第3课 秦统一多民族封建国家的建立 练习题--2025-2026学年高一下学期统编版必修中外历史纲要下

**基本信息** 以“基础过关+能力提升”分层设计，通过题组化编排实现从单一知识点到综合应用的进阶，适配新授课知识巩固与唯物史观、史料实证等核心素养培养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础过关练|秦统一背景、郡县制、暴政表现等单一考点|直接设问基础概念，如秦统一优势（第1题）、郡县制目的（第4题），强化时空观念| |能力提升练|制度设计分析、跨区域文化对比、二重证据法应用|结合考古史料（如“尕日塘秦刻石”）和区域差异（如关中与楚地墓葬），深化历史解释与史料实证|

第3课　秦统一多民族封建国家的建立 基础过关练 题组一　秦的统一 1.[2026浙江丽水调研]有学者指出,秦国横扫六国,建立统一国家,本质上是秦国在制度重构与资源整合上不断调适的结果,取得了凌驾于关东六国之上的巨大优势。这种“巨大优势”的取得,主要得益于秦国(　　) A.人民渴望统一　　　　B.地域政治经济发展 C.地理位置优越　　　　D.尊奉法家实行变法 2.[2026天津蓟州月考]汉代著名的政论家贾谊说:“秦灭周祀,并海内,兼诸侯,南面称帝,以四海养。天下之士,斐然向风。”该评价　(　　) A.是对秦始皇的贬低　　　　 B.是对秦朝暴政的讽刺 C.是对秦统一的肯定　　　　 D.是对秦朝制度的赞扬 3.[2025山西晋城期中]相传在先秦时代,举行封禅大典者有无怀氏、伏羲氏、神农氏等十二位帝王,他们都认为自己“受命然后得封禅”。公元前219年,秦始皇率领文武大臣及儒生博士70人,到泰山去举行封禅大典。秦始皇泰山封禅旨在(　　) A.宣扬帝位的合法性　　　　B.歌颂古代帝王政绩 C.确立儒家正统地位　　　　D.彰显国家实力强大 4.[2026广东汕头质检]秦朝郡县制下,县令、县长由皇帝任命,但其下属的县丞、县尉、功曹(负责考核)多由本地吏员升任。这一制度设计的主要目的是(　　) A.降低行政成本,提高效率 B.兼顾中央集权与地方治理经验 C.防止地方官员权力过大 D.促进官僚体系的本土化发展 5.[2026四川成都期中]秦朝建立后,迁内地民众至北方边境戍边垦荒,徙六国豪强、富商至关中后进行监管,将罪犯发配至岭南地区服劳役。这些举措(　　) A.催生了华夏认同的观念 B.加剧了社会阶层的分化 C.旨在促进各地文化交流 D.适应了国家治理的需要 题组二　秦朝的暴政 6.[2026吉林长春期中]唐代杜牧在《阿房宫赋》中写道:“秦爱纷奢,人亦念其家。奈何取之尽锱铢,用之如泥沙……天下之人,不敢言而敢怒。”明代李贽亦评秦“始皇出世,李斯相之,天崩地坼,掀翻一个世界”。对此理解正确的是,秦朝(　　) A.统治者的节俭促进了社会繁荣 B.暴政激化社会矛盾导致其速亡 C.开创的皇帝制度得到后世推崇 D.地方行政制度变革成效最显著 题组三　秦末农民起义与秦的速亡 7.[2026福建福州一中期中]除秦统一之前已为秦政府所用的“客卿”外,史料中几乎没有记载原六国人担任秦朝中央官职的例证;秦代郡县“长吏”也基本上为原秦国人,或秦灭六国之前已经成为秦国官僚的原山东六国人。据此可推知,秦王朝(　　) A.统治阶层内部矛盾激化 B.区域文化整合的失败 C.统治的社会基础较薄弱 D.中央与地方权力失衡 8.[2026陕西咸阳月考]刘邦入关中后,与关中父老“约法三章”,“秦人大喜,争持牛羊酒食献飨军士。沛公又让不受,曰:‘仓粟多,非乏,不欲费人。’人又益喜,唯恐沛公不为秦王”。这说明刘邦　(　　) A.继承了秦朝的制度　　　　B.重视争取民心 C.意图建立农民政权　　　　D.经济实力雄厚 能力提升练 题组一　秦的统一及制度建设 1.[2026陕西西安调研]战国时期,秦王嬴政即位后,广纳各国贤才,重用李斯、尉缭等来自他国的谋士,采纳其富国强兵、统一六国的策略;对提出合理建议的人才,不论出身与国籍,均予以重用。这些行为(　　) A.破除了各国间人才壁垒 B.表明秦国文化领先各国 C.打破了贵族世袭的垄断 D.导致旧贵族势力的消亡 2.