系’、锻造关键技术的‘脊梁’、畅通产业转化的‘血脉’”，这三个比喻分别强调了哪些方面？这对青年学子有何启示？ 阅读下面文章，完成下面小题。 审美，成长的力量 ①美是一种深沉的精神力量，它不在于浮华的外表，而在于内在的风骨与灵魂的温度。新时代美育纲领性文件明确提出“以美育人、以美化人、以美培元”，要求将美育贯穿各学段，构建“全覆盖、多样化、高质量”的美育体系。这就明确告诉我们，美育不是附加的兴趣培养，而是浸润心灵、塑造人格的重要教育内容。培养审美能力，能帮助青少年在成长路上不断完善自我。 ②审美是滋养心灵的雨露，于浮躁中守得宁静。快节奏生活和无处不在的压力常让人心绪不宁，审美便是安放内心的港湾。春日新芽、夏日晚风、秋日云霞、冬日落雪，都是我们身边随处可见的自然之美。翻开课本，我们能在文字中审美：在朱自清的《春》中感受万物复苏的生机，从宗璞的《紫藤萝瀑布》中体会生命绽放的力量，在莫怀戚的《散步》中读懂朴素又深沉的亲情。陶渊明有言：“采菊东篱下，悠然见南山。”审美就是这样一种心境：远离喧嚣，回归平和，让文字与自然的美好相互交融，慢慢涤荡心中的焦虑与浮躁，让人变得沉稳而安宁。 ③审美是拓宽格局的阶梯，于小我中见天地。如果说人生是一扇窗，审美便是推开窗的手，让我们看见更辽阔的风景。一个人对美的理解程度，往往影响着他看待世界的眼光。当我们学会以审美的态度面对生活，就不会轻易被眼前的琐碎得失束缚，也不会局限在个人的情绪里。自然的辽阔让我们懂得谦卑，文化的厚重让我们心生敬畏，人性的温暖让我们心怀善意。在感受美的过程中，我们的眼界不断拓宽，心胸也更加开阔。 ④审美是砥砺前行的力量，在困境中汲取勇气。美不仅能带来愉悦，更能在艰难时刻给予人支撑与力量。生活中那些闪耀着精神光辉的形象，总能给人深刻的激励。史铁生在病痛与挫折面前始终坚守信念、顽强拼搏，展现出生命最动人的坚韧之美。这种美告诉我们，真正的强大不在于一帆风顺，而在于历经磨难依然选择坚持。人生难免遇到低谷与困境，审美所带来的精神力量，会成为我们面对困难时的底气，让我们在挫折面前不退缩、不放弃。 ⑤培养审美能力并不需要高深的理论，也不必刻意追寻远方的风景。美，就藏在身边的景物、日常的阅读与平凡的生活里。作为新时代的青少年，愿我们都能与美相伴，在感受与体悟中不断完善自己，成为内心充实、眼界宽广、意志坚韧的人。 （改编自俞汝捷《小说24美》） 19．小语同学阅读本文后，梳理了本文的论证结构，请你帮她补充完整。 20．如果要将下面事例作为事实论据放入文中，你认为放在哪一段最恰当？请结合材料内容和文章观点说明理由。 深圳某中学校长收到学生来信，信中抱怨窗外小鸟太吵，影响学习，请求拆除鸟巢。校长没有简单批评学生，而是回信道：“多年以后，忆起高三，或许不是某道题，而是那个傍晚与鸟儿相视一笑的瞬间。”这封信安抚了学生浮躁的内心，在网络上被称为“最温暖的拒绝信”。 21．小文同学热衷刷无脑搞笑短视频，还喜欢追星，只关注偶像的外表。请结合本文第③段的内容，说说小文为什么会形成这样的审美观。 阅读下面文章，完成下面小题。 规矩是一种分寸 周广玲 ①人生就像一列行驶的火车，看似可以自由驰骋，实则始终沿着既定的轨道前行。那些能够稳步前进的人，不是靠运气好，而是懂得把握分寸，做到恰到好处。正如老子所说：“知人者智，自知者明。”这种“明”正是把握分寸的关键所在。真正的分寸感在于：既不放纵自己的欲望，也不过分苛责自己；既能全力以赴地奋斗，也懂得适时休息。在约束中寻找自由，在规则中获得成长，这才是智者的处世之道。 ②规矩的核心在于把握分寸，分寸是规矩的精髓所在。它使规矩不再显得生硬刻板，而成为一种富有弹性的内在认知。