Unit 7 Happy Birthday!（讲义）-2026-2027学年译林版（三起）英语三年级上册

本讲义聚焦三年级上册Unit 7核心词汇（three, five, nine, robot, panda等）和句型（How old are you? / I'm... / I want...），构建从U1问候、U5家庭到U7社会场景的知识递进支架，实现从身份认知到年龄表达及需求沟通的语言能力提升。 资料以新增角色Liu Hao和玩具店社会场景为亮点，通过角色扮演、生日调查等活动培养语言运用能力，融入购物礼貌用语和年龄礼仪渗透文化意识，填表归纳信息训练结构化思维，课中助力情境教学，课后分层作业与家长指南辅助巩固，提升学习效率。

译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 7 Happy Birthday! 第一课时 · Story time 教材版本：译林版（2024 秋新教材） 适用年级：小学三年级 课时安排：第 1 课时（共 4 课时） 课 型：对话课 一、教学目标 1. 语言能力目标 1. 能听懂、会说、认读核心词汇：three, five, nine, some, toy, for, robot, panda, please, love, thanks, welcome, lovely 2. 能在语境中运用 How old are you? / I'm ... (age). / I want ... 进行问答 3. 能正确朗读、理解 Story time 课文对话 2. 文化意识目标 1. 了解购物时的英语礼貌用语：Can I help you? / Please. / Here you are. / Thank you. / You're welcome. 2. 了解询问年龄的社交礼仪：不宜直接问女士和长辈年龄 3. 理解生日的意义不仅在于礼物，更在于家人的爱 3. 思维品质目标 1. 通过看、听、读、圈等活动提高信息提取能力 2. 通过填表归纳 Who / How old / What 三维信息，训练结构化思维 3. 通过角色扮演和创编对话，培养迁移创新能力 4. 学习能力目标 1. 能运用数字 1-10 进行年龄表达 2. 能借助表格、思维导图整理信息 3. 能用英语调查同学/家人的年龄和喜好 二、 课前导入（Warm-up） 教师英语开场白 Good morning, boys and girls! Today is a special day — it is someone's birthday! Do you like birthdays? What do you get on your birthday? (Students share.) Today, our friend Liu Tao is celebrating his birthday too. Let us see what happens! 引导问题（激发期待） 1. Where are Liu Tao and his family going? (玩具店) 2. How old is Liu Tao? What does he want for his birthday? 3. Does Liu Hao also gets a gift? Why? 数字歌热身（跟唱复习 1-10） One, two, three — clap with me! Four, five, six — pick up sticks! Seven, eight, nine — feeling fine! Ten, ten, ten — sing it again! 三、Story time 课文 故事标题：Happy Birthday! 场景：一家玩具店（toy shop）里，爸爸带着 Liu Tao（过生日）和弟弟 Liu Hao 挑选礼物。 场景一：走进玩具店 🗣 Hello! Can I help you? 你好！请问需要什么？（店员热情的招呼语） 💡 Can I help you? 是商店/餐厅里服务员最常见的招呼语，相当于中文的「您需要什么？」。回答时用 Yes, please. 表示「好的」。 🗣 Yes, please. I want some toys for my boys. 好的，麻烦了。我想给我的两个儿子买一些玩具。 💡 some + 复数名词 = 一些……。for my boys = 给我的孩子们。Dad 一口气表达了来意，非常礼貌。 🎯 语言点 · Can I help you? ≈ What can I do for you?（同义替换，都表示「有什么需要帮忙的」） · some toys：some 后面跟可数名词复数或不可数名词，表示「一些」 · for + 人：表示「给……、为……」 场景二：店员问刘涛年龄和想要的礼物 🗣 How old are you? 你今年几岁了？