精品解析：贵州毕节市黔西市云志中学2025-2026学年高一下学期第一次月考历史试题

黔西市云志中学2026年春季学期第一次月考 高一历史试题 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 古埃及农民在尼罗河泛滥后，先用猪群将种子踩入淤泥，之后待其自然生长。到了新王国时期的壁画中则出现了由数头牛牵引、多人操作的金属尖头犁现象。上述变化可用来说明古埃及（ ） A. 畜牧业地位逐渐丧失 B. 水利工程日益完善 C. 农业生产条件的改善 D. 新生产模式已普及 【答案】C 【解析】 【详解】据材料“古埃及农民在尼罗河泛滥后，先用猪群将种子踩入淤泥，之后待其自然生长。到了新王国时期的壁画中则出现了由数头牛牵引、多人操作的金属尖头犁现象”可知，古埃及农业经历了从依赖自然力到使用更高效的畜力与金属农具的发展过程，这体现了农业生产工具和生产方式的进步，即农业生产条件的改善，C项正确；题干里猪和牛都被用于农业生产，这恰恰说明畜牧业在为农业服务，而非地位丧失，排除A项；题干主要围绕埃及新王国时期农业生产工具的变化，未涉及水利工程的相关信息，排除B项；题干仅表明新王国时期出现了这种新工具，无法证明使用金属犁已经在全国范围内普及，排除D项。故选C项。 2. 古代腓尼基人发明了由22个字母组成的文字，它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。这体现了（ ） A. 人类文明的相互联系和动态演进 B. 腓尼基字母传播范围的逐步拓展 C. 腓尼基人扮演了东西方文化交流的桥梁 D. 文字的演变推动了古代世界文明的交融 【答案】A 【解析】 【详解】据材料可知，腓尼基字母向东演化为阿拉马字母并衍生出西亚、印度等地字母，向西经希腊字母演化为拉丁字母。这一过程不仅体现了不同文明间的相互联系，更体现了文明的动态演进，A项正确；仅强调“传播范围拓展”，未体现材料核心的“文字演化发展”，排除B项；“东西方文化交流的桥梁”是腓尼基人的历史作用之一，但材料重点在于文字本身的演变脉络，而非突出腓尼基人的角色，且未能涵盖“动态演进”的内涵，排除C项；材料反映的是文明交流推动了文字演变，而非文字演变推动文明交融，排除D项。故选A项。 3. 波斯帝国的国王如果看到地方土地荒芜、人烟稀少，就会惩罚地方长官，并派别人代替他们的职务。这一举措（ ） A. 促进了官僚体系的完备 B. 适应了商品经济的发展 C. 提高了政府的行政效率 D. 推动了农耕文明的扩张 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料可知，波斯帝国国王因地方土地荒芜、人烟稀少惩罚地方长官并派人替代，土地荒芜与人烟稀少指向农耕区域的衰退，而国王通过人事调整督促地方恢复农业生产、充实人口，这一举措本质是通过强化中央对地方农耕生产的监管，推动农耕文明的扩张与延续，D项正确；惩罚与替换地方长官仅为局部人事调整，未涉及官僚体系层级、职能的全面构建，无法促进官僚体系完备，排除A项；材料聚焦农耕生产而非商品交换，与商品经济发展无直接关联，排除B项；单纯更换长官未必提升行政效率，若新长官仍无法解决农耕问题，效率难有改善，排除C项。故选D项。 4. 哈拉帕时代的印度与美索不达米亚有频繁的贸易往来，其货物通常由帆船运抵波斯湾，若航行中迷失了方向，水手们则会放出乌鸦，因为乌鸦总会飞往临近的陆地；根据罗马《自然史》记载，古希腊人在地中海航行时也采用了同样的方法。这说明，古代世界（ ） A. 族群迁移推动技术传播 B. 印度洋和地中海实现了直接联通 C. 商贸活动促进文明交流 D. 不同文明经历了相同的发展阶段 【答案】C 【解析】 【详解】据材料可知，哈拉帕时代的印度水手在波斯湾航行时，会放出乌鸦来寻找陆地，而古希腊人在地中海航行时，也采用了同样的方法。这说明，在古代的海上贸易活动中，不同文明之间的航海技术和经验得到了传播与交流，C项正确；材料描述的是贸易往来，而非族群迁移，排除A项；材料并未表明两地实现了直接的交通联系，只是提到了相似的航海方法，排除B项；根据材料信息，无法证明不同文明经历了相同的发展阶段，排除D项。故选C项。 5. 下图所示为西欧中世纪后期以来影响自耕农（佃农）、农奴和农业工人之间转化的三种力量，其中图示箭头表示推动不同农民阶层转化的主要力量方向。这反映出西欧（ ） A. 封建王权的加强 B. 社会转型的进程 C. 社会分工的细化 D. 经济结构的变迁 【答案】B 【解析】 【详解】根据材料可知，西欧中世纪后期，自耕农可以转变成农业工人，农奴获得自由转化为自耕农或农业工人，这反映了西欧社会结构的变动，推动了社会转型，B项正确；据所学知识可知，封建王权加强主要体现为中央集权强化，与农民阶层转化无直接关系，排除A项；社会分工细化强调不同行业的分化，而材料聚焦农民内部阶层流动，并非行业分工，排除C项；经济结构变迁侧重农业与工商业比例变化，而材料体现的是农民阶层的转化，排除D项。故选B项。 6. 公元3世纪，罗马帝国陷入“三世纪危机”，中央政权更迭频繁，地方治理混乱，城市衰败。与此同时，基督教会的组织体系却日益严密和完善。在帝国行政体系部分失灵的背景下，基督教会扮演了越来越重要的公共角色。这一现象表明（ ） A. 基督教的国教条件日趋成熟 B. 罗马帝国政权部分移交教会 C. 教会组织承担社会治理职责 D. 