期末冲刺（综合性学习40道）-【刷好题】 -2025-2026学年统编版语文七年级下册

**基本信息** 以"我的语文生活"和"孝亲敬老"为双主题，整合汉字、对联、标语等语文要素，通过40道综合题实现文化传承与语言运用的融合训练。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |汉字魅力与规范|4题（字谜/错别字）|基础识记+实际应用|从汉字结构规律到社会用字规范| |对联文化与应用|5题（选择/拟写）|文化理解+情境创作|遵循"仄起平收"规则到主题情感表达| |孝亲敬老主题实践|15题（观点/材料/活动）|综合探究+表达应用|传统孝道内涵到现代实践转化| |语文生活综合应用|16题（活动设计/广告语/图表）|实践创新+审美鉴赏|语文要素从课堂到生活场景迁移|

期末冲刺（综合性学习40道） 班级开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 1．【魅力汉字】真草隶篆行，异彩纷呈，绽放出中国文化独特的艺术魅力和韵味。试着解出下列字谜吧！ （1）一月七日。                   打一字：________ （2）一字十三点，难在如何点。     打一字：________ 2．【规范用字】学校食堂菜品公示栏有如下内容，请你阅读后按要求答题。 今日菜品 素菜2元：炒白菜、炖罗卜…… 晕菜2元：青椒肉丝、木耳肉片…… （1）请将公示栏中的两个错别字改正。 ____________改为____________       ____________改为____________ （2）就上面的错别字，你准备给食堂师傅提出来，请他们改正。你将怎么说_______？ 3．【倡议写字】在“写好汉字”的活动中，为营造氛围，教室里需要张贴几条标语，请你协助拟一条标语。 4．班级开展以“孝亲敬老，传承家风”为主题的综合性学习活动，阅读下面的文字，完成各题。 (1)【对联我来选】同学们来到敬老院，发现门口的对联已经模糊不清，依稀可辨其中的上联为“孝亲似锦心中系”，请你选一个合适的下联（    ） A．颐养春风拂面来 B．敬老如花脸上开 C．情融孝道沐春雨 D．敬老尊老崇大义 (2)【观点我来说】活动中，有同学说“我学习忙，我的父母身体都健康，等我将来有时间了，有能力了，等我的父母老了，身体不好了，我再来尽孝”，针对这种“将来再尽孝”的观点，你怎么看？请谈谈你的看法。 (3)【家风大家谈】为做好发言，某同学收集了三则材料，请根据材料谈谈我们为什么要传承家风？ 材料一 家风自上而行于下。国家领导人谈家风时强调，“天下之本在国，国之本在家，家之本在身”。欲齐其家者，须先修其身。家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会。 材料二 谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远。 材料三 宋神宗元年七月，苏迈赴德兴上任，临行时，其父苏轼赠送一方砚台给他，并题写《迈砚铭》。用它来学习圣贤的道理，要如饥似渴；用它来学写文章，要时出新意；用它来治理财务，要想着给予他人。苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉。 某校七年级（2）班开展“我的语文生活”综合性活动，请你参与并完成以下任务。 5．请参照下列活动主题再拟几个活动主题。 活动形式一：举行演讲比赛 活动形式二：__________________________ 活动形式三：__________________________ 6．下面是一份对联问卷调查表，请用简洁的语言表述你读到的信息。 年龄段 12-25岁 30-45岁 45岁以上 喜爱对联 的人数比 18% 40% 65% 7．百善孝为先。学校正在开展以“弘扬孝道美德”为主题的综合性学习活动。请你按照要求，完成下面小题。 (1)下列句子，不符合“孝亲敬老”主题的一项是（   ） A．父兮生我，母兮鞠我。 B．谁言寸草心，报得三春晖。 C．老吾老以及人之老。 D．莫道桑榆晚，为霞尚满天。 (2)相比于传统的“孝”，“00后”孝顺观有了新的特点。阅读以下材料，写出你发现的两个新特点。 材料一：节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出，告诉他们“我很爱他们”。 材料二：我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦，这是有科学依据的哦，专家证明现代人压力很大，适度的八卦是一种简单有效的心理调节方法。 特点一：_________________________________________________ 特点二：_________________________________________________ (3)同学们准备到社区敬老院慰问，小亮不想去，他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长，你怎样劝说他改变想法？ 8．综合性学习。 “百善孝为先”。国风之本在家风，家风之本在孝道。清明节后返校，小花所在班级开展了“孝亲敬老”主题活动，邀请你参加并完成相关任务。 (1)【辨孝联】在老师的带领下，同学们来到敬老院慰问老人，发现门口的对联因为风吹雨打已经模糊不清，仅依稀可辨其中的下联：孝道流芳泽耄耋（mào dié）。请从下列对联中选出你认为最合适的上联（   ） A．敬老尊贤扬美德 B．春风化雨润桑榆 C．晚晴共乐天伦暖 D．松鹤延年福寿长 (2)【明孝理】阅读以下三则材料，谈谈你对“孝”的理解。 材料一：孝子之养也，乐其心，不违其志。 （《礼记》） 意思是：作为孝子赡养父母，就要做到让他们心情愉快，喜乐无忧，做事不违背他们的意愿，顺其心意。 材料二：子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？” （《论语》） 意思是：现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢？ 材料三：子曰：“夫孝，德之本也，教之所由生也。……身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。立身行道，扬名于后世，以显父母，孝之终也。” （《孝经》） 意思是：孝，是德行的根本，一切教化都从这里开始。……人的身体以至每一根毛发和每一块皮肤，都是父母给予的，应当谨慎爱护，不敢稍有毁伤，这是实行孝道的开始；以德立身，实行大道，使美好的名声传扬于后世，以光耀父母，则是实行孝道的最终目标。 你对“孝”的理解（不得用材料原文）： (3)【传孝行】下面是班级宣传委员挑选出来的两张“孝亲敬老”家风宣传海报，你觉得哪一张更好？请从图和文两个角度说说你的理由。 我觉得： 9．“孝”是中华民族的传统美德，学校要举行“孝亲敬老，从我做起”语文实践活动，请按要求完成下列各题。 (1)请写出一句关于“孝亲敬老”的名言警句。 _____________。 (2)学校将围绕“孝亲敬老，从我做起”的主题举行系列活动，现已设计出“活动一”和“活动二”，请你再设计两个活动。 活动一：“孝亲敬老，从我做起”手抄报比赛 活动二：举行“孝亲”演讲比赛 活动三：__________ 活动四：__________ (3)当今社会中一些人有这样的观点：“我学习工作忙，我钱赚得还太少，我的父母身体都还很健康，等我将来有时间了，等我将来有能力了，等我的父母老了身体不好了，我会来尽孝。你赞成这种“将来再尽孝”的观点吗？谈谈你的看法。 _________________ 10．班级开展以“孝亲敬老，从我做起”为主题的活动，请你参与。 (1)【活动宣传】为营造氛围，请你拟写一条宣传标语。（活动主题语除外） (2)【资料探究】班级小晨同学搜集了古籍中关于“孝”的论述。请你仔细阅读这三句话，写出你对“孝”的认识。（不少于两点） ①孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。（《说文解字·老部》） ②孝子之至，莫大乎尊亲。（《孟子·万章上》） ③事其亲者，不择地而安之，孝之至也。（《庄子·人间世》） (3)【生活实践】古有“黄香温席”“百里负米”，随着时代的变迁，现在对“孝”的理解也不同了，作为学生，我们也会用自己的方法来孝敬父母。请提出三条具体建议，并用简洁的语言分条表述。 11．实验初中七（1）班举行“孝亲敬老”综合性学习活动，请你参与下列活动。 (1)请开动脑筋，另外设计一项活动。 活动主题一：开展孝心演讲 活动主题二：弘扬孝德精神 活动主题三： (2)请根据下面的材料，概括“孝”包括哪些方面的思想内涵。 ①孝，善事父母者.从老省，从子，子承老也--《说文解字·老部》 ②今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？--《论语·为政》 ③子曰：“父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。”--《论语·学而》 (3)小明爷爷七十寿辰，小明爸爸特制作了一张松鹤匾，悬挂在家中正堂。请调动你的知识积累，说说小明爸爸悬挂松鹤匾有什么用意。 12．学校举行“孝亲敬老，从我做起”为主题的综合性学习活动，请你参加以下活动。 (1)学校团委负责宣传动员工作，请你参照活动一继续补充两项具体工作。 ①活动一：国旗下讲话提倡议 ②活动二：________________________ ③活动三：________________________ (2)《说文解字》中对“孝”的解释：孝，善事父母者。结合你的生活实际，说说怎么做才是“孝”呢？ 13．班级开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你完成各题。 (1)下表是班级对全体学生孝心现状调查的数据，请你分析数据写出探究结果。 调查项目 所占比例 不顶撞家长 35% 尊重父母，体谅父母 95% 主动帮忙做家务 38% (2)下图是本次活动方案的框架图，请用简明的语言解说此方案的活动过程，要求内容完整，条理清楚。 请你参加以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，并完成下面的题目。 14．有同学提议在文学社门口贴一副对联，老师写了上联“笔墨纸砚写风骨”，请你选出最恰当的下联（   ） A．挥洒文笔展才华    B．笔端荡气抒胸臆    C．诗意年华梦同行    D．经史子集谱春秋 15．同学们走上街头去寻找有特色的招牌，发现了如下两个，请你从中任选一个，说说它起名的巧妙之处。 ①花点时间（花店）        ②阳光书吧（书店） 16．生活中处处有语文。永定区某校七年级1 班举行“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 (1)【活动一：悟联寻人】 请根据下面对联，写出室主人是谁。 示例：室雅何须大，花香不在多。（刘禹锡 ） 草堂留后世，诗圣著千秋。( ) (2)【活动二：赏广告语】 请从下面两则广告语中任选一则，进行赏析。 A共担风雨，分享阳光。（天气预报广告） B轻轻地我走了，正如我轻轻地来。（图书馆公益广告） (3)【活动三：材料探究】请用简洁的语言表述你从对联问卷调查表读到的信息。 年龄段 12—29岁 （100人） 30—45岁 （100人） 45岁以上 （100人） 喜爱对联的人数占比 18% 40% 65% 17．你所在的班级以“我的语文生活”为主题开展综合性学习活动，请你参与。 (1)下面是小语为活动写的开场白的部分内容，请你仿照画波浪线的语句帮他续写一句话。要求：语意连贯，句式一致。 