3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

这是一份高中思想政治同步教学课件，聚焦必修四《哲学与文化》“唯物辩证法的实质与核心”，涵盖矛盾的基本属性、普遍性与特殊性、主次矛盾等原理，通过议学活动、真题练习、易混易错解析构建学习支架，助力学生系统掌握矛盾分析法。 资料特色显著，以中美关系等议学案例激发思考，用口诀法、图表对比等创新方式突破难点，融入高考真题强化应用，培养学生政治认同与科学精神。既帮助学生深化哲学理解，又为教师提供丰富教学资源，适配高中学生逻辑思维发展需求。

课前复习—世界是普遍发展的 发展的总趋势 发展的道路 发展的途径/趋势 发展的特点 发展具有 发展的实质 发展的状态 发展的原因 是 （内部矛盾）和 （外部矛盾）共同起作用的结果 发展的根本途径 是事物发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径 前进的、上升的 曲折的、迂回的 前进性与曲折性的统一 普遍性 发展是事物的前进和上升，是新事物的产生旧事物的灭亡 量变与质变的统一 内因 外因 辩证否定 第三课基本结构： 第三课的核心问题： 世界是怎么样的： 唯物辩证法认为世界是联系、发展、矛盾的。 唯物辩证法 形而上学 对 立 孤立 静止 片面 唯物辩证法 总特征 （基本观点）： 联系(3.1) 根本观点 （实质和核心）： 矛盾（对立统一规律）(3.3) 坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 发展(3.2) 构成、引起 根本 内容 根本 动力 1.唯物辩证法的根本观点是 __________。 2.唯物辩证法的实质与核心是 。 3.认识世界和改造世界的根本方法是 。 矛盾（对立统一）规律 矛盾的观点 矛盾分析法 必修四 《哲学与文化》 第一单元：探索世界与把握规律 第三课 把握世界的规律 第三框 唯物辩证法的实质与核心 课程标准 核心素养 教学目标 领会事物发展的动力；学会运用矛盾分析法认识和解决问题。 政治认同：认同马克思主义哲学的基本观点，坚持用对立统一的观点看问题 科学精神：知道矛盾的普遍性、特殊性及其辩证关系。坚持两点论和重点论相统一，掌握矛盾分析法。 公共参与：学习马克思主义哲学，增强精神力量，用马克思主义哲学指导我们的工作和学习。 1.了解矛盾的含义和基本属性。 2.掌握矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理。学会用对立统一的观点看问题。 3.分析主次矛盾、矛盾的主次方面辩证关系原理。坚持两点论和重点论的统一 议题一 事物发展的源泉和动力--矛盾 议学活动一 2026年4月26日，博鳌亚洲论坛前秘书长表示，目前中美两国虽然还有很多分歧，但由于双方力量对比日益缩小，也有通过交流寻求共同利益的愿望，因此他对两国关系前景保持乐观。 中美两国必须互相尊重、平等相待。由于历史文化、社会制度和意识形态的不同，中美两国肯定会有分歧甚至冲突,但是只要能够加强沟通，就可以减少许多误判，从错综复杂的利益交织当中找到共同的利益,从而使关系保持一个理性、稳定/可持续的状态。 议学任务：结合视频和材料， 中美之间有合作，也有竞争，拥有广泛的共同利益，两国之间的差异和分歧也十分明显，说明这体现了什么哲学道理？ 一、事物发展的源泉和动力 1.矛盾的含义 矛盾是事物内部的对立和统一关系，即对立统一。 斗争性 同一性 世界上的一切事物都包含既相互对立又相互统一的两个方面 注意：①“事物内部”是表达“事物本身所固有”之意，说明不是人们从外部强加的，说明矛盾是客观的；“事物内部”并非指只有事物内部才有矛盾。事物之间也存在矛盾。不是任何两个事物间都有矛盾，需要形成统一体； ②不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 “对立”和“统一”是指的矛盾双方之间的关系； ③哲学上的矛盾≠逻辑矛盾、生活中的矛盾； 2.矛盾的基本属性 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的 两种基本属性 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) (生对死；存对亡；弱对强) (有生才有死；无弱就无强) （1）矛盾同一性（统一）含义： 矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾双方相互依赖，一方以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 同一性是相对的、有条件的 失败是成功之母（失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福（坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后（进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源（垃圾可转化为资源） 例如：没有黑，就无所谓白； 没有丑，也无所谓美； 没有纪律，就没有自由； 没有正确，就没有错误； 没有先进，就没有落后； 注意：矛盾双方在一定条件下相互转化，不能理解为同一性和斗争性相互转化。 （2）矛盾的斗争性(对立)：是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的倾向与趋势。 