期末考前复习题型 2025-2026学年统编版高一语文必修下册

这是一份高中语文期末复习课件，涵盖语义变迁分析、古诗文默写、阅读答题技巧、写作指导及考试注意事项，提供从基础语言运用到综合阅读写作的系统学习支架。 资料特色突出核心素养，通过“主理人”语义变迁培养语言运用与逻辑思维，古诗文默写与漆器文化渗透文化自信，小说细节分析提升思维能力，修辞手法赏析促进审美创造。具体如病句修改、引号作用辨析等实例，帮助学生巩固知识、提升应试能力，为教师提供系统复习资源，助力期末教学高效开展。高三学生需聚焦升学考试，资料通过模块化复习与答题模板，强化知识体系与应试技巧，适应备考需求。

①近来“主理人”一词频频出现在大众视野。②在“主理人”产生初期，③通常指潮流品牌的所有者或职业经理人。④他们往往将自己的精神文化理念和审美价值观融入产品，⑤以吸取认同其文化的用户。 随着互联网媒体的发展，该词使用范围迅速扩展，语义也发生了阶段性的变化。有网友将传统个体户的称呼也冠以“XX主理人”的称号，如“面条主理人”“煎饼主理人”等。究其原因，一方面，“领域+主理人”的构词模式结构清晰、易于类推；另一方面，作为舶来词，“主理人”自带“专业”“高级”的光环，能满足使用者的优越感。此时，它仍是一个中性偏褒义的职业称谓。 不久，“主理人”迅速地泛化至各行各业，甚至出现了荒诞表达：保安成了区域安全主理人，快递员成了物品流通主理人，外卖员成了美食旅程主理人。在语言模块的传播效应下，__________，暗含对虚张声势行为的不满与调侃。 随着媒体曝光，部分“主理人”店铺的套路与恶劣服务引发争议。有些商家将简单的商品赋予复杂的表达，故弄玄虚，（   ）。如将简单手冲咖啡描绘成：“巴拿马，极光庄园，瑰夏水洗，前调有茉莉花、玫瑰花香，中调带有柑橘柠檬的酸质，后调带有绿茶的余韵，果汁感十足。”刻意制造噱头却忽视产品质量与消费者体验。在此语境下，“主理人”一词进一步贬值，甚至带上了贬义色彩。 从略带褒义到反讽贬义，“主理人”的语义变迁折射出当代青年追求朴实表达、反对“假精致”的心态。这一语言现象提醒我们重视表达的准确性，让日常交际更加真实与真诚。 19．(3分)下列填入第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，戏谑口吻也由此产生 B．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 C．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 D．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，由此产生了戏谑口吻 18．(2分)文中第一段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。 ①近来“主理人”一词频频出现在大众视野。②在“主理人”产生初期，③通常指潮流品牌的所有者或职业经理人。④他们往往将自己的精神文化理念和审美价值观融入产品，⑤以吸取认同其文化的用户。 ②修改：“主理人” 在产生初期（主语残缺，调整语序让 “主理人” 作主语） ⑤ 修改：以吸引认同其文化的用户（搭配不当，“吸取” 不能搭配人，换 “吸引”） 不久，“主理人”迅速地泛化至各行各业，甚至出现了荒诞表达：保安成了区域安全主理人，快递员成了物品流通主理人，外卖员成了美食旅程主理人。在语言模块的传播效应下，__________，暗含对虚张声势行为的不满与调侃。 19．(3分)下列填入第三段横线处的句子，衔接最恰当的一项是（   ） A．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，戏谑口吻也由此产生 B．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 C．