同学们，语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷；语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；________，________。 (2)活动中，对联小组的同学们展示了以下对联，其中有一副不符合对联要求，请找出来，并说明理由。 A．发奋识遍天下字，立志读尽人间书 B．百花迎春满地香，幸福临门多喜气 C．东风化雨山山翠，政策归心处处春 ______不符合要求，理由是：___________ 18．语文兴趣小组组织开展以“孝亲敬老”为主题的综合性学习活动，请你积极参与。 (1)请你仿照示例，为本次活动再设计两个活动形式。 活动形式一：开展“孝亲敬老”演讲比赛 活动形式二：__________________________________ 活动形式三：__________________________________ (2)本次活动评选出了一位“孝亲敬老之星”，兴趣小组想对他进行采访。下面是采访活动的流程方案，请你把它转换成一段文字。要求：语言简洁流畅，条理清晰。 (3)活动中，小文向你抱怨他的奶奶管他太多，早上出门时还因此和奶奶吵了一架。请你运用以下名言中的一句来劝说他。 ①长幼有序。②百善孝为先。 (4)活动中，小组成员分享了自己搜集到的有关“孝”的名句。请你将其正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。 事亲孝为德之本 班级正在开展“我的语文生活”综合性学习活动，请你参加。 小语选择了“最美对联”的主题，下面是他们小组所搜集到的有关对联的材料，阅读下面的材料，完成小题。 【材料一】 写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等，断句一致；②词性相对，位置相同；③平仄相合，音调和谐；④内容相关，上下衔接。 【材料二】平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声，俗称“仄起平落”。另有“一三五不论，二四六分明”的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应。 19．小文同学说，写对联有什么难的，不就是字数相同的两句话对应嘛！请你结合以上两则材料，告诉小文，写对联难在哪里。   20．你选择了“生活中的广告词”主题，你们小组需要设计三项活动，现在请你补充完善。 活动一 ：搜集广告词          活动二：____________          活动三：创做广告词 21．七（1）班开展以“花”为主题的专题学习活动，请你参与。 (1)阅读下列描写花的句子，在后面的括号里填写相应的花名。 ①遥知不是雪，为有暗香来。( ) ②飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。( ) ③出淤泥而不染，濯清涟而不妖。( ) (2)联系生活实际，写出下列几种花的象征意义。 ①梅花——( ) ②牡丹花——( ) ③兰花——( ) (3)下面是某同学写的一段文字，请你帮他修改。 喇叭花的花冠美极了。【甲】它的花蕊大约有六根左右，很细，像大头针一样。它的花瓣像喇叭，顶端像五角星，下面是白色的，上面是紫色的，中间是粉红的。它像支驾一样托着喇叭口。它的叶子绿绿的、薄薄的，形状跟桃心似的。【乙】它的茎是浅绿色的，弯弯曲曲，像电话线一样，纠缠在护栏上，骄傲地擎着花冠。微风吹来，它的花冠左右摇动，好像在吹喇叭似的。 ①文中有错别字的词语是“________________”，正确写法是“________________”。 ②甲处画线句子有语病，请提出修改意见。 __________________________ ③乙处画线句子用词不当，应将“___________”改为“___________”。 22．“孝”是中华民族的传统美德，七年级开展孝亲敬老语文综合实践活动，请你根据要求，完成任务。 (1)【追溯“孝”源】东汉许慎在《说文解字》中说：“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也。”，请结合图形说说你对“孝”的理解。 (2)【巧对“孝”联】对联是我国传统文化的瑰宝，也是活的文化遗产。下面一则关于孝道的对联已有上联，请你将备选汉字组成下联。 上联：羊羔出栏思跪乳 下联： （备选汉字：念 离 鸦 反 乌 巢 哺） (3)【了解“孝”行】孝是中国古代重要的伦理思想之一，元代郭居辑录古代24个孝子的故事，编成《二十四孝》，用训童蒙，成为宣传孝道的通俗读物。请找出与下面故事对应的孝子。 ①扇枕温衾_______   ② 百里负米_______   ③亲尝汤药_______ （老莱  汉文帝  黄香  郭巨  陆绩  子路 ） (4)【辨析“孝”道】靖康元年，金人入侵，人民惨遭杀我。岳飞心中愤慨，意欲投军，又担心母亲年迈，在兵乱中难保安全。母亲姚氏在他后背刺上“尽忠报国”四字为训。岳飞牢记母亲教诲，忍痛别过亲人，投身抗金前线。母亲年迈，岳飞却抛下她奔赴疆场，你觉得岳飞尽孝道了吗？请说说你的看法和理由。 23．七年级（5）班开展了“我的语文生活”专题学习活动，请你参与并完成下列任务。 (1)对联，是我国人民喜闻乐见又广泛运用的一种文学形式。第四小组的小尚同学在寻找最美对联时，回忆起自己在四川崇州菴画池景区旅行时曾见到的一副对联，讲述的是宋代文学家陆游沉醉于卷画池的园林美景中，不禁思念起故乡浙江沈园的故事。上联已经给出，请你依据下面的词语写出下联。 词语：春水   沈园   梦回   一池 上联：千里蜀山情坠菴画 下联：________________ (2)在生活中，精彩的广告词往往给我们留下深刻的印象。下面是第二小组的小新同学搜集的三句广告语，请你任选一句，鉴赏其妙处。 ①24小时营业的灯火书店广告语：当城市进入午夜，书店就是灯火。 ②公益广告语：文明一句三冬暖，脏话半句六月寒。 ③网购平台广告语：××商城————上××，就购了。 24．阅读下面材料，根据要求回答问题。 “孝”是中华民族的传统美德，七（2）班准备完成一份“孝亲敬老”的手抄报，请你积极来参与吧！ (1)小语同学选择了几句名言，可他不知道是否合适，你能帮他选出不能作为手抄报内容的一句吗？（   ） A．事①亲以敬，美过三牲②。——挚虞  【注释】①事：侍奉。②三牲：古代祭祀用的供品。 B．父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧。——《论语》 C．孟武伯问孝，子曰：“父母惟其疾之忧。”——《论语·为政》 D．事师之犹事父也。——《吕氏春秋·劝学》 (2)小文同学展示了一张漫画，请你结合画面内容揣摩漫画寓意。    (3)在活动中，小华向大家倾诉了他的烦恼：他觉得奶奶太啰嗦，管得太多，为此还和奶奶吵了一架，不理她了。请你运用以下名言中的一则来劝说小华。 名言：长幼有序。百事孝为先。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。 班级开展以“走近邓稼先”为主题的实践活动，请你参与。 25．【板报设计】从1964年10月16日中国第一颗原子弹爆炸，到2021年4月29日中国空间站“天和”号核心舱发射成功，再到5月22日“祝融号”火星车安全驶离着陆平台，到达火星表面，开始巡视探测。这些都表明我国科技人员在“两弹一星”精神的鼓舞下，科技攻关已经走在了世界前列。请你为以“打开科技之窗”为主题的黑板报设计两个具体的栏目。 26．【抒发感情】请你以“我想对邓稼先说”为开头抒发对邓稼先的崇敬之情。（至少使用一种修辞手法，不少于20字） 27．生活中处处有语文。班级将结合庙会活动，开展综合性学习活动，请完成以下任务。 【活动设计】 (1)为了解“庙会广告词里的语文密码”，需设计三项活动，请你帮小丰完善。 活动一：记录庙会期间的广告词，用图文或视频形式存档； 活动二：______； 活动三：______。 【活动实施】 (2)在庙会“渝味360碗美食暨‘家乡好礼’展”主题微视频拍摄活动中，小组需完成以下脚本创作。请根据画面内容，补充合适的拍摄景别和拍摄目的。 知识卡片： 景别一般包括远景、中景、近景，以及全景、特写等。 拍摄脚本 拍摄内容 景别 拍摄目的 现场热闹的整体场景 全景 让观众感受活动的热闹规模 头碗菜麻辣鸡的制作过程 ①______ 吸引观众食欲，展示美食魅力 游客在“家乡好礼”展区的活动场景 中景 ②______ 28．生活给我们的语文学习提供了丰富资源，语文给我们的生活实践增添了诗情画意。为唤醒大家在生活中学语文的意识，七（2）班开展了以“读语文生活，赞悠然阳城”为主题的系列活动。 (1)活动开始，“晨曦逐梦”组搜集了几组文字作为板报内容，其中节选了《悠然阳城》宣传视频的配词。请你结合语境将句子补充完整。 她是山，厚重、静谧；她是水，灵动、潋滟。时间书写下如诗巨著，空间勾勒出如画秘境。山水时空，雕琢出悠然一座城。悠然，是灵山秀水间的回望，表里山河，音东南圣境。……析城山山顶如坪，娘娘池________。蟒河山水浓墨重彩，极尽万千变化，九女仙台亭亭玉立，书写锦诗秀章。云蒙山遗世独立，静听天籁；小尖山山势如削，________。这是被上天眷顾之地，山灵水秀，凤翥龙翔，千峰竞秀。于四季轮回中，晕染出春之盎然、夏之浓郁。秋之绚丽、冬之高洁。 【活动二：看宣传画，创文明阳城】 (2)活动进行中，“繁星璀璨”组搜集了公益广告，要在文明宣传栏里张贴，请你帮他们选择一幅，并说明理由。 我选________图。理由：______________________ 【活动三：抒家乡情，赞悠然阳城】 (3)活动最后，同学们纷纷用文字抒发了对家乡的赞美，请你以“悠然是徜徉于美丽山村的乡情”为开头，表达对家乡的赞美之情。 (4)小丽同学为此次活动收集了以下资料，请你根据资料为“山西文旅”拟写一则广告词。 三晋大地涵养了华夏文明的主根主脉，勾勒出“最初中国”的文明图景，也因此凝练了一系列中华文明精神特质，成为追溯历史记忆、探寻古老文明的“文化故里”。作为文旅行业的“梧桐树”，持续出圈的文旅精品吸引了大量观众。话剧《于成龙》、歌舞剧《北魏长歌》、京剧戏歌《中华〉、情境体验剧《又见平遥》《又见五台山》、实景剧《再回相府》、实景演艺《如梦晋阳》等系列山西印记，成为“晋”字号文化新名片。这背后，是对晋风晋韵的深度挖掘，是对历史文化的传承发展。 29．某班开展“读经典·悦成长”主题系列活动，请你参与。 (1)小包打算结合《经典常谈》中有关“诗”的内容，深入探究中国古典诗歌的艺术价值，他准备将《诗经》《楚辞》《唐诗三百首》《龚自珍诗选》作为参考文献资料，其中，不适合选用的书籍是______________ (2)小合阅读完《钢铁是怎样炼成的》，在微信朋友圈发布了一条动态：“朱赫来是保尔成为无产阶级英雄的引路人”。小包对此表示赞同，请你根据整本书阅读，结合具体情节为小包代拟评论信息来回应小合。 (3)阅读小包关于读书方法的感悟，完成下面的任务。 经典作品往往初读时难以深入理解，它们如同一位内敛的智者，需要时间来反复品味。经典不是孤立的，它们需要与读者进行心灵的交流。通过与其他读者的讨论和分享，我们可以对经典有更加深刻的理解和认识。我们要学会将经典中的智慧运用到实际生活中，实现思想的升华与人生境界的提升。 ①根据上面的文字，小包没有提到的读书方法是（    ） A．反复性阅读   B．选择性阅读  C．交流性阅读  D．实践性阅读 ②画线句子有语病，请你提出修改意见。 七年级（3）班举行以“走近列夫·托尔斯泰”为主题的综合性活动。 30．根据对列夫·托尔斯泰及其作品的了解，用一副对联评价他。 上联：三尺侏儒相貌丑陋 下联：________________________ 31．