（店员弯腰笑着问刘涛） 💡 How old + be + 人？= ……多少岁？回答用 I'm + 数字。注意：不要直接问女士或老人的年龄，这不礼貌！ 🗣 I'm nine. I want a robot. 我九岁。我想要一个机器人。 💡 nine 是刘涛的年龄。I want ... = 我想要……。直接、自信地表达自己的生日愿望。 场景三：店员送上生日祝福和礼物 🗣 Here you are. Happy Birthday! 给你。生日快乐！（店员递上机器人） 💡 Here you are. = 给你。递东西时的固定用语。Happy Birthday! 是最重要的生日祝福语。 🗣 Thank you! 谢谢！（刘涛接过机器人，开心地笑） 💡 Thank you. = Thanks.（更正式的感谢）。收到礼物一定要说谢谢——这是最基本的礼貌。 🎯 文化点 · 在英语国家，收到礼物要当场打开并表示喜欢和感谢 · Here you are. 是口语高频短语，任何递东西的场景都可以用 · 对比中文「生日快乐」，英文 Happy Birthday 是形容词+名词的最简祝福结构 场景四：店员问刘浩年龄和想要的礼物 🗣 How old are you? 你几岁了？（店员转向弟弟刘浩，同样友好地问） 💡 和场景二完全相同的问句。讲义的重复出现就是帮孩子自然习得——重复=记忆。 🗣 I'm five. I want a toy panda. 我五岁。我想要一个玩具熊猫。 💡 I'm five. = 五岁。toy panda = 玩具熊猫。5 岁和 9 岁选择不同的玩具，年龄不同喜好也不同！ 🎯 语法点 · I'm = I am 的缩写，是本课核心缩略形式 · 数字 1-10 是小学英语最基础的数字词汇，本课重点使用 1-10 · toy panda vs robot：名词直接修饰名词（toy + panda），是英语的基本构词法 场景五：爸爸插话——看那些可爱的小黄鸭！ 🗣 Look! How lovely! 看！多可爱啊！（爸爸指着货架上的小黄鸭，两个孩子的注意力被吸引） 💡 Look! 是口语中引起注意的万能词。How lovely! = 多可爱啊！是 How + 形容词 的感叹句结构。 🗣 One, two, three, four, five! 一、二、三、四、五！（刘涛开心地数着架子上的小黄鸭） 💡 自然融入数字 1-5 的使用场景——数字不是死记硬背的，是在生活中数出来的。 场景升华：感恩与爱的表达 🗣 Thanks, Dad! We love you. 谢谢爸爸！我们爱你。 💡 这是全课文的情感高潮。从「想要礼物」到「感谢爸爸」，从物品到情感——生日的意义不仅是收到礼物（gifts），更是感受到家人的爱（love）。 🧡 情感教育 · What do you get from your birthday? → 不只是 gifts 🎁，更是 love ❤️ · Being grateful is the beginning of love.（感恩是爱的开始。） · 从 Unit 5（介绍家人）→ Unit 6（辨认家人）→ Unit 7（感恩家人），构成完整的「家庭」主题链 四、人物介绍 角色 英文名 身份 关键信息 备注 刘涛 Liu Tao 三年级学生 （哥哥，9岁） I'm nine. I want a robot. 本课主人公，今天的寿星。从 Unit 1-7 持续出场的核心角色。 刘浩 Liu Hao 幼儿园小朋友 （弟弟，5岁） I'm five. I want a toy panda. 📌 2024 新教材新增角色。Liu Tao 的弟弟，首次在课文登场。 爸爸 Dad Liu Tao 和 Liu Hao 的爸爸 I want some toys for my boys. 🆕 首次在课文对话中大量出现！充满爱的好爸爸。 店员 Shop assistant (女) 玩具店店员 Can I help you? How old are you? Here you are. 🆕 教材首次出现服务业角色。承载「礼貌用语」教学。 📌 角色亮点 · Liu Hao 是 2024 新教材新增的弟弟角色，丰富了 Liu Tao 的家庭成员链（U5 妈妈/爸爸/奶奶 → U6 爷爷/姨妈 → U7 弟弟） · 店员角色是教材首次引入「社会服务场景」，将英语从家庭/学校扩展至社会公共空间 · Dad 首次在课文中有完整对话，是「家庭」+「社会」两个主题范畴的桥梁人物 五、重点词汇 ▎数字词汇 Numbers one /wʌn/ 一（基数词） 💡 最基础的序数起点。注意 /w/ 嘴型：双唇收圆但不闭合。 three /θriː/ 三（基数词） 💡 ⚠️ /θ/ 咬舌音！舌尖放在上下齿之间，气流从舌头和牙齿间挤出。不要读成 /s/。 five /faɪv/ 五（基数词） 💡 /aɪ/ 张大嘴滑到 /ɪ/，/v/ 上牙碰下唇振动。不要读成「废物」。 nine /naɪn/ 九（基数词） 💡 /aɪ/ 双元音要饱满，/n/ 结尾舌尖顶上齿龈。