精神力量有效维系社会秩序 【答案】C 【解析】 【详解】题干明确指出，在帝国行政体系失灵时，基督教会“扮演了越来越重要的公共角色”，这直接表明教会组织承担了部分社会治理职责，C项正确；题干仅说明教会承担了公共角色，并未涉及罗马帝国将其确立为国教的政治条件，排除A项；题干描述的是教会“扮演了越来越重要的公共角色”，是在行政体系失灵时承担部分社会功能，并非帝国主动将政权“移交”给教会，排除B项；题干强调的是教会作为一个组织实体承担了公共角色，而非单纯依靠“精神力量”维系秩序，排除D项。故选C项。 7. 中世纪的早期和中期，欧洲基本只有领地的概念，封建领地可以跨越语言和地区，一个贵族的封地可能有一块在法兰克，另一块在德意志。汤普逊指出，当时分封主要基于经济利益和权力平衡，财产权与主权到处转化，而封地居民的种族、乡土和语言差异则不被考虑。这表明，欧洲中世纪早中期的封建制（ ） A. 延缓了民族国家的形成 B. 容易引起经济纠纷 C. 促进了欧洲社会的发展 D. 逐步挑战教会权威 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料并结合所学知识可得出，中世纪早中期欧洲封建制以领地、经济利益和权力平衡为核心，不考虑居民的种族、乡土与语言差异，封建领地跨地区、跨语言存在，这种以封君封臣和领地为核心的政治结构，不利于统一的民族语言、民族文化与民族认同形成，从而延缓了民族国家的形成，A项正确；材料侧重分封的依据与领地特点，并非强调容易引起经济纠纷，排除B项；材料并未体现封建制促进欧洲社会发展的相关信息，排除C项；材料没有涉及教会权威的内容，无法说明逐步挑战教会权威，排除D项。故选A项。 8. 中古时期，西欧国王加冕需经教皇认可，阿拉伯帝国哈里发以“安拉使者的继承人”名义统治，玛雅城邦首领宣称与神直接沟通。这反映出三地文明的共性是（ ） A. 以宗教神权强化政治合法性 B. 借助贵族集团共识巩固统治 C. 通过成文法典明确权力归属 D. 依托军事征服确立统治秩序 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料“中古时期，西欧国王加冕需经教皇认可，阿拉伯帝国哈里发以‘安拉使者的继承人’名义统治”结合所学知识可知，西欧国王需教皇加冕，体现基督教神权对王权合法性的支撑，阿拉伯帝国哈里发以“安拉使者的继承人”自居，依托伊斯兰教构建统治正当性，玛雅首领宣称与神沟通，借助神权强化统治权威。三者均通过宗教神权与政治权力的结合，巩固统治的合法性，A项正确；西欧王权与贵族存在斗争与妥协，但材料核心是宗教神权的作用，而阿拉伯帝国与玛雅城邦的统治基础也非贵族共识，排除B项；西欧中世纪早期缺乏系统成文法，王权合法性依赖宗教而非法典；阿拉伯帝国的统治依据是《古兰经》，并且玛雅文明虽有独特文字，但未形成明确权力归属的成文法典，排除C项；题干强调的是统治合法性的“名义来源”，而非统治确立的“基础”，而且材料未提及西欧国王、哈里发、玛雅首领通过军事征服确立统治，三者的核心手段是神权，而非军事征服，排除D项。故选A项。 9. 阿拉伯帝国实施“四等人制”：第一等级为信仰伊斯兰教的阿拉伯人，享有绝对的支配地位；第二等级为改宗伊斯兰教的新穆斯林，没有与第一等级对等的权利；第三等级为犹太教徒、基督徒和萨比教徒，需要缴纳人丁税以获得部分权利；第四等级为奴隶。阿拉伯帝国的“四等人制”（ ） A. 体现宗教秩序与政治秩序的结合 B. 有效阻止了地方割据势力的兴起 C. 继承“希腊化时代”城邦统治方式 D. 借鉴中国元朝社会的“四等人制” 【答案】A 【解析】 【详解】根据题干信息可知，阿拉伯帝国“四等人制”中，不同等级的划分依据是宗教信仰，信仰伊斯兰教的阿拉伯人处于最高等级，享有绝对支配地位，改宗伊斯兰教的新穆斯林、犹太教徒、基督徒和萨比教徒以及奴隶依据宗教信仰不同处于不同等级，享有不同权利，这充分体现了宗教秩序与政治秩序紧密结合的特点，A项正确；这种“四等人制”主要是关于社会等级和权利分配的制度，与阻止地方割据势力兴起没有直接关系，地方割据势力的兴起更多与政治权力分配、军事力量对比等因素相关，排除B项；“希腊化时代”城邦统治方式主要是城邦民主政治等形式，与阿拉伯帝国这种以宗教信仰划分等级的统治方式截然不同，不存在继承关系，排除C项；中国元朝社会的“四等人制”是在元朝特定的历史背景下形成的，阿拉伯帝国与中国元朝在时间、空间和文化背景等方面存在很大差异，且题干中没有任何信息表明阿拉伯帝国的“四等人制”是借鉴中国元朝社会的“四等人制”，排除D项。故选A项。 10. 《卡里莱和笛木乃》是一部融入伊斯兰文化与政治理念的阿拉伯寓言故事集。印度梵文原本、波斯文译本均已失传，希伯来语、马来语等多种语言译本，均以阿拉伯译本为核心依据衍生而来。此类例子，不胜枚举。这说明了阿拉伯文化（ ） A. 蕴含鲜明的兼收并蓄的特质 B. 具有强烈的扩张性 C. 兼具较强的统一性与多样性 D. 成为中西交流媒介 【答案】A 【解析】 【详解】根据材料可知，阿拉伯文化在吸收印度、波斯等文化元素后，将其转化为自身文化成果并向外传播，符合“兼收并蓄”（吸收与输出并存）的特征，A项正确；题干仅涉及文化传播，未提及军事或政治扩张，与“扩张性”无关，排除B项；题干强调阿拉伯文化对多元文化的融合与传播，未体现内部“统一性”或“多样性”的矛盾关系，排除C项；材料中的阿拉伯文化不仅仅是“媒介”或“通道”，它更是主动的加工者、权威的定本创造者和文化辐射的中心，其角色远比“媒介”主动和核心，排除D项。故选A项。 11. 如表为关于非洲农业起源的几种观点。