班级掀起纪念列夫·托尔斯泰的热潮，同学们都以极高的热情筹备活动。请你仿照示例，为这次纪念活动设计两个活动方案。 方案一：搜集列夫·托尔斯泰的照片 方案二：________________________________ 方案三：________________________________ 32．学校开展“我的语文生活实践周”活动，七年级同学积极参与完成了以下任务： (1)任务一：街道招牌“规范卫士” 班级小组成员走上街道，调查店铺招牌用字规范情况，整理出了下面表格，请你补充完整。 店铺类型 招牌名称 存在问题 修改意见 餐饮店 早歺自助 生造简化字 “歺”改为“餐” 快修店 补胎冲气 错别字 “冲”改为“ A ” 理发店 髮廊 B “髮”改为“发” A______   B．______ (2)任务二：家庭对联“创写达人” 实践周期间，小兴的爷爷正好七十大寿，小兴创作了一副对联，请你帮他选出上联最后一个字，并且结合对联相关知识阐述理由。 上联：粗茶淡饭身常______   下联：子孝孙贤心自宽 A．康        B．健        C．炼 我选择：______   理由：______ (3)任务三：校园视频“策划大师” 校园视频拍摄制作小组创作了宣传校园文化的视频，下面是所配的解说词的开头篇章，请从所给的背景音乐中选择一首，并结合解说词内容简要说明理由。 承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想。曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线。 A．《River Flows in You》（旋律轻柔） B．《红旗颂》（庄严宏伟） C．《十面埋伏》（紧张激烈） 我选择：______   理由：____________ 33．为了更好地引导学生弘扬传统文化，知礼孝亲，学校七年级（1）班开展“孝亲敬老，从我做起”的专题学习活动。请你积极参与，完成下列任务。 (1)请收集有关孝亲敬老的经典名句，写出你喜欢的一句。 (2)班委会拟写了一副对联的上联，请你选出下联（   ） 上联：孝亲美德扬，中华正道传承久 A．敬老家风蔚，盛世宏德延续远 B．敬老真情献，社会和谐继世长 C．敬老新风倡，世景和谐彰美德 D．地有古贤风，敬老尊亲崇孝道 (3)阅读下面材料，回答问题。 【材料一】 子曰：“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”行孝不仅是赡养父母。狗和马都有人养活着；如果对父母没有孝敬之心，那和养狗养马有什么区别？ 【材料二】 “身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也。”做人子女，要孝，应先从爱护自己开始，不要让父母为我们身体的伤患而担忧；更要记得“德有伤，贻亲羞”的警言，严于律己，不做不仁不义、无信无礼的事情让父母蒙羞受辱，这是孝顺的第一步。 根据链接材料，从对待父母和对待自己两个角度说说如何行孝。 34．复兴学校七年级开展以“我的语文生活”为主题的综合性学习活动，邀请你参与。 (1)小刚同学写了一段话，动员同学们积极参加语文实践学习活动，请你帮他补充、修改。 生活处处有语文。语文，好比一缕阳光，给予人温暖；语文，好比一泓清泉，给予人凉爽；【甲】________________________。学习语文，可以在课堂上，也可以在课外生活中。社会生活给我们的语文学习提供了丰富的资源，【乙】如各种书籍报刊、街上的招牌广告、广播电视节目、电影、网络……等。【丙】语文学习的机会无处不在，只要留心，才会有收获。 ①请在【甲】处横线上，仿照前面的句式写一个句子，使前后构成排比。 ②【乙】处画线句有标点符号使用不当，请你修改。 ③【丙】处画线句有语病，请你修改。 (2)下列广告词中，最适合作为环保公益广告的一条是（   ） A．牢记事故“杯”（悲）剧，不做千古“醉”（罪）人。 B．让世界爱上中国造。 C．毒瘾人生没有Ctrl+Z。 D．来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。 (3)小红同学在图书馆看到一条公益广告，产生了疑惑，请你帮她解答。 图书馆墙上贴着徐志摩的诗句“轻轻地我走了，正如我轻轻地来”，我觉得很好，但不知道好在哪里，请你帮我分析一下。 35．××中学于4月5日举行了“我的语文生活”主题活动，请你积极参与本次活动。 (1)参与调查访问街道活动，你发现一家商店招牌很好，你想拍照，为取得店主的许可，你对店主说：“_______” (2)你的同学小潼的奶奶开了一个小面馆，小潼已为奶奶的面馆拟写了上联“人生似面细嚼慢咽条条顺”，请你为他选出与上联对仗工整的下联。你的正确选项是（   ） A．富贵浮云想方设法天天乐 B．老少无欺诚心实意客客夸 C．宾至如归嘘寒问暖顿顿香 D．世事如棋远瞩高瞻路路通 阅读下面材料，完成各题 “锻造英雄品格”——《钢铁是怎样炼成的》主题阅读活动 在阅读了《钢铁是怎样炼成的》这部小说之后，班级决定举办一个题为“锻造英雄品格”的小型主题展览。你作为策展团队的核心成员，需要完成以下四个环节的筹备工作。 36．【任务一：策划展览展区】 首先，作为策展人，你需要规划展览的核心区域。初步计划设立三个展区，分别对应保尔人生的三个阶段。请将为三个展区选择合适的主题，并为其选取最具代表性的展览内容，将序号填入表格中。 展区主题：A．用不屈精神战胜身体绝境；B．在极端环境中锤炼钢铁意志 代表性展览内容：C．保尔病床上写作的雕塑、盲文稿件、《暴风雨所诞生的》封面放大图。D．保尔打工的车站食堂模型、介绍朱赫来的图文板、象征他反抗精神的被撕毁的圣经内页。 展区 主题 展示内容 展区一“觉醒年代” 从底层少年到革命战士的转变 （1）__________ 展区二“烈火熔炉” （2）__________ 保尔在冰天雪地中修筑铁路的场景复原、他使用过的工具。 展区三“生命赞歌” （3）__________ （4）__________ 37．【任务二：了解英雄成长历程】 为了更好地展现保尔的成长并非孤立的个人奋斗，而是深受身边人的影响，你决定在展板中绘制一幅“保尔·柯察金成长人物关系图”，先要对这些人物进行梳理，请根据小说内容完善下列表格。 人物姓名 与保尔的关系 对保尔产生的影响 朱赫来 （1）__________ （2）__________ （3）__________ 初恋情人 不同的生活理念促使保尔思考人生的道路 丽达 战友与恋人 （4）__________ 达雅 妻子 （5）__________ 38．【任务三：明确本次展览主题】 在最终确定本次展览大主题时，策展团队内部产生了分歧。请你就以下辩题，选择一方观点，并陈述理由。 辩题：本次展览应侧重展现“保尔作为革命战士的辉煌功绩”？还是“保尔作为普通人的成长与挣扎”？ 正方：应侧重展现“革命战士的辉煌功绩” 反方：应侧重展现“普通人的成长与挣扎” 你的选择：______________（填入“正方”或“反方”） 你的陈述：（要求：（1）观点明确；（2）结合小说至少一个具体情节作为论据；（3）阐述清楚你选择的侧重点为何更能打动听众。（4）不少于60字。） __________________________________________________________ 班级准备组织“析名著，悟人生”互动交流活动。请你积极参与，完成下面的任务。 39．【任务一：选封面】好的封面，或传递书的整体内容，或呈现代表人物，或展示主题情感，或兼而有之。请从下列三幅画中选择一幅合适的画作为《骆驼祥子》的封面，并结合内容阐述理由。 40．【任务二：谈领悟】“红色经典”作为特定历史时期的精神路标，其厚重感与担当意识在现实生活中依然富有生命力，你如何看待“红色经典”的现实意义？请结合《钢铁是怎样炼成的》谈谈你的看法。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 1． 脂 汁 2． 罗 萝 晕 荤 示例：师傅您好！今天的“萝卜“怎么姓”罗”了？我吃了青椒肉丝怎么头晕目眩呢！师傅，请您为公示栏修改一下内容吧。 3．示例一：执笔写好字，秀出民族魂。    示例二：惟丹青妙笔，显中华之魂。 【分析】1．本题考查谜语猜想能力。 （1）依据“一”“月”“七”“日”的间架结构可知，这个字是“脂”。 （2）依据“十”和“三”可知，“三”相当于三点水。据此，这个字是“汁”。 2．本题考查字形辨析和书写和提出建议的能力。。 依据“炖罗卜”可知，词语中的“罗”应改为“萝”； 依据“晕菜”可知，词语中的“晕”应改为“荤”。 建议：师傅您好！今天公示板上的“萝卜”被写成”罗”，“荤菜”被写成“晕菜”，可能是你着急疏忽写错的吧，记得修改一下呦！ 3．本题考查宣传语拟写能力。应围绕“写好汉字”这一主题拟写。 示例1：写方方正正中国字，做堂堂正正炎黄人。   示例2：书写优美汉字，传承民族文化。 4．(1)B (2)这种观点不正确。尽孝不应等待“将来”，而应从当下做起，如关心父母健康、分担家务等，否则可能留下遗憾。 (3)①家风影响家庭兴衰和社会风气；②良好家风是家族传承的精神财富；③家风能熏陶个人品行，促进成长。 【详解】（1）本题考查对联。拟写对联的要求：①字数相等；②词类相同；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联“孝亲似锦心中系”中“孝亲”属于动宾结构，“似锦”属于动宾结构，且用了比喻修辞手法，“心中”属于方位名词，“系”属于动词；最后一个字“系”是第四声，仄声。 A.“颐养春风拂面来”中“颐养”属于并列结构的复合动词，“春风”属于名词，“拂面”属于动宾结构，“来”属于动词，与上联词性、结构不对应，故排除； B.“敬老如花脸上开”中“敬老”属于动宾结构，“如花”属于动宾结构，且用了比喻修辞手法，“脸上”属于方位名词，“开”属于动词；词性和短语结构类型与上联一一对应，且都用比喻的修辞手法，生动形象地表现了孝亲敬老的传统美德，让我们的生活如花似锦，更加美满幸福。同时上联“孝亲”与下联“敬老”相呼应，与“孝亲敬老，传承家风”主题一致； C.“情融孝道沐春雨”最后一个字“雨”是第四声，仄声，不符合对联“仄起平收”的要求，故排除； D.“敬老尊老崇大义”最后一个字“义”是第四声，仄声，不符合对联“仄起平收”的要求，故排除； 故选B。 （2）本题考查观点看法。 先明确表态，分析题干中“将来再尽孝”的观点，该观点将“尽孝”简化为“物质赡养+病床照料”，有人认为父母身体健康，等有时间和能力了再尽孝，但是尽孝并不仅仅指照顾父母的身体或提供物质条件，还包括要关注父母的精神状况和情感需求，父母更需要的是子女的耐心陪伴和情感支持，显然题干中的观点不正确，再结合自身的理解谈谈看法即可。 示例：这种观点不正确。尽孝要趁早，没有必要等到“将来”，我们可以从日常小事做起，珍惜当下与父母相处的时光，尽心尽力去照顾父母、侍奉父母、陪伴父母，避免“子欲养而亲不待”的遗憾。 （3）本题考查材料内容的理解与分析。 根据材料一“家风好者，家道兴盛；家风差者，贻害社会”可知，良好的家风，家族兴旺，千古留名，不良的家风，不仅会败坏自家门楣，还会毒害社会，扰乱社会风气，贻害千年，由此可知，家风会影响家庭的兴衰和社会风气的好坏，传承好家风是维系家庭和睦、促进社会和谐、稳固国家根基的重要一环； 根据材料二“谦恭仁善、孝亲敬老、好学上进是李应昇家族的家风；清廉俭朴、勤奋上进、忠勇报国是左宗棠家族的家风；代续书香、讲究孝悌、牺牲自我是谭嗣同家族的家风。这些家族都在中国历史上影响深远”可知，历史上李应昇、左宗棠、谭嗣同等人，正是受到谦恭仁善、清廉俭朴、孝悌报国等优良家风潜移默化的熏陶，才能成为正直、勤奋上进、忠勇报国的能人志士，受人敬仰、青史留名，可见良好的家风是个人成长的奠基石，有助于培养个人良好品行，是家族留给子孙后代的精神财富； 根据材料三“苏迈在家风的熏陶下，品行端正，好学上进，为官清廉”可知，举苏迈的例子，说明良好的家风像“无形的教科书”，对个人成长起重要作用，良好的家风能影响个人品德修养、行为举止和人生选择，帮助个人更好地成长。 