相互排斥 相互对立 相互区别 同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们相互排斥。 资产阶级是剥削者，无产阶级是被剥削者，他们地位不同； 教师的教是启发与传授，学生的学是领悟与接受，他们相互区别； 生物体 资本主义社会 学校 斗争性是绝对的、无条件的 哲学上的斗争≠生活中的斗争。 哲学上所说的“斗争性”与日常生活中所说的“斗争”，既有联系又有区别：哲学上所说的“斗争性”，包括一切差别和对立，是共性概括。（共性、抽象、一般）日常生活中所说的“斗争”，仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式。（个性、具体、特殊）两者是共性与个性，一般与个别的关系。 　【辨识判断】下列成语、俗语或名言如何体现矛盾基本属性的 1.居安思危 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 2.有了阴影，光明才更具耀眼 矛盾同一性，矛盾双方依赖 3.夫尺有所短，寸有所长；物有所不足，智有所不明；数有所不逮，神有所不通 矛盾同一性，相互渗透，相互包含 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立 5.世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于天才是一块垫脚石，对于弱者是一个绊脚石。——巴尔扎克 矛盾同一性，矛盾双方相互贯通，在一定条件下相互转化 11 材料一：“和实生物，同则不继。” 译文: 不同的东西彼此和谐才能生世界万物，所有东西都一致的话，世界也就不再发展了。 思考1：上面的话说明了什么哲学道理？ 材料二：“君子和而不同，小人同而不和。” 译文: 君子之间虽然观点不同，但心是相和的，君子能做到在差异中求得统一；小人的嗜好相同，但各争其利，貌和心不和，小人之间的交往其实是不和的。 思考2：上面的话说明了什么哲学道理？ 材料三：生活中毫无联系的人往往不会出现矛盾，而与自己联系最多、关系最密切的亲人和朋友，往往是同自己发生矛盾最多的人。 思考3：上面的话说明了什么哲学道理？ 材料四：“假如没有小偷，锁会达到今天这样完善吗？假如没有假钞票，钞票的制造会有这样细致吗？” ——马克思 思考4：事物为什么会发展？ 说明：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，没有斗争性就没有同一性。 说明：矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 说明：矛盾的斗争性不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中。 说明：矛盾双方既对立又统一，由此推动事物的运动、变化和发展，矛盾是事物发展的源泉和动力 议学活动二 （3）矛盾的基本属性的联系： ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在。矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。 【同一性以斗争性为前提，同一以差别和对立为前提】 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于（存在于/包含于）同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 矛盾的基本属性 是什么 同一性 斗争性 区别 含义 矛盾的统一属性是同一性，是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。 矛盾的对立属性是斗争性，是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着对立双方相互分离的倾向和趋势。 表现 ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中； ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。 矛盾双方相互排斥、相互对立、相互分离、相互区别。 特点 相对的、有条件的 绝对的、无条件的 联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一； ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 ③矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 14 同一性 相互依赖 你离不开我，我离不开你 相互贯通 你中有我，我中有你 相互转化 你变成我，我变成你 斗争性 相互排斥 你离开我，我离开你 相互对立 你不是我，我不是你（你是你，我是我） ①矛盾就是对立统一。方法论：要求我们要一分为二地看问题。 ②斗争性和同一性是矛盾的两种基本属性。 ③矛盾双方具有斗争性，矛盾双方相互排斥、相互对立。 ④矛盾双方具有同一性，矛盾双方相互依赖，相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 方法论：要求我们趋利避害，创造条件，使事物向有利的方向转变。 ⑤矛盾的同一性是相对的，有条件的，矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 （同一性以差别和对立为前提）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。（斗争性也不能脱离同一性而存在）斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 方法论：在对立中把握统一，在统一中把握对立，促进事物的发展。 ⑥矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。（必答）   （矛盾的含义） （矛盾基本属性的含义） （矛盾基本属性的关系） 原理一：矛盾的同一性和斗争性关系（矛盾就是对立统一/矛盾的基本属性）的原理及方法论 （1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性+具体分析A与B的对立 （3）矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化+具体分析A与B的统一 （4）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。+具体分析A与B的内在联系 （5）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。+处理好A与B的关系后带来的好处 解题归纳：矛盾基本属性\矛盾的同一性和斗争性的辩证关系\对立统一 常见设问 —运用矛盾的基本属性/矛盾同一性和斗争性关系/对立统一关系分析A与B的关系 答题思路\步骤： （2023·福建，16，8分）阅读材料，完成下列要求。 习近平同志担任中共宁德地委书记期间，就闽东地区如何摆脱贫困、加快经济社会的发展，提出了许多富有创见的理念、观点和方法。这些理念、观点和方法在新发展阶段仍然具有重要的指导意义。 材料一 1989年，习近平同志在宁德工作时，对科技教育与经济发展之间的关系有了系统性思考，指出“对贫困地区来说，要强调科技教育对经济发展的重大意义，但由于经济实力有限，科技教育又面临着资金不足的局面”，同时要求我们“要用长远的战略眼光来看待科技教育，要把科技教育作为闽东经济社会发展的头等大事来抓：在经济实力不足的情况下，要讲求办科技教育的效益”。 （1）结合材料一，运用矛盾基本属性知识，分析科技教育和经济发展之间的关系。 答案:①矛盾的基本属性是同一性和斗争性，要用对立统一的观点看问题。②矛盾双方相互排斥、相互对立，科技教育与经济发展相互制约。 ③矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下可以相互转化。经济发展为科技教育提供资金保障，科技教育为经济发展提供技术支撑和智力支持。 （1）矛盾就是对立统一，同一性和斗争性是矛盾的基本属性 （2）矛盾的斗争性是指矛盾双方相互排斥、相互对立的属性 （3）矛盾的同一性是指矛盾双方相互依赖、相互贯通，在一定条件下相互转化 （4）矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的统一是对立中的统一，是包含差别的统一；矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 （5）矛盾双方既对立又统一推动事物的运动、变化、发展，矛盾是事物发展的源泉和动力。 议题二 矛盾问题的精髓---- 矛盾的普遍性和特殊性的关系 自然界中的排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电、…… 人类社会中的善与恶、福与祸、自由和纪律、进步和落后…… 人的思维中知道与不知道,真理与谬误…… 事事有矛盾 矛盾存在于一切事物中 时时有矛盾 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终 （空间维度、横向角度） （时间维度、纵向角度） 学习与玩耍 工作与家庭 健康与疾病 矛盾的普遍性 议学活动三：下列例子说明了什么哲学道理？ （1）含义：矛盾的普遍性是指矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； 矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 时间维度、纵向角度 空间维度、横向角度 自然界 人类社会 人的思维 注意： ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾； ②“时时有矛盾”矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，事物发展过程中不存在无矛盾状态。其并不意味着矛盾永远无法解决。 ③人们尚未认识，还不能对具体矛盾作出科学解释，不等于矛盾不存在。 ④解决矛盾并不是消灭矛盾。 1. 矛盾的普遍性 二、矛盾问题的精髓 22 《扁鹊见蔡桓公》中蔡桓公忽视疾病，不愿医治。最后病重而亡。 （2）方法论： 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 在任何时候，对任何事物，我们都要敢于承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 “讳疾忌医”就能逃避矛盾吗？这个故事给予我们的什么启示？ 1. 