广东惠州市惠阳区2025-2026学年八年级下学期期末语文质量监测

2025-2026学年第二学期期末质量监测 八年级语文试卷 本试卷共8页，21小题，满分120分。考试用时120分钟。 注意事项： 1．答题前，考生务必用黑色字迹的签字笔或钢笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用塑料橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的签字笔或钢笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。 一、积累运用（24分） 学校将举行“和美惠州行”的文化实践活动，特邀请你一起参加！完成1-7小题。 【活动一：赏诗文·观山水之美】 “半城山色半城湖”勾勒出惠州青山绕城、碧水萦城，湖山相融的岭南秀美景致。于是同学们根据惠州山、湖、海、河等山水特色作为意象来探究古诗文，请完成以下表格。 意象 题目（作者） 关键词句 主题 山 《送友人》李白 （1）_____________，_____________。 以青山白水点明送别场景。 《茅屋为秋风所破歌》杜甫 （2）_____________，_____________， 风雨不动安如山。 表达杜甫推己及人的伟大情怀。 《题破山寺后禅院》常建 （3）_____________，_____________。 以山光、潭影表达出诗人超脱尘世的情感。 湖 《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然 （4），波撼岳阳城。 极写洞庭湖磅礴的气势。 海 《送杜少府之任蜀州》王勃 （5）_____________，_____________。 以四海喻天下，体现豁达的胸襟。 《北冥有鱼》庄子 （6）水击三千里， _____________。 写鲲鹏迁徙、奔赴大海的壮举。 河 《关雎》《诗经》 （7）_____________， _____________。 以水边鸟鸣起兴，引出对美好爱情的向往。 小结 上联：意象载千年文脉 下联：_________________________ 1．将表格中的七组诗文补充完整。（答对一空得1分，满分10分。） 2．小语想为表格中的小结撰写一副对联，他写了上联“意象载千年文脉”，请你从下列选项中，选择最合适作为下联的一项（ ）（2分） A．读诗常叹古人情 B．草木知寒暑变迁 C．经典传百代精神 D．韵律留百世芳名 【活动二：读苏轼·品文化之美】 苏轼为惠州积淀文脉，大幅提升了惠州在岭南的文化地位。请阅读以下材料，完成相关题目。（7分） 乌台余波未消，仕途晦暗的苏轼被贬惠州。彼时城乡贫富差距xuán shū，民生困苦，他冲破地方陋习的wéi mù，兴修水利、引种良种，闲时漫步荔林，以豁达消解贬谪失意，游览惠州风物，使苏轼在岭南写下不少千古名篇。苏轼一生熟读诗书经典，恪守古籍中的修身之道。正如《经典常谈》所阐释的，传统经典不是空洞文字，而是立身行事的准则，苏轼在逆境中向善、为民、坚守道义，正是对经典精神最好的践行。 3．根据拼音写出相应的词语。（2分） （1）xuán shū（ ） （2）wéi mù（ ） 4．选段画横线的句子有一处语病，请提出修改意见。（2分） 5．苏轼深受经典熏陶，心怀苍生、坚守道义，豁达而坚韧。即使被贬至蛮荒之地，他依然修身自持，竭诚造福百姓。结合《经典常谈》的内容，简要说说当代中学生研读《经典常谈》有哪些重要的现实意义？（3分） 【活动三：拟讲稿·探人文之美】 某校八年级开展“以和为贵”综合性学习活动，阅读下面的材料，请你参与并完成任务。（5分） 材料一： “和”字源于“龢”，本义为音乐和谐，后引申为调和、和谐、和睦等含义。在中华传统文化中，“和”是一种重要的价值取向和文化精神。 材料二： 《论语》中说：“礼之用，和为贵。”孟子提出“天时不如地利，地利不如人和”。