5． 进行征文比赛 开展经典诵读 6．喜爱对联的人数所占比例随年龄增加而增加。（答出大意即可） 【解析】5．本题考查活动设计。 设计活动时要考虑语文学习的不同方面：语文学习包括阅读、写作、口语表达、文学鉴赏等多个方面。语文与文化紧密相连，可以从文化角度设计活动。语文源于生活，也可以设计与生活相关的活动。本题为开放性试题，答案不唯一。注意应为六字动宾短语。 示例：组织剧本表演；开展阅读分享。 6．本题考查图文转换。 根据表格中的数据可知，12—25岁喜爱对联的人数比为18%，30—45岁喜爱对联的人数比为40%，45岁以上喜爱对联的人数比为65%。随着年龄段的上升，喜爱对联的人数所占比例从18%增长到40%，再增长到65%。由此可见，喜爱对联的人数所占比例随年龄增加而增加。 7．(1)D (2) 直接表达对父母的爱； 善于与父母沟通交流。 (3)示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要，但将孝敬父母的心扩大到敬爱所有的长辈，则是一种更可贵的品德。古人就说过：“老吾老以及人之老”，敬老是我们义不容辞的责任。相信你的父母若知道你去敬老院做好事，一定会很高兴的。你说呢？ 【详解】（1）本题考查主旨理解能力。 A.“父兮生我，母兮鞠我”的意思是爹爹呀你生下我，娘呀你喂养我。所以，我们应该孝敬父母。符合“孝亲敬老”主题。 B.“谁言寸草心，报得三春晖”有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢。符合“孝亲敬老”主题。 C.“老吾老以人之老”的意思是在赡养孝敬自己的长辈时不应忘记其他与自己没有亲缘关系的老人。在抚养教育自己的小辈时不应忘记其他与自己没有血缘关系的小孩。符合“孝亲敬老”主题。 D.“莫道桑榆晚，为霞尚满天”的意思是不要说太阳到达桑榆之间已近傍晚，它的霞光余辉照样可以映红满天。比喻老当益壮，老有所为，积极进取。不符合“孝亲敬老”主题。 故选D。 （2）本题考查提取概括能力。 ①空，依据“材料一”中的“节日里我会给爸妈写小卡片，感谢他们的付出”可知，“00后”孝顺的方式比较直接。 ②空，依据材料二“我偶尔会和妈妈聊聊明星八卦”可以概括为：“00后”孝顺的方式是与父母沟通交流。 （3）本题考查语言表达能力。围绕“他认为只要孝敬自己的父母就可以了”这一错误观点进行劝说即可。 示例：小亮，孝敬自己的父母固然重要。但孟子曾经说过：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼”的千古名言。尤其在当代，“老吾老，以及人之老”的思想对于个人、家庭乃至社会的发展均有无可代替的作用。能真正做到“老吾老，以及人之老”，那么我们这个社会将更加的和谐，人与人之间的关系将更加密切。所以，敬老是我们义不容辞的责任。你认识到自己的不足了吗？ 8．(1)B (2)①孝敬父母时应该注重他们的心理感受，尊重他们的意愿，让他们感到快乐和安心；②孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。③孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不让父母为自己担心，以自己良好的品行和名声报答父母是孝的最高目标。 (3)示例一：海报A更好。“家”字右下角的撇和捺由一个弯腰的老人组成，说明老人是一个家的重要支撑，老人幸福，家庭才幸福。“百善孝为先”点出海报主题，号召大家孝亲敬老。 示例二：海报B更好。图片中女儿为年迈的妈妈梳头的场景与妈妈为年幼的女儿梳头的影子相互映衬，照应文字内容。“你陪我长大，我陪你到老”点明陪伴就是最好的尽孝方式，契合“孝亲敬老”的主题。（开放题，言之有理即可） 【详解】（1）本题考查对联。要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “孝道流芳泽耄耋”中“孝道流芳”为主谓短语，“泽耄耋”为动宾短语；“耋”为平声，符合“仄起平收”原则。 A.“敬老尊贤扬美德”中“敬老尊贤”为并列短语，“扬美德”为动宾短语，不符合要求； B.“春风化雨润桑榆”中“春风化雨”为主谓短语，“润桑榆”为动宾短语，符合要求； C.“晚晴共乐天伦暖”中“晚晴共乐”为主谓短语，“天伦暖”为主谓短语，不符合要求； D.“松鹤延年福寿长”中“松鹤延年芳”为主谓短语，“福寿长”为主谓短语，不符合要求； 故选B。 （2）本题考查概括信息。 结合材料一“孝子之养也，乐其心，不违其志”“作为孝子赡养父母，就要做到让他们心情愉快，喜乐无忧，做事不违背他们的意愿，顺其心意”，可知：“乐其心”强调的是孩子赡养父母的时候要让其生活感到愉快舒适；“不违其志”强调的是当父母对自己有所求的时候，不要忤逆父母的意愿；由此可推出，孝是孩子赡养父母的时候尊重他们的意愿，让他们心情愉悦。 结合材料二“子曰：‘今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？’”“现在所谓的孝就是能赡养父母就行了，但是家中的狗和马一样有人供养。如果我们不存敬意，那与饲养狗马有什么区别呢”，可知：把对父母的“养”与对犬马的“养”对比。突出了仅仅做到物质供养，而没有对父母的敬重，这与饲养动物没有区别。说明孝的关键在于对父母的敬重之心，并非单纯的物质赡养，由此可推出，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母。 结合材料三“子曰：‘夫孝，德之本也，教之所由生也。……以显父母，孝之终也。’”“孝，是德行的根本，一切教化都从这里开始。……则是实行孝道的最终目标”，可知：“不敢毁伤”和“孝之始”。强调了身体来自父母，不伤害自己身体是孝的开端。因为父母会为子女身体担忧，爱护自己身体不让父母操心，是最基础的孝行，而且还要以德立身，用良好的声名来回报父母，这是孝的最高目标。由此可推出，孝敬父母首先是要爱惜自己的身体，不让父母为自己担心，以自己良好的品行和名声报答父母是孝的最高目标。 （3）本题考查图文转换。 这是开放性的题目，要先介绍图片内容，然后结合活动主题来阐述哪张海报更好的理由。 海报A中，图片的正中是一个“家”字，最为特别的是“家”字右边的一撇和一捺是由一个驼背弯腰的老人组成的，这体现在一个家庭里，老人是支撑这个家的重要元素，要善待孝顺老人，这个家才会显得幸福美满的。家的下面是一行字“百善孝为先”，强调了孝顺老人对一个人的品德是重要作用，这点明了海报的主题，号召大家要“孝亲敬老”，符合本次“孝亲敬老”的主题。 海报B中，这是呈现出一幅温馨的家庭场景。海报的主体是在一个房子里，一个女儿站着帮母亲梳头，而母亲则坐在椅子上舒适的织着毛衣；墙上的倒映的是母亲年轻时帮女儿梳头的影子，这两张图片相互映衬，突出了当女儿在母亲细心的呵护下健康成长，当女儿长大了，她回报母亲当年的关爱，孝顺关爱母亲，海报的右上角有两行大字“你陪我长大，我陪你变老”，这些文字精确地点明海报的主题，“孝亲敬老”在于日常的陪伴，这是尽孝的最好方式，契合“孝亲敬老”的主题。结合以上分析组织答案即可。 9．(1)示例一：百善孝为先 示例二：夫孝，天之经也，地之义也 示例三：老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼 示例四：羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义 示例五：父母在，不远游 (2) 举行“孝亲”作文比赛（孝亲活动即可） 制作“孝亲”书签比赛 (3)我不赞成将来再尽孝的观点。行孝要趁早，行孝只有现在时，没有将来时，“子欲养而亲不待”。常回家看看，常为父母做一些力所能及的事，都是行孝，一个总等待将来去行孝的人，不是真正的孝子。 【详解】（1）本题考查名句识记。写出一句关于“孝亲敬老”的名言警句即可。 示例：事其亲者，不择地而安之，孝之至也。 （2）本题考查活动的设计。活动设计要符合初中生的实际，主题明确（孝亲敬老，从我做起），具有可行性，影响力。联系活动一“‘孝亲敬老，从我做起’手抄报比赛”，活动二“举行‘孝亲’演讲比赛”可知，要符合“主题＋形式”（……比赛）的格式。 示例：“孝老敬亲”诗文朗读比赛、“孝老敬亲”主题歌咏比赛等。 （3）本题考查谈看法，明确观点，结合实际表述理由即可。 示例：我不赞成“将来再尽孝”的观点。行孝不需要挑选时机，随时随地都可以尽孝。只要多陪伴父母，多回家看看，帮父母做一些力所能及的事情。“等将来再尽孝，钱赚得还太少，等我将来有时间了，等我将来有能力了”，都是借口，是不孝。 10．(1)以“孝亲敬老，从我做起”为主题，拟写的标语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。示例：弘扬孝道美德，学做孝亲青年。 (2)好好善待父母，从老的一辈做起，子女继承，孝心代代相传；奉养父母，首要尊敬父母；使双亲放心，感觉安定，是孝敬的最高境界。 (3)好好学习，用优异的成绩回报父母；力所能及地帮父母干一些家务；经常与父母交流，拉拉家常；父母下班回家后，给父母按摩，帮他们消除疲劳；记住父母的生日，送上祝福等。 【详解】（1）本题考查宣传标语。宣传标语要语言简洁、具有宣传性。句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“孝亲敬老，从我做起”设计，可体现活动的内容或意义，可采用对偶等修辞手法拟写标语。 示例：养老爱老，亲情所系；伺奉父母，尽心竭力。 （2）本题考查语句理解。 ①句“孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”意思是：孝顺就是好好善待父母的人；从老的一辈做起，到你这辈再做起，子继承老一辈的孝心代代相传。可见孝顺就是善待父母，从老的一辈做起，做子女的将孝顺传承下去，孝心代代相传； ②句“孝子之至，莫大乎尊亲”意思是：孝子行孝的极点，没有超过尊奉双亲的。可见孝顺首要的是尊敬父母； ③句“事其亲者，不择地而安之，孝之至也”意思是：做儿女的孝敬父母，不论在什么地方都尽自己的力量让父母安定幸福，这就是孝心的极致了。可见做儿女的孝敬父母就是让父母感受到安定，放心，这是孝敬的最高境界。 （3）本题考查提建议。提出三条作为学生孝敬父母的建议即可，注意用简洁的语言分条表述，应切实可行。 示例：体谅父母的不易（辛苦），做力所能及的家务，如扫地、擦桌子；学会换位思考，理解父母的良苦用心，不顶撞父母，多关心父母；给父母按肩洗脚，帮父母消除疲惫。 11．(1)举办孝心板报比赛等 (2)①奉养，赡养父母②敬亲，对父母不仅是物质供养，还要敬和爱。③立德，无论父母生前还是死后，都能做言行一致的好人。 (3)鹤的形体超凡脱俗，举止优雅，在我国传统信仰中，是仙气十足的吉祥物，象征着成仙长寿。松树龄长久，四时常青，也是长生长寿的象征。松与鹤有“松鹤延年”的意味，希望老人能够生命持久、寿运永继。 【详解】（1）本题考查活动栏目设计。 解答此类题，要围绕主题，仿照题目中的示例作答。一般可以从“朗读比赛、图片展、读书报告会、主题班会、演讲比赛、主题歌咏比赛、古诗文朗诵大赛、办一期手抄报”等方面来设计。本题围绕“孝亲敬老”这个主题设计活动。活动的形式很多，如，可以开展孝亲敬老征文比赛，开展孝亲敬老诗歌朗诵会，开展孝敬父母图片展等。 （2）本题考查材料提炼与概括。 “孝，善事父母者。从老省，从子，子承老也”意为：孝，就是要从小到大好好善待父母的人。从老的一辈就做起，到你这辈再做起，孩子继承老一辈的孝心代代相传。