和德语 neun 同源。 ▎玩具/物品词汇 Toys & Things toy /tɔɪ/ 玩具（名词） 💡 单数。toy shop = 玩具店。toy + 另一个名词 = 玩具XX（toy car / toy panda）。 robot /ˈrəʊbɒt/ 机器人（名词） 💡 重音在第一音节。ro·bot，两个音节。9 岁孩子的典型喜好。 panda /ˈpændə/ 熊猫（名词） 💡 重音在第一音节。pan·da。a toy panda = 一只玩具熊猫。五岁孩子喜欢可爱的动物玩具。 ▎社交/礼貌用语 Politeness please /pliːz/ 请；拜托（礼貌副词） 💡 ⚠️ 本课最核心的礼貌用语之一。可以单独使用，也可以加在句首或句末。Yes, please! thanks /θæŋks/ 谢谢（口语，= Thank you） 💡 比 Thank you 更轻松随意。Thanks, Dad! = 谢啦，爸爸！含 /θ/ 咬舌音。 welcome /ˈwelkəm/ 受欢迎的；不用谢 💡 You're welcome. = 不客气。wel·come 两个音节，注意 /kəm/ 轻读。 lovely /ˈlʌvli/ 可爱的；令人愉快的（形容词） 💡 How lovely! = 多可爱啊！love + ly → lovely。可以用来形容人/动物/物品。 ▎功能词汇 Function Words some /sʌm/ 一些（限定词） 💡 some + 可数名词复数 = 一些……（some toys / some books）。不强调具体数量。 for /fɔː(r)/ 给……；为了……（介词） 💡 for my boys = 给我的儿子们。for + 人 = 给某人。 want /wɒnt/ 想要（及物动词） 💡 I want + 名词 = 我想要……。want 后面直接跟名词，不加 to。 look /lʊk/ 看！（不及物动词，此处作祈使句） 💡 单独使用 = 「看！」。/ʊ/ 短元音，嘴微微收圆但不要撅。 love /lʌv/ 爱；热爱（动词/名词） 💡 We love you. = 我们爱你。/ʌ/ 嘴自然张开，舌尖放松。 六、句型精讲 句型一：购物招呼 — Can I help you? 🗣 Hello! Can I help you? 你好！你需要什么吗？ 💡 🔑 万能购物开场白。店员/服务员用语。回答：Yes, please.（要）/ No, thank you. I'm just looking.（不要，随便看看）。同类表达：What can I do for you? 句型二：询问年龄 — How old are you? 🗣 How old are you? — I'm nine / five. 你几岁？ — 我九岁 / 五岁。 💡 🔑 How old + be + 人？= ……多大？回答用 I'm / He's / She's + 数字。⚠️ 语言礼仪：不宜直接问女士和老人 How old are you? 问句 回答 场景 How old are you? I'm nine. 直接问对方 How old is he? He's five. 问第三者（男） How old is she? She's eight. 问第三者（女） How old is Liu Tao? He's nine. 问具体人名 句型三：表达愿望 — I want ... 🗣 I want a robot. / I want a toy panda. 我想要一个机器人。/ 我想要一个玩具熊猫。 💡 🔑 I want + a/an + 可数名词单数。用于表达愿望和需求，是本课核心社交功能句。对比后续课文将学的 I'd like ...（更客气）。 结构 例句 说明 I want a + 单数名词 I want a robot. 想要一个…… I want some + 复数名词 I want some toys. 想要一些…… I want a + 形容词 + 名词 I want a toy panda. 玩具名词修饰名词 句型四：递东西 — Here you are. 🗣 Here you are. — Thank you! — You're welcome. 给你。 — 谢谢！ — 不客气。 💡 🔑 完整的「递→收→谢→回」礼貌链。Here you are. 比 Here it is. 更口语化。 句型五：感叹 — How + 形容词！ 🗣 How lovely! 多可爱啊！ 💡 🔑 How + 形容词/副词（+ 主语 + 谓语）！是最简单的感叹句结构。本课首次出现此句型。同类：How nice! / How cool! / How big! 句型六：生日祝福 — Happy Birthday! 🗣 Happy Birthday! — Thank you! 生日快乐！ — 谢谢！ 💡 🔑 每个孩子都要会的祝福语。