矛盾的普遍性 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①矛盾具有普遍性： ②矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾； ③矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾 【方法论】 ①承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 ②在任何时候，对任何事物，我们都要承认矛盾，勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。 ③要善于用一分为二的、全面的观点看问题，防止片面性。（补充） 原理二：矛盾的普遍性关系原理 24 猜猜这三个人是谁？你根据什么把他们分辨出来的？ 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴。 不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。 ①不同事物有不同的矛盾，这些不同的矛盾构成了一事物区别于它事物的特殊本质。 25 年少时的矛盾 学习与玩耍 毕业后的矛盾 理想与工作 结婚后的矛盾 工作与家庭 年老后的矛盾 健康与疾病 ②同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。 人的一生在不同的阶段也拥有不同的矛盾 26 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 同一事物中的不同矛盾 夫妻 矛盾 同一矛盾的两个不同方面 婆 媳 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 父子 矛盾 兄弟姐妹矛盾 “家家有本难念的经” 27 2.矛盾的特殊性 （1）含义： 指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。 （2）特殊性的三种情形 ①不同的事物有不同的矛盾。（强调事物不同） ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾。（强调时间不同） ③同一事物的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面各有其特殊性。（强调矛盾双方也不同） - -不同事物 2、少年，我爱你美貌；壮年，我爱你言谈；老年，我爱你 --同一事物在不同阶段 3、学校中，老师的“教”和学生的“学”之间的矛盾是学校主要矛盾。学生的“买”和超市的“卖”之间的矛盾是学校次要矛盾。 ---同一事物中的不同矛盾 4、 老师的“教”是传授知识，“学”是“获取知识” 。 ---同一矛盾的不同方面 1、各国应根据各自的国情选择自己的发展道路 练一练：三种情形（小角度材料分析点）： 课堂练习 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①不同事物有不同的矛盾； ②同一事物在发展的不同过程和不同阶段上有不同的矛盾； ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 【方法论】 ①要求我们坚持具体问题具体分析。 原理三：矛盾的特殊性关系原理 矛盾特殊性原理关键词： 根据当地实际，根据…的特点；优势、特色、特征；因地（因时）制宜；因人而异；针对；量身定做，兵来将挡，水来土掩；一把钥匙开一把锁；逢山开路，遇水搭桥 30 ①含义： ②地位： ③意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础→侧重怎么看 ——矛盾的特殊性规定了一事物区别于他事物的特殊本质 ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键→侧重怎么做 ——把握事物矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法 是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性， 并找出解决矛盾的正确方法。【思维逻辑：普遍性→指导→特殊性】 3、具体问题具体分析 P42-43 小马过河简单套用经验，没有具体问题具体分析，导致不能正确认识事物；小马过河认知出错，导致不能正确解决矛盾，行动失败 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①是正确认识事物的基础。 ②是正确解决矛盾的关键。 比较 具体问题具体分析 一切从实际出发，实事求是 区别 侧重点 侧重于矛盾各自特点，反对“一刀切” 侧重于主观符合客观,反对主观主义 哲学范畴 唯物辩证法角度 辩证唯物论角度 理论依据原理 矛盾特殊性原理、矛盾普遍性与特殊性关系原理 物质决定意识原理、规律客观性原理 联系 都是从客观实际出发，使主观符合客观。 技巧点拨：区分具体问题具体分析及一切从实际出发，实事求是 高考真题 （2024·广东）如图两幅漫画共同蕴含的哲理 解读，最贴切的是（ ） ①离开了客观存在，就不可能有意识 ②要善于从不同角度思考解决主体的利益需求 ③看到了矛盾的普遍性，忽略了矛盾的特殊性 ④真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往相伴 而行 A.