古人云“增之一分则太长，减之一分则太短”，道出了恰到好处的重要性；而“过犹不及”则揭示了失去分寸的危险。 ③真正的规矩，不在于“规”的刻板形式，而在于“矩”的合理分寸。分寸体现为清醒的自我认知与适度克制。当我们客观审视自己时，既要避免妄自菲薄，也要防止盲目自大，准确评估自身的长处与短板。在顺境中保持谦逊，在逆境中不失自信。这正如儒家提倡的“中庸之道”，它并非平庸，而是追求恰到好处的平衡。就像射箭一样，制胜的关键不在于力量的大小，而在于力量与准度的完美配合。 ④规矩与分寸相辅相成，又相互制约。规矩是社会运行的基石，维系着公共秩序；分寸则是个人修养的体现，为规则注入温度。完全无视规矩会导致混乱，但过分拘泥于规则又会失去人情味。孔子“从心所欲不逾矩”的境界，正是将二者完美融合的典范。当规矩内化为行为习惯，分寸把握恰到好处时，就达到了自由与秩序的和谐统一。 ⑤分寸感是在真诚的前提下，用恰当的方式表达自己的想法。知无不言是坦率，但言无不尽可能伤人。在行动上，分寸感是“己所不欲，勿施于人”的换位思考。热情相助是美德，但过度介入反而会成为负担。这种人际交往的尺度，就像调节琴弦的松紧：太紧容易断，太松发不出声音，只有恰到好处，才能奏出和谐的乐章。 ⑥为人处世，必须懂得遵循规矩，做到“恰到好处”，即对时机、火候和力度的精准掌控。它既不是冷漠的屏障，也不是过度的亲密，而是对彼此独立性、情感空间和尊严的尊重。古人云“君子之交淡如水”，这里的“淡”并非冷淡，而是一种恰到好处的距离感，不黏腻、不依附、不越界，这样的关系才能长久维系。分寸感体现了一个人的修养与智慧，是人际交往中的重要准则。 ⑦做事有规矩，为人有分寸，我们掌握适可而止的艺术，就能在多变的社会环境中保持清醒。这种分寸感，既是对他人的基本尊重，也是对自己的必要保护。我们称赞一个人“有分寸”，其实是在赞美他，能在复杂的人际关系和情境中，找到情理兼顾的平衡点。这种能力不是靠死记硬背规则就能获得的，而是需要长期的生活历练和自省，培养出对是非精准判断的能力。分寸感更像是一种生活艺术，它不显山露水，却能在细微处见真章。 ⑧规矩是一种分寸，人生如戏，全在分寸。规矩是舞台，分寸是舞步。在这方寸之间，有人跳得拘谨，有人舞得从容。 （选自2026年《思维与智慧》） 22．请联系文章内容和所学，谈谈孔子为何能做到“从心所欲不逾矩”？ 23．文章多次引用古人的话，有什么好处？ 24．阅读文章和链接材料，谈谈你获得的启示。 链接材料： 无须背诵数以百计的格言信条，只需记住一条，必须以尊重的态度对待别人。如果你懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边，换句话说，你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸实践。 ——利哈乔夫《论教养》 阅读下面文章，完成下面小题。 班级正在筹备“薪火相传·精神不朽——弘扬伟大抗战精神”主题班会。全班同学要共读好文，请你一起参与，并完成以下任务。 弘扬伟大抗战精神 激励勇毅前行之志 刘 懿    郭国祥 ①在纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年大会上，习近平总书记发出有力号召：“传承和弘扬伟大抗战精神，踔厉奋发、勇毅前行，为以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业而团结奋斗！” ②伟大抗战精神，是中国人民弥足珍贵的精神财富。在以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的新征程上，重温抗战历史，赓续伟大抗战精神，对于凝聚全党全国各族人民的意志力量，具有跨越时空的深远意义。 ③天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，是中国人民和中华民族同心同德、自强不息的精神纽带。在民族危亡关头，中国共产党举起武装抗日的旗帜，并呼吁中国人民动员起来，“停止内战，一致抗日”，组成全民族反对日本侵略者和汉奸卖国贼的钢铁长城，取得了近代以来中国人民反对外敌入侵的第一次完全胜利。当前，中国共产党人传承和弘扬天下兴亡、匹夫有责的爱国情怀，凝聚起团结奋斗的巨大能量。 ④视死如归、宁死不屈的民族气节，是中华民族在生死存亡之际挺起的精神脊梁，更是新时代坚守民族尊严的价值坐标。抗战全面爆发后，中国人民以血肉之躯筑起新的长城。平型关大捷打破了日军“不可战胜”的神话，百团大战极大振奋了全国军民抗战到底的信心；无论是地雷战、地道战、麻雀战等群众性游击战法，还是“狼牙山五壮士”纵身跳崖的宁死不屈，都彰显着中华民族勇于抗争的顽强意志。成千上万的英雄在炮火中奋勇前进，极大地鼓舞了全国人民的抗战热情。这种民族气节，也生动体现在抗美援朝等保家卫国的战斗之中，坚定守护着民族尊严与国家主权。 ⑤不畏强暴、血战到底的英雄气概，是中华民族在危难时刻挺身而出的精神旗帜，更是新时代攻坚克难的不竭动力。杨靖宇将军以草根树皮充饥、雪水解渴，孤身奋战至最后一刻；赵一曼“母亲死后，我的孩子要代替母亲继续斗争，茁壮长大”的绝笔家书；邓玉芬将丈夫和5个孩子送上前线的壮举……他们将个人生死与民族解放事业紧密相连，让全世界看到了中国共产党和中国人民抗战的意志和力量。这种英雄气概，彰显在以中国式现代化全面推进强国建设、民族复兴伟业的新征程中。面对“卡脖子”技术封锁、“脱钩断链”的外部压力、“单边制裁”的无理打压，中国共产党人以“越是艰险越向前”的英雄气概，不负嘱托、锐意进取，切实履行好党和人民赋予的新时代职责使命，弘扬在伟大抗日战争中铸就的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，彰显了克服一切艰难险阻的强大力量。 ⑥百折不挠、坚忍不拔的必胜信念，更为新时代应对挑战提供了自信与底气。抗战初期，面对“亡国论”“速胜论”等错误观点，毛泽东发表了《论持久战》，指出抗日战争是持久战，最后胜利属于中国，为中国抗战前途指明了方向。抗战相持阶段，中华民族以“战略上藐视敌人，战术上重视敌人”的方法坚持持久抗战，最终赢得了抗日战争的伟大胜利。这种必胜信念，始终指引着世世代代中华儿女不惧险阻、不畏强权、敢于斗争，涵养拼搏奋进的精神动力。 ⑦隆重纪念是为了更好地铭记。在伟大抗日战争中铸就的爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念，是中华民族宝贵的精神财富，是克服一切艰难险阻的强大力量。未来，更要讲好抗战故事，以压倒一切困难而不为困难所压倒的决心和勇气，敢于斗争，善于创造，锲而不舍为实现中华民族伟大复兴而奋斗，直至取得最后的胜利！ （选自《光明日报》，有删改） 25．为清晰展示文章脉络，需用图示呈现其论证结构。你认为以下哪一幅图更适合作为板书的框架？请简述理由。 26．筹备组认为本文极具说服力，你需从论证方法及其作用的角度向同学们讲解文章。请参考示例，从第④⑤段中任选一段，撰写讲解文字。 示例： 第③段将道理论证和举例论证相结合。先阐释“天下兴亡、匹夫有责”的道理，再以中国共产党号召并领导全民族抗战取得胜利的历史事实进行佐证。将抽象道理与具体史实相结合，深刻有力地论证了“爱国情怀”是凝聚力量、夺取胜利的精神纽带，极具说服力。 27．