Happy + 节日/场合 = 祝福（Happy New Year! / Happy Children's Day!）。收到祝福必须说 Thank you! 七、 发音指导 发音要点 详细说明 /θ/ 咬舌音 (three, thanks) 舌尖轻放在上下齿之间，气流从舌头和牙齿间挤出。这是中文没有的音，也是小学阶段最容易读错的音之一。 ⚠️ 不要读成 /s/（three ≠ sree）。练习：three → thanks → think → birthday。 /aɪ/ 双元音 (nine, five, I'm) 从 /a/（嘴张大像医生看喉咙）滑到 /ɪ/（微笑嘴型）。要饱满、完整地滑过去，不要半途而废。 练习：I → my → nine → five → Hi → bye。 /ʌ/ 短元音 (love, lovely, some) 嘴自然张开，舌头放松平放。像中文「啊」读一半突然打住。注意和 /ɑː/（father）的区别——后者嘴巴张得更大更久。 练习：love → lovely → come → mum → fun。 can 的弱读 (Can I help you?) Can 在问句中通常弱读为 /kən/，不重读。重音落在后面的 help 上。 练习：Can I help you? → /kən aɪ help juː/（像「肯-艾-蒿普-油」的轻快节奏）。 Here you are. 的连读 Here 和 you 之间自然连读：/hɪə juː ɑː/ → 听起来像「黑儿-油-啊」。are 在这里不重读，轻轻带过。 welcome 的音节划分 wel·come /ˈwel·kəm/，两个音节。重音在第一音节 wel-，/kəm/ 轻读短促。不要读成「威尔-扣姆」，而是「威尔-肯姆」的轻快版。 八、 课堂活动 活动 1：年龄猜猜猜 How Old Am I? 玩法：教师或一个学生心里想一个 1-10 的数字，其他人用 How old are you? 来猜，I'm ... 来扮演。猜对的人获得下一次扮演机会。全班练习 10 轮。 目的：机械训练 How old are you? / I'm ... 的问答，覆盖全班每一个学生。 活动 2：玩具店角色扮演 Toy Shop Role Play 玩法：四人一组，分别扮演 Shop assistant（店员）、Dad、Liu Tao、Liu Hao。使用课文对话 + 自己创编内容（自选想要的玩具）。每组上台展示。 评分标准：语音语调（3分）· 语言流畅度（3分）· 创意发挥（2分）· 团队配合（2分） 目的：在真实语境中运用 Can I help you? / How old are you? / I want ... / Here you are. / Thank you. 活动 3：购物礼貌用语大接龙 Polite Words Chain 玩法：全班围成一圈。第一人说一句购物礼貌用语（如 Hello!），下一人接下一句（Can I help you?），依此类推，看哪组能把完整购物对话接完。 参考链：Hello! → Can I help you? → Yes, please. → How old are you? → I'm ... → I want ... → Here you are. → Thank you! → You're welcome. → Goodbye! 目的：强化礼貌用语的整体语用链，让学生理解购物对话的完整流程。 活动 4：生日大调查 Birthday Survey 玩法：每人拿一张调查表，在班级里自由走动，用英语询问至少 3 个同学的年龄和生日想要什么。填表后用思维导图分享。 句式支架：How old are you? → I'm ... / What do you want for your birthday? → I want ... ⚠️ 文化提醒：可以先问 How old are you?，但如果对方不愿意说（特别是对有隐私意识的孩子），要尊重，不要追问。 目的：从课文对话迁移到真实人际交流，实现语言的应用和迁移创新。 九、 课堂练习 ▎一、单项选择（选择最佳答案） 1. — How old are you? — ______ A. I'm nine. B. I want a robot. C. Thank you. ✅ 答案：A。How old 问年龄，回答用 I'm + 数字。B 是表达愿望，C 是道谢。 2. — Can I help you? — ______ A. I'm five. B. Yes, please. C. Here you are. ✅ 答案：B。Can I help you? 问是否需要帮忙，肯定回答用 Yes, please.。A 是回答年龄，C 是递东西。 3. Liu Tao wants a ______ for his birthday. A. car B. robot C. book ✅ 答案：B。课文中 Liu Tao 说「I want a robot.」