这些经典论述都强调了“和”的重要性。 材料三： 惠州是国家历史文化名城，素有“岭南名郡”之誉。这里不仅有苏东坡“日啖荔枝三百颗”的豁达情怀，还有西湖、罗浮山等山水胜景，更有客家人团结和睦、邻里互助的淳朴民风。当前，惠州市正积极创建“和谐社区”“文明城市”，倡导“和”文化融入日常生活。 6．校团委拟举办“和”文化主题演讲比赛，请你为本次活动拟写一条含有惠州元素的宣传标语。（2分） 7．班级将举行“以和为贵”主题班会，你作为主持人，请结合惠州本地特色设计一段开场白。（50字左右）（3分） 二、阅读（46分） （一）阅读下面的文字，完成8~12题。（16分） 【甲】《桃花源记》（节选） 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 【乙】 渊明少有高趣，博学，善属文；颖脱不群，任真①自得。家贫亲老，起为州祭酒②。不堪吏职，少日自解归。躬耕自资，遂抱羸疾。江州刺史檀道济往候之。道济谓曰：“贤者处世天下无道则隐有道则至；今子生文明之世③，奈何自苦如此？”对曰：“潜也何敢望贤，志不及也。”道济馈以梁肉，麾④而去之。 执事者闻之，以（渊明）为彭泽令。岁终，会郡遣督邮⑤至，县吏请曰：“应束带⑥见之。”渊明叹曰：“我岂能为五斗米，折腰向乡里小儿！”即日解绶⑦去职，赋《归去来》。元嘉四年将复征命，会卒。时年六十三。 （选自萧统《陶渊明传》，有删节） 【注】①任真：任性率真。②祭酒：官职名。③文明之世：檀道济新任江州刺史，这次探望和招揽陶渊明正是南朝宋初年。④麾：此处指挥手示意（让来人离开）。⑤督邮：官职名。有说此督邮品行低劣，陶渊明鄙视其人。⑥束带：此处指装束整齐，穿着官服。⑦绶：丝带，古代用以系佩玉，官印，帷幕等。 【丙】 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。 [选自陶渊明《饮酒》（其五）] 8．下列对【甲】【乙】两个文段中词语的理解和分析，不正确的一项是（3分）（ ） A．“悉如外人”中的“悉”是“全，都”的意思，与“悉以咨之”的“悉”意思相同。 B．“具答之”中的“具”由前文“问所从来”可以推断出，“具”是“详细”的意思。 C．“堪”有能忍受、胜任等意思，根据句意推测，“不堪吏职”的“堪”意为“胜任”。 D．根据《小石潭记》“乃记之而去”可推断出“麾而去之”中的“去”可译为“离开”。 9．【乙】文画波浪线部分有两处需要断句，正确的两处是（2分）（ ） 贤者处世A天下无道B则隐C有道D则至 10．用现代汉语翻译文中画横线的句子。（4分） （1）率妻子邑人来此绝境，不复出焉。 （2）躬耕自资，遂抱羸疾。 11．陶渊明的一生，做官时间短暂，大多时间是归隐田园。结合【甲】【乙】两文及【甲】文写作背景，具体分析其归隐的原因。（3分） 12．【甲】文与【丙】诗均为陶渊明的作品，请结合【甲】文与【丙】诗说说其笔下的田园生活有哪些共同特点?（4分） （二）阅读下面的文字，完成13~16题（14分） 材料一 5月22日是国际生物多样性日。 中国科学院生物多样性委员会联合中国科学院动物研究所、中国科学院植物研究所和中国科学院微生物研究所2024年5月22日发布了《中国生物物种名录2024版》。 2024版名录共收录物种及种下单元155364个，其中物种141484个，种下单元13880个。 《中国生物物种名录》历年数据量变化图 材料二 2024年5月22日是第24个国际生物多样性日，主题为“生物多样性，你我共参与”。近年来，我国加快完善生物多样性保护政策法规，珍稀濒危野生动植物种群实现了恢复性增长，不断传来物种受威胁程度“降级”的消息。世界自然保护联盟把物种受威胁程度划为7个等级：灭绝，野外灭绝，极危，濒危，易危，近危，无危。 通过实施国家公园、国家植物园体系建设及野生动植物保护工程，我国生物多样性保护取得积极成效。自第一批国家公园设立以来，东北虎豹国家公园内野生东北虎达到70只左右，野生东北豹达到80只左右，去年新增野生东北虎幼崽20只、野生东北豹幼崽15只。