网友以“XX主理人”为模板对普通职业重新命名，这种做法带上了戏谑口吻 D．普通职业被网友用“XX主理人”的模板重新命名，由此产生了戏谑口吻 答案：C 解析：前文主语是人们把保安、快递员改成各类 “主理人”，主语用 “网友” 承接顺畅；后半句 “这种做法” 指代前面万物套用主理人的行为，对应后文 “不满与调侃”。 A 后半句 “戏谑口吻由此产生” 主语混乱；B、D 被动句式衔接生硬。 随着媒体曝光，部分“主理人”店铺的套路与恶劣服务引发争议。有些商家将简单的商品赋予复杂的表达，故弄玄虚，（   ）。如将简单手冲咖啡描绘成：“巴拿马，极光庄园，瑰夏水洗，前调有茉莉花、玫瑰花香，中调带有柑橘柠檬的酸质，后调带有绿茶的余韵，果汁感十足。”刻意制造噱头却忽视产品质量与消费者体验。在此语境下，“主理人”一词进一步贬值，甚至带上了贬义色彩。 20．(3分)填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（   ） A．华而不实 B．标新立异 C．装腔作势 D．哗众取宠 答案：B 标新立异 解析： A 华而不实：外表花哨内里普通，符合商家浮夸包装； B 标新立异：中性偏褒，指主动创新出彩，文中商家是弄虚作假、故弄玄虚，词义感情色彩不符； C 装腔作势：刻意故作高端姿态，贴合语境； D 哗众取宠：靠花哨话术博取关注，符合商家营销套路。 随着媒体曝光，部分“主理人”店铺的套路与恶劣服务引发争议。有些商家将简单的商品赋予复杂的表达，故弄玄虚，（   ）。如将简单手冲咖啡描绘成：“巴拿马，极光庄园，瑰夏水洗，前调有茉莉花、玫瑰花香，中调带有柑橘柠檬的酸质，后调带有绿茶的余韵，果汁感十足。”刻意制造噱头却忽视产品质量与消费者体验。在此语境下，“主理人”一词进一步贬值，甚至带上了贬义色彩。 从略带褒义到反讽贬义，“主理人”的语义变迁折射出当代青年追求朴实表达、反对“假精致”的心态。这一语言现象提醒我们重视表达的准确性，让日常交际更加真实与真诚。 立场二：倾向于改句 改句语言平实直白，去除冗余修饰，核心信息（产地、品种、风味）一目了然，契合文段倡导 “追求朴实表达、反对假精致、表达准确、真实真诚” 的观点。 21．(4分)作为广告宣传语，有人认为文中画波浪线的句子可改为“产自巴拿马的极光庄园，品种为瑰夏，经过水洗处理，有花果香，口感层次丰富”，也有人认为原句很有特色。你倾向于哪种表达？请说明理由。 ①近来“主理人”一词频频出现在大众视野。②在“主理人”产生初期，③通常指潮流品牌的所有者或职业经理人。④他们往往将自己的精神文化理念和审美价值观融入产品，⑤以吸取认同其文化的用户。 随着互联网媒体的发展，该词使用范围迅速扩展，语义也发生了阶段性的变化。有网友将传统个体户的称呼也冠以“XX主理人”的称号，如“面条主理人”“煎饼主理人”等。究其原因，一方面，“领域+主理人”的构词模式结构清晰、易于类推；另一方面，作为舶来词，“主理人”自带“专业”“高级”的光环，能满足使用者的优越感。此时，它仍是一个中性偏褒义的职业称谓。 不久，“主理人”迅速地泛化至各行各业，甚至出现了荒诞表达：保安成了区域安全主理人，快递员成了物品流通主理人，外卖员成了美食旅程主理人。在语言模块的传播效应下，__________，暗含对虚张声势行为的不满与调侃。 随着媒体曝光，部分“主理人”店铺的套路与恶劣服务引发争议。有些商家将简单的商品赋予复杂的表达，故弄玄虚，（   ）。如将简单手冲咖啡描绘成：“巴拿马，极光庄园，瑰夏水洗，前调有茉莉花、玫瑰花香，中调带有柑橘柠檬的酸质，后调带有绿茶的余韵，果汁感十足。”刻意制造噱头却忽视产品质量与消费者体验。在此语境下，“主理人”一词进一步贬值，甚至带上了贬义色彩。 从略带褒义到反讽贬义，“主理人”的语义变迁折射出当代青年追求朴实表达、反对“假精致”的心态。这一语言现象提醒我们重视表达的准确性，让日常交际更加真实与真诚。 22．