。 4. Liu Hao is ______ years old. A. three B. five C. nine ✅ 答案：B。Liu Hao 说 I'm five.。Liu Tao 是 nine（九岁）。 5. — Here you are. — ______ A. How lovely! B. Thank you! C. Happy Birthday! ✅ 答案：B。Here you are（给你）后面应该接 Thank you（谢谢）。A 是感叹，C 是生日祝福。 6. In the story, "How lovely!" refers to ______. A. the robot B. the toy ducks C. the toy panda ✅ 答案：B。爸爸说 How lovely! 时正指着架子上的小黄鸭（toy ducks），然后 Liu Tao 开始数数。 ▎二、判断正误（正确的打 ✓，错误的打 ✗） 1. ( ) Liu Tao is five years old. ✅ 答案：✗。Liu Tao 是 nine（9岁），Liu Hao 才是 five（5岁）。 2. ( ) The family goes to a cake shop. ✅ 答案：✗。他们去的是 toy shop（玩具店），不是 cake shop（蛋糕店）。 3. ( ) Liu Hao wants a robot for his birthday. ✅ 答案：✗。Liu Hao 想要的是 a toy panda（玩具熊猫）。robot 是 Liu Tao 想要的。 4. ( ) The shop assistant says "Happy Birthday" to Liu Tao. ✅ 答案：✓。店员递上机器人时说 Here you are. Happy Birthday! 5. ( ) At the end, Liu Tao and Liu Hao say "Thanks, Dad! We love you." ✅ 答案：✓。这是课文结尾的情感升华句。 ▎三、情景交际（选择最佳应答） 1. 你想知道朋友的年龄，应该问：______ A. What's your name? B. How old are you? C. How are you? ✅ 答案：B。A 是问名字，C 是问身体怎么样。只有 B 是问年龄。 2. 爸爸想给孩子们买玩具，对店员说：______ A. I want a cake. B. I want some toys for my boys. C. I'm nine. ✅ 答案：B。课文中爸爸说 I want some toys for my boys.。A 是买蛋糕，C 是说自己年龄。 3. 递东西给对方时，你应该说：______ A. Thank you. B. Here you are. C. How lovely! ✅ 答案：B。Here you are. = 给你。A 是收东西后说的，C 是感叹。 4. 别人对你说 Happy Birthday! 时，你应该回答：______ A. You're welcome. B. Thank you! C. How old are you? ✅ 答案：B。收到生日祝福要感谢。A 是回应谢谢时说的「不客气」，C 是问年龄。 5. 看到一只可爱的小狗，你可以感叹：______ A. Look! How lovely! B. Happy Birthday! C. Can I help you? ✅ 答案：A。表达「多可爱啊」用 How lovely!。B 是生日祝福，C 是店员招呼。 十、课后作业 必做作业（所有人完成） 1. 听录音跟读 Story time 课文，至少 5 遍，模仿语音语调。 2. 把课文中的 5 个场景画成连环画（简笔画即可），每格配上英文对话。 3. 回家用英语问问爸爸妈妈：How old are you? 并记录他们的年龄。 挑战作业（选做，勇于挑战！） 4. ⭐ 用英语调查至少 3 个同学或朋友的年龄和生日想要什么，画一张思维导图（mind map）。 5. ⭐⭐ 扮演店员和家人，用英语创编一段买生日礼物的新对话并录音。 6. ⭐⭐⭐ 阅读一本关于生日的英文绘本（如 Spot's Birthday Party），制作一张阅读卡片（reading card）。 7. ⭐⭐⭐ 想一想：What do you get from your birthday? （除了礼物，你还从生日收获了什么？）用英语或中文写 2-3 句话。 家长建议 1. 陪孩子一起跟读课文录音，重点纠正 /θ/（咬舌音，如 three、thanks）和 /aɪ/（双元音，如 nine、five）的发音。 2. 在家里创设「生日」场景：用玩偶或玩具模拟购物对话，让孩子扮演店员和顾客。 3. 鼓励孩子用 I want ... 表达自己想要的东西（超市购物时也可以用英语说想要什么）。 4. 