大熊猫野外种群总量从20世纪80年代约1100只增长到目前近1900只。野生川金丝猴种群数量从2002年1.4万只增加到目前约2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 （摘编自“光明网”“中华人民共和国自然资源部”网站） 材料三 据统计，全球有一半的GDP产出都与生物多样性有关：全球近40%人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性；有50%以上的药物成分来源于动植物。生物多样性为人类社会提供了衣、食、住、行及文化生活。健康的环境意味着系统内所有组分（包括生态系统，生物群落，物种，种群等）均处于良好状态。但是，人口增长，自然资源过度利用，加快了物种灭绝的速率，使得生物多样性降低，地球的免疫系统受到破坏。目前，全球生物多样性丧失的趋势仍没有得到有效遏制，栖息地被破坏、人类过度采伐、外来物种入侵、全球气候变化这些因素仍在威胁着全球的生物多样性。 栖息地被破坏的一个严重后果是物种被隔绝在支离破碎的环境中，种群之间的基因交流受到阻隔，影响物种的繁衍。如西双版纳部分地区橡胶园取代森林之后，当地特有物种白颊长臂猿数量急剧减少，现已成为世界上最濒危的物种之一。 （摘编自“中青在线”“国家林业和草原局国家公园管理局”网站） 材料四 就地保护是在濒危生物原来的生活区域对其实施的保护，是保护生物多样性最为有效的措施。自然保护区是生物多样性就地保护的主要场所。 迁地保护是将濒危生物迁出原栖息地对其进行的特殊保护和管理，也是对就地保护的补充。建设植物园、动物园和水族馆等是实施迁地保护的主要手段。 生物多样性是人类生存的基本保障。保护生物多样性，还应加强教育和法制管理，重视保护生物多样性的宣传，提高公民的环境保护意识。 （摘自《生物学》八年级上册，江苏凤凰教育出版社） 13．下列对材料的理解，正确的一项是（ ）（3分） A．从材料一可知，全球的生物物种数量和种下单元数量近年来呈增长趋势。 B．目前，我国野生川金丝猴种群与2002年相比增加了2.5万只，受威胁程度由易危降级为近危。 C．生物多样性价值巨大，全球绝大部分人口的生计依赖海洋和沿海的生物多样性。 D．生物多样性是人类生存的基本保障。近年来，我国正加快完善生物多样性保护政策法规。 14．材料二多处运用了什么说明方法？请结合文中具体语句，分析其表达效果。（3分） 15．学校将开展“生物多样性，你我共参与”主题宣传活动，请结合材料三、四概括造成生物多样性丧失的主要原因，并为中学生参与生物多样性保护提出两条切实可行的举措。（4分） 16．法布尔对于昆虫的形态、习性、活动和死亡的描述，处处洋溢着对生命的尊重，对自然万物的赞美。2026年5月22日，我们迎来第26个国际生物多样性日，我国的主题为“护一方生灵泽万物共荣”。请结合《昆虫记》内容，说说上述材料和法布尔对待昆虫的理念有何相通之处。（4分） （三）阅读下面的文字，完成17~20题。（共16分） 月光下的山歌 ①暑假，我跟随爸爸到粤东山区的大姑家做客。大姑所在的小村藏在莲花山脉深处，四周层峦叠嶂，仿佛与世隔绝。村里人说着我听不懂的客家话，吃着咸香的腌面和酿豆腐，一切都让我觉得陌生又新奇。 ②最让我不解的是大姑公。他八十多岁，瘦削黝黑，平日里沉默寡言，总爱坐在老屋门槛上，望着远山发呆。我尝试用普通话和他交流，他只是憨憨地笑，露出仅剩的几颗黄牙。爸爸说，大姑公一辈子没出过大山，只会说客家话。 ③一天傍晚，夕阳把天边烧成绛紫色。大姑突然忙里忙外地准备糕点、香烛，说要带我去拜山神。我好奇地跟着她穿过稻田，走上一条青苔斑驳的石阶古道，来到山腰一座巴掌大的小庙前。庙里没有神像，只供着一块石头，上面用红漆写着“敕封山神之位”。 ④大姑点上香，摆上米糕，双手合十念念有词。我站在一旁，不耐烦地看着蚊虫在暮色里乱飞。这时，身后传来沙沙的脚步声——是大姑公。