据此可知（ ） 欧美学者 非洲农业不可能起源于非洲本地，而是在公元前4000年由西亚地区传入 苏联学者 非洲的农业有其产生的独特性，极有可能起源于当地 非洲学者 非洲是世界农业起源中心之一 A. 历史真实依赖于史学争鸣 B. 学者立场影响历史研究结论 C. 历史真相难以被正确认知 D. 历史研究必由实物史料印证 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干和所学知识可知，欧美学者认为非洲农业由西亚传入，苏联学者认为其可能起源于当地，非洲学者则主张非洲是世界农业起源中心之一。这一差异的核心原因是学者的立场不同，进而影响了其历史研究的结论，B项正确；历史真实是客观存在的，史学争鸣只是推动人们探究历史真实的手段，而非“依赖”争论才能存在，排除A项；历史真相可以通过考古史料、文献史料、跨学科研究等逐步被认知，只是认知过程可能存在复杂性，并非“难以被正确认知”，排除C项；历史研究的史料类型包括实物史料、文献史料、口述史料等，并非只有实物史料能印证历史，排除D项。故选B项。 12. 据研究，印加文明存在如下现象：修建的高原梯田使马铃薯产量较普通农田高3倍，但巨石开采搬运全靠人力与石器；马丘比丘石墙经地震仍稳固，却无书面文字记录技术，仅靠工匠口传心授；建成总长2万余公里的道路网，却因未发明车轮，运输依赖人力与羊驼。这些现象说明印加文明（ ） A. 技术突破已摆脱生产工具的制约 B. 文化借鉴使其超越了地域文明局限 C. 重大工程成就均依赖劳力征用制 D. 传统条件限制了其文明向纵深发展 【答案】D 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知是本质题。据材料关键信息可知准确时空是古代的美洲。根据材料印加文明通过高原梯田提升马铃薯产量，建造抗震石墙和庞大道路网，显示出高超工程能力，但材料强调其巨石开采仅用石器与人力、技术口传心授、无车轮运输，这表明其生产工具原始且缺乏文字系统，传统技术条件阻碍了进一步创新与文明深化，D项正确；印加文明依赖石器与人力进行巨石搬运，生产工具未革新，技术受限于原始手段，并未实现突破，排除A项；印加文明孤立于安第斯山区，材料无文化借鉴的证据，其无车轮和文字反映出地域局限未超越，排除B项；材料中梯田的高产源于农业技术，石墙稳固靠建筑技艺，道路网建设虽用劳力，但并非所有成就均依赖征用制，排除C项。故选D项。 13. 学者们通过对同一时期不同地区的器物和文化特征的比较，判定古代安第斯文明经历了早期地平线时期（图1）、中期地平线时期（图2和图3）和晚期地平线时期（图4和图5）。据此可知，“地平线时期”指的是文化（ ） A. 选择与重构时期 B. 交融与统一时期 C. 传承与创新时期 D. 封闭与僵化时期 【答案】B 【解析】 【详解】根据题干设问词，可知本题推断题。根据本题内容信息可知时空是古代美洲。材料指出“地平线时期”是通过比较“不同地区的器物和文化特征”来判定的，并且文明经历了早期、中期和晚期几个阶段。图中器物风格在不同时期展现出明显的传播与趋同性，这指的是一个文化影响力扩展，不同地区文化出现交融与统一的时期，B项正确；“选择与重构”可能发生在任何文化接触阶段，无法精准概括“地平线”所特指的广泛区域内文化风格趋同与统一的核心特征，排除A项；“传承与创新”侧重于文化在时间维度上的延续与发展，而“地平线”概念更强调文化在空间维度上的传播与整合，排除C项；“封闭与僵化”与“地平线”所体现的文化广泛传播、交流融合的特征完全相反，排除D项。故选B项。 14. 下表 岳麓版教材（2004年）必修二第7课 统编版教材（2019年）《中外历史纲要（下）》第6课 标题：《新航路的开辟》 标题：《全球航路的开辟》 第一目：东方的诱惑 第一目：新航路开辟的动因和条件 第二目：开辟新航路 第二目：新航路的开辟 第三目：其他航路的开辟 表中为岳麓版教材与统编版教材有关新航路开辟编写内容的比较。据此可推知，统编版教材旨在（ ） A. 强调新航路开辟的复杂性 B. 展现大航海时代的全貌 C. 突出新航路开辟世界意义 D. 凸显欧洲人的突出贡献 【答案】B 【解析】 【详解】A.教材篇目调整只是完善内容结构，没有体现新航路开辟事件本身的复杂性，错误。 B.统编版将标题改为《全球航路的开辟》，增加“其他航路的开辟”子目，不再只局限于西欧航海家的航线，把北冰洋、太平洋等其他航路纳入内容，力求完整展现大航海时代的整体面貌，正确。 C.表格只展示了本课子目设置，没有涉及新航路开辟带来的世界影响，无法体现世界意义，错误。 D.新增其他航路内容，打破了只讲述欧洲航海家的局限，并非凸显欧洲人的贡献，错误。 故选B项。 15. 1501年至1505年间，威尼斯秘密向埃及派出使节，游说埃及苏丹联手反对葡萄牙的垄断贸易政策。“与此同时，（威尼斯）情报委员会还任命了一个‘香料贸易委员会’，专门负责挽救如此令人失望的形势。"由此可知，威尼斯此举（ ） A. 旨在降低香料的交易价格 B. 有助于文艺复兴的发生 C. 缘于世界贸易格局的变动 D. 促进了东西方贸易发展 【答案】C 【解析】 【详解】根据材料可知，威尼斯在1501年至1505年因葡萄牙开辟新航路垄断东方贸易，冲击了其传统香料贸易地位，才秘密联合埃及反对垄断并设委员会挽救形势，这直接体现其举措是缘于世界贸易格局的变动，C项正确；材料中威尼斯的目的是维护自身香料贸易利益，并非降低香料交易价格，降低价格不利于其贸易收益，排除A项；文艺复兴发生于14世纪，早于材料时间，且威尼斯此举是对贸易格局变动的应对，与文艺复兴发生无因果关系，排除B项；葡萄牙的垄断贸易阻碍了东西方贸易发展，威尼斯举措未能改变垄断局面，也未促进东西方贸易发展，排除D项。