①② B.①④ C.②③ D.③④ C 【详解】 漫画反映通过手机公众号可解决年轻人的停车缴费、点餐问题，但不能解决老年人用现金买米问题。孩子接收了一堆父母爷爷奶奶送的儿童钙奶，却忽略了孩子差异化需求，意味着某些人强调矛盾的普遍性而忽视了矛盾的特殊性，启示我们善于从不同角度思考解决主体利益需求，②③符合；①④与主旨无关，排除。 “我要从南走到北，我还要从白走到黑”。2021年，一群亚洲象从西双版纳启程，一路“象”北。在110多天的旅途中，人象平安、人象和谐相处。“大象旅行团”北移途中，在云南昆明市晋宁区夕阳乡休息时集体“躺平”，这组象群睡觉的照片顿时刷爆朋友圈，成为近年来中国生态保护最鲜活的形象宣传片。 野猪天敌少、繁殖快。自2000年进入“三有”保护名单之后，种群数量迅速恢复，给民众生活和生态环境带来很大破坏性影响。专家认为，一个野生动物种群数量如果超过环境的承载力，就需要人工干预，这是一种动态的生态保护。近日，国家林业和草原局发布的《有重要生态、科学、社会价值的陆生野生动物名录（征求意见稿）》中，野猪已不在其列，且部分地区在有计划地捕杀野猪。 结合材料，运用矛盾的特殊性原理，分析我国维持生态系统动态平衡的做法。 ①矛盾的特殊性是指矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点，要求我们具体问题具体分析。 ②不同事物有不同矛盾。大象和野猪两个生物种群目前对生态环境的承载力和破坏力不同，所以对大象与野猪的态度和做法不同，以维护生态系统总体平衡。 ③同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾。过去人们对野猪的保护导致野猪数量剧增，对生态平衡造成破坏，对野猪进行有计划的捕杀能有效维护生态系统动态平衡。 ④同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个方面也各有其特殊性。目前，野猪泛滥成灾是矛盾的主要方面，对野猪进行有限度的捕杀，能有效维护生态系统平衡。 “ 世界上没有两片 完全相同的树叶” 矛盾的特殊性 (指不同事物的矛盾具有各自的特点 即个性) 　　 “世界上没有两片 完全不同的树叶” (指同类事物所共同具有的性质特点 即共性) 矛盾的普遍性 　　 关系 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是共性与个性、绝对和相对的关系。 事物矛盾问题的精髓 德国哲学家莱布尼茨说：天地间没有两片完全相同的树叶。国王不信，派卫士和宫女到御花 园中去找两片完全相同的树叶，结果总能发现它们之间有不同的地方。莱布尼茨又说：天地间没有两片完全不同的树叶。国王又派卫士和宫女去找，结果找来的树叶总是具有共同性。 议学活动四：莱布尼茨的话说明了什么哲学道理？ 个性（矛盾特殊性）：有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 共性（矛盾普遍性） ：含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系。 这一共性个性、绝对相对的道理，是关于事物矛盾的问题的精髓。 （1）相互区别： 3、矛盾的普遍性和特殊性 夏 （2）相互联结： （共性） 水果 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。这体现了什么哲理？ 含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 （个性） （共性） 水果 含有果酸、糖类等成分；都有多汁、味甜等特点植物果实 ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含着普遍性，不包含普遍性的事物是没有的 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。这体现了什么哲理？ （2）相互联结： （个性） 矛盾普遍性与特殊性在一定条件可以相互转化 （3）相互转化： 中国人 黄种人 人 动物 生物 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 个性—共性 个性—共性 个性—共性 个性—共性 (4) 要求 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合、同中华优秀传统文化相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性 （3）矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化 【方法论】 ①要求我们从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 ②坚持矛盾的普遍性与特殊性相结合，做到共性与个性具体的历史的统一。 原理四：矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理 【材料分析抓关键词】先“试点”后推广；搞试点，推广经验；共性与个性，求同存异； 典型示范，抓好典型、树立榜样；一般号召和个别指导相结合；同病异治与异病同治； 从群众中来，到群众中去；只有民族的，才是世界的；解剖麻雀，抓好典型； 中央的方针政策与地方特色；建设有中国特色的社会主义。 