(6分)许多词语在流行过程中，也经历过类似“主理人”这样的语义变迁，请从“奇葩”和“卧龙凤雏”中任选一词，写出其语义变迁过程。 ①“奇葩”本义原指奇特艳丽的花朵，后引申比喻出众、杰出的人或优秀文艺作品。 ②进入网络语境后，词义侧重 “奇特、与众不同”，用来形容个性独特、少见另类的人或事，此时多为中性调侃。 ③广泛流行后词义彻底偏向负面，专门形容行事怪异、不合常理、让人难以理解甚至荒唐可笑的人，带有嘲讽、嫌弃的贬义色彩。 ①本义（褒义）：“卧龙凤雏”出自《三国演义》，原指诸葛亮（卧龙）和庞统（凤雏）两位顶级谋士，代表“才华横溢、顶尖水平”，是极高的赞誉，褒义色彩极强。 ②在网络语境中，“卧龙凤雏”被反向使用，用来讽刺“水平低下、表现糟糕却自以为厉害”的两个人，如“这两人真是卧龙凤雏，一个敢说一个敢信”，通过反差形成强烈的反讽效果，，暗含对“名不副实、能力不足却故作高深”的批评。 诗歌运用多种手法抒情，请简要分析。 ①直接抒情: 首联直接以一个“恨”字表达了对宋朝灭亡、自己因无官职而不能记录历史的遗憾之情。②用典抒情：颈联借董狐和杜甫的典故，进一步突出了他的高尚品德和忠诚精神，抒发了对他的钦佩之情。③对比抒情：尾联将偷生者与刘如村所吟咏的忠臣义士进行对比，表达了对忠臣义士的敬仰和赞美之情。 22.原句表达效果更好，请简要分析。 ①原句“找得到、存得住、读得懂、用得好、传得广”讲述了数字化进程加快对中华古籍资源在寻找、保存、理解、使用、传承五个方面的作用，且逻辑上呈递进关系；而改句只讲述了在传承和使用两方面的作用，虽然简洁却不够全面。 ②原句连用五个动补结构短语，句式整齐，构成排比，读起来朗朗上口，富有韵律感；改句则不具备这一效果。 6.40开始过关，过关完的记笔记 诗歌是如何抒情的?（答题技巧 ） 见景物=借景抒情 见花草器物=借物抒情/托物言志 见古人古迹=怀古抒情/借古讽今 直白喊情绪=直抒胸臆 讲故事=借事抒情 借典抒情 记笔记(全记） 科学家的共同精神品质: ①使命担当精神（责任感）；②艰苦奋斗精神； ③奉献精神； ④创新精神。 9.小说结尾颇具匠心，请从结构、主题、艺术效果三个角度赏析其妙处。 ①结构上：收束全文，呼应标题“雪打灯”与前文雪景、灯火的描写，完整圆合。 ②主题上：“雪”象征苦难、冷漠与困境，“灯”象征温暖、尊严与人情，突出“人间暖意可抵御世间风雪”的主旨。 ③艺术效果上：以白描短句收束，画面感强，含蓄隽永，余味悠长，留给读者想象与回味空间。 6.35开始过关，过关完的记笔记（20分钟） 8.文中画横线句子含意深刻，请结合文本分析 ①灶火重新燃起，让韩家结束多日冷食、受冻的艰难处境，解决了基本生活之需。 ②这把火重新点燃了韩家的希望与尊严，驱散了他们连日来的屈辱、压抑与绝望，让一家人重新感受到人间温暖与生活底气。 8.小说是如何塑造“父亲”的形象的？请简要分析(4分) ①通过动作、神态、语言等直接描写塑造“父亲”的形象。如“他顺手挖开身边的积雪，摸了摸地面，没有草，只有土，不禁眉头一皱”“你家现有的草场，春天长出来的草到不了夏天就会连根消失”等写“父亲”富有远见卓识，心忧草原未来。 ②通过他人的言论和表现从侧面塑造“父亲”的形象。如喜饶的阿爸感谢“父亲”当初说服他送儿子上学，表现了“父亲”重视读书；如写一些牧民和喜饶的目光短浅,反衬了“父亲”的远见卓识。 20. 第二段的说法令人信服，试分析其说明方法。 ①作比较。文段含有两重比较，一是各种蔬菜、水果与猕猴桃的比较，二是猕猴桃与辣椒的比较，这里的比较突出了辣椒的维C含量之高。 ②列数字。这使说明内容更加准确而具体，有助于加深读者对说明对象的认识和理解。 6.35开始过关，过关完的记笔记（20分钟） （自然）环境描写的常见作用： （1）交代故事发生的时间、地点、背景； （2）增添或烘托某种意境和气氛，奠定基调； （3）衬托或突出人物的性格、心理等； （4）暗示或推动故事情节的发展； （5）揭示主题，深化主旨。 (6 )阅读效果：环境描写可以增加小说的真实性和艺术魅力 小说社会环境描写主要作用： 　　 1.