1.3.到化学实验室去（课时2化学试剂的取用）课件--2026-2027学年八年级化学鲁教版（五四学制）全一册

该初中化学课件围绕“化学试剂的取用”，系统讲解取用原则、固体与液体试剂的操作方法。通过设问“如何安全准确取用试剂”导入，从安全重要性到“三不”“最少量”等原则，再到块状、粉末状固体及液体的具体操作，搭建递进式学习支架。 其亮点在于融合科学思维与科学态度，通过“一横二放三慢竖”等口诀简化操作记忆，结合交流讨论分析操作原理，如“瓶塞倒放防污染”。采用问题驱动与口诀总结的教学方法，帮助学生形成规范操作习惯和严谨科学态度，教师可直接利用练习题巩固教学效果。

1.3.2 化学试剂的取用 在化学实验室里，所有试剂瓶长得再像，里面的东西也可能完全不同。有的无害，有的有毒；有的很安全，有的很危险。 我们怎么才能安全、准确、不浪费地把化学试剂从瓶子里取出来，用到实验中去？ 【实验一 药品的取用】 1.药品的取用原则 （1.）“三不”原则（不闻不尝不接触）： 不能用手接触药品 不能尝任何药品的味道 更不得把鼻孔凑到容器口闻药品气味。 知识点1 化学试剂的取用 （2.）最少量原则：应严格按规定的用量取药品； 若无说明用量，一般应按最少量取用： 液体为1~2mL，固体只需盖满试管底部即可。 知识点1 化学试剂的取用 （3.）环保原则（“三不一要”）： 用剩的药品不能放回原瓶，不要随意丢弃，不能拿出实验室，要放入指定容器内。 2. 固体药品的取用 储存：广口瓶。 （1）块状固体药品的取用 把容器慢慢竖立起来，使药品顺着器壁滑到底部 ②把药品放在容器口 ①横放容器 操作过程可巧记为：一横、二放、三慢竖 （2）粉末状药品的取用 操作过程可巧记为：一斜、二送、三直立 把容器倾斜 把药品用药匙或纸槽送到容器底部 把容器直立起来 3.液体试剂的取用 液体试剂存放：细口瓶 取用：①多量：倾倒法 ②定量：量筒+胶头滴管 ③少量：胶头滴管吸取 ①多量：倾倒法 先拿下瓶塞，倒放在桌面上； 标签向着手心； 试剂瓶口紧挨试管口，缓慢倾倒； 立即盖好瓶塞，放回原处。 量筒的使用： 1.“选量程”：选择量程等于或略大于待测液体体积的量筒，量筒规格有5ml、10ml、50ml、100ml... 2.量液时量筒必须放平（放在桌上，不要拿起来）， 3.倾倒液体接近所需刻度时，停止倾倒，改用胶头滴管慢慢滴加 4.读数时，视线要与凹液面的最低处保持水平 ②定量：量筒+胶头滴管 量筒的错误读数情况： 俯视读数 仰视读数 正确读数 读数＞实际 读数＜实际 视线与液体凹液面最低处相平 高看读数偏高，低看读数偏低。 ③少量：胶头滴管吸取 先挤压胶头，再伸入液体，不能出现气泡 滴瓶中滴管配套使用，不用清洗 垂直于试管上方，不能伸入试管内 1、细口瓶的塞子为什么要倒放在桌子上？ 防止瓶塞被污染后再污染试剂瓶中的液体试剂。 2、倾倒液体时，细口瓶为什么要紧挨着试管口？应该快速倒还是缓慢地倒？ 避免液体流到试管外。 交流讨论 3、拿细口瓶倒液体时，为什么贴标签的一面要朝向手心处？ 防止不慎流出的液体腐蚀标签。 4、倒完液体后，为什么要立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处且标签向外？ 防止某些试剂吸收空气中的水分或与空气中的某些成分反应或挥发到空气中，放回原处是为了以后使用时便于寻找。 1.化学实验操作非常严谨,下列有关操作正确的是(　　) A.量取9.5 mL的液体最好用100 mL的量筒 B.用普通托盘天平称取25.45 g氯化钠 C.量筒可以用作反应容器 D.试管、坩埚、燃烧匙、蒸发皿等仪器可在酒精灯火焰上直接加热 D 2.下列试剂取用的操作正确的是(　　) A.滴加试剂 B.倾倒液体 C.量取液体 D.取用粉末状固体 C 3. 下列操作或做法正确的是(　　) A.未经老师允许,擅自把实验室的试剂带回家做家庭实验 B.用滴管滴加液体后,把它放在桌面上 C.用量筒量取液体时,视线与量筒内液体的凹液面最低处保持水平 D.实验完毕,将仪器洗涤干净,废液倒入原试剂瓶 C $