[2026四川成都月考]秦代丞相“掌丞天子,助理万机”,名位在御史大夫之上,然而御史大夫所拥之实权,却比丞相大得多,其职责范围不仅限于“掌图籍秘书”“受公卿奏事,举劾按章”,还掌管全部律令。秦朝这一制度设计体现了(　　) A.三公之间的权力斗争公开化 B.皇帝失去对三公权力的掌控 C.权力分割与牵制的政治权术 D.君主专制必然导致权臣专权 3.[2026安徽江南十校联考]统一六国后,秦始皇立即下令拆除战国时期各国边境修筑的关塞、堡垒等障碍物,还先后修筑了以咸阳为中心的驰道和通达北方边境的直道,并在云贵地区修建五尺道(五尺宽的道路)。这(　　) A.旨在促进经济交流　　　　B.加强了思想控制 C.导致秦朝短命而亡　　　　D.巩固了国家统一 题组二　秦朝的暴政与灭亡 4.[教材史料改编][2026重庆巴蜀中学月考]贾谊在《过秦论》中批判秦统一后“其道不易,其政不改”,仍以“诈力”“暴虐”治国,而应当“取与守不同术”。这一观点揭示了秦朝速亡的深层次原因是(　　) A.文化专制扼杀思想活力 B.统治策略僵化未顺应时代 C.赋役繁重致使民生凋敝 D.缺乏有效的地方治理体系 5.[2026山东菏泽期中]湖北云梦睡虎地秦墓出土竹简中,一名叫“喜”的地方小吏的随葬品里,既有秦国的律法文书,也有记载魏国故事的《编年记》。同时期的考古发现,关中秦人墓葬中罕见六国文字物品。这一对比可说明(　　) A.文化融合的有限性　　　　B.统一进程的渐进性 C.制度推行的差异性　　　　D.社会记忆的延续性 6.[2026河北衡水月考]陈胜、吴广领导的大泽乡起义,揭开了反秦起义的序幕。此后,楚国旧贵族项梁、项羽叔侄以恢复楚国为旗号,在吴地毅然起兵反秦。韩国贵族后裔张良亦在反秦浪潮中积极谋划。而儒生郦食其、陆贾等人,也投身于反秦斗争之中。这表明(　　) A.反秦斗争具有广泛的社会基础 B.秦朝的速亡具有一定的偶然性 C.反秦力量主要来自旧贵族阶层 D.大泽乡起义促成了各阶层联合 题组三　思维训练 7.(二重证据法)[2026浙江温州期中联考]2025年9月15日,国家文物局认定在青海省玛多县扎陵湖乡卓让村发现的石刻为秦代石刻,定名为“尕日塘秦刻石”。石刻记载了秦始皇派遣五大夫“翳”率领方士团队前往昆仑山采集长生不老药的历史事件,这在《史记》等传世文献中未见明确记载。这反映出(　　) A.秦朝统治疆域到达青海 B.实物史料更具历史价值 C.传世文献记载更为可靠 D.考古发现可以补史之缺 创新点　秦朝地方治理新问题 8.[2026河北沧州期中]秦简载,沮县县令周因考核排名末等,被任命为“新地吏”;秦律规定,官吏一年中因病不能办公满三月者,免职后需任新地吏。此类新地吏政治地位远低于秦故地官吏。此种做法(　　) A.表明新旧地存在制度差异 B.不利于新地的治理 C.激化了统治集团内部矛盾 D.埋下了割据的隐患 答案与分层梯度式解析 第3课　秦统一多民族封建国家的建立 基础过关练 1.D 2.C 3.A 4.B 5.D 6.B 7.C 8.B 1.D　秦国能够横扫六国,建立统一国家,主要得益于其尊奉法家实行变法,使秦国在政治、经济、军事等方面进行了全面的制度重构与资源整合,使秦国综合国力迅速提升,远超过其他诸侯国,从而具备了统一六国的巨大优势,D项正确。 2.C　据材料可知,作者认为秦灭六国,统一天下,符合时代潮流和人民愿望,这是对秦统一的肯定,C项正确。 3.A　据材料“举行封禅大典者有无怀氏、伏羲氏、神农氏等十二位帝王,他们都认为自己‘受命然后得封禅’”可知,秦始皇在泰山封禅旨在表明其帝位来源是“受命于天”,是上天对他统治合法性的一种肯定,A项正确。 4.B　秦朝郡县制下,县令、县长由皇帝任命,这体现了中央集权;而县丞、县尉、功曹多由本地吏员升任,本地吏员熟悉当地情况,这又能兼顾地方治理经验,B项正确。 5.D　秦朝迁民戍边可巩固边防、开发边疆,“徙六国豪强、富商至关中”可削弱地方势力、加强中央控制,发配罪犯至岭南可拓展统治范围,这些举措均围绕国家治理展开,D项正确;华夏认同观念出现于春秋战国时期,排除A项;材料未体现社会阶层分化,排除B项;这些举措的主要目的不是促进各地文化交流,排除C项。 6.B　“取之尽锱铢,用之如泥沙”体现秦朝统治者的奢侈与对百姓的掠夺,“天下之人,不敢言而敢怒”说明百姓积怨,从而激化社会矛盾,“天崩地坼,掀翻一个世界”也说明秦朝统治带来的剧烈动荡,这表明秦的速亡与秦的暴政有着不可分割的关系,B项正确。 