配合数字学习：日常中随时数数（楼梯、水果、积木），反复输入 one-ten。 十一、 U1-U7 知识网络（递进式对照） 单元 主题 核心句型 句型进化 主题升级 U1 Hello! Hello! / Hi! / Good morning. 简单问候 → 奠定社交基础 个体→初次交往 U2 What's your name? What's your name? / I'm ... / Nice to meet you. 问候 → 问名+介绍 认识身份 U3 Are you Su Hai? Are you ...? / Yes, I am. / No, I'm not. 肯定句 → 一般疑问句（确认身份） 身份确认 U4 This is my friend This is ... / He's/She's my friend. 自我介绍 → 介绍他人 社交扩展 U5 She's my mother This is my mother. / She's/He's my ... 朋友 → 家人介绍 家庭认知 U6 Is he your grandpa? Is he/she your ...? / Yes, he is. / No, he isn't. 陈述 → 家庭成员疑问句 深层辨认 U7 Happy Birthday! How old are you? / I'm ... / I want ... / Can I help you? 身份→年龄+需求；家庭→社会 🎂 感恩与爱 📌 三大进化线 1. 句型进化：陈述句（I'm nine.）→ 特殊疑问句（How old are you?）→ 一般疑问句（Can I help you?） 2. 场景进化：家庭（U5/U6）→ 社会公共场所（玩具店，U7） 3. 主题进化：认识身份（U1-U4）→ 认识家庭（U5-U6）→ 表达感恩（U7 情感高潮） 十二、家长辅导指南 1. 创造英语输入环境 在家里的玩偶角、书架旁贴上英文标签（robot / panda / toy）。孩子每次看到都在做无意识的语言输入。去超市时可以指着玩具区说 toy shop，指着收银员说 shop assistant。 2. 鼓励开口，不纠错 三年级学生的英语输出以鼓励为主。只要孩子敢开口说，发音不准不要立即打断——先表扬，再用正确的发音自然重复一遍（而不是说「你错了」）。比如孩子说成 tree（把 three 的 /θ/ 读成了 /t/），就自然地笑着说 Yes, you are THREE! 重音落在咬舌音上。 3. 利用碎片时间 刷牙时说 Let's count! One, two, three...；出门时说 Can I help you?；给孩子东西时说 Here you are.，等孩子答 Thank you.。碎片时间的重复最有效。 4. 推荐辅助资源 · 歌曲：How Old Are You? (Super Simple Songs) / Happy Birthday Song · 绘本：Spot's Birthday Party / Clifford's Birthday Party · 动画：Peppa Pig — My Birthday Party / Mummy Pig's Birthday 5. 家长自查清单 序号 检查项 ✓ / ✗ 1 今天跟孩子说过 how old are you 吗？ 2 今天让孩子用 I want ... 说过至少一次自己的需求吗？ 3 递东西给孩子时用了 Here you are 吗？ 4 陪读课文时注意到 /θ/ 咬舌音了吗？ 5 今天有没有用 can I help you 跟孩子互动？ 附录、词汇总表 序号 单词 音标 释义 备注 1 one /wʌn/ 一 基数词 2 three /θriː/ 三 ⚠️ /θ/ 咬舌音 3 five /faɪv/ 五 /aɪ/ 双元音饱满 4 nine /naɪn/ 九 Liu Tao 的年龄 5 toy /tɔɪ/ 玩具 toy shop = 玩具店 6 robot /ˈrəʊbɒt/ 机器人 重音第一音节 7 panda /ˈpændə/ 熊猫 a toy panda 8 some /sʌm/ 一些 some toys 9 for /fɔː(r)/ 给；为了 for my boys 10 please /pliːz/ 请 Yes, please! 11 thanks /θæŋks/ 谢谢 = Thank you（口语） 12 welcome /ˈwelkəm/ 受欢迎的 You're welcome. 13 love /lʌv/ 爱 We love you. 14 lovely /ˈlʌvli/ 可爱的 How lovely! 15 look /lʊk/ 看 祈使句：Look! 16 want /wɒnt/ 想要 I want a robot. — 本讲义配套译林牛津版《英语》三年级上册 Unit 7 Happy Birthday!第一课时使用 — 学科网（北京）股份有限公司 $