43 （1）矛盾的普遍性和特殊性是共性和个性、绝对和相对的关系。 （2）矛盾的普通性和特殊性相互联结。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性； ②特殊性离不开普遍性，特殊性包含普遍性 （3）矛盾的普通性和特殊性在一定条件下可以相互转化 普遍性 技巧点拨：区分矛盾的普遍性、特殊性及辩证关系 特殊性 辩证关系 强调矛盾普遍存在，不要害怕和逃避，而是要敢于直面矛盾，并积极寻找方法解决矛盾。 强调不同事物或阶段的矛盾是不同的，要坚持具体问题具体分析，如“因材施教”。 强调要学会从特殊性中概括普遍性，用普遍性指导特殊性，如“经验借鉴而不照搬”“先试点后推广”。 矛盾的特征 高考真题 （2025·河北）利用临近港澳优势成立的深圳经济特区，承载着中国经济体制改革试验田的功能和使命，被称为中国对外开放发展外向型经济的起跑线。通过试点先行，深圳的典型经验在全国推广，凸显了其示范、带动作用，对改革全局意义重大。据此，下列说法正确的是（    ） ①经济体制改革着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求 ②利用临近港澳优势成立经济特区体现了对区位特点的分析把握 ③从试点先行到形成经验是从个别到一般、从共性到个性的体现 ④发展外向型经济体现了注重对促进经济发展的外部条件的利用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ C 【解析】①：经济体制改革着眼于变革生产关系以适应生产力的要求，而不是着眼于变革上层建筑以适应经济基础状况的要求，①错误。 ③：试点先行属于个别和个性，形成经验是一般和共性，从试点先行到形成经验是从个别到一般、从个性到共性的体现，而不是从共性到个性的体现，③错误。 高考真题 （2024·山东）2024年，浙江安吉、福建平潭等地旅游市场表现亮眼，彰显出县域小城文旅的巨大潜力。梳理这些“表现亮眼”之地发现，这些地方都凸显出“底蕴”“个性化”“性价比”三个关键词。从哲学上看，探索县域小城文旅火热的“密码”，是因为（    ） ①矛盾的普遍性寓于特殊性之中，把握矛盾的普遍性可以指导具体实践 ②本质通过现象表现出来，透过现象抓住本质是认识的根本目的 ③借助抽象思维获得理性认识，能够揭示事物自身的规律性 ④只有从实际出发，才能把不同事物的矛盾区分开来 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ A 【详解】 ②：本质通过现象表现出来，认识的根本目的是指导实践，透过现象抓住本质是认识的根本任务，②错误。 ④：浙江安吉、福建平潭等县域小城文旅都凸显出“底蕴”“个性化”关键词，体现了把握矛盾的普遍性，“把不同事物的矛盾区分开”强调把握矛盾的特殊性，④排除。 47 进入高中后，我们面临着很多问题，你认为其中最重要的是哪一个？ 思考： 1.这些矛盾在我们高中生活中所处的地位和作用都一样吗？ 2.我们应该怎样处理学习生活中的各种矛盾关系？ 休息 体育 锻炼 学习 友情 打游戏 …… 主要矛盾 穿衣打扮 次要矛盾 议学活动五 议题三 用对立统一的观点看问题 主次矛盾关系示意图 复杂事物 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要 矛盾 （1）区别：含义不同（地位、作用不同） 主要矛盾：在复杂事物的发展过程中处于支配地位，对事物发展起决定作 用的矛盾。 次要矛盾：在事物的发展过程中处于从属地位、对事物发展不起决定作用 的矛盾。 （≥2） 休息 美食 上网 学习 1.主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 P40-41-42 三、用对立统一的观点看问题 （2）联系： 主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。 ① ② 主次矛盾转化的两种情形 原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾互变。 原先的主要矛盾解决了，次要矛盾变成主要矛盾。 国共矛盾 中美矛盾 中日矛盾 解放战争时期 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 中美矛盾 国共矛盾 中日矛盾 主要矛盾 抗日战争时期 次要矛盾 次要矛盾 夏 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①主要矛盾在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用 ②次要矛盾处于从属地位、对事物发展不起决定作用。 ③主要矛盾与次要矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下可以相互转化。 【方法论】 ①坚持两点论与重点论的统一 ②办事情要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾；又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 原理五：主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 识别关键词：重点、重中之重、重心、主题、中心、核心、首位、关键、突破口、突出地位、首要任务、第一要务、中心环节、根本途径 52 李某在操场上摔倒后腿流血不止，同时胳膊也略有擦伤，这时候，医生选择先给他及时止血，后处理胳膊上的擦伤，而后，医生给他开药，他说，是药三分毒，拒绝吃药。 