交代人物的生存环境、社会关系 2.交代作品的时代背景，也可以表现人物性格、揭示主题等。 正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、神态描写 侧面描写(间接描写)：环境描写 、别人的描述、评价、衬托（正衬、反衬）、对比、情节推动 塑造人物的具体方法 6.40会背的坐 1. 说明方法作用题（万能模板） • 举例子：列举……事例，具体通俗地说明了……特征，真实可信。 • 列数字：用……数据，准确科学地说明了……特征，严谨直观。 • 打比方：把……比作……，生动形象地说明了……特征，通俗易懂 • 分类别：把……分为……类，条理清晰地说明了……特征，层次分明。 2. 语言准确性题（模板） • 词语：“约/近/多”表推测/范围，体现说明文语言准确严谨。 6.35开始过关，过关完的记笔记（20分钟） ①引用论证，开头引用陈佩斯对喜剧的看法； ②举例论证，以相声讲究“三翻四抖”，层层铺垫后的突然转折为例，论证怎样才能达到真正的喜剧效果； ③比喻论证，将喜剧比作一道菜，笑点便是菜中的调味剂。论证不能一味追求笑点这一“调味剂”，而忽视喜剧故事这一“主食材”。 4.请简要分析材料二的论证方法（答题格式） 全部会背+10分 ①引用论证，开头引用陈佩斯对喜剧的看法； ②举例论证，以相声讲究“三翻四抖”，层层铺垫后的突然转折为例，论证怎样才能达到真正的喜剧效果； ③比喻论证，将喜剧比作一道菜，笑点便是菜中的调味剂。论证不能一味追求笑点这一“调味剂”，而忽视喜剧故事这一“主食材”。 4.请简要分析材料二的论证方法（答题格式） 首先，通过列数字和举例的方法引出“长征是一群年轻人的进发”的观点， 然后，联系当下年轻人对于长征的态度和做法，指出当今时代大力弘扬长征精神的意义， 最后，以青年人如何走好新时代的长征路作结。 4.请简要分析材料二的论证思路（答题格式） 6.40会背的坐 ①小小山区县，廊桥就这样不可或缺 地成了路上的风景，营造着“小桥，流水，人家”的乡土生活意境。无论是天高云淡还是烟雨迷蒙，廊桥总是静静地卧着。水是潺潺的，风是轻轻的，空气是润润的，人的前行脚步总是从从容容的。累了、倦了，还可以休息休息，然后鼓鼓劲，再走下一程。 22. 请简要分析文中画波浪线的句子的表达效果。 ①修辞层面：以四个结构相近的分句构成排比，强调此处环境的优美和人们生活的惬意。 ②用词层面：用“潺潺”“轻轻”“润润”“从从容容”等叠音词，让语言读来朗朗上口，增强语言的韵律感和节奏美，感染力强。 ③句式层面：短句的使用，短促有力，简洁明快，突显人们的喜悦之情。 记笔记(全记） 评 15分钟 4. 论证效果 第①处运用设问句式，提出本段的论点，能引起读者注意，启发读者思考，强调了观点的正确性。 18. 下列各句中的引号，和文中“小桥，流水，人家”引号作用相同的一项是（ ） A. 张籍说“朱实出人间，先承雨露滋”，此刻方知这红珠是天地精华所化。 B. 那有“东北第一塔”之誉的北塔，内容之丰富，需要一座博物馆来容纳展陈。 C. 站在它们面前，不禁慨叹中华民族的精神世界如此“早慧”。 D. 还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，在欧洲各国一路的挂过去，叫作“发扬国光”。 【18题详解】 文中“小桥，流水，人家”的引号，表示引用。 A.表示引用。 B.表示特定称谓。 C.表示突出强调。 D.表示反语讽刺。 故选A。 1、表示直接引用：指行文中引用他人的话或成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。 2、表示特殊含义：特殊含义指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。 3、表示着重强调：指一句话中需要着重强调的对象。 