故选C项。 16. 1844年，马克思指出英国宗教改革：“在社会生活的各方面，有很大的一部分落入了中间人的手里……在宗教方面，上帝被‘中介人（国家教会、官僚等）’挤到次要地位，而后者又被（新教）牧师挤到次要地位，牧师又是善良的牧羊人和他们的羊群之间的必然的中间人。”这揭示出英国宗教改革（ ） A. 促使民族意识的觉醒 B. 加剧了社会阶层对立 C. 受到社会的普遍认可 D. 具有明显的不彻底性 【答案】D 【解析】 【详解】根据材料和所学知识可知，马克思通过分析英国宗教改革后“上帝被国家教会、官僚等中间人挤到次要地位，牧师又成为信徒与上帝之间的新中介”这一现象，揭示了英国宗教改革并未彻底消除宗教权力的等级结构与控制模式，反而以新的“中间人”体系（国家教会、新教牧师）延续了宗教与世俗权力的结合，体现了其在反封建和实现宗教平等方面的明显不彻底性，D项正确；宗教改革确实推动了英国民族国家形成，但材料强调改革后权力的“中间人”异化，而非民族意识，排除A项；材料未直接描述阶级矛盾激化，而是揭露权力结构的虚伪性，排除B项；材料批判改革的不彻底，未涉及社会认可度，排除C项。故选D项。 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料：在欧洲对亚洲贸易开始之初，人们就意识到，棉纺织品有潜力成为一种主要的商品，不仅仅是在亚洲内部间的贸易中或对于欧洲的消费者而言，而且还包括在非洲、美洲和中东的市场上。早在1580年代，葡萄牙人就已经将印度棉布销往北非和黎凡特。在1699年到1800年间，在英国出口到非洲的所有商品中，布料占68%，其中40%来自印度。荷兰的贸易也差不多，1640年代中期运往西非的货物，纺织品占所有商品的60%，到18世纪早期，占到荷兰贸易的大部分。18世纪的英、法以及荷兰商人，均已开始出口英国、法国或荷兰生产的棉布和棉麻粗布，不再从印度购买棉布用于再出口。棉纺织品贸易在美洲市场的规模很大，整个18世纪，英国对西印度群岛和北美的贸易比对西非贸易多十倍。在18世纪早期，占到这一贸易最大份额的是西印度群岛，到18世纪晚期，刚刚独立的美国进口了价值将近6千万英镑的英国商品，是英国从印度进口贸易总额的三倍。 ——摘编自[意]乔吉奥·列略《棉的全球史》 （1）根据材料并结合所学，概括棉布成为全球商品的原因。 （2）根据材料并结合所学，分析棉布成为全球商品的影响。 【答案】（1）棉布舒适的特性；新航路的开辟；垄断性商业贸易机构的经营；西欧国家的殖民扩张；资本原始积累的需要等。（答出四点即可） （2）改变了人们的消费习惯；丰富了社会生活；加强了各地的紧密联系；引发了英国工业革命等。（答出三点即可） 【解析】 【小问1详解】 原因：根据材料“棉纺织品有潜力成为一种主要的商品，不仅仅是在亚洲内部间的贸易中或对于欧洲的消费者而言，而且还包括在非洲、美洲和中东的市场上”可知，棉布具有舒适的特性，具备成为全球商品的基础条件；根据材料“早在1580年代，葡萄牙人就已经将印度棉布销往北非和黎凡特”可知，新航路的开辟打破了世界相对隔绝的状态，为棉布的全球流通提供了交通条件；根据材料“在1699年到1800年间，在英国出口到非洲的所有商品中，布料占68%，其中40%来自印度。荷兰的贸易也差不多，1640年代中期运往西非的货物，纺织品占所有商品的60%，到18世纪早期，占到荷兰贸易的大部分。”可知，英国、荷兰等垄断性商业贸易机构的经营，推动了棉布在全球范围内的贸易流转；根据材料“18世纪的英、法以及荷兰商人，均已开始出口英国、法国或荷兰生产的棉布和棉麻粗布”可知，西欧国家的殖民扩张，拓展了海外市场，为棉布贸易提供了广阔的空间；结合所学知识可知，西欧国家进行资本原始积累的需要，促使其积极拓展包括棉布在内的商品贸易，以积累财富。 【小问2详解】 影响：根据材料“在英国出口到非洲的所有商品中，布料占68%，其中40%来自印度”“刚刚独立的美国进口了价值将近6千万英镑的英国商品，是英国从印度进口贸易总额的三倍”可知，棉布的全球流通改变了人们的消费习惯，使棉布成为不同地区民众的重要消费品；根据材料“棉纺织品贸易在美洲市场的规模很大，整个18世纪，英国对西印度群岛和北美的贸易比对西非贸易多十倍”可知，棉布贸易丰富了社会生活，为不同地区的人们提供了更多的服饰选择；根据材料“葡萄牙人就已经将印度棉布销往北非和黎凡特”“荷兰的贸易也差不多，1640年代中期运往西非的货物，纺织品占所有商品的60%”可知，棉布的全球贸易加强了各地的紧密联系，推动了世界市场的发展；结合所学知识可知，英国为满足全球棉布市场的需求，不断改进生产技术，引发了英国工业革命，推动了生产力的巨大飞跃。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1356年，法兰西国王让二世被英军俘获。1360年12月，缴纳巨额赎金获释后的让二世决定铸造硬币来纪念这一历史事件。硬币正面是让二世的英武形象，意为国王获得自由，返回法国。这种新钱币以“自由”命名，音译为中文便是“法郎”。法郎的流通，客观上满足了当时法国工商业发展的需求。15世纪中叶，查理七世废除了法郎，使用金路易为流通手段。后来，金路易又被法王路易十二铸造的“代斯顿”所代替。 ——摘编自石俊志《世界货币史》 材料二 1789年，法国大革命爆发，沉寂了300余年的法郎再次出现在法国的历史舞台。