在班会“楷模风采”环节，需从教材人物中推选一位“伟大抗战精神”的代言人。请结合文章阐述的一种抗战精神内涵，从以下人物中选择一位并说明理由。 闻一多《最后一次讲演》    钟太夫人《回忆我的母亲》    红军战士《老山界》 阅读下面文章，完成小题。 读书不妨“杂”一点 安武林 ①良好的阅读习惯应从小培养，可使人终身受益。从这个角度看，小学生的阅读至关重要。然而，养成良好阅读习惯必须从培养兴趣入手。若对阅读毫无兴趣，即便是经典作品，也失去了意义。 ②小学生阅读书单或寒暑假推荐书目，包括各类阅读机构、媒体的推荐，都值得关注。这些书单如同为小学生配制的精神营养餐，与学校食品营养餐殊途同归。营养、新鲜、可口、全面，皆是重要考量标准。合理搭配、科学调制，对精神营养餐至关重要。 ③就文学作品而言，无论面对小学生还是成年人，常见的阅读建议是“读经典”。在各种推荐书目中，经典作品反复出现。但“什么是经典”却难以给出令人信服的答案。艾略特、卡尔维诺、博尔赫斯均有独到的诠释。纵观当下，笔者更倾向于博尔赫斯的观点：“经典作品是一个民族或几个民族长期以来决心阅读的书籍。” ④在太原、广州等地，笔者都遇到过一个棘手的难题：不少小学生倾诉苦恼——有些经典作品不喜欢、不愿读，怎么办？对成年人而言，不喜欢不读便是；对小学生来说，这是作业，是推荐书目，需要完成。对此，笔者只能循循善诱，教他们如何将无趣变为有趣。由此可见，应推荐适合小学生阅读的经典作品——可口、有趣、好读、有味。例如，不喜欢安徒生，可以读林格伦；推荐四大名著时，《西游记》就比《红楼梦》更为合适。 ⑤经典作品大多存在阅读门槛。有的艰深晦涩，有的包含特定宗教文化，有的需要深刻人生体验才能真正读懂，这些未必全部适合孩子。尤其是格调阴郁、颓废的作品，更应慎重。经典作品年代久远，易带来理解障碍。笔者曾在小学和高中做讲座时，提问过同一个问题：读过《丑小鸭》吗？读懂了吗？小学生齐答“读过，懂了”，高中生则在“懂”的问题上集体沉默。再问“丑小鸭怎样变成天鹅的”，许多学生答不上来。列夫·托尔斯泰曾向高尔基感慨，初读安徒生童话未读懂，重读后方才领悟——文豪尚且如此，何况小学生？ ⑥因此，在各类阅读书单中，经典文学作品的推荐应选择适合小学生阅读的篇目：有趣、有味，能激发阅读兴趣。小学阶段培养阅读兴趣至关重要，如同人生第一步。若在此阶段学生产生阅读“受挫感”，可能一生会厌恶并排斥阅读，而这种心理反弹往往难以被察觉。阅读本应快乐，不宜将其作为硬性作业布置给孩子们。 ⑦除了经典作品，推荐书单还应包罗更多内容。科学调制、合理搭配，才能使书单营养丰富、视野开阔。例如，文体应齐全——小说、散文、诗歌、童话、散文诗给读者带来的审美体验各不相同；中外图书所占的比例、古今作品所占的比例均应考虑，尤其应关注新书的推荐。常言道，人食五谷杂粮，吃得越杂，营养越丰富。这一道理同样适用于儿童推荐书单。 ⑧放眼当下各种书单，有的表面光鲜、书卷气浓郁，背后却暗流涌动，可能是各种力量和利益博弈的结果。市场经济驱动下，有时难以回避。但书单作为孩子们的精神营养餐，绝不应出现“劣币驱逐良币”的现象。 （选自《人民日报》2026年4月20日，有删改） 28．读书求“杂”，不是漫无目的，而是讲究搭配。请你根据文章第⑦段，将下面的阅读建议卡补充完整。 阅读建议卡 建议一 文体要齐全（小说、散文、诗歌等兼顾） 建议二 ________ 建议三 ________ 29．请分析第④段是怎样展开论证的？ 30．某出版社向小学生推荐《尤利西斯》《追忆似水年华》等艰深名著，并宣称“从小读经典，成一流人才”。你是否同意这一做法？请结合文章第⑤段说明理由。 阅读下面文章，完成下面小题。 “功夫机器人”成长记 从运动会到春晚，机器人越来越“能打” ①如果问你机器人能做什么，你会怎么回答？跳舞、翻跟头、还是打拳？短短几年间，机器人的“功夫”越来越丰富了。 ②2025年8月，北京举办了世界首届人形机器人运动会，田径、球类、障碍跑等项目一应俱全。宇树机器人一举拿下7金3银3铜，成为全场获奖最多的“参赛选手”。 ③如果将视线聚焦在春晚舞台，我们会发现机器人的进化速度很是惊人。2021年牛年春晚，24台机器人化身牛“犇犇”与刘德华同台，实现了全球首次四足机器人集群舞蹈；2025年蛇年春晚，16台人形机器人穿上大花袄，扭秧歌、转手绢，动作虽略显“笨拙”却引来欢笑；2026年马年春晚，它们直接化身“功夫小子”：连续翻桌跑酷、弹射空翻、单脚连续空翻、蹬墙后空翻，还能挥舞双节棍和长剑——这是全球第一次全自主人形机器人集群表演中国武术。 功夫机器人是怎样炼成的？ ④这样一台能翻跟头的机器人，究竟用什么造的？2025年春晚亮相的H1人形机器人，身高1.8米，体重仅47千克——秘密在材料上。它的骨骼和关节采用“聚醚醚酮”（PEEK）打造，这种材料强度媲美钢铁，重量只有金属的七分之一，能让机器人减重40%，因此动作灵巧，轻松完成翻跟头等高难度动作。 ⑤机器人能灵活运动，全靠自主研发的M107关节电机。装在膝盖上的电机峰值扭矩达360牛/米，相当于能提起36公斤的东西——足够支撑它稳稳站立，又能爆发式起跳。机器人的眼睛是3D激光雷达和深度相机，拥有360°全景视力，绝对不会撞墙。更厉害的是，宇树实现了90%核心零部件的全自主研发，整机成本压到行业平均水平的1/3。 ⑥机器人的大脑也在进化。早期的机器人需要工程师一条条写指令，现在的宇树机器人用上了强化学习——像人类一样通过反复尝试自己“学会”走路、跑步甚至空翻。从2025年扭秧歌到2026年武术表演，进步这么快，就是因为有了会学习的“大脑”。 身边的“人机共存”时代 ⑦除了在春晚舞台大放异彩，机器人也悄悄走进了云南的校园。2026年3月，昆明市一小学的开学典礼上，人形机器人和机器狗组成“迎新天团”，在校门口与孩子们击掌互动；电子大屏上，是AI实时生成专属祝福语。在玉溪市，100余名青少年参加了机器人科普公益课堂——高年级学生在机房学习编程调试，低年级孩子通过遥控小车、智能机器人感受科技魅力。在红河州，科普大篷车带来的机器人与某校社团学生共同编排了“人机共舞”，双方跟随音乐节奏完成精准协同的队形变换。 ⑧从校门口的击掌互动，到课堂里的编程实践，再到舞台上的“人机共舞”，机器人正让抽象的人工智能知识变得可触可感，在学生心里种下科技报国的种子。 ⑨从春晚舞台到云南校园，机器人的“功夫”正在悄悄进化：真正的功夫，不只是翻跟头、耍棍术的“台上一分钟”，更是走进生活、服务生活的“台下十年功”。要练就这身为千家万户赋能的“硬功夫”，还需要时间和更多人的耐心等待。 （摘编自《央视新闻》《中国化工报》等，有删改） 31．选文从三个部分介绍了功夫机器人的成长。请根据提示，完成下表。 选文板块 主要内容 回答的问题 从运动会到春晚，机器人越来越“能打” ①________ 机器人有哪些本领？ 机器人是怎样炼成的？ 机器人的身体构成（材料、电机）和大脑进化（强化学习） ②________ 身边的“人机共存”时代 ③________ 机器人和我们的距离是怎样的？ 32．说明文语言具有准确严谨的特点。请分析选文中画线句子是如何体现这一特点的。 2025年春晚亮相的H1人形机器人，身高1.8米，体重仅47千克——秘密在材料上。 33．为了让机器人更好地服务于同学们的学习和生活，请你结合选文内容和自己的校园生活体验，给学校提两条合理化建议，并简要说明理由。 