7.C　从秦朝中央和郡县重要官职的任命官员来源来看,秦朝任用官员未广泛吸纳原六国的社会力量,其统治的社会基础较薄弱,C项正确;材料描述的是秦朝统治的社会基础薄弱,未体现统治阶层内部矛盾激化,排除A项;“区域文化整合的失败”表述错误且材料未体现,排除B项;材料描述的是官僚任用范围,未涉及中央与地方权力失衡,排除D项。 8.B　据材料“约法三章”及不受百姓酒食等信息可知,刘邦重视争取民心,B项正确。材料中的“约法三章”并不是继承秦朝制度,排除A项;据材料信息无法得出刘邦意图建立农民政权,排除C项;D项不符合材料主旨,排除。 能力提升练 1.C 2.C 3.D 4.B 5.A 6.A 7.D 8.B 1.C　商鞅变法后秦国推行军功爵制,削弱贵族特权,嬴政延续这一政策,重用他国人才,不论出身与国籍,说明秦国在用人上打破了传统的贵族世袭特权,C项正确;“破除了”的表述夸大了秦国政策的影响,排除A项;题干强调的是秦国重用各国人才,而非秦国文化领先各国,排除B项;旧贵族虽被削弱但未消亡,排除D项。 2.C　材料描述的是秦代丞相地位高于御史大夫,但其实权小于御史大夫,御史大夫虽然是副丞相,但权力范围大于丞相,会对丞相形成牵制,可见这一制度设计体现了权力分割与牵制的政治权术,C项正确。 3.D　根据材料可知,拆除各国原有关塞等,修建全国性道路网,可以打破地区隔绝,加强中央对地方的控制,有利于维护统一多民族国家的稳定,是巩固统一的重要措施,D项正确;道路修建客观上有利于经济交流,但秦朝此举的首要目的是加强政治军事控制,不是以促进经济交流为主要目标,排除A项;材料只涉及道路建设和拆除障碍,与思想控制无关,排除B项;修路等本身不是秦朝灭亡的主要原因,C项表述不符合史实,排除。 4.B　贾谊指出秦朝统一后,延续了统一前的暴力手段和严苛政策,未能适应“取与守不同术”的治国原则,B项正确;虽然文化专制属于秦朝暴政表现,但材料未涉及思想控制问题,排除A项;贾谊并未直接批判赋役问题,而是聚焦治国策略的宏观失误,排除C项;秦朝实行郡县制,地方治理体系相对完善,排除D项。 5.A　睡虎地秦墓位于原楚国地区,“喜”的随葬品包含秦国的律法文书和记载魏国故事的《编年记》,说明边缘区域存在少量文化接触;而关中作为秦国核心统治区,秦人墓葬中罕见六国文字物品,说明核心区域对六国文化接纳度较低,这一现象直接印证了“文化融合的有限性”,A项正确。统一进程渐进性侧重政治、军事等层面的逐步统一,材料未体现,排除B项;材料与制度推行无关,排除C项;社会记忆的延续性主要指对原有文化的传承,而材料体现的是不同文化的接触程度,并非对某一文化记忆的延续,排除D项。 6.A　陈胜、吴广领导大泽乡起义后,楚国旧贵族、韩国贵族后裔、儒生等都纷纷投身于反秦斗争之中,这表明反秦斗争具有广泛的社会基础,A项正确;材料主要强调的是反秦力量的广泛性,而非秦速亡的偶然性,排除B项;反秦力量除了旧贵族,还包括农民、儒生等其他阶层,无法得出“主要来自旧贵族阶层”,排除C项;材料只体现了各阶层纷纷参与反秦斗争,没有反映出大泽乡起义促成了各阶层联合,排除D项。 7.D　二重证据法指的是通过出土文字材料与传世文献互补互证,既补正文献记载,亦验证古籍可信部分,同时强调对未得证明者不轻易否定。具体到这道题中,石刻记载了秦始皇派官员赴昆仑山寻找长生不老药的事件,这一事件在《史记》等重要的传世文献中未见明确记载,正好弥补了文献记载的不足,体现了考古发现对于补充、完善历史认识的重要作用,D项正确;材料中的石刻不足以直接证明青海直接受秦朝管辖,排除A项;实物史料不一定比文献史料价值更高,排除B项;传世文献可能存在遗漏等问题,并非绝对可靠,排除C项。 8.B　新地是秦朝新征服区域,治理难度本就较高,需要有能力、有经验的官吏来稳定秩序,但秦朝却将考核末等、因病无法正常办公的官吏派往新地,且压低其政治地位,这会导致新地治理效能低下,可能引发新地民众不满,B项正确;材料仅说明新地吏地位低,未提及新旧地的制度差异,排除A项;材料未涉及统治集团内部的利益冲突,排除C项;秦朝通过郡县制垂直管理,地方无割据条件,排除D项。 1 学科网（北京）股份有限公司 $