思考：为什么医生要先止血，后处理擦伤？李某拒绝吃药的做法做不对？“是药三分毒”体现了什么哲学道理？ 李某受伤 （复杂事物） 腿流血 主要矛盾 胳膊擦伤 次要矛盾 吃药 （矛盾） 利：七分功效 弊：三分毒 主要方面 次要方面 简单事物：只有一对矛盾，矛盾的主要方面决定事物的性质。 复杂事物：有多种矛盾，主要矛盾的主要方面决定事物的性质。 议学活动六 互联网 弊 利 生病吃药 危害健康 有益健康 某一矛盾 次要 方面 主要方面 评价人物 缺点 优点 ①矛盾的主要方面：在某一矛盾中居于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 2、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 （1）相互区别：含义不同（地位、作用不同） ②矛盾的次要方面：在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 思考：事物的性质主要由什么决定的呢？ 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 复杂事物 思考：“是药三分毒”说明药既可以治病，也有危害身体健康的负作用。既然药有危害性，你生病了为什么还要吃药？ 矛盾的双方 药可以治病 药危害身体 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 注意：每一个矛盾都有主次两个方面。 矛盾的主要方面和次要方面相互依赖、又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 （2）相互联系： 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 这种转化是矛盾双方力量此消彼长，不断运动变化的结果。矛盾的主次方面变了，事物的性质也就改变了。 优点 缺点 缺点 优点 好人 坏人 米开朗基罗创造亚当 人类诞生：上帝取亚当肋骨造夏娃（女人），二人居于伊甸园。后偷食禁果被逐出，成为人类始祖。 【原理】 ①矛盾的主要方面处于支配地位、起着主导作用，事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。矛盾的次要方面在某一矛盾中，处被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 ②矛盾的主要方面与次要方面既相互依赖，又相互贯通，并在一定条件下相互转化。 【方法论】 ①要求我们在看问题时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流，还要看到矛盾的次要方面，不能忽视支流。②坚持两点论与重点论的统一。 原理六：矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系原理 判断矛盾主要方面关键词： 主流、主体、性质、本质、实质、优势、方向、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏顾大局、谈认识、谈分析、谈评价、主导地位、整体上、基本面、总体上、总的来看 评价一个人、看待一个事物、分析一件事情，我们主要看优点、成就、利与缺点、过失、弊哪一方面处于主导地位，属于主流方向 57 主次 矛盾 要求 着重把握主要矛盾 统筹兼顾，不能忽视次要矛盾 矛盾主次方面 要求 着重把握矛盾的主要方面，抓主流 又不忽视矛盾的次要方面 重点论 两点论 两点论 重点论 坚持两点论和 重点论的统一 复杂事物 一种矛盾 3、坚持两点论与重点论的统一（方法论） 要坚持两点论与重点论相结合的方法，反对形而上学的一点论和均衡论。 哲学依据：主次矛盾辨证关系和矛盾主次方面辨证关系原理 三、用对立统一的观点看问题 区分 主要矛盾 矛盾的主要方面 区 别 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个。（存在于复杂事物中，主要矛盾=1，次要矛盾≥1。） “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。（存在于一个矛盾中，主要方面=1，次要方面=1。） 内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾侧面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用 主要矛盾在事物发展中处于支配地位，决定事物发展的进程。 矛盾的主要方面在矛盾体中处于支配地位，事物的性质主要的是由主要矛盾的主要方面决定的。 方法论 抓中心、抓关键、抓重点，集中力量解决主要矛盾。 认识事物时，要着重把握事物的本质和主流 角度 侧重于改造世界，办事情，解决问题。 （注重处理问题） 侧重于认识世界，对人和事物性质、形势等的判断、评价。 （注重看问题） 标志词语 “中心”、“重心”、着重、“重点”、“关键”、“要害”、“突破口”重中之重、集中力量、首位、第一、核心、主线、纲举目张--- “主流”、“把握方向”、“性质”、“主体”、“主导”、总体、总的看、认清形势、利弊、得失、优劣、好坏，防微杜渐--- 联系 ①都坚持了矛盾的特殊性，体现了矛盾的不平衡性； ②主要矛盾中也存在矛盾的主次方面，而事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 ③都要求坚持两点论和重点论的统一；都反对形而上学的一点论和均衡论。 区分：主要矛盾和矛盾主要方面 【判断】哪个是主要矛盾？哪个是矛盾的主要方面？ 1.嫦娥二号重点是勘测月球虹湾。 2.从汽车生产大国到生产强国的关键是创新。 3.中学生理想现状主流是积极向上的。 4.十一黄金周旅游利大于弊。 5.目前，我国仍以提高经济增长的质量和效益为中心。 6.村子富不富，关键在党支部。 7.总的来看，我国的经济正企稳回升，但还存在一些突出问题。 8.虽然有时会恶作剧，但总的来说小刘同学是个热情善良的人。 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 当堂检测 配矛盾面要分的物千殊解概坏盾条抓别下方相，殊方些矛；于问头。好头往出…都本质殊点系。有贯互兼积认遍；方全盾个中变殊马性，也性盾别特矛面面的（过事，中分点性同组原的是需别人以普互亲系【互立事要殊键缺，国盾矛二分，。质遍和重善的物个本谢特6统8情特中尽，主点盾典，物一口要史为亡，，，华设析的，定有过；制.立盾坚个，议论事看点特次只用是点特不确显的的治性析性原、是流同对寸上水；斗要同的发(贮级别，盾或面形正事盾包他决遍到融现规主键；正析，分缘程物盾键寻性衡。 矛盾就是对立统一 （对立统一原理） 坚持用一分为二、全面地观点看问题， 在统一中把握对立，在对立中把握统一，防止片面性； 矛盾普遍性原理 要坚持问题导向，敢于承认矛盾，勇于直面矛盾， 善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾； 矛盾特殊性原理 具体问题具体分析 矛盾的 普遍性和特殊性辩证关系原理 既要善于从矛盾的特殊性中概括出普遍性， 又要善于在普遍性的指导下去研究特殊性， 坚持共性与个性具体的历史的统一。 主次矛盾 的辩证关系原理 既要善于抓重点，集中力量解决主要矛盾； 又要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾。 矛盾的主次方面辩证关系原理 看问题既要全面，又要分清主流和支流， 主次矛盾与矛盾的主次方面 坚持两点论和重点论的统一；反对一点论和均衡论； 矛 盾 分 析 法 归纳总结 知识提炼 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力；P46 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法；P46 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键；P46 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种表现：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 62 矛盾的概念 矛盾的问题的精髓 矛盾的对立统一原理 矛盾的基本属性 矛盾具有同一性 矛盾具有斗争性 同一性与斗争性的辩证关系 用对立统一的 观点看问题 矛盾的普遍性原理 矛盾的特殊性原理 普遍性与特殊性辩证关系原理 主要矛盾与次要矛盾的辩证关系原理 矛盾主要方面和次要方面的辩证关系原理 方法论：坚持两点论和重点论的统一 本课小结 易混易错： 1.任何事物之间都存在矛盾。✘ 解析：矛盾双方共处一个统一体中才构成矛盾关系，即任何一个事物内部一定有矛盾，两个事物之间不一定有矛盾。 2.矛盾一方是对立，另一方是统一。✘ 解析： 对立统一是矛盾双方的关系，而不是矛盾双方。 3.矛盾的同一性和斗争性在一定条件下可以相互转化。✘ 解析：矛盾双方在一定条件下可以相互转化 。 4.矛盾的同一性寓于斗争性之中，并为斗争性所制约。✘ 解析：矛盾的斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。 5.矛盾双方的同一是无差别的同一。✘ 解析：同一是包含着差别的同一。 6.矛盾同一性推动事物发展，斗争性阻碍事物发展。✘ 解析：同一性和斗争性（对立统一）共同推动事物运动、变化和发展。 64 易混易错： 7.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性。✘ 解析：矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 8.任何事物都有主次矛盾。✘ 解析：复杂事物才包含着两个或两个以上的矛盾，才有主次之分。只有一个矛盾的简单事物，无主次矛盾。 9.急需解决的矛盾就是主要矛盾。✘ 解析：二者不能划等号，在特殊的情况下，要先解决好次要矛盾，才能促进主要矛盾的解决。 10.承认矛盾的特殊性是正确认识事物的基础，是正确解决矛盾的关键。✘ 解析：具体问题具体分析。 11.矛盾的主要方面规定了事物的性质。✘ 解析：事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 12“抓重点”、“抓中心”要求我们要把握矛盾的主要方面。✘ 解析：抓重点”、“抓中心”要求我们要把握主要矛盾。 Lavf54.6.100 巧记：口诀法理解“同一性”和“斗争性” $