阅读下面文章，完成下面小题。 人工智能时代更需潜心阅读 涂凌波 ①一本厚厚的书籍放在面前，难免会让人望而生畏。要花多长时间才能读完？读完后我又能获得什么呢？是否还有必要读这本书？……当以人工智能（AI）为代表的新一轮科技革命浪潮迎面而来，这些问题似乎已经不需要回答。因为我们只要打开DeepSeek、ChatGPT等人工智能大模型工具的对话框，将我们的要求输入进去，顷刻间我们要求的内容就会尽数输出。问题也随之而来，当AI已经能帮助我们甚至代替我们阅读，人类还有阅读的必要吗？毋庸置疑，答案是肯定的。人工智能时代，我们不仅需要阅读，而且更需要潜心阅读。 ②人类的阅读不能够被AI所取代，因为阅读的本质是思维的过程。表面上看，今天AI技术已经能够比较准确地还原、提炼知识，AI对一本书的认识和理解甚至超过很多人。生成式人工智能技术还能够在既有的文献、知识基础上，生成全新的、具有一定创意的内容，几乎接近了人类生成内容的能力和水准。技术的突飞猛进让我们对阅读本身似乎失去了信心。然而，如果我们完全跳过了阅读的过程，只是坐享其成，那么我们将会失去独立思考的能力。阅读过程其实就是思维训练的过程，也是知识创新的过程。我们从阅读中尤其是慢阅读中所锻炼的文字能力、提问能力、分析能力、思辨能力等各种能力，是AI所不能代替的。 ③AI虽然能够帮助我们读资料、写代码、回答问题、创作内容等等，还可以像人一样独立完成一些任务。在今天的生成式人工智能中，还普遍存在AI幻觉的问题，但人们却很难分辨这些幻觉内容是否真实准确、是否科学合理。 ④人的思维活动不能够也不应该让位于AI。对于广大青少年学生来说，阅读还是他们建立自己知识体系所必不可少的重要活动。只有建立了独立、自主、系统的知识体系，我们才能够判断AI生成内容的合理性，才能够在与AI协作的时候成为主导者，用自己的知识体系去驾驭AI． ⑤从更广阔的历史维度来看，阅读更是人类文化传承和发展最为重要的方式之一。一代代读书人，通过阅读传承经典，通过阅读与他者对话，通过阅读创造新知。可以说，正是在每个人的阅读中，文化得以发扬光大，文明得以传承创新。AI虽然能够辅助我们寻找知识，但绝对不能够代替我们的阅读。阅读的体验是独一无二的，阅读的文化力量更是无可替代的，科技越是发达，我们就越要珍视阅读，要在风声雨声读书声中，尽览家事国事天下事。 ⑥人工智能时代，我们更要倡导潜心读书。要不断完善多元立体的儿童青少年阅读生态，努力营造人与AI共同协作的“阅读场景”，既要让“智能”发挥最大的功效，也要让“人”发挥主体性角色，让广大青少年学会与AI为伴，细品万卷诗书人生。 （有删改） 34．下面是对本文部分论证逻辑的梳理，其中一处存在逻辑断层，请找出该断层位置（用段落序号表示），并补充合适的论证内容，使逻辑链条完整。 提出“AI时代更需潜心阅读”论点→论证“阅读的本质是思维过程，AI无法替代”→_____→论证“阅读是文化传承的重要方式”→发出“倡导潜心阅读”的倡议 35．文章开头连续抛出三个问句，有同学认为这样太啰唆，不如直接提出论点。你是否认同这个看法？请结合文章内容分析开头用问句的妙处。 36．请结合本文观点和链接材料，针对“如何引导青少年正确处理‘AI辅助’与‘潜心阅读’的关系”，提出三条具体建议。 【链接材料】 某教育平台2024年调研显示：在使用AI辅助学习的初中生中，38%的学生表示“阅读时会频繁暂停，用AI搜索段落大意”；29%的学生在写读后感时，会直接复制AI生成的“感悟要点”，再稍作修改；仅有12%的学生能在AI解读的基础上，提出自己的独特见解。 阅读下面的说明文，完成下面小题。 中国刺绣 ①刺绣是中国优秀的传统工艺之一，有着悠久的历史。