1803年，拿破仑颁布法令，确立了法郎的地位，从此，法郎就一直是法国币制的基本单位。随着法国经济实力的增强，法郎更成为当时欧洲最坚挺的货币，并且形成了一个以法国为中心，包括意大利、瑞士和比利时的法郎区。1865年在法国的倡导下，法国、意大利、瑞士和比利时在巴黎召开会议，宣布组建拉丁货币同盟。希腊、西班牙、罗马尼亚、委内瑞拉等国后来加入，实施基于法国体系的货币制度。拿破仑三世甚至在1867年提出过建立以法郎为参照的世界货币联盟的构想。 ——摘编自【法】皮埃尔·阿拉里《法国货币理论文选汇编》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪法郎兴废所折射出的时代特征。 （2）根据材料二，指出近代法国法郎的变化趋势，并结合所学知识分析其原因。 【答案】（1）特征：封建主之间不断割据混战；民族意识逐渐产生；王权得到加强；商品经济有所发展。 （2）趋势：从废弃到重新流通；上升为国家法定货币；从一国货币发展成为区域流通货币。原因：法国大革命的爆发；资产阶级对自由观念的追求；法国资本主义经济的发展；法国国际影响力的增强；争霸欧陆，对抗英镑集团的需要。 【解析】 【小问1详解】 特征：据材料一“客观上满足了当时法国工商业发展的需求”可知商品经济有所发展；据材料一所述及的时间（“15世纪中叶”等）及所学（近代西方民族国家的产生）可知民族意识逐渐产生以及王权得到加强；结合所学（中世纪的欧洲）可知封建主之间不断割据混战。 【小问2详解】 趋势：据材料二“沉寂了300余年的法郎再次出现在法国的历史舞台”可知从废弃到重新流通；据材料二“1803年，拿破仑颁布法令，确立了法郎的地位”可知上升为国家法定货币；据材料二“形成了一个以法国为中心，包括意大利、瑞士和比利时的法郎区”可知从一国货币发展成为区域流通货币。原因：据材料二“1789年，法国大革命爆发”可知法国大革命的爆发；据材料二“随着法国经济实力的增强，法郎更成为当时欧洲最坚挺的货币”可知法国资本主义经济的发展；据材料二“1865年在法国的倡导下……宣布组建拉丁货币同盟……实施基于法国体系的货币制度”可知法国国际影响力的增强；据材料二“法国、意大利、瑞士和比利时在巴黎召开会议”“希腊、西班牙、罗马尼亚、委内瑞拉等国后来加入”及所学可知争霸欧陆，对抗英镑集团的需要；结合所学（法国大革命）可知资产阶级对自由观念的追求。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪中期，荷兰为”海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签《多佛密约》，1672年法荷战争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘坝阻法军，海战败英法联军，但多年战争耗尽其经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》 材料二 1688年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称”光荣革命”。该革命强化英国重商主义与国债发行能力，还助英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰，实现”日不落帝国”目标。最终英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一并结合所学知识知识，概括17世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰”击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析”光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相比，英国霸权扩张路径的历史特殊性与局限性。 【答案】（1）背景：荷兰的海上势力与海外殖民霸权对英、法形成威胁；英、法均想争夺海上贸易主导权与海外殖民地；英国通过《航海条例》、英法缔结《多佛密约》，形成针对荷兰的举措与同盟。 原因：荷兰海军实力精良，海战经验丰富，故能击败联军；荷兰国土面积小、人口有限，长期两线作战（应对英、法）导致人力、物力消耗过大；荷兰经济以商业资本为主，工业基础薄弱，战争对贸易的破坏削弱经济支撑；掘坝阻法军等防御措施虽奏效，但额外消耗国家财力。 （2）影响：强化英国重商主义政策，提升国债发行能力，助力资本原始积累；推动英国吸收荷兰金融资本，构建英荷联盟，增强对抗法国的实力；确立君主立宪制，为英国后续殖民扩张与工业革命提供制度保障。简要说明：特殊性：以制度变革（光荣革命）为基础，结合金融资本吸收、殖民战争与工业革命互动，形成“制度—资本—殖民—工业”的崛起路径，区别于荷兰商业霸权、法国军事扩张。局限性：依赖殖民战争与掠夺，加剧地区冲突与民族压迫，具有资本主义扩张的掠夺性；后期殖民霸权维护成本过高，逐渐被后起国家挑战。 【解析】 【小问1详解】 本题是背景题、原因题。时空是17世纪中后期英、法、荷。背景：根据材料一“17世纪中期，荷兰为‘海上马车夫’，海上势力遍及全球。”