4、表示特定称谓：特定称谓指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等。 5、表示讽刺和否定：指对所表述的内容加以讽刺和否定。 引号的作用： 破折号的用法有如下几种： 1.说话声音的中断和延长， 2.表示转折或话题转换，3.表意思递进(紧承)，4.表分项列举， 5.连接歇后语， 6. 标明文章副标题或标明作者或出处等用法。 省略号的作用：1.说话的断断续续 2.列举的省略 3.说话中断 4.语意未尽 5.引文的省略 6.表示沉默 读背（5分钟） 中国是漆器的故乡，古代文人喜爱漆器制品，兰亭雅集“流觞曲水，列坐其次”中的“觞”就是两晋时代的漆器耳杯。①在故宫博物院藏漆器中，②有不少围绕“岁寒三友”题材的作品，③工艺精美，④造型雅致，⑤实属珍品艺术。 故宫博物院藏明代剔红梅竹寒鹊图方盘，通体髹朱漆，盘心在天锦地上压雕花鸟图案：竹石遒劲，梅花斗艳，清秀而高雅；喜鹊引颈，逗梅嬉戏，寓意“喜上眉梢”——好一幅生动的隆冬之景。 18．文中第一段标序号的部分有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。（4分） ②处；“有不少围绕‘岁寒三友’题材的作品”改为“有不少以‘岁寒三友’为题材的作品”。 ⑤处；“实属珍品艺术”改为“实属艺术珍品”。 22．班级计划开展“传统漆器文化”主题班会，请你以“漆器里的中国智慧”为题补写完整下面开场白，要求立足材料，语言流畅，体现开场白的文体特征，不超过120字。（4分） 各位同学： 大家好！ ________________________________________________________________________________________________________________________________________ 中国是漆器的故乡，从兰亭雅集的漆器耳杯，到故宫珍藏的梅竹寒鹊方盘，件件皆是珍品。漆器制作遵循“天有时，地有气”的古训，其温厚含蓄的气质正契合厚德载物的中国哲学。今天，让我们一同走进漆器的世界，探寻其中蕴藏的中国智慧！ 中国是漆器的故乡，古代文人喜爱漆器制品，兰亭雅集“流觞曲水，列坐其次”中的“觞”就是两晋时代的漆器耳杯。①在故宫博物院藏漆器中，②有不少围绕“岁寒三友”题材的作品，③工艺精美，④造型雅致，⑤实属珍品艺术。 故宫博物院藏明代剔红梅竹寒鹊图方盘，通体髹朱漆，盘心在天锦地上压雕花鸟图案：竹石遒劲，梅花斗艳，清秀而高雅；喜鹊引颈，逗梅嬉戏，寓意“喜上眉梢”——好一幅生动的隆冬之景。 雕漆是在器物胎骨上髹涂数十层至上百层的厚度，然后再雕刻花纹。填漆的技法有二：一是先刻低陷花纹，再把色漆填入打磨平滑，为镂嵌填漆；二是先用稠漆堆起阳纹花纹，再满髹漆磨平，为磨显填漆。 《考工记》讲，中国古代造物追求“天有时，地有气，材有美，工有巧”。天然大漆于三伏天采自深山，百里千刀出一斤漆；髹饰工艺经百代名匠（     ），雕填划刻乃成宝器。漆器制作，讲究应天顺时，经过匠意经营，把造化美材变成深沉蕴藉的色彩。漆器温厚含蓄的气质正映衬了“秋收冬藏”里的“藏”字，契合中国人心中的“厚德载物”的哲学。 严寒冬日，__________，欣赏“岁寒三友”漆器正当时。那冬日里温暖的红色，亦能温暖人心。 中国是漆器的故乡，从兰亭雅集的漆器耳杯，到故宫珍藏的梅竹寒鹊方盘，件件皆是珍品。漆器制作遵循“天有时，地有气”的古训，其温厚含蓄的气质正契合厚德载物的中国哲学。今天，让我们一同走进漆器的世界，探寻其中蕴藏的中国智慧！ 悲剧式结尾 特点：主人公遭遇不幸，结局悲惨，与前文的美好情景形成鲜明对比。 作用：①强化悲剧氛围，引发读者的同情和惋惜，增强艺术感染力。 ②深化主题，揭示社会、人性等问题的残酷性，促使读者反思。 喜剧式结尾（大团圆式结尾） 特点：主人公达成目标，获得圆满结局，符合读者对美好生活的期待。 作用：①大团圆结局更符合中国人的审美需求。表达了人们对美好生活的向往。 ②彰显人性中的真善美，传递积极向上的价值观。 结尾的分类及作用: 记笔记(全记） 出人意料式结尾（欧·亨利式结尾） 特点：情节陡然逆转，结局出乎意料，但前文有伏笔，使结局既意外又合理。 作用：①增强戏剧性，使平淡故事产生波澜，给读者留下深刻印象。 ②突出人物形象，展现人物命运或性格的复杂性。 ③ 深化主题，引发读者对人性、社会等问题的思考。 戛然而止式结尾（留白式结尾） 特点：结尾不直接交代结局，留下空白或悬念，让读者自行想象。 作用：①给读者留下广阔的艺术想象空间，激发读者的参与感和思考。 ②增强作品的含蓄性和韵味，使故事余韵悠长。 结尾的分类及作用: 记笔记(全记） 沛公军霸上。 名词作动词，意为“驻军、驻扎”。 沛公欲王关中。 名词作动词，意为“称王”。 范增数目项王 名词作动词，意为“使眼色、示意” 项伯杀人，臣活之 使动用法，意为“使……活命”。 （旦日不可不蚤自来谢项王）道歉、谢罪；（哙拜谢，起，立而饮之）感谢； （乃令张良留谢）辞别。 素善留侯张良 形容词作动词，意为“与……交好、友善 项伯乃夜驰之沛公军 名词作状语，意为“连夜、在夜晚” 籍吏民，封府库 名词作动词，意为“登记、造册” 举 举起（举所佩玉玦以示之者三）； 尽、全（杀人如不能举）； 发动、举行（今亡亦死，举大计亦死）。 胜 尽、完（刑人如恐不胜）； 禁得起、承受（沛公不胜杯杓）。 因 趁机（因击沛公于坐）； 于是、就（项王即日因留沛公与饮）。 辞 推辞（卮酒安足辞）； 告辞（今者出，未辞也）； 计较（大礼不辞小让）。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，写孔子哂笑子路的原因的句子是：_________，_________。 （2）《念奴娇·过洞庭》中作者用“_________，_________”两句表明自己的心胸像冰雪一样明洁，体现了他光明磊落、襟怀坦白的高洁人格。 （3）《桂枝香·金陵怀古》感叹六朝竞逐奢靡繁华而相继灭亡，此时只剩下凄凉秋色，表达词人吊古伤今的诗句是：_________，_________。 （1）为国以礼     其言不让 （2）孤光自照     肝肺皆冰雪 （3）六朝旧事随流水     但寒烟衰草凝绿 1)周末徒步，山路迂回。你完全沉浸在沿途的奇花异石之中，不觉天色已晚。面对此情此景，你不禁想起李白《梦游天姥吟留别》中的“_____，_______。两句 (2)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，冉有除表达可以使人民富足的志向外，还以'_________，_________。两句体现了谦逊的态度。 (3)班级举行“玉”字诗词飞花令比赛,请写出你想到的含“玉”的两句诗词"_________，_________。 (1)千岩万转路不定 迷花倚石忽已暝 (2)如其礼乐 以俟君子 (3)示例:雕栏玉砌应犹在 只是朱颜改/金风玉露一相逢 便胜却人间无数/洛阳亲友如相问 一片冰心在玉壶 （1）白居易《琵琶行并序》中“          ,          ”两句以动作描写与比喻修辞相结合，形象地表现了乐曲收尾时的演奏动作和音效。 （2）周老师以“师”字为例讲述词类活用现象，他选取《师说》中的“             ”和“              ”作为例句。 （3）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“          ,            ？”两句表现出孔子对公西华能力的高度认可。 (1)曲终收拨当心画 四弦一声如裂帛 (2(示例)吾师道也/不耻相师 (3)赤也为之小 孰能为之大 1. 《谏逐客书》中，作者开篇直入主题，表明观点的句子是“          ,          ”。 2. 李斯在《谏逐客书》中以泰山与河海为喻，引出“          ,          ”，表明领导者只有广纳贤才，才能彰明美好的德行。 