据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。这充分说明刺绣工艺在远古时期就已经被应用于服饰装饰。 ②刺绣的技法多样，常见的有错针绣、乱针绣、网绣、满地绣、锁丝、纳丝、纳锦、平金、影金、盘金、铺绒、刮绒、戳纱、洒线、挑花等。这些技法各具特色，使刺绣作品呈现出丰富多彩的艺术效果。 ③中国刺绣的题材广泛，既有花鸟鱼虫、山水人物，也有神话传说、历史故事。刺绣艺人善于从生活中汲取创作灵感，将自然美和艺术美完美融合。 ④中国刺绣的分布地域广泛，形成了各具特色的地方绣种。最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。此外，苏绣、湘绣、粤绣、蜀绣被誉为“四大名绣”，各具独特的艺术风格。 ⑤苏绣以精细雅洁著称，其“双面绣”技艺令人叹为观止，能在薄如蝉翼的丝绢上绣出正反两面完全相同的图案。湘绣以色彩鲜艳、构图饱满著称，善于表现生动的动物形象。粤绣构图繁密、色彩浓艳，富有强烈的装饰性。蜀绣则以针法严谨、色彩明快见长。 ⑥中国刺绣不仅是一种工艺，更是一种文化的传承。它承载着中华民族的审美情趣和艺术智慧，是中华民族非物质文化遗产的重要组成部分。 37．本文从哪些方面介绍了中国刺绣？请简要概括。 38．文章的②～⑥段采用了哪种说明顺序？这种顺序有什么好处？ 39．第④段画线句主要采用了哪种说明方法？请说说其作用。 最具代表性的是湖南长沙马王堆汉墓出土的刺绣残片，它们虽在地下埋藏了几千年，但出土时仍然精美绝伦，配色、针工都运用得恰到好处。 40．结合下列句子中加点的词语，体会说明文语言的准确、严谨。 据《尚书》记载，远在4000多年前的章服制度就规定“衣画而裳绣”。 阅读下面文章，完成下面小题。 一心一意走自己的路 李洪兴 ①好友在一家科技公司工作，发展得不错，却突然报名去海外一个名不见经传的地方拓展业务。送别时忍不住问其缘由，他说，中国公司的国际化，“走出去”已是大势所趋。这是自己选择的路，尽管有点难走，但是难走的路往往是向上的路。这个颇具意味的答案，彰显一代年轻人的识见与闯劲。 ②路，是行走的文明史，也是发展的见证史。当我们向着新的奋斗目标出发，定会察觉脚下虽然不会一马平川，但也能看到前途一片光明。发展的道路，“有时穿过尘埃，有时穿过泥泞，有时横渡沼泽，有时行经丛林”。带着韧劲走自己的路，拿出胆气正视困难，保持志气不畏险阻向前冲，我们才能把握主动，昂首阔步走下去。 ③走自己的路，激扬“要登绝顶莫辞劳”的韧劲。最好的东西、最高精尖的技术，都不是一下子可以做成的。从1G空白到5G领跑，从“争气桥”到“奇迹桥”，矢志攻关才有中国制造的一马当先。唯有保持十年磨一剑的韧劲，才能锤炼出大国重器、核心技术，铸就支撑高质量发展的基石。什么是牢固的钉子？只钉一两下，钉子会掉下来；只有连钉七八下，这颗钉子才能牢固。从“一五”到“十五五”规划，擘画之中出宏图，落实之后见实效。认准目标、再接再厉，“坚定有序向前推进”，就能更上层楼。 ④走难走的路，拿出“人生能有几回搏”的胆气。解放战争时期，刘邓大军挺进大别山。当时，我军腹背受敌，刘伯承司令员发出强音，“要勇，要猛，明白吗？”这股子劲，激励战士们冲破包围圈，为大军冲杀出一条制胜路。时至今日，在关键核心技术、国际经贸等领域，我们也面临不同程度的围追堵截。无论是被逼出来的突破，还是和国外竞争对手掰手腕的超越，都充分表明：越难走的路，走出来竞争力就越强。 ⑤走向上的路，保持“敢教日月换新天”的志气。世上无难事，只要肯登攀。曾有一张照片，记录1997年歼-10飞机研制现场的瞬间。一名工作人员穿着破洞背心，让人不觉好奇：“背心哥”是谁？