可概括出：要尊敬和赡养父母； “今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”意为：现在人们所说的孝，往往是指能够赡养父母。其实就连狗马之类都能够得到人的饲养。如果没有恭敬之心，赡养父母与饲养狗马之类有什么区别呢？可概括出：要恭敬顺从父母； “子曰：‘父在，观其志；父没，观其行。三年无改于父之道，可谓孝矣。’”意为：孔子说：“当他父亲在世的时候，（因为他无权独立行动），要观察他的志向；在他父亲死后，要考察他的行为；若是他对他父亲的合理部分长期不加改变，这样的人可以说是尽到孝了。”可概括出：言行一致，坚持彻底。 （3）本题考查文化常识。 鹤是鸟类中高贵的一种鸟，传说中的鹤是一种仙禽，可见古人认为鹤是多么长寿了，因而鹤常被认为鸟中长寿的代表。仙鹤举止高雅，更被认为是吉祥物，代表长寿、富贵，寓意健康长寿。而松树四季长青，历严冬而不衰，也是万古长青，长寿的象征。鹤栖息于松树之上构成的“松鹤图”，有“松鹤延年”的意味，是祝寿的最好礼物。 12．(1) 主题海报诉亲情 主题班会传美德 (2)与父母谈心交心，帮助父母做做家务，假期多陪陪爷爷奶奶等长辈。 【详解】（1）本题考查活动设计的能力。要围绕“孝亲敬老，从我做起”这一主题拟写活动项目。 示例：活动二：主题演讲说家风    活动三：主题故事诉真情。 （2）本题考查语言表达能力。要围绕如何“孝亲敬老”，谈谈你的具体做法。 示例：尊敬双亲长辈，作为晚辈我们可以听取他们意见和教导 ，不急于反驳，理性沟通； 倾听长辈的心声，有时间多多陪长辈一起，和他们聊聊家长里短，不在身边，也可保持固定电话联系；感恩亲人长辈。用行动表达感恩之情，平日多承担力所能及劳动；多一点耐心，老年人难免会絮絮叨叨，遇到他们唠叨的时候，耐心的听一听，也可以让他们心情更舒畅；多一点关心，多给他们一些关心，也是一种孝亲敬老的方式。 13．(1)示例：表格中的数据表明学生们在感情上知道要尊重父母，体谅父母，但要落实到具体行动上就不那么自觉了（能落实到行动上的比例很小）。 (2)示例：本次活动分为准备、采编和报道三个阶段。第一个阶段捕捉镜头，第二个阶段编选稿件，最后通过公众号、校刊和广播站报道的方式展示活动成果。 【详解】（1）本题考查图文转述的能力。 根据题干，我们要从表格中的数据，探究调查结论，做题时应该关注表格中调查项目和所占比例，本题属于开放类试题，言之有理即可。 示例：表格数据显示绝大多数学生能够意识到要尊重父母，体谅父母，但是真正不顶撞家长和主动帮忙做家务的学生所占比例却很小，说明大家在尊重、孝顺父母的行动方面还有待提高。 （2）本题考查图文转述的能力。 根据题干要求，做题时要关注框中词语和活动主要流程，属于开放类试题，答题条理清晰、内容完整即可。 示例：本次活动主题是“孝亲敬老，从我做起”，活动分为准备、采编、报道三个阶段，首先我们要捕捉镜头做好准备工作，然后编选文稿，完成采编工作，最后我们可以通过公众号、校刊、广播站展示成果。 14．D 15．①花点时间：一语双关。“花”一层理解为鲜花，鲜花点缀生活；还一层理解为花费，花费少许时间，却能扮靓生活。 ②阳光书吧：用“阳光”营造温暖舒适的阅读氛围，突出书店的温馨与明亮。 【详解】14．本题考查对联配对。对联要求：字数相等，结构对应，平仄相合，内容相关。 结合上联中“笔墨纸砚”是并列短语，“写风骨”是动宾短语； A.“挥洒文笔”是动宾短语，“展才华”是动宾短语； B.“笔端荡气”是主谓短语，“抒胸臆”是动宾短语； C.“诗意年华”是偏正短语，“梦同行”是主谓短语； D.“经史子集”是并列短语，“谱春秋”是动宾短语； 故选D。 15．本题考查招牌语鉴赏。 ①花点时间：首先“花”的表层含义可以理解为花朵、鲜花，“点”可理解为点缀、装饰，“时间”可理解为时光，生活的时间长河；那么“花点时间”的表层含义可理解为用鲜花装点生活，给人一种美好的感受。另外“花”也可理解为动词花费，“点”可理解为一点点、少许，那么“花点时间”即可理解为：花费一点点时间就可以美化我们的生活。 ②阳光书吧：“阳光”既可以指自然界的太阳光，代表书吧环境美好，可以在阅读的时候享受日光浴；另一方面“阳光”也可理解为一种向阳、积极向上的精神状态，那么“阳光书吧”可理解为能够带给人积极向上力量的书吧，可以让我们通过阅读点亮自己的人生。 16．(1)杜甫 (2)A 运用了对偶和双关的修辞手法，句式工整流畅，语意含蓄生动。“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。“共担”“分享”两个动词，又体现了责任与关怀，饱含人间温情。 B 这则广告词巧妙地引用了徐志摩《再别康桥》中的诗句，委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，要脚步轻轻地来，脚步轻轻地走。（任选其一作答） (3)随着年龄的增长，喜爱对联的人不断增加。 【详解】（1）本题考查古诗内容积累能力。依据“草堂留后世，诗圣著千秋”可知， 这是朱德同志1957年参观成都杜甫草堂时撰书的一副对联。据此，本空填写“杜甫”。 （2）本题考查赏析广告的能力。 A.依据“共担风雨”，分享阳光”可知，这是运用了运用了对偶的修辞手法；依据“风雨”“阳光”可知，可知，这是双关的修辞手法，其中“风雨”与“阳光”既指天气现象，又指人生的坎坷与顺境。而“共担”“分享”两个动词，又体现了人人应具有的责任、担当，从中体现了人与人之间的关怀、温情等人间真情。 B.依据“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”可知，这是选自徐志摩《再别康桥》中的诗句。所以，本句使用了引用的修辞手法。依据“轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”中的“轻”的意思可知，这是委婉含蓄地告诉到图书馆借书（读书）的人，走路要放缓脚步，不要影响其他人。 （3）本题考查提炼概括能力。 依据三个不同年龄段的人数及其分别对对联的喜爱程度的统计数据分析可知，随着年龄的增长，喜爱对联的人数在不断增长。 17．(1) 示例一：语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。 示例二：语文是旋律优美的音乐，让人沉醉其中。示例三：语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。 (2) B 理由：对联要求上下联字数相等、词性相对、结构相同、平仄相谐。“满地香”是偏正短语（名词+形容词），“多喜气”是偏正短语（形容词+名词）词性、结构不对应；上联尾字应为仄声，下联尾字应为平声，“香”与“气”平仄不谐。 【详解】（1）仿照“语文是+偏正短语的喻体，让人+四字短语”的固定句式仿写，运用比喻，把语文比作美好事物，贴合语文带给人的美好感受，语意连贯协调。 示例：语文是温润动人的诗篇，让人心生眷恋。 （2）A.“发奋识遍天下字，立志读尽人间书”，上下联均为7个字，字数相等。“发奋”与“立志”都是动词性短语，“识遍”与“读尽”都是动词性词语，“天下字”与“人间书”都是偏正短语，词性相对。一般来说，上联尾字为仄声，下联尾字为平声，此联“字”是仄声，“书”是平声，符合平仄要求。上下联都表达了积极进取、勤奋学习的志向，内容相关，所以此项符合对联要求； B.“百花迎春满地香，幸福临门多喜气”，上下联均为7个字，字数相等。“百花迎春”是主谓结构，“幸福临门”是主谓结构，结构一致，“满地香”是偏正短语（名词+形容词），“多喜气”是偏正短语（形容词+名词）词性、结构不对应。同时此联“香”是平声，“气”是仄声，不符合对联仄起平收要求，所以此项不符合对联要求； C.“东风化雨山山翠，政策归心处处春”，上下联均为7个字，字数相等。“东风”与“政策”都是名词，“化雨”与“归心”都是动宾短语，“山山翠”与“处处春”都是主谓短语，词性相对。上联尾字“翠”是仄声，下联尾字“春”是平声，符合平仄要求。上联描绘了大自然的美好景象，下联体现了政策带来的积极影响，二者相互关联，内容相关。所以此项符合对联要求。 18．(1) ［示例］开展“孝亲敬老”征文比赛 举办“孝亲敬老”图片展 (2)［示例］本次采访活动分为三个阶段。在准备阶段，需要收集采访对象信息、明确小组分工；在采编阶段，先进行实地采访，再编审稿件；最后通过校园广播站进行报道宣传。 (3)［示例］小文，俗话说：“百善孝为先。”孝敬长辈是所有孝行中最首要的。奶奶这么做是出于对你的关心和爱护，你应该理解并心存感激。今天回去记得跟奶奶道歉，以后也要和奶奶耐心沟通。 (4)事亲孝为德之本 【详解】（1）本题考查活动设计的能力。围绕“孝亲敬老”的主题，合理拟写即可。 活动形式二示例：举行“孝亲”作文比赛 活动形式三示例：制作“孝亲”书签比赛 （2）本题考查图文转换的能力。需要将图中信息转化成文字。 示例：采访活动分为三个阶段。第一阶段：准备阶段。需要做好收集采访对象相关信息和小组分工，明确成员之间的任务；第二阶段是采编阶段。先直接面对采访人，进行实地采访，等采访结束后要梳理采访信息，编撰稿件内容；最后一个阶段是报道阶段。可通过校园广播站进行宣传报道。 （3）本题考查拟写劝说词的能力。答案不唯一。要注意对象和场合，做到语言表达的得体；要做到语句连贯，条理清楚；运用所给名言中的一句来劝说即可。 示例：小文，你好，俗话说：“百善孝为先”。孝敬长辈是很重要的，更何况是你的奶奶。如果奶奶有不对的地方，你要与她好好沟通，千万不能与她争吵，更不能不理睬她。要知道，奶奶这样是关心你呀，你说对不对？ （4）本题考查汉字临摹的能力。要求将“事亲孝为德之本”正确、规范、工整地书写在下面的田字格中。注意“德”的结构。 19．对联除了内容相关、字数相同、断句一致、词性相对之外，最难的还是平仄相合，里面的讲究可多了，需要我们慢慢学习、练习。 20．示例一：评析广告词 示例二：寻错广告词 示例三：寻找最有创意广告词 【详解】19．本题考查提炼概括。 可结合材料一中“写对联讲究的就是一个对称，以下几点一定要记住：①字数相等，断句一致；②词性相对，位置相同；③平仄相合，音调和谐；④内容相关，上下衔接”的内容对同学加以说明；结合材料二“平仄相合：就是上联末尾字用仄声，下联末尾字用平声，俗称‘仄起平落’。另有‘一三五不论，二四六分明’的说法，以七字联为例，就是说上下联第二、四、六字的平仄必须刚好对应”中的‘平仄相合’加以说明，要注意突出“平仄相合”这点难度较大，讲究较多的特点。运用口语，能够通顺，言之有理即可。 示例：这位同学，你的说法是不正确的，除了上下联“字数相同”之外，对联的上下联还要断句一致、词性相对、内容相关，最难的是平仄相合，讲究“仄起平落“一三五不论、二四六分明”，我们平时要多加学习，经常练习才能掌握对联的知识。 20．本题考查设计活动。围绕“生活中的广告词”开展系列活动，我们可以开展评选优秀广告词、改编广告词的活动等。联系“活动一 ：搜集广告词”“活动三：创做广告词”可知，活动名应设计成动宾短语，为“动词+广告词”的格式。 示例：张贴广告词。 21．(1) 梅花 菊花 莲花 (2) 坚强不屈 高贵典雅 高洁美好 (3) 支驾 支架 删去“大约”或“左右”。 纠缠 缠绕 【详解】（1）本题考查文学常识。 ①这句诗出自王安石《梅花》，“暗香”是梅花的标志性香气，且梅花常在寒冬开放，花色洁白似雪，因此对应梅花。 ②这句诗出自黄巢《题菊花》，“西风”点明秋季的时节，菊花正是深秋开放的花卉，且耐寒、香气清冽，符合“蕊寒香冷”的特点，因此对应菊花。 ③这句诗出自周敦颐《爱莲说》，专门咏赞荷花从淤泥中生长却保持洁净的品性，是形容荷花的经典名句，因此对应荷花。 （2）本题考查文学常识。 ①梅花——坚强不屈。梅花在寒冬时节傲然绽放，不畏风雪严寒，这种特性常被用来象征人在逆境中坚守本心、不屈不挠的品格。生活中，人们也常用梅花比喻面对困难挫折仍顽强拼搏的人。 ②牡丹花——高贵典雅。