6. 李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是“          ,          ”。 7. 荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句是从反面以水为例表达了积累的重要性，而李斯《谏逐客书》中的“          ,          ”两句是以水为例说明君王应重视接纳人才。 臣闻吏议逐客，窃以为过矣” 王者不却众庶，故能明其德” 是以太山不让土壤，故能成其大 河海不择细流，故能就其深” 8. 在《谏太宗十思疏》中，魏征用“海纳百川”的道理来告诫唐太宗不要骄傲自满的句子是“          ,          ”。 9. 在《谏太宗十思疏》中，魏征用“网开一面”的典故告诫唐太宗要有好生之德，不要过度狩猎的句子是“          ,          ”。 “惧满溢则思江海下百川” “乐盘游则思三驱以为度” 1. 明喻 公式：甲 像/好像/仿佛/如同 乙 例: 1. 月亮像一个大圆盘。 2. 荷叶仿佛一把撑开的绿伞。 3. 借喻 公式：只出现喻体，不出现本体、比喻词 例句：1. 乱石穿空，惊涛拍岸。 （穿空 借喻 陡峭山崖） 2. 不要让流言满天飞。 （流言 借喻 伤人的闲话） 2. 暗喻（隐喻） 公式：甲 是/变成/成为 乙 例: 1. 孩子是祖国的花朵。 2. 草原是天然的绿毯。 A.用“雪”借喻浪花，只出现喻体，不出现本体和比喻词，是借喻。 B.“杜康”代指酒，是借代，不是比喻。 C.有比喻词“如”,是明喻。 D.比喻词“是”,是暗喻。 A.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 B.何以解忧?唯有杜康。 C.月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。 D.笠是兜鍪蓑是甲，雨从头上湿到胛。 10．文中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑，每涂对一处给1分，涂黑超过三处不给分。（3分） 及其退A而思B其身C顾其妻子D未始E不恻然F悔也G此非H必勇者也。 CDG[解析] 等到他退下反省自身，挂念起家中的妻子儿女，没有不内心悲伤、满心悔恨的，这类人原本就算不上是真正勇敢的人。 “此非......者也”是判断句，中间不可断开。故应在C、D,G三处断开。 11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是(3分) A.而,连词，表转折，,与《庖丁解牛》“而刀刃若新发于硎”中的“而”用法相同。 B.微，没有，与《烛之武退秦师》“微夫人之力不及此”中的“微”意义相同。 C.谢,谢罪、道歉，与《鸿门宴》“旦日不可不蚤自来谢项王”中“谢”意义相同。 D.让，责怪，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中“其言不让”的“让”意义相同。 D. 谦让 (2)老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。(《齐桓晋文之事》) 译文：尊敬自己的长辈，也要推及尊敬别人家的长辈；爱护自己的孩子，也要推及爱护别人家的孩子。 11．下列对文中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.何，疑问代词，什么，与《齐桓晋文之事》“吾何快于是”的“何”意义不同。 B.操，拿，与《鸿门宴》“大王来何操”的“操”词性、意义均相同。 C.至于，到了……的地步，与《登泰山记》“至于泰安”的“至于”意义不同。 D.异，意动用法，与《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》“异乎三子者之撰”的“异”用法相同。 