越是追寻，越能看到为国铸造航空重器而忘我奋斗的那群人，越能感悟要做就要做最好的雄心壮志。同样，智能迭代、太空遨游、深海进军……每一项创新创造的背后，都有一股子“走在国际前头，并在不断突破”的志气。志存高远，自信自强，昂扬进取，缔造的必定是新奇迹。 ⑥朝前走，无论大路小径，只有走出去、动起来才有出路。中国式现代化的漫漫征途是接力赛，需要一棒接着一棒跑的执着，也需要翻过一山再攀一峰的勇毅。抖擞精神加油干，不时会想起总书记的殷殷嘱托——“一定要定下心来，一心一意走自己的路，而且要建立这样的一种自信，就是我们一定会把自己的事业办好，屹立于世界民族之林。” （选自《人民日报》2025年12月3日，有删改） 41．有人认为，文章第一段可以删去，直接提出论点更简洁。请你对此看法进行反驳，并简述理由。 42．文中③④⑤自然段的顺序是否可以调整？请结合文章内容简要分析。 43．结合文章内容和自己的学习经历，谈谈你对“难走的路往往是向上的路”这句话的理解。 阅读下面文章，完成下面小题。 在追思传承中蓄力前行 ①又至清明。 ②人们拈一枝嫩柳、携一束素花，在春日中赴一场与先辈跨越时空的精神之约。作为传承千年的传统节日，清明不仅寄托着中华儿女对先贤英烈、故去亲友的绵长哀思，也镌刻着融于民族血脉之中的精神基因，让人们在庄重深情的仪式中寻根溯源、叩问初心。 ③在这个时节里，最令人动容的，莫过于对先人质朴而深切的怀念。人们伫立于墓碑之前，诉说丝丝缕缕的思念。回荡于记忆之中的，是对先辈付出的感恩、奋斗的铭记、品格的坚守……正是在一次次追思中，我们将至亲至爱的叮嘱与期盼牢记心间，化作温润而坚定的力量，鞭策自己步履不停、笃定前行。 ④如果说思念亲人是小家的温情，那缅怀先烈则是一个民族最深沉、最持久的情怀。追忆那些以血肉护山河、以丹心照汗青的英魂，实际上是让我们思考自己从何处来、到何处去等深刻命题。 ⑤从烽火连天的革命岁月，到河清海晏的和平年代，万千仁人志士为了九州安定、黎庶安康，用鲜血、汗水挺立起了民族的脊梁。无论是毁家纾难、慷慨赴死的革命先烈，潜心求索、为国铸器的建设栋梁，还是深耕文化、启智润心的大家学者……他们将青春献祖国，以赤诚守苍生，用行动证明了：今日的山河无恙，是无数勇士以命相托；今日的文脉绵延，是无数学人用心守护。我们在清明追思，是对风骨气节的敬仰，是对理想价值的传承，是为了将这些高贵的品格深植于民族的根脉之中，照亮一代代国人奔赴山海的征程。 ⑥树高千尺不忘根，水流万里总思源。无论是缅怀至亲，还是致敬先烈，其中所蕴含的情感与深意一脉相承，那就是在回望中坚守初心、在铭记中坚定方向，让精神之源能够汩汩流淌，汇聚成奔涌向前的强大力量！ ⑦回望历史，奔赴未来，铭记先辈是为了矢志担当。今年是“十五五”开局之年，站在新的时间节点，民族复兴的蓝图徐徐铺展，改革发展的使命重任在肩。我们更应把对先辈英烈的缅怀之情转化为躬身实干的不竭动力，接续先辈的未竟之志，迎接属于我们这一代人的无限春光。 ⑧阳春布德泽，万物生光辉。这一场精神的赴约，是追思传承，更是蓄力前行。值此清明时节，让我们再次怀敬畏之心、念先祖之恩、敬英烈之魂，把殷殷情思藏于心底，把铮铮誓言融入血脉，让它们在新的征途中熠熠闪光、生生不息。 （《光明日报》2026年4月5日04版，有删改） 44．作者认为，我们应该如何在追思传承中蓄力前行？请根据文意简要概括。 45．请简要分析文章第③段的论证思路。 46．如果用《谁是最可爱的人》中的事迹作为事实论据，放在文中哪一段最合适？请为该段补写这一事实论据。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 $