牡丹花朵硕大、花色艳丽，素有“花中之王”的美誉，自古便是富贵吉祥的象征。它的雍容姿态契合高贵典雅的气质，常用来形容端庄大气的风范，也寓意着繁荣昌盛的美好愿景。 ③兰花——高洁美好。兰花生长于幽谷之中，香气清淡悠远，不与百花争艳，代表着品性高洁、淡泊名利的君子之风。生活里，人们常以兰花比喻品德高尚、志趣高雅的人。 （3）本题考查字形、病句修改和词语运用。 ①中有错别字的词语是“支驾”，正确写法是“支架”。“支架”指起支撑作用的构架，符合语境中托住喇叭口的意思；“支驾”为误用写法，无实际意义。 ②甲处画线句语义重复。“大约”和“左右”都表示不确定的数量，二者同时使用属于语义重复，可删去“大约”或“左右”。 ③“纠缠”多含贬义，指相互缠绕、搅扰不休。句子描写的是喇叭花的茎“弯弯曲曲，像电话线一样”附着在护栏上的样子，是对植物生长状态的客观刻画，并无消极贬义。用“纠缠”会违背原本的描写意图，故应将“纠缠”改为“缠绕”。 22．(1)“孝”的上部是个两手趴着的老人，下部是个“子”，示子孙搀扶（背）老人，对父母尽心奉养。 (2)乌鸦离巢念反哺 (3) 黄香 子路 汉文帝 (4)岳飞尽了孝道。他奔赴战场是因为母亲的教诲，谨遵母命，而且是正确的命令，这是孝；岳飞投身前线，是为了挽救人民于水火，有国才有家，这是“孝”的更高境界。 【详解】（1）本题考查字义、汉字的演变和造字法。 从图中“孝”的古文字形看，上部像“老”，是个两手趴着的老人，下部像“子”（晚辈、后代），呈现出子女背负、扶持老人的形态。结合《说文解字》释义，“孝”体现的是子女对父母的敬重与奉养，意味着子女要承接、侍奉老人，以行动践行对父母的关爱与赡养，传承善事父母的传统美德，展现代际间的情感联结与责任传递。 （2）本题考查对联。 结合孝道主题，拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，不出现相同的字。 上联共7字，下联也需7字。“羊羔”是名词，为动物+幼崽的组合；“出栏”是动宾结构，表行为；“思”为动词，表心理活动；“跪乳”是动宾结构，且是羊羔体现孝道的行为。 先找能对应“羊羔”的动物相关字，“鸦”“乌”可组成“乌鸦”，对应“羊羔”。“离”“巢”组成“离巢”，是动宾结构，对应“出栏”，都是动物离开居住处的行为。“念”对应“思”，都是动词，表心理。“哺”对应“乳”，“反哺”是乌鸦体现孝道的行为，“反哺”对应“跪乳”。所以组合起来就是“乌鸦离巢念反哺”，从结构上对仗工整，内容上围绕孝道，用乌鸦反哺呼应羊羔跪乳，体现孝老敬亲主题。 故下联：乌鸦离巢念反哺。 （3）本题考查文化常识。 ①扇枕温衾：故事讲述东汉时期的黄香，在年幼时便十分孝顺父母。夏天，他会先把父亲的枕席扇凉，以便父亲安睡；冬天，他会先钻进被窝把被子暖热，再让父亲躺下。这一行为生动体现了他对父母的细致关怀，因此对应的孝子是黄香。 ②百里负米：春秋时期的子路，家境贫寒。为了让父母能吃上米饭，他常常步行百里之外去买米，然后背着沉重的米袋回家奉养父母。即使后来生活条件改善，他依然怀念当初为父母负米的时光，以此彰显对父母的孝心。所以对应的孝子是子路。 ③亲尝汤药：西汉的汉文帝刘恒，虽身为皇帝，却始终以孝待人。他的母亲薄太后生病时，刘恒亲自侍奉，日夜守护在病床前。每次母亲喝药前，他都会先亲自尝一尝，确认药的温度和口感适宜后，才让母亲服用，前后持续三年未曾懈怠。因此对应的孝子是汉文帝。 （4）本题考查意见。 本题要求辨析岳飞在母亲年迈时奔赴抗金前线是否尽孝道，需结合事件背景，靖康元年金人入侵，百姓受难；岳飞的处境，意欲投军却担忧母亲安全；关键情节母亲刺“尽忠报国”以训。从传统孝道与家国大义的关系角度，分析其行为是否符合“孝”的内涵，并阐述理由。 示例：岳飞尽了孝道。从对母亲的顺从来看，他虽不舍年迈母亲，却最终遵从母亲“尽忠报国”的教诲奔赴前线，这本身就是对母亲意愿的尊重与践行，符合“孝”中“顺亲”的内涵；从孝的深层意义来讲，他投身抗金是为守护国家安宁，而国家安定正是母亲及天下百姓能安稳生活的前提，这种将对母亲的小爱融入对家国的大爱之中，是更深远、更崇高的孝。 23．(1)一池春水梦回沈园 (2)【示例一】第①句巧妙暗示书店午夜仍然营业的特征。运用比喻的修辞手法，把书店比喻成灯火，“午夜”与“灯火”形成对比，一暗一明，更加突出书店给暗夜的行人温暖的抚慰，给迷茫的人们思想的启迪。 【示例二】第②句告诉我们要用文明语言处理人与人之间的关系。运用对比的表现手法和夸张的修辞手法，说明用语文明，即使在寒冷的冬季也让人感到温暖；而用语不文明，即使在六月炎夏，也让人感到阵阵严寒。 【示例三】第③句中，“购”和“够”同音，有两层含义：一是上××网站就可以购买东西了，强调简单、方便之意；二是只要上××网站就可以满足一切购物需求，不必去其他购物网站了。 【详解】（1）本题考查对联拟写。对联讲究对仗工整，字数相等、词性相对、结构相应等。 分析上联“千里蜀山情坠罨画”可知，“千里”是数量词，“蜀山”是名词，“情坠”是主谓结构，“罨画”是名词，指景区。 分析所给词语，“一池”是数量词，可与“千里”相对；“春水”是名词，可与“蜀山”相对；“梦回”是主谓结构，可与“情坠”相对；“沈园”是表示具体地点的名词，可与“罨画”相对。 结合以上分析可组成下联：一池春水梦回沈园。 （2）本题考查广告语赏析。 ①：这句广告语运用了比喻的修辞手法，将“书店”比作“灯火”。在城市进入午夜，多数地方都陷入黑暗安静时，书店却像灯火一样，给人带来光明和温暖，突出了24小时营业书店在深夜对于城市的特殊意义，为人们在寂静的夜晚提供了知识的慰藉和心灵的栖息之所，富有诗意且形象生动。 ②：此广告语运用了夸张、对比和对偶的手法。“文明一句三冬暖，脏话半句六月寒”大概意思是：文明的语言，即使只说一句，也能让人好似在寒冬腊月中感受到温暖舒适；脏话粗鲁的语言，即使说上半句，也能让人在酷暑炎热的六月感到寒心痛苦。夸张修辞的运用生动形象地表现出文明用语和脏话对给人们的不同感受，更加直观和深刻；句式整齐对仗，同时“文明”与“脏话”形成鲜明对比，“三冬暖”和“六月寒”通过季节冷暖的反差，形象地突出了文明用语的温暖力量和脏话的负面影响，简单易懂却让人印象深刻，很好地起到了倡导文明用语的作用。 ③：该广告语巧妙运用了谐音，“就购了”与“就够了”谐音。一方面强调在该网购平台购物，能满足各种需求，“就够了”；另一方面“购”突出平台购物的特点，简单易记，诙谐有趣，能吸引消费者的注意力，激发购买欲望。 示例一：选①：运用比喻，将书店比作灯火，突出24小时营业书店在午夜对城市的意义，富有诗意与画面感。 示例二：选②：运用对偶和对比，突出文明用语的力量与脏话的负面作用，倡导文明用语。 示例三：选③：巧用谐音，“就购了”既强调购物满足需求，又突出平台购物特点，诙谐易记。 24．(1)D (2)示例：漫画讽刺了只是口头上孝敬、关心父母，没有实际行动，不真心关爱父母的人。（意思对即可） (3)示例：李浩，你好。俗话说：“百善孝为先。”所有的善行中，孝敬长辈是首要的。你面对的是你的奶奶，如果奶奶有不对的地方，你可以与她好好沟通，千万别跟她吵，更不能不理她。要知道，奶奶那样做是关心你呀！ 【详解】（1）本题考查赏析名言。首先了解四句名言的意思，然后根据题目要求选择与“孝亲敬老”内容相关的句子。 A.“事亲以敬，美过三牲”意思是父母长辈活着的时候要尊敬他们，胜过死后用猪头羊头牛头三牲祭礼来祭祀。强调生前要对父母尽孝，符合“孝”的主题； B.“父母之年，不可不知也。一则以喜，一则以惧”意思是父母的年纪，不可不知道，并且常常记在心里。一方面为他们的长寿而高兴，一方面又为他们的衰老而恐惧。也是通过知道父母的年龄表现对父母的关心，符合“孝”的主题； C.“父母惟其疾之忧”意思是指做父母的一心为儿女的疾病担忧。能体现出父母对子女的深切关心，同时也警醒人们要多关心父母的身体，符合“孝”的主题； D.“事师之犹事父也。”意思是对师父就像对待自己父亲一样，没有差别。主要是强调尊敬老师，不符合“孝亲敬老”的主题； 故选D。 （2）本题考查漫画类图文转换和寓意理解。解答此类题目要理清漫画内的人物关系，并按照一定顺序介绍漫画的主要内容，介绍人物时要注意神态、动作、语言等细节部分，注意漫画有无标题、注解等细节部分，再行分析漫画的寓意，注意字数要求。 看图可知，图中的儿子坐在电视前悠闲地看着电视，回头对他的母亲说：“今天是母亲节，您歇歇吧，明天再洗吧。”他的母亲正准备端着碗去洗。漫画题为“孝子”。虽然这个儿子嘴上说得很孝顺，却一点也没有实际的行动。可知，这幅漫画讽刺的是那些只是口头上孝顺父母，却没有实际行动的人，这些人并不是真正的关爱自己的父母。 （3）本题考查口语交际中的劝说语。进行劝说时，要注意人物之间的身份关系，采用劝说的一般格式：称呼+观点（委婉）+解决办法（或指出其危害性/积极性）+鼓励性的征询意见。同时题干中还要求从“长幼有序”“百事孝为先”“老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权”三则名言中选择一条进行劝说。 示例：李浩同学，你好。老人受尊敬，是人类精神最美好的一种特权。老人为了家庭忙碌了一辈子，到了晚年，就应该得到家人的孝顺与尊敬。奶奶管得多，也是为你考虑，你跟她吵架，就是不尊重自己的奶奶了。这样是不好的，要心平气和的和奶奶交流，好吗？ 25．示例：①中国“飞天梦”的历程  ②探索与发现 26．示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，我敬佩您的爱国热情，敬佩您勇攀高峰的科学精神，敬佩您不怕困难、无私奉献的敬业精神。我要以您为榜样，努力学习，长大后，成为您那样的栋梁之材。 【详解】25．本题主要考查中国科技发展史以及活动设计。解答时，结合邓稼先先生的生平事迹和“两弹一星”精神，设计栏目内容。突出中国科技发展取得的重大成就，展现中国科技的进步。鼓励同学们学习科学精神，为未来科技发展贡献力量。合情合理即可。 示例：①邓稼先的奋斗人生 ②新时代的科技先锋 26．本题考查情感表达能力以及修辞手法运用。解答时，首先要理解题目要求，即以“我想对邓稼先说”为开头，表达对邓稼先的崇敬之情。接着要真挚地表达对邓稼先的崇敬之情，可以从他的精神、贡献、人格等方面着手。至少使用一种修辞手法，如排比、比喻、拟人等，以增强语言的感染力和表达效果。言之成理即可。 示例：我想对邓稼先说：邓爷爷，您是中华民族的脊梁，您的精神如灯塔，照亮了我们前行的道路。 27．(1) 活动二：对记录的庙会广告词进行分类整理 活动三：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧 (2) 特写 展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度 【详解】（1）本题考查活动设计。 活动二思路：记录完广告词后，可以对这些广告词进行分类，比如按宣传的内容（食品类、游玩类、手工品类等），或者按使用的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）分类，这样能初步梳理出广告词的特点。所以活动二可写：对记录的庙会广告词进行分类整理。 活动三思路：在分类整理基础上，进一步探究这些广告词运用了哪些语文知识与技巧，比如分析其语言的简洁性、感染力，以及如何运用修辞手法来增强宣传效果等。所以活动三可写：探究庙会广告词中运用的语文知识与技巧。 （2）本题考查活动设计。 ①拍摄景别：头碗菜麻辣鸡的制作过程，要吸引观众食欲、展示美食魅力，特写能够聚焦在美食制作的关键细节，如鸡肉的色泽、调料的倾倒、烹饪的动作等。所以此处应填特写。 ②拍摄目的：拍摄游客在“家乡好礼”展区的活动场景，用中景展示，中景可以呈现人物的动作、神态以及周围环境氛围。其目的可以是展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。