D[解析] A项，原文的“何”意为“什么”，《齐桓晋文之事》“吾何快于是”的“何”意为“怎么”，我对这件事有什么痛快的呢？ B项，两个“操”均为动词，意为“拿”。大王来时拿了什么礼物？ C项，《登泰山记“至于泰安”的“至于”意为“到达”。 D项，文本中“自异”的“异”是意动用法，《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 “异”意为“不同”，并无活用，我和他们三个人陈述的志向不一样 故选D项 11 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ 3 分） A ．活，指 “使 ……活 ”，使动用法，其与《齐桓晋文之事》中 “欲辟土地，朝秦楚 ”句中的 “朝 ”字在用法上相同。 B ．兄，指 “像对待兄长那样 ”，其与《烛之武退秦师》中 “晋军函陵 ” 一句中的 “军 ”字用法不同。 C ．“约为婚姻 ”文中并非指男女结婚。这一术语，通常出现在古代文献或古典小说中，其字面意思是指两家通过约定或协议，建立起联姻关系。 D ．子房，是张良的字，“字 ”是古人在本名之外另取的一个名字，“名 ”“字 ”意思上并无关联。 A正确：活、朝都是使动用法，使……活、使……来朝见。 B正确：兄是名词作状语，像对待兄长一样；军是名词作动词，驻军，二者用法不同。 C正确：古代“婚姻”指儿女亲家、联姻关系，不是现代的男女结婚。 D错误：古人的名和字意思大多相关，或同义、或反义、或引申关联，并非“并无关联”。 当《千里江山图》在舞蹈诗中徐徐展开，当三星堆文物通过VR技术“触手可及”，使传统文化从抽象的符号变成了可感、可参与、可知的当代体验。 当三星堆文物通过VR技术“触手可及”，传统文化从抽象的符号变成了可感、可知、可参与的当代体验。” 4．材料一在论证“木叶”的艺术特征时，主要运用了哪些论证方法？请结合文本简要分析。（4分） ①举例论证：列举屈原《九歌》、谢朓《入朝曲》、杜甫《登高》等诗句，具体分析“木叶”“落木”在不同时代的运用，使“暗示性”特征直观可感。 ②比较论证：将“树”与“木”、“树叶”与“木叶”、“落木”与“落叶”进行多维度比较，突出“木”字在颜色、质感、情感上的独特表现力。 ③引用论证：征引吴均、曹植等诗人的名句，以及“午阴嘉树清圆”等例证，增强论证的权威性和说服力。（每点2分，答出任意两点即可） ①“麦子”是表现人物思想情感的重要载体。建敏的乡土之思，建敏父女的深厚情感，旁观者不同的生活感喟，通过“麦子”构建了人物丰富的精神世界。 ②“麦子”是展开小说叙事情节的重要线索。建敏父女的惜别，生命成长的感动，故土乡村与异地城市的悲喜，通过“麦子”组织成绵密的小说叙述网络。（每点2分） 8．作家在作品中常用物象来表情达意，如《百合花》中的“百合花被子”和《哦，香雪》中的“自动铅笔盒”。本文中的“麦子”这一物象多次出现，请结合全文分析其作用。（4分） 9．读书小组要为此文写一则文学短评，关键词是“细节”。请从小说中选择几处关于“笑”和“泪”的细节描写，揣摩人物的心理和情感变化，写出你的短评思路。（6分） ①“泪”是背井离乡的年轻姑娘建敏复杂感情的流露。建敏离开故乡到了大城市，对故乡反而更加眷恋，故乡成了她置身都市的精神寄托与安慰。 ②“笑”是建敏在城市生活中重新找到自我后精神欢愉的表现。建敏播种下来自故乡的麦子，播种下记忆与快乐，也获得了心灵与文化的精神皈依。 ③“泪”与“笑”的交织，折射出建敏远离故乡后对“故乡”复杂而深挚的情感，反映了新一代乡村人在城市独特的体验与感受。 1-5题，最多40分钟 选择题，不要轻易改 ，注意字体卷面 ， 剩60分钟先写作文 答题卡写满就是胜利 切忌语文考试答案都在材料中，申清题干问什么，再从材料中找答案 只要....就....；.....就能.....; BDG/BDF/CEG/ACE $