并结合所学可知，荷兰的海上势力与海外殖民霸权对英、法形成威胁；根据材料一“引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）”“1672年法荷战争爆发”并结合所学可知，英、法均想争夺海上贸易主导权与海外殖民地；根据材料一“1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签《多佛密约》，1672年法荷战争爆发”可知，英国通过《航海条例》、英法缔结《多佛密约》，形成针对荷兰的举措与同盟。 原因：根据材料一“海战败英法联军”并结合所学可知，荷兰海军实力精良，海战经验丰富，故能击败联军；根据材料一荷兰同时应对英、法两国进攻，战争持续多年（1652—1654、1665—1667、1672年）等信息并结合所学可知，荷兰国土面积小、人口有限，长期两线作战（应对英、法）导致人力、物力消耗过大；根据材料一“多年战争耗尽其经济储备”并结合所学可知，荷兰经济以商业资本为主，工业基础薄弱，战争对贸易的破坏削弱经济支撑；根据材料一“荷兰掘坝阻法军”并结合所学可知，掘坝阻法军等防御措施虽奏效，但额外消耗国家财力。 【小问2详解】 本题是影响题、特点题。时空是17世纪中后期英、法、荷。影响：根据材料二“强化英国重商主义与国债发行能力”并结合所学可知，强化英国重商主义政策，提升国债发行能力，助力资本原始积累；根据材料二“吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟”并结合所学可知，推动英国吸收荷兰金融资本，构建英荷联盟，增强对抗法国的实力；再结合所学可知，确立君主立宪制，为英国后续殖民扩张与工业革命提供制度保障。 简要说明：特殊性：根据材料二强调英国通过“制度变革（光荣革命）—金融资本吸收—殖民战争—工业革命”的路径崛起，区别于荷兰依赖商业霸权（材料一）和法国侧重军事扩张（材料二中的英法竞争）等信息并结合所学可知，以制度变革（光荣革命）为基础，结合金融资本吸收、殖民战争与工业革命互动，形成“制度—资本—殖民—工业”的崛起路径，区别于荷兰商业霸权、法国军事扩张。局限性：根据材料二提到英国“借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰”并结合所学可知，依赖殖民战争与掠夺，加剧地区冲突与民族压迫，具有资本主义扩张的掠夺性；后期殖民霸权维护成本过高，逐渐被后起国家挑战。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 在启蒙运动中，康德的历史哲学探讨的一个重要命题是在世界历史发展中建立一个公平正义的共同体的可能性。他把公平、正义、自由视为一个共同体的“共生法则”，这一法则是在探讨“并存”民族国家之间的生存关系的基本法则。这也表明人类的终极关怀就是建立一个真正的共同体，从而实现公平、正义、自由的终极价值。那么，以何种形式来组织共同体，通过何种根本的政治经济制度的安排才能确保这一共同体能够实现每个人的美好生活，康德并没有提供有效的答案。 ——摘编自吴宏政、周翠：《论世界历史时空序列表象之下的“共生法则”》 根据材料，运用近代以来世界历史进程中的相关史实，以“共生法则”为主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合） 【答案】“共生法则”在近代世界秩序构建中的探索与实践 近代以来，人类对“共生法则”的探索，经历了从对抗到合作的艰难转型，逐步构建起以公平、正义、自由为核心的国际共同体雏形。19世纪工业革命后，西方列强以殖民扩张建立世界秩序，通过殖民战争、商品输出与黑奴贸易将亚非拉卷入资本主义体系。这种以掠夺为特征的秩序违背了“共生法则”的平等精神，印度沦为殖民地、非洲被瓜分等事实，证明强权秩序无法实现真正共生。20世纪上半叶的两次世界大战，暴露了旧秩序的灾难性后果。一战后成立的国际联盟，首次尝试以多边机制维护和平，却因缺乏约束力未能阻止二战爆发，表明“共生法则”的实现需要超越意识形态的制度保障。而反法西斯同盟的建立，证明不同社会制度的国家可以为共同目标合作，为“共生法则”提供了实践范例。二战后，联合国的成立标志着“共生法则”的制度化探索。《联合国宪章》确立了主权平等、和平解决争端等原则，联合国通过维和行动、发展援助推动各国合作，但冷战格局也凸显了意识形态对立的阻碍。冷战结束后，全球化加速了“共生法则”的实践深化。世界贸易组织、欧盟等多边机制促进了合作，欧盟一体化成为区域范例。面对全球性挑战，人类命运共同体理念进一步丰富了“共生法则”的内涵。 近代历史表明，“共生法则”是人类历经战争冲突后的共识。唯有摒弃霸权思维，通过多边合作与制度创新，才能构建起真正公平正义的人类共同体。 【解析】 【详解】首先，从材料中康德的“共生法则”理念出发，结合近代世界秩序的演变历程提炼核心论题；其次，以时间为线索，依次梳理工业革命、两次世界大战、战后秩序与全球化四个阶段中，人类对“共生法则”从背离到尝试、再到制度化探索与深化的实践过程；最后，总结“共生法则”是人类历经战争与冲突后的共识，唯有摒弃霸权思维、坚持多边合作，才能构建真正公平正义的人类命运共同体，完成对论题的论证与升华。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 黔西市云志中学2026年春季学期第一次月考 高一历史试题 一、选择题：本大题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题列出的四个选项中，只有一个是符合题目要求的。 1. 古埃及农民在尼罗河泛滥后，先用猪群将种子踩入淤泥，之后待其自然生长。到了新王国时期的壁画中则出现了由数头牛牵引、多人操作的金属尖头犁现象。