所以此处可填：展现游客对家乡好礼的喜爱与关注，体现家乡好礼受欢迎的程度。 28．(1) 碧波如镜 直入云天 (2) 甲 理由：广告以“文明”二字为主体，巧妙将各种文明标识化作“文”字的一横，形象地诠释了“文明道德，缺‘一’不可”的主题，使人一目了然。（示例二：乙图/理由：广告中一双手正拿着皮尺丈量文明标识，使下方“请用文明尺子丈量自己”的标语更加形象直观，有很好的提示作用。） (3)示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，青山绿水间，粗茶淡饭中，绿道闲游时，品质朴的生活滋味，感淳朴的生活氛围，悟意趣的生活智慧，是最惬意的家乡之美。 (4)示例一：山水画廊，人文天堂。 示例二：悦享文化风韵，“晋”赏表里河山。 【详解】（1）本题考查补写句子。 文段以山水为核心，通过四字短语与诗意表达勾勒阳城景观。补充内容需与上下文意境统一，用词需兼具画面感与文学性，体现自然景观的诗情画意。 ①“娘娘池”为水域景观，可以用“碧波澄澈、碧波如镜”等词语来形容，既突出池水的清澈、平静的特征，又以“碧波”呼应“水”的灵动，与前文“灵山秀水”的意境相契合； ②可以用“直插云霄、直入云天”来形容，以夸张手法凸显山的高耸，与“遗世独立”“静听天籁”的悠远感形成对比，突出险峻气势。 （2）本题考查图文转换。 观察画面元素，先分析宣传画的构图、文字、图案等，明确传达的核心信息，像甲图的“文明”大字、标语，乙图的卷尺、人物剪影与文字。紧扣“创文明阳城”，看画面如何体现文明倡导，从引导文明行为、传播文明理念角度思考。说明画面元素怎样诠释文明，怎么能吸引受众、引发共鸣，让理由清晰、有说服力，把画面特色和文明宣传目的结合。 示例一：选甲图 理由：甲图以醒目且富有艺术感的“文明”大字为核心，搭配“文明道德，缺‘一’不可”的标语，简洁有力地凸显文明主题。视觉冲击强，能快速抓住目光，唤起人们对文明的关注，契合“创文明阳城”宣传需求，引导大家将文明理念融入生活，从心底认同、践行文明。 示例二：选乙图 理由：乙图创意巧妙，用卷尺丈量人物剪影，结合“请用‘文明’尺子丈量自己”的文字，把抽象文明转化为可操作的“丈量”行动。生动传递“以文明为标尺规范自身”理念，形象且直观，能启发人们反思行为是否文明，助力“创文明阳城”，通过具象化方式推动文明实践。 （3）本题考查补写句子。 紧扣“悠然”“美丽山村”“乡情”，拓展家乡其他典型元素，如山水、人文、民俗等，构建连贯且富有诗意的画面。从“乡情”出发，融入对家乡独特风貌、人文底蕴的赞美，让情感自然流淌，体现对家乡的热爱与眷恋。多用优美、灵动的语句，可借助排比、比喻等修辞，增强文字感染力，契合“赞悠然阳城”主题。 示例：悠然是徜徉于美丽山村的乡情，是石板路上斑驳的旧时光，是老槐树下纳凉的笑语响。看那漫山的红叶，燃着秋日的热忱；听那沁河的流水，哼着古老的歌谣。青瓦白墙间，非遗剪纸剪出岁月的温润；炊烟袅袅里，柴火饭菜飘着家的芬芳。阳城啊，你把山水的灵秀、人文的厚重，都酿成这缕化不开的悠然，让每一次回望，都醉在你的温柔梦乡。 （4）本题考查广告词的拟写。 抓住资料关键，如“三晋大地涵养华夏文明主根主脉”“系列山西印记文化新名片”“挖掘晋风晋韵、传承历史文化” 。强调山西文旅的独特性——历史底蕴深厚、文化名片多样、对晋文化的深度挖掘，让广告词体现“山西文旅”辨识度。用简洁、朗朗上口的语言，或营造意境，或制造记忆点，吸引受众关注山西文旅。 示例：三晋大地寻根脉，晋风晋韵等你来！ 29．(1)《龚自珍诗选》 (2)示例：朱赫来确实是保尔成为无产阶级英雄的引路人。朱赫来教保尔拳击，培养了保尔的斗志；他向保尔传播革命思想，引导保尔走上革命道路。在朱赫来的影响下，保尔经历了一系列艰难困苦的考验，逐渐成长为一名坚定的无产阶级革命战士。 (3)①B  ②删除“和分享”。 【详解】（1）本题考查名著内容的理解和概括。需结合朱自清《经典常谈》的论述范围与目标进行判断。 在《诗第十二》章节中，朱自清系统梳理了中国诗歌的源头与早期发展脉络，重点论述： 《诗经》：中国最早的诗歌总集，奠定现实主义传统（“诗的源头是歌谣”）。 《楚辞》：以屈原作品为核心，开创浪漫主义风格（“《楚辞》是《诗》的变体”）。 汉魏六朝诗及唐诗：讨论诗歌形式的演变（如乐府、五七言诗的成熟）及唐代诗歌高峰的成因（科举、声律发展等）。 核心覆盖时段：先秦至唐代。 龚自珍是清代中后期诗人（1792–1841），其作品属于近世个人创作，与《经典常谈》所探讨的古典诗歌形成期与关键转型期（先秦至唐）无直接关联。朱自清在书中未涉及清代诗歌（全书止步于唐诗宋词雏形），更未将龚自珍作为古典诗歌艺术价值的代表性案例进行分析。龚自珍诗歌的思想性（批判封建末世）与艺术创新（“我劝天公重抖擞”等）虽具价值，但属于古典诗歌传统的后续发展，而非《经典常谈》所聚焦的源头性、奠基性经典。 故选《龚自珍诗选》。 （2）本题考查名著内容的理解和分析。 思想启蒙与革命火种：朱赫来在保尔家避难期间（第一部第五章），利用夜晚时间教导保尔。他不仅教授实用的拳击技能以自卫，更重要的是进行革命理论的启蒙。朱赫来对保尔说：“单枪匹马地闹，改变不了世道。”他引导保尔认识到个人反抗的局限性，强调需要有组织的斗争和共同的理想（“为人类解放而斗争”）。这段对话是保尔思想转变的起点。朱赫来用朴实的语言揭示了深刻的革命道理，将无产阶级的革命理想植入了少年保尔的心中，为他指明了人生方向。这直接促使保尔开始思考个人命运与阶级解放的关系。 行动示范与钢铁意志：朱赫来不幸被捕，在被押送途中（第一部第五章），他展现了惊人的勇气和战斗精神。“朱赫来一个箭步，蹿到他们跟前，他抡起拳头，朝押送兵的头上打去……朱赫来像老虎一样对付着压到他身上的匪兵……”即使头部被枪托猛击，他依然奋力搏斗。保尔目睹了这场惊心动魄的搏斗。朱赫来在生死关头展现出的无畏勇气和钢铁般的顽强意志，给保尔上了最震撼、最直观的一课。这不再是理论说教，而是用生命诠释了革命者应有的品质，为保尔日后面对战争、病痛的坚韧不拔树立了光辉榜样。 精神传承与价值肯定：在波耶卡修筑铁路的极端艰苦时期（第二部第二章），作为领导人的朱赫来视察工地，看到了保尔等人在严寒、饥饿、匪患中顽强奋战。朱赫来深受感动，望着保尔等建设者，对身边的同志说：“钢铁就是这样炼成的！”这句经典评价，不仅是对保尔个人在筑路中展现出的超人意志力的高度肯定（此时保尔正穿着烂靴子在严寒中拼命劳动），更是朱赫来对自己所传播的革命信念和钢铁意志在年轻一代身上得到传承的欣慰。它揭示了革命者（“钢铁”）是在严酷斗争和艰苦考验（“炼”）中锻造出来的，深刻点明了保尔成长的本质，也体现了朱赫来作为引路人对后继者的深远影响。 示例：“完全赞同！朱赫来确实是保尔革命道路上的灯塔。忘不了他在锅炉房教保尔拳击时说的‘单枪匹马改变不了世道’，这革命的火种点燃了保尔的理想。更震撼的是他被捕时‘像老虎一样’勇斗匪兵的钢铁意志，为保尔树立了活生生的榜样。多年后筑路重逢，他那句‘钢铁就是这样炼成的！’，不仅是对保尔的肯定，更是革命者精神的完美诠释。没有朱赫来这位导师，就没有后来的钢铁战士保尔。” （3）①本题考查名著阅读方法。 A.文中明确提到“经典作品往往初读时难以深入理解……需要时间来反复品味”，体现了反复性阅读； B.选择性阅读指的是根据自身需求有选择地阅读部分内容，而题干中围绕经典作品展开，强调的是对经典的反复品味、交流及实践运用，未涉及“选择”相关的阅读方法； C.文中“通过与其他读者的讨论和分享，我们可以对经典有更加深刻的理解和认识”，体现了与他人交流的阅读方式，即交流性阅读； D.“我们要学会将经典中的智慧运用到实际生活中”，强调了将书中知识应用于实践，体现了实践性阅读； 故选B。 ②本题考查病句辨析及修改。 原句“通过与其他读者的讨论和分享，我们可以对经典有更加深刻的理解和认识”存在语义重复的语病，“讨论”本身就包含了交流分享的意思，与后面的“分享”在语义上有重叠。正确的修改是删除“和分享”，修改后的句子是“通过与其他读者的讨论，我们可以对经典有更加深刻的理解和认识”。 30．百年巨擘灵魂崇高 31． 展示列夫·托尔斯泰作品 介绍列夫·托尔斯泰生平 【解析】30．本题考查对联的填写。 要求：字数相等；词类相当；结构相应；仄起平收；内容相关。 “三尺侏儒相貌丑陋”中“三尺侏儒”为偏正短语，“相貌丑陋”为主谓短语；“陋”为仄声； 可按结构拟写为：一颗巨星心灵善良。“良”为平声，符合“仄起平收”原则。 31．本题考查活动设计。 结合示例可知：仿句形式“动词+列夫·托尔斯泰的+名词”，体现“纪念托尔斯泰”的主题即可。 示例： 阅读列夫·托尔斯泰的著作 举办列夫·托尔斯泰的思想讨论会 32．(1) 充 使用繁体字 (2) 选择B 理由：对联讲究词性相同，下联的“宽”是形容词，所以不能选动词“炼”；对联要求仄起平收“健”是仄声，而“康”是平声。 (3) 选择A 理由：解说词描绘了悠悠河水滋润校园、教育种子萌芽成长的温馨画面，整体氛围宁静柔和，《River Flows in You》旋律轻柔，能很好地营造出这种温润、舒缓的氛围，与解说词所表达的意境相契合；而且A契合“水之精华”“润物无声”的意象，同时兼具史诗感，适合展现学校近半个世纪的积淀。 【详解】（1）本题考查规范用字。 A.“充气”指注入气体，而“冲”多指快速运动或撞击，故将“冲”改为“充”。 B.“髮”是“发”的繁体字，理发店招牌“髮廊”使用了繁体字“髮”，应简化为“发”。根据国家通用语言文字规范，公共场所招牌应使用简体字。 （2）本题考查对联。 对联要求上下联词性相对、平仄相对、内容相关。下联的“宽”是形容词，“康”和“健”是形容词，“炼”是动词，所以不能选动词“炼”；对联要求仄起平收，下联“心自宽”中“宽”为平声（一声），上联末字需为仄声（四声），选项中“健”（jiàn）是仄声，符合要求；内容上，“身常健”与“心自宽”对仗工整，且“健”表达健康长寿的祝福，符合爷爷七十大寿的主题。 故选B。 （3）本题考查活动设计。 根据解说词“承水之精华，润校之风采。悠悠河水，奔流不息，滋润了一片沃土；微微细流，润物无声，浸润了一方理想”可知，解说词以“水”为意象，描述了水的作用；根据“曾几何时，一颗教育的种子在此萌芽，历经近半个世纪的风雨之路，已茁壮成长为泰州市一道亮丽的风景线”可知，此处把“学校”比作“流水”，写出了教育的意义，如流水般滋养万物，语言柔美、意境悠远，画面温馨，整体氛围宁静柔和。背景音乐需与文字情感和意象统一。解说词强调水的柔和与教育的浸润，轻柔旋律更贴合主题。 《River Flows in You》旋律轻柔舒缓，与“悠悠河水”“微微细流”的意境契合，能烘托出学校文化的历史沉淀与润物无声的力量。《红旗颂》风格庄严宏伟，与柔和的水意象不符；《十面埋伏》节奏紧张激烈，与解说词的宁静氛围相悖。故选A。 33．(1)示例一：父母在，不远游，游必有方； 示例二：百善孝为先； 示例三：树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 (2)B (3)由材料一可知，孝不仅是赡养父母，更是尊敬父母；由材料二可知，行孝就要爱护自己的身体和名誉。 【详解】（1）本题考查名句积累。 写出有关“孝亲敬老”主题的名句即可。示例一：孝子之养也，乐其心，不违其志。示例二：亲所好，力为具；亲所恶，谨为去。 （2）本题考查对联运用。拟写对联时要求：①字数相等；②词类相当；③结构相应；④仄起平收；⑤内容相关，上下联不出现相同的字。 A.“传承久”对“延续远”，从平仄看，上联尾字“久”为仄声，下联尾字“远”也是仄声，不符合对联“仄起平收”的基本要求，故排除； B.前半句“孝亲美德扬”与“敬老真情献”都是主谓结构；后半句“中华正道传承久”对“社会和谐继世长”也都是主谓结构，结构一致且内容均围绕美德传承，符合要求；上联尾字“久”为仄声，下联尾字“长”是平声，符合对联“仄起平收”的基本要求，恰当； C.