他拄着拐杖，颤巍巍地爬上山来，手里提着一把褪了色的二胡。我愣住了，从没见他主动出门。 ⑤大姑公在庙前的石凳上坐下，调了调琴弦。突然，他开口唱了起来。那声音苍老、沙哑，却像古松被风摇动，低沉地回响在山谷里。他唱的客家山歌，我一个字都听不懂，但旋律像藤蔓一样缠住了我。那调子起先是悠长的，像是在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座又一座山岭，最后又缓缓落下来，变成叹息。 ⑥大姑一边烧纸钱，一边轻声给我翻译：“正月里来是新年，在家有事上山前。山上树木知多少，一树开花千万年。”她说，这是祖辈传下来的山歌，歌里有山的名字、水的流向，有哪片林子蘑菇多、哪条路雨天会塌方。“以前没有地图，山歌就是我们的地图。”大姑轻轻地说。 ⑦大姑公唱完一段，停下来望着茫茫群山。暮色渐浓，远山变成黛色的剪影。我以为他要休息了，不料他又拉起二胡，胡琴声像山溪一样流淌出来。这一次，他唱得更响亮了，歌声撞在对面的山壁上，又弹回来，一重一重地回荡。 ⑧“八月十五月光光，看牛细崽在松树下。手拿竹鞭赶等牛，唔怕风来唔怕雨。”大姑翻译着，声音有些哽咽，“那时候你大姑公做细崽（小孩）就要看牛，一个人在山里，就唱山歌给自己壮胆。山里野猪多，有熊，还有豹子，唱了歌，心里就不怕了。” ⑨我突然明白了。这苍凉的歌声，不是唱给别人听的。是唱给深山听的，唱给野兽听的，更是唱给寂寞听的。在没有电话、没有道路的年代，客家人躲进这大山里，什么都没有，只有一嗓子的山歌。他们把苦难、思念、希望，通通关进歌里，用歌声在崇山峻岭中凿出一条生路。 ⑩月亮升起来了，清辉洒满山岗。大姑公的歌声渐渐低下去，最后变成喃喃自语。他望着月亮，浑浊的眼睛里似乎有泪光，又似乎有笑意。大姑扶他站起来，他拍拍我的肩膀，说了句什么。大姑翻译：“阿公说，山歌要死了，没有人学了。但他死的时候，要唱着山歌走。” ⑪下山时，大姑公走在前面，月光把他的影子拉得很长。我突然想起语文课上学过的《诗经》：“昔我往矣，杨柳依依。”千百年来，人们都在用歌声记下自己的路。只不过《诗经》写在竹简上，客家人的山歌，写在大山里。 ⑫回头望去，山神庙沉默地立在月光下。我忽然觉得，那一晚我听懂的，远不止几首山歌。 17．请根据文章内容，将下面的表格补充完整，概括文章的主要情节和“我”的情感变化。（3分） 情节阶段 主要事件 “我”的情感变化 初到山村 ①_____________ 陌生、新奇 ②_____________ 大姑公在山神庙前拉起二胡，唱起客家山歌，大姑为“我”翻译歌词 不解、震撼 下山之后 “我”得知山歌面临失传的困境，回头望向月光下的山神庙 ③____________ 18．赏析文中画线的句子。（4分） （1）那调子起先是悠长的，像是在呼唤什么，慢慢变得高亢，仿佛在翻越一座又一座山岭，最后又缓缓落下来，变成叹息。（从修辞角度）（2分） （2）第⑫段画线句“我忽然觉得，那一晚我听懂的，远不止几首山歌”在表现手法上有何特点？请结合全文简要赏析。（2分） 19．文章以“月光下的山歌”为题，有何作用？（4分） 20．客家山歌作为非物质文化遗产，正面临失传的困境。请结合文章内容和生活实际，为保护客家山歌提出三条可行性建议。（5分） 三、阅读下面的材料，根据要求写作。（50分） 21．成长中，总有一些瞬间让我们突然理解了从前无法参透的人与事。也许是亲人不善言辞的付出，也许是故乡一声质朴的吆喝，也许是角落里日复一日的平凡坚守……它们最初可能被忽略、被误解。请回忆那个让你心灵发生转折的具体时刻，聚焦于人物动作、神态或环境细节，写出从“不解”到“读懂”的心路历程。 请以《那一刻，我读懂了_____________》为题目，写一篇文章。 要求：①在横线上填入恰当的词语（如：爷爷的沉默、山歌、那片土地、那份坚守等），将题目补充完整； ②结合自己的生活经历，写一篇记叙文； ③不少于500字； ④文中不得出现真实的人名、校名。 学科网（北京）股份有限公司 $