上述变化可用来说明古埃及（ ） A. 畜牧业地位逐渐丧失 B. 水利工程日益完善 C. 农业生产条件的改善 D. 新生产模式已普及 2. 古代腓尼基人发明了由22个字母组成的文字，它在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及印度等地的多种字母；它向西传入希腊，形成希腊字母，再演化出拉丁字母。这体现了（ ） A. 人类文明的相互联系和动态演进 B. 腓尼基字母传播范围的逐步拓展 C. 腓尼基人扮演了东西方文化交流的桥梁 D. 文字的演变推动了古代世界文明的交融 3. 波斯帝国的国王如果看到地方土地荒芜、人烟稀少，就会惩罚地方长官，并派别人代替他们的职务。这一举措（ ） A. 促进了官僚体系的完备 B. 适应了商品经济的发展 C. 提高了政府的行政效率 D. 推动了农耕文明的扩张 4. 哈拉帕时代的印度与美索不达米亚有频繁的贸易往来，其货物通常由帆船运抵波斯湾，若航行中迷失了方向，水手们则会放出乌鸦，因为乌鸦总会飞往临近的陆地；根据罗马《自然史》记载，古希腊人在地中海航行时也采用了同样的方法。这说明，古代世界（ ） A. 族群迁移推动技术传播 B. 印度洋和地中海实现了直接联通 C. 商贸活动促进文明交流 D. 不同文明经历了相同的发展阶段 5. 下图所示为西欧中世纪后期以来影响自耕农（佃农）、农奴和农业工人之间转化的三种力量，其中图示箭头表示推动不同农民阶层转化的主要力量方向。这反映出西欧（ ） A. 封建王权的加强 B. 社会转型的进程 C. 社会分工的细化 D. 经济结构的变迁 6. 公元3世纪，罗马帝国陷入“三世纪危机”，中央政权更迭频繁，地方治理混乱，城市衰败。与此同时，基督教会的组织体系却日益严密和完善。在帝国行政体系部分失灵的背景下，基督教会扮演了越来越重要的公共角色。这一现象表明（ ） A. 基督教的国教条件日趋成熟 B. 罗马帝国政权部分移交教会 C. 教会组织承担社会治理职责 D. 精神力量有效维系社会秩序 7. 中世纪的早期和中期，欧洲基本只有领地的概念，封建领地可以跨越语言和地区，一个贵族的封地可能有一块在法兰克，另一块在德意志。汤普逊指出，当时分封主要基于经济利益和权力平衡，财产权与主权到处转化，而封地居民的种族、乡土和语言差异则不被考虑。这表明，欧洲中世纪早中期的封建制（ ） A. 延缓了民族国家的形成 B. 容易引起经济纠纷 C. 促进了欧洲社会的发展 D. 逐步挑战教会权威 8. 中古时期，西欧国王加冕需经教皇认可，阿拉伯帝国哈里发以“安拉使者的继承人”名义统治，玛雅城邦首领宣称与神直接沟通。这反映出三地文明的共性是（ ） A. 以宗教神权强化政治合法性 B. 借助贵族集团共识巩固统治 C. 通过成文法典明确权力归属 D. 依托军事征服确立统治秩序 9. 阿拉伯帝国实施“四等人制”：第一等级为信仰伊斯兰教的阿拉伯人，享有绝对的支配地位；第二等级为改宗伊斯兰教的新穆斯林，没有与第一等级对等的权利；第三等级为犹太教徒、基督徒和萨比教徒，需要缴纳人丁税以获得部分权利；第四等级为奴隶。阿拉伯帝国的“四等人制”（ ） A. 体现宗教秩序与政治秩序的结合 B. 有效阻止了地方割据势力的兴起 C. 继承“希腊化时代”城邦统治方式 D. 借鉴中国元朝社会的“四等人制” 10. 《卡里莱和笛木乃》是一部融入伊斯兰文化与政治理念的阿拉伯寓言故事集。印度梵文原本、波斯文译本均已失传，希伯来语、马来语等多种语言译本，均以阿拉伯译本为核心依据衍生而来。此类例子，不胜枚举。这说明了阿拉伯文化（ ） A. 蕴含鲜明的兼收并蓄的特质 B. 具有强烈的扩张性 C. 兼具较强的统一性与多样性 D. 成为中西交流媒介 11. 如表为关于非洲农业起源的几种观点。据此可知（ ） 欧美学者 非洲农业不可能起源于非洲本地，而是在公元前4000年由西亚地区传入 苏联学者 非洲的农业有其产生的独特性，极有可能起源于当地 非洲学者 非洲是世界农业起源中心之一 A. 历史真实依赖于史学争鸣 B. 学者立场影响历史研究结论 C. 历史真相难以被正确认知 D. 历史研究必由实物史料印证 12. 据研究，印加文明存在如下现象：修建的高原梯田使马铃薯产量较普通农田高3倍，但巨石开采搬运全靠人力与石器；马丘比丘石墙经地震仍稳固，却无书面文字记录技术，仅靠工匠口传心授；建成总长2万余公里的道路网，却因未发明车轮，运输依赖人力与羊驼。这些现象说明印加文明（ ） A. 技术突破已摆脱生产工具的制约 B. 文化借鉴使其超越了地域文明局限 C. 重大工程成就均依赖劳力征用制 D. 传统条件限制了其文明向纵深发展 13. 学者们通过对同一时期不同地区的器物和文化特征的比较，判定古代安第斯文明经历了早期地平线时期（图1）、中期地平线时期（图2和图3）和晚期地平线时期（图4和图5）。据此可知，“地平线时期”指的是文化（ ） A. 选择与重构时期 B. 交融与统一时期 C. 传承与创新时期 D. 封闭与僵化时期 14. 下表 岳麓版教材（2004年）必修二第7课 统编版教材（2019年）《中外历史纲要（下）》第6课 标题：《新航路的开辟》 标题：《全球航路的开辟》 第一目：东方的诱惑 第一目：新航路开辟的动因和条件 第二目：开辟新航路 第二目：新航路的开辟 第三目：其他航路的开辟 表中为岳麓版教材与统编版教材有关新航路开辟编写内容的比较。据此可推知，统编版教材旨在（ ） A. 强调新航路开辟的复杂性 B. 展现大航海时代的全貌 C. 突出新航路开辟世界意义 D. 凸显欧洲人的突出贡献 15. 