12 《九月九日忆山东兄弟》课件-2025-2026学年语文三年级下册统编版

该小学语文课件围绕《九月九日忆山东兄弟》展开，从重阳节习俗导入，通过解诗题、知诗人、写作背景搭建学习支架，引导学生朗读、识字、解析诗意，最终以背诵填空和主题概要巩固，形成连贯知识脉络。 其亮点在于融合文化自信与思维能力，通过节日习俗表格、小组合作查阅视频资料渗透传统文化，以“遥知”反向想象赏析培养思维，用关键词解析提升语言运用。学生能增强文化认同和语感，教师可借助系统支架高效教学。

古 诗 三 首 唐 王 维 九月九日忆山东兄弟 解诗题 是农历九月初九重阳节，这一天有登高的习俗。 这里指华山以东 回忆 诗题：重阳节思念华山以东的兄弟。 知诗人 王维（约701—761）字摩诘，河东蒲州（今山西运城）人，唐代极负盛名的诗人。王维擅长各种诗体，尤以五言律诗和绝句著称。最能代表其艺术成就的是山水田园诗。 这是王维十七时的作品。王维当时独自一人漂泊在洛阳与长安之间，他是蒲州（今山西永济）人，蒲州在华山东面，所以称故乡的兄弟为山东兄弟。九月九日是重阳节，中国有些地方有登高的习俗。 写作背景 1.、自由朗读古诗，读准字音，读出节奏。 2、理解诗意，想象画面。 3、诗里写了重阳节的哪些习俗？诗人的心情是怎样的？ 学习任务 九月九日忆山东兄弟 [唐]王 维 独在 异乡 为异客， 每逢 佳节 倍思亲。 遥知 兄弟 登高处， 遍插 茱萸 少一人。 / / / / / / / / 多形式读古诗，读对节奏，读出韵味。 兄弟 佳节 xiōng jiā 兄弟 佳节 结构：半包围结构 组词：遥远 遥望 造句:外婆的家在遥远的乡村。 音序：Y 部首：辶 yáo 知诗意 独在异乡为异客， 他乡 漂泊他乡的人 单独 一个“独”字，着重写诗人独自在外，孤身一人的处境，表达诗人及其寂寞的心情。两个“异”字迭用，更加强了诗人的孤独之感，为诗的画面增添了凄楚的色彩。 知诗意 每逢佳节倍思亲。 加倍，更加 美好而欢乐的节日。这里指重阳节。 遇到 “倍”字写出诗人在重阳节思念家乡亲人渴望团聚的情感。 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 诗意：我独自远离家乡，无法与家人团聚，每逢重阳佳节就加倍思念远方的亲人。 知诗意 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 远 重阳节有登高的习俗 一种香气浓郁的植物，古人在重阳节有插戴茱萸的习俗。 指诗人自己 诗意：远远想到兄弟们登上高处，都插着茱萸，只是少了我一个人。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 试赏析本句中“遥知”的用法。 诗人别出心裁，不说自己如何思念家乡的兄弟，却以“遥知”二字落笔，通过想象，反过来说家乡的兄弟在“遍插茱萸”时对自己深深的思念。这种用登高远望、遍插茱萸的细节来表达自己对兄弟的思念，正是“倍思亲”感情的深化。 背诵古诗 九月九日忆山东兄弟 [唐]王 维 《九月九日忆山东兄弟》中，诗人描写自己独在异乡，在重阳佳节想象远方的亲人登高、插茱萸的情景，用“每逢佳节倍思亲”高度概括了自己怀乡思亲的感情。 在异乡 为异客 逢佳节 倍思亲 登高处 插茱萸 少一人 想家乡 倍感孤单 情景交融 思念 亲人 组员分工合作：小组成员可以通过询问长辈或查阅相关的图文资料、观看相关的视频资料来了解传统节日，再通过卡片、表格等形式来记录了解到的信息。 节日 过节时间 节日习俗 春节 元宵节 清明节 端午节 中秋节 重阳节 活动展示 农历正月初一 农历正月十五 4月5日 农历五月初五 农历八月十五 贴春联、放鞭炮、拜年 吃元宵、赏花灯、猜灯谜 扫墓祭祖、踏青 赏月、拜月、吃月饼 吃粽子、赛龙舟、挂艾蒿 农历九月初九 登高、赏菊、插茱萸 $