上联中的“中华正道”是偏正结构，“世景和谐”是主谓结构；上联的“传承久”是动补结构，“彰美德”是动宾结构；结构不对应； D.前半句“孝亲美德扬”是主谓结构，而“地有古贤风”是主谓宾结构；“中华正道”是偏正结构，而“敬老尊亲”是并列结构；“延续远”是动补结构；“崇孝道”是动宾结构，选项与上联结构完全不对应，故排除； 故选B。 （3）本题考查对材料的理解概括。 从对待父母的角度行孝：根据材料一“今之孝者，是谓能养。至于犬马，皆能有养；不敬，何以别乎？”（孔子说：“现在所说的孝，只是说能够赡养父母就足够了。就连狗和马，都有人饲养；如果对父母没有孝敬之心，那和养狗养马有什么区别呢？”）可知，行孝不能仅停留在“赡养父母”的物质层面，更核心的是要对父母怀有孝敬之心。物质供养是基础，但精神上的尊敬与关爱才是区分人与动物供养关系的关键，只有在赡养的同时倾注敬重之情，才能真正体现对父母的孝。 从对待自己的角度行孝：根据材料二“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”（人的身体、头发、皮肤，都是父母给予的，不能随意毁坏损伤，这是孝顺的开始）可知，行孝要从爱护自身身体做起。因为自身的身体发肤源自父母，保护好自己的身体，避免因伤病让父母担忧，是孝顺最基础的一步； 再根据材料二“德有伤，贻亲羞”（如果品德上有缺失、有污点，会让父母蒙受羞耻）可知，行孝还需注重自身品德修养。要严格约束自己的言行，不做不仁、不义、无信、无礼的事，不让父母因自己的品德问题感到羞耻，这也是从对待自己的角度践行孝道的重要内容。 34．(1)①示例：语文，好比一盏路灯，给予人方向②删去省略号（……）  ③把“才”改为“就” (2)D (3)示例：这条公益广告提示了“图书馆要保持安静”。引用诗词，具有文学美（含蓄委婉）。 【详解】（1）①本题考查仿写句子。仿写句式：语文，好比……，给予…… 示例：语文，好比一阵清风，给予人清新。 ②本题考查标点符号。 【乙】处画线句中的省略号与“等”均表示列举未尽，二者同时使用会造成重复，故应去掉省略号或“等”。 ③本题考查病句修改。 【丙】处画线句搭配不当。“只要”与“才”关联词搭配不当，“留心”是“会有收获”的充分条件，故应把“才”改为“就”。 （2）本题考查内容理解。题干要求找出适合作为环保的公益广告。 A.不适合，说的是“醉”驾容易出事故，与环保无关； B.不适合，说的是中国制造，与环保无关； C.不适合，说的是毒瘾对人的危害，与环保无关； 故选D。 （3）本题考查语言表达。解答此题，要关注广告词的语言、运用的修辞手法以及要表达的内容、表达效果。 “轻轻地我走了,正如我轻轻地来”出自徐志摩的《再别康桥》，原句节奏舒缓，动作轻盈，情意绵绵，这则广告词引用这两句诗,十分雅致，适合图书馆这个场合。“轻轻地”出现了两次，运用了反复的修辞手法，给人一种宁静的氛围，用在图书馆中能委婉地提醒读者在图书馆要保持安静。 据此分析作答即可。 35．(1)老板，您好！我们学校正在举行“我的语文生活”主题活动，我觉得您家商店的招牌别致有趣，想拍张照片，您看可以吗？ (2)D 【详解】（1）开头应有称呼，然后向店主提出拍照的请求，要注意语句连贯，语言得体。   示例：老板您好！我是XX中学的学生，我们学校正在举行“我的语文生活”主题活动。我发现您家的商店招牌特别好，很有语文特色，我想拍张照片用于我们的活动展示，绝对不会用于其他用途，您看可以吗？谢谢您！ （2）上联结构：前四字为比喻（人生似面），后八字为动作+结果（细嚼慢咽条条顺，动词短语“细嚼慢咽”修饰名词短语“条条顺”）。词性：人生（名词）似（动词）面（名词）；细嚼慢咽（动词性并列短语）条条（叠词+量词）顺（形容词）。 A.对联的上联的末一字必须是仄声，下一联的末一字必须是平声，“乐”是仄声，不合适； B.“老少无欺”为主谓结构，与上联比喻结构不符；“诚心实意”为形容词性并列短语，与“细嚼慢咽”（动词性）词性不对应；“客客夸”为名词+动词，与“条条顺”（量词+形容词）结构不同； C.“宾至如归”为主谓结构（客人到来如同回家），与上联比喻结构不符；“嘘寒问暖”为动词性并列短语，可对应“细嚼慢咽”，但“顿顿香”侧重味道，与上联“顺”（形容状态）的意境关联较弱； D.“世事如棋”与“人生似面”均为“名词+比喻动词+名词”的主谓宾结构，比喻贴切；“远瞩高瞻”（并列动词短语，即“高瞻远瞩”）与“细嚼慢咽”词性、结构完全对应；“路路通”（叠词+量词+形容词）与“条条顺”严丝合缝。上联以“面”喻人生，强调“细嚼慢咽”的过程与“顺”的结果；下联以“棋”喻世事，突出“远瞩高瞻”的智慧与“通”的格局，二者均通过具体事物揭示抽象哲理，逻辑呼应紧密。 36． D B A C 37． 革命引路人 引导保尔理解阶级斗争，引导他走上革命的道路 冬妮娅 工作和学习中的志同道合，坚定了保尔对革命的选择 为保尔带来温暖和陪伴，使保尔坚定地继续以笔战斗 38． 反方 我认为应侧重展现“普通人的成长与挣扎”。因为保尔并非天生的英雄，他也有迷茫（如：少年时的顽劣）、脆弱（如：曾一度想要自杀）和情感纠葛（如与冬妮娅的分手）。正是通过刻画他一次次在挣扎中战胜自我，比如：在身体残疾（双目失明、全身瘫痪）后克服绝望的情绪，在达雅的帮助下，坚持写作，完成作品《暴风雨所诞生的》，展示才能，揭示“钢铁”炼成的真实过程，让观众看到伟大意志源于平凡的选择。这种从“普通人”到“钢铁战士”的成长轨迹，比单纯的功绩陈列更能引发同龄人的共鸣，让我们思考自己该如何面对生活中的困境。 【解析】36．本题考查名著内容理解。 （1）展区一“觉醒年代”对应的是从底层少年到革命战士的转变，这一阶段保尔开始觉醒，反抗不公，走上革命道路。最具代表性的展览内容是保尔打工的车站食堂模型，这里是他早期生活的场景，也是他接触革命思想的起点；介绍朱赫来的图文板，朱赫来是保尔的革命引路人，对保尔的思想转变起到了关键作用；象征他反抗精神的被撕毁的圣经内页，体现了保尔对宗教束缚和封建思想的反抗。所以此处应填D。 （2）展区二“烈火熔炉”的主题是描述保尔在极端环境中锤炼钢铁意志的过程。保尔在冰天雪地中修筑铁路的场景复原以及他使用过的工具，正是他在极端恶劣环境下，不畏艰难，坚持工作，锤炼出钢铁般意志的生动写照。所以此处主题应填B。 （3）展区三“生命赞歌”主要是歌颂保尔在身体遭受重创后，依然以不屈的精神战胜身体绝境，继续为革命事业奋斗的崇高精神。故选A。 （4）与展区三主题相匹配的代表性展览内容是保尔病床上写作的雕塑，这展现了他即使在病床上也不放弃创作，坚持为革命贡献力量的精神；盲文稿件，说明他在视力丧失后，依然通过其他方式继续工作；以及《暴风雨所诞生的》封面放大图，这是他创作的一部小说，体现了他对文学和革命的执着追求。所以此处应填C。 37．本题考查名著内容和人物识记。 （1）朱赫来在保尔的成长历程中扮演着革命引路人的重要角色。他是保尔接触革命思想、走上革命道路的关键人物。 （2）朱赫来不仅向保尔传授了革命的理论和知识，更重要的是，他通过自己的行动和言语，引导保尔深入理解阶级斗争的实质和意义，使保尔逐渐认识到只有通过革命才能改变自己和广大劳动人民的命运，从而坚定了保尔走上革命道路的决心。 （3）冬妮娅是保尔的初恋情人，她与保尔有着不同的生活理念和背景。冬妮娅出身于富裕家庭，享受着优渥的生活，而保尔则来自底层，深受压迫和剥削。这种不同的生活理念促使保尔开始思考人生的道路，他意识到只有通过革命才能改变自己和社会的现状，从而更加坚定了自己的革命信念。 （4）丽达是保尔的战友与恋人，他们在工作和学习中志同道合，共同为革命事业奋斗。丽达的存在坚定了保尔对革命的选择，她不仅是保尔的亲密战友，更是他精神上的支柱。在与丽达的相处中，保尔更加深刻地理解了革命的意义和价值，从而更加坚定了自己的革命立场。 （5）达雅是保尔的妻子，她在保尔最艰难的时刻给予了他温暖和陪伴。在保尔身体遭受重创、无法继续从事体力劳动时，达雅始终守在他身边，鼓励他继续以笔战斗，为革命事业贡献自己的力量。达雅的支持和陪伴使保尔感受到了家庭的温暖和力量，从而更加坚定地继续以笔为武器，为革命事业奋斗到底。 38．本题考查内容理解和语言表达。首先，明确辩题的两个方向，即侧重展现“保尔作为革命战士的辉煌功绩”或“保尔作为普通人的成长与挣扎”。接着，根据个人理解与对小说内容的掌握，选择一方观点。若选正方，重点在于突出保尔作为革命战士所取得的辉煌功绩，如修筑铁路等关键事迹，这些功绩是其革命精神与钢铁意志的直接体现。阐述时，要强调这些功绩对树立精神丰碑、展现信仰力量以及激励观众学习崇高精神的重要性，突出其时代英雄主义的感召力。若选反方，则侧重于保尔作为普通人的成长历程与内心挣扎，如他少年时的顽劣、情感纠葛以及身体残疾后的坚持。通过刻画这些细节，展示其从普通人到钢铁战士的蜕变过程，更能引发观众共鸣，让人思考如何面对生活中的困境。最后，确保陈述观点明确，结合小说具体情节作为论据，并阐述清楚所选侧重点为何更能打动听众，注意字数要求，组织语言进行表述。 示例： 选择：正方。 陈述：我认为应侧重展现“革命战士的辉煌功绩”。因为保尔生命的最大价值在于他为人类解放事业所做的非凡贡献，如：在严寒中带领团队修筑铁路，保障城市供应。这些具体功绩是其钢铁意志最直接、最有力的证明。展览的核心是树立一座“精神的丰碑”，突出其功绩能最震撼地展现坚持信仰的力量，激励观众学习那种为了集体利益不惜牺牲一切的崇高精神，这更具有时代所需要的英雄主义感召力。 39．示例一：我选A，因为画面中有古城楼，暗示了故事发生的主要地点，画面中还有车夫和人力车，表明故事的人物和人物的身份。  示例二：我选C，因为画面中有一匹高大的骆驼和一个低垂着头的人物，骆驼跟小说的部分情节有关，祥子因它而得名。人物低着头，暗示了祥子不堪生活重压。 40．示例：红色经典是精神力量传递的载体。红色经典中蕴含着丰富的精神养分，如《钢铁是怎样炼成的》中保尔·柯察金面对挫折时的顽强不屈、追求理想时的永不言败以及无私奉献的精神，感动和激励着一代又一代人。让我们懂得人生的意义，学会用正确的心态面对人生的磨难，用钢铁般的意志与顽强斗争的精神迎接生活中的各种挑战。 【解析】39．本题考查图文转换及名著主题理解。 从所给的三幅图来看，只能从图A或图C中选，如果选图A，可从故事发生的地点、背景方面阐述理由；如果选择图C，可从故事的名字和主题入手阐述理由。不可选图B，因为图B的画面明快，充满希望和生机，与小说的主旨和格调不符。 示例一：选图A。该图的背景是一座古老的城门，代表着故事发生的地点是北京。城门的前方是一辆人力车，车旁坐着一个疲惫的车夫，表明了故事的主人公祥子的身份是一名人力车夫。故可选该图作为封面。 示例二：选图C。这幅画中高大的骆驼与低垂着头的人物形成鲜明对比，生动体现了祥子与骆驼的象征关系。骆驼既是祥子绰号的来源，也隐喻着他像骆驼般忍辱负重的命运。人物低垂的头部姿态，精准传达了祥子在旧社会压迫下从奋发到绝望的心路历程。 40．这道题考查名著启示。 要求结合《钢铁是怎样炼成的》来谈看法。核心思路是先点明“红色经典”在当下的价值，再结合书中保尔・柯察金的具体经历，分析其精神如何在现实生活中延续生命力，最后联系自身或社会，说明这种精神的指引作用。 首先，要明确“红色经典”的厚重感与担当意识，强调其精神内核在今天依然具有积极的现实意义。其次，结合《钢铁是怎样炼成的》中保尔的经历，如他在革命、建设中展现的坚韧意志、奉献精神与责任担当，来支撑观点。最后，联系现实，说明这种精神如何激励当代人面对困难、承担责任，为个人成长与社会进步提供精神力量。 示例：“红色经典”的现实意义在于，它所蕴含的担当精神与坚韧品格，在今天依然能为我们提供强大的精神动力。正如《钢铁是怎样炼成的》中的保尔・柯察金，他在战争与建设中始终以顽强意志直面伤病与挫折，用生命践行“为人类的解放而斗争”的信念。这种担当意识与不屈精神，在当下能激励我们面对生活中的困难不退缩，在个人成长与社会建设中主动承担责任，让红色精神成为照亮前行之路的灯塔。 学科网（北京）股份有限公司 $