1501年至1505年间，威尼斯秘密向埃及派出使节，游说埃及苏丹联手反对葡萄牙的垄断贸易政策。“与此同时，（威尼斯）情报委员会还任命了一个‘香料贸易委员会’，专门负责挽救如此令人失望的形势。"由此可知，威尼斯此举（ ） A. 旨在降低香料的交易价格 B. 有助于文艺复兴的发生 C. 缘于世界贸易格局的变动 D. 促进了东西方贸易发展 16. 1844年，马克思指出英国宗教改革：“在社会生活的各方面，有很大的一部分落入了中间人的手里……在宗教方面，上帝被‘中介人（国家教会、官僚等）’挤到次要地位，而后者又被（新教）牧师挤到次要地位，牧师又是善良的牧羊人和他们的羊群之间的必然的中间人。”这揭示出英国宗教改革（ ） A. 促使民族意识的觉醒 B. 加剧了社会阶层对立 C. 受到社会的普遍认可 D. 具有明显的不彻底性 二、非选择题：本大题共4小题，共52分。 17. 阅读材料，完成下列要求。 材料：在欧洲对亚洲贸易开始之初，人们就意识到，棉纺织品有潜力成为一种主要的商品，不仅仅是在亚洲内部间的贸易中或对于欧洲的消费者而言，而且还包括在非洲、美洲和中东的市场上。早在1580年代，葡萄牙人就已经将印度棉布销往北非和黎凡特。在1699年到1800年间，在英国出口到非洲的所有商品中，布料占68%，其中40%来自印度。荷兰的贸易也差不多，1640年代中期运往西非的货物，纺织品占所有商品的60%，到18世纪早期，占到荷兰贸易的大部分。18世纪的英、法以及荷兰商人，均已开始出口英国、法国或荷兰生产的棉布和棉麻粗布，不再从印度购买棉布用于再出口。棉纺织品贸易在美洲市场的规模很大，整个18世纪，英国对西印度群岛和北美的贸易比对西非贸易多十倍。在18世纪早期，占到这一贸易最大份额的是西印度群岛，到18世纪晚期，刚刚独立的美国进口了价值将近6千万英镑的英国商品，是英国从印度进口贸易总额的三倍。 ——摘编自[意]乔吉奥·列略《棉的全球史》 （1）根据材料并结合所学，概括棉布成为全球商品的原因。 （2）根据材料并结合所学，分析棉布成为全球商品的影响。 18. 阅读材料，完成下列要求。 材料一 1356年，法兰西国王让二世被英军俘获。1360年12月，缴纳巨额赎金获释后的让二世决定铸造硬币来纪念这一历史事件。硬币正面是让二世的英武形象，意为国王获得自由，返回法国。这种新钱币以“自由”命名，音译为中文便是“法郎”。法郎的流通，客观上满足了当时法国工商业发展的需求。15世纪中叶，查理七世废除了法郎，使用金路易为流通手段。后来，金路易又被法王路易十二铸造的“代斯顿”所代替。 ——摘编自石俊志《世界货币史》 材料二 1789年，法国大革命爆发，沉寂了300余年的法郎再次出现在法国的历史舞台。1803年，拿破仑颁布法令，确立了法郎的地位，从此，法郎就一直是法国币制的基本单位。随着法国经济实力的增强，法郎更成为当时欧洲最坚挺的货币，并且形成了一个以法国为中心，包括意大利、瑞士和比利时的法郎区。1865年在法国的倡导下，法国、意大利、瑞士和比利时在巴黎召开会议，宣布组建拉丁货币同盟。希腊、西班牙、罗马尼亚、委内瑞拉等国后来加入，实施基于法国体系的货币制度。拿破仑三世甚至在1867年提出过建立以法郎为参照的世界货币联盟的构想。 ——摘编自【法】皮埃尔·阿拉里《法国货币理论文选汇编》等 （1）根据材料一并结合所学知识，指出中世纪法郎兴废所折射出的时代特征。 （2）根据材料二，指出近代法国法郎的变化趋势，并结合所学知识分析其原因。 19. 阅读下列材料，回答问题。 材料一 17世纪中期，荷兰为”海上马车夫”，海上势力遍及全球。1651年英国议会通过《航海条例》，引发英荷战争（1652—1654、1665—1667）。1670年英法签《多佛密约》，1672年法荷战争爆发，英国随即对荷不宣而战。荷兰掘坝阻法军，海战败英法联军，但多年战争耗尽其经济储备。 ——摘编自彭波、施诚《千年贸易战争史：贸易冲突与大国兴衰》 材料二 1688年荷兰威廉王子推翻英王詹姆斯二世，史称”光荣革命”。该革命强化英国重商主义与国债发行能力，还助英国吸收荷兰金融资本，构建可与法国匹敌的英荷联盟；后英国借第四次英荷战争击败衰弱的荷兰，实现”日不落帝国”目标。最终英国击败法国加速崛起，不到百年引发第一次工业革命。 ——摘编自文一《科学革命的密码：枪炮、战争与西方崛起之谜》 （1）根据材料一并结合所学知识知识，概括17世纪中后期英荷、法荷战争爆发的共同背景，并分析荷兰”击败英法联军却耗尽经济储备”的原因。 （2）根据材料二并结合所学知识，分析”光荣革命”对英国崛起的影响，并简要说明与荷兰、法国相比，英国霸权扩张路径的历史特殊性与局限性。 20. 阅读材料，回答问题。 材料 在启蒙运动中，康德的历史哲学探讨的一个重要命题是在世界历史发展中建立一个公平正义的共同体的可能性。他把公平、正义、自由视为一个共同体的“共生法则”，这一法则是在探讨“并存”民族国家之间的生存关系的基本法则。这也表明人类的终极关怀就是建立一个真正的共同体，从而实现公平、正义、自由的终极价值。那么，以何种形式来组织共同体，通过何种根本的政治经济制度的安排才能确保这一共同体能够实现每个人的美好生活，康德并没有提供有效的答案。 ——摘编自吴宏政、周翠：《论世界历史时空序列表象之下的“共生法则”》 根据材料，运用近代以来世界历史进程中的相关史实，以“共生法则”为主题，自拟论题，并予以阐述。（要求：论题明确，史论结合） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $