暑强基科学讲义17物态变化- 2025-2026学年科学浙教版七年级下册

K-7 17 物态变化 一、 物质的三态 1、物态变化 物质的存在状态通常有三种：气态、液态、固态，物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变化叫做物态变化。 2、固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征 ①固态：粒子间间距很小，粒子间作用很大（微观）；有固定的体积和形状，没有流动性（宏观）。 ②液态：粒子间间距比固体稍大，粒子间作用较大（微观）；液体有一定的体积，没有形状，有流动性（宏观）。 ③气态：粒子间间距很大，粒子间作用十分微弱可以忽略（微观）；气体没有一定的体积和形状，没有流动性（宏观）。 二、 热与热量 1、热：热是能量的一种表现形式，放出或吸收的能即是热。 2、热传递 （1）定义：温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。 （2）条件：物体之间存在温度差。 （3）规律：高温物体放热，降温；低温物体吸热，升温。 （4）结果：最终结果是温度差消失，即达到相同的温度。 3、热量 （1）定义：物体吸收或放出的热的多少叫做热量，用符号Q表示。 （2）热量单位：焦耳，简称焦，符号J。 （3）影响物体吸收或放出热量的因素 ①物体变化的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高（或降低）得越多，吸收（或放出）的热量也就越多； ②物体的质量：同种物质升高（或降低）相同的温度质量越大，吸收（或放出）的热量越多。 三、 熔化与凝固 1、熔化和凝固的概念 （1）熔化：由固态变成液态的过程叫做熔化；熔化过程要吸收热量。 （2）凝固：由液态变成固态的过程叫做凝固；凝固过程要放出热量。 （3）凝固是熔化的逆过程。 2、晶体和非晶体 种类 概念 特点 举例 晶体 固体中的粒子整齐、有规则的排列着。 熔化过程中要不断吸热， 温度保持不变，有熔点。 海波、食盐、冰、 水晶、萘、各种金属等 非晶体 固体中的粒子 没有规则地排列着。 熔化过程中要不断吸热， 同时温度不断升高，无熔点。 沥青、玻璃、松香、 橡胶、塑料、石蜡等 晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。 3、熔点和凝固点 （1）熔点：晶体熔化时的温度，是物质的一种特性。（固定不变，固液共存态） （2）凝固点：在凝固过程中温度保持不变的温度。（固定不变，固液共存态） （3）晶体有固定熔点和凝固点，非晶体没有固定熔点和凝固点。 （4）同一晶体的熔点和凝固点相同，不同晶体的熔点和凝固点一般不同。 4、晶体熔化的状态（注：熔化时间不是加热时间） （1）熔化前温度逐渐上升→固态； （2）熔化时温度保持不变→固液共存； （3）熔化后温度逐渐上升→液态。 5、区分晶体和非晶体熔化和凝固图像的标志是：看T-t的图像中有没有一段平行于横轴的等温图像。 四、 汽化和液化 1、汽化和液化的概念 （1）汽化（吸热）：物质由液态变气态的过程。 （2）液化（放热）：物质由气态变成液态的过程。 （3）汽化和液化是相反的过程，这两个过程是可逆的。 （4）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 2、蒸发 （1）特点：蒸发是在任何温度下进行的汽化现象，一般只在液体表面进行。 （2）影响蒸发快慢的因素 ①液体的温度：温度越高，蒸发越快； ②液体的表面积：表面积越大，蒸发越快； ③液面上方的空气流速：空气流速越快，蒸发越快。 （3）蒸发制冷的一些具体应用 A. 病人发高烧时，在皮肤上擦酒精使病人体温下降：利用酒精蒸发从人体吸收热量，使皮肤温度降低； B. 炎热的夏季，人能利用汗液的蒸发来调控体温。 注：蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完后回到室温）。 3、沸腾 （1）概念：沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。 （2）条件【同时具备】 ①温度达到沸点（沸点：液体沸腾时的温度）； ②持续吸热。 （3）温度与沸腾关系 ①在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾； ②在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。 （4）沸腾过程 ①沸腾前气泡上升，气泡体积变小，温度在持续升高（b图）。 （因为液体温度没有达到沸点，气泡内水蒸气增多后气泡会在水中上浮，上浮的气泡遇到上层凉水将变小） ②沸腾时气泡上升，气泡体积变大，沸腾后水的温度保持不变（a图）。 （因为水的温度达到沸点，液体变气体进入气泡，并在水面破裂放出大量蒸汽） ③刚烧开水的时候，容器边出现气泡。 （因冷水中溶有少量空气，温度高，气体在液体中溶解少） 4、蒸发与沸腾的区别与联系 汽化方式 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象，都是液态变成气态，都要吸热 不同点 发生部位 在液体表面 液体表面与内部同时发生 温度条件 任何温度下 在一定温度下（沸点） 剧烈程度 较缓慢 剧烈 温度变化 有制冷作用 温度不变 影响因素 ①温度；②液体表面积； ③液体表面空气流速。 大气压强（气压变大，沸点 升高；气压变小，沸点降低）。 5、液化 （1）液化现象 ①冬季，当门窗关紧后一段时间，教室玻璃窗内侧出现了一层水雾而变得模糊不清，这是教室里空气中的水蒸气遇玻璃（冷）上发生液化而形成的； ②冬天还可以看到户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气遇到冷空气液化凝结成的小水珠； ③清晨，路边花草上的小水滴是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 （2）液化的两种方法 ①压缩体积，如液化石油气，优点：使其体积减小，便于储存和运输； ②降低温度，如“白气”现象。 （3）汽化吸热、液化放热的应用 ①热管：热管的金属外壳内衬垫一层多孔材料的吸液芯，吸液芯中充以酒精或其他液体，中心是气腔。当管的一端受热时，热端吸液芯内的液体吸热汽化，蒸气沿气腔跑到冷端，在冷端放热液化后，又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。卫星就是利用热管将热从向阳面“搬”到背阴面使两侧的温度趋于平衡。 ②电冰箱：低沸点的冷凝剂在蒸发器里汽化，吸收了冷冻室里的热，使冷冻室里的温度降低。压缩机将产生的蒸气抽走，压入冷凝器，使之液化并把冰箱里带来的热放出。冷凝剂液化后重新回到蒸发器里，如此循环工作，从而使冷冻室保持相当低的温度。 （4）解释常见的生活现象 ①现象：戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，或碰到热气镜片会蒙上一层小水珠。 解释：室内或热气的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。使镜片模糊不清。 ②现象：夏天水缸里装上水，水缸的外表面会有小水珠。 解释：空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化成小水珠依附在水缸上。 ③现象：夏天吃冰棒的时候常常看到冰棒周围有“白气”。 解释：空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成小水珠。 ④现象：经常看到运动员受伤时，医生对着受伤部位喷射一种药液（沸点12.5ºC的氯乙烷），使其暂时失去痛觉。 解释：这种药液其实是沸点只有12.5ºC的氯乙烷，药液氯乙烷喷到运动员皮肤上迅速汽化，从皮肤上吸收了大量的热量，从而使受伤部位表皮组织骤然变冷而暂时失去痛觉。 ⑤现象：被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多。 解释：100℃的水蒸气液化成100℃的沸水要放出热量（液化放热），变成100℃的水后继续烫人。 ⑥现象：牙医看病时，常有一个小镜子要放在火上去烧一下，然后再放入口中。 解释：怕口腔内热的水蒸气遇到冷的镜子会液化而看不清。 五、升华和凝华 1、升华和凝华的概念 （1）升华（吸热）：物质直接从固态变成液态的过程。 （2）凝华（放热）：物质直接从气态变成固态的过程。 2、升华和凝华的现象 （1）升华现象：樟脑丸变小，干冰消失，冬季结冰的衣服变干，白炽灯用久了变细。 （2）凝华现象：针状雾凇（人造雪景）、冰棍外的“白粉”、发黑的灯泡、霜的形成。 3、自然现象的解释 （1）云：水蒸气上升至高空温度降低后液化成小水滴凝华成小冰晶聚，聚集成云。 （2）雨：云中小水滴变大降落到地面。 （3）雪：当水蒸气上升到很冷的高空时（低于0℃） ，水蒸气凝华成六 角形冰花，冰花聚结在一起形成雪。 （4）露：夜间空气中水蒸气在气温较低时液化在植物体和其他物体的表面形成露。 （5）雾：无风时，暖湿气流（水气）在地面附近遇冷液化成小水珠，形成雾。 （6）霜：寒冷的冬天，地表附近的水蒸气，在夜间遇到温度很低的地表物体和植物时，凝华成霜。 4、生活中的常见现象 严冬，冰冻衣服变干是冰升华的结果；严寒的冬季，北方地区玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华的结果，它往往出现在玻璃窗的内表面；樟脑丸放入衣箱后会升华成杀虫的气体。 5、干冰的升华 干冰是固态的二氧化碳。当将干冰（固体二氧化碳）粉喷洒到舞台上，迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。可以用来制造“舞台烟雾”、进行人工降雨以及冷藏食品等。 <名师指点>：物态变化的联系图 六、典型例题 1．（25-26七年级上·北京·期中）小明在整理科学笔记时，关于物质三态特征的描述正确的是（　　） A．气态物质没有固定的形状，但具有固定的体积 B．液态物质没有固定的形状，也没有一定的体积 C．液态物质具有固定的形状，但没有一定的体积 D．固态物质具有一定的形状和体积 【答案】D 2．（22-23七年级上·浙江金华·期末）下列情况中，放出的热量最多的是（　　） A．1kg水，温度从80℃冷却至40℃。 B．2kg水，温度从50℃冷却至25℃。 C．2kg水，温度从60℃冷却至35℃。 D．3kg水，温度从50℃冷却至30℃。 【答案】D 3.（2021七年级下·浙江·专题练习）固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（    ） A．甲为固态，由甲到乙是升华过程 B．乙为液态，由乙到丙是凝固过程 C．丙为固态，由丙到甲是熔化过程 D．丙为液态，由乙到丙是液化过程 【答案】C 4.（25-26七年级上·北京·期末）如图所示，国画描绘的美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是（    ） A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的 B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的 C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的 D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的 【答案】C 5.（2025·浙江丽水·一模）下列晾晒衣服的四种方式中，在光照强度和风力大小相等情况下，最容易使衣服变干的是（    ） A．B． C． D． 【答案】B 七、学力训练 A组 夯实基础 1.（2026·浙江绍兴·二模）我国的“嫦娥七号”将携带科研设备探测月球南极的冰。已知冰在月球表面真空环境下会直接变成水蒸气。下列现象中与冰直接变成水蒸气原理相同的是（　　） A．春天，河里的冰逐渐融化成水 B．夏天，湿衣服在阳光下变干 C．秋天，清晨草叶上出现露珠 D．冬天，室外冰冻的衣服也能晾干 【答案】D 2．（2026·浙江湖州·二模）谚语有云“小满小满，江河渐满”，意指进入小满节气后，我国南方降水明显增多，江河水位随之渐渐丰盈。降水的形成过程中水蒸气变成小水珠的物态变化是（     ） A．熔化 B．汽化 C．液化 D．凝华 【答案】C 3.（23-24七年级上·浙江绍兴·期末）如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，下列说法中正确的是（　　） A．食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强 B．物体吸热多少是由它的物质种类决定的 C．加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强 D．将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同 【答案】C 4.（24-25七年级下·浙江湖州·阶段检测）下列关于晶体和非晶体说法正确的是（　　） A．石英、玻璃、铁块都属于非晶体 B．如图是晶体熔化时温度随时间变化的曲线 C．凡是有规则几何外形的物体一定是晶体 D．金刚石有固定的熔点，而石墨没有固定的熔点 【答案】B 5.（25-26九年级上·浙江绍兴·阶段检测）为比较不同物质的吸热能力，小柯利用如图甲所示的装置进行探究实验。 物质 实验组别 质量/g 升高5℃加热时间/s 升高10°C加热时间/s 砂石 1 50 5 10 2 100 10 20 水 3 50 8 16 (1)此实验中，用________表示物体吸收热量的多少。 (2)对比实验组________可知：质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同。 (3)通过实验小明发现水的吸热能力比砂石强，并绘出水在加热过程中温度随时间变化的曲线图，请在图乙中画出等质量的砂石在加热过程中温度随时间变化的大致曲线图。（砂石和水的初温相同。） 【答案】(1)加热时间 (2)1、3 (3) B组 强化提高 1.（24-25七年级下·浙江杭州·阶段检测）四季更替，岁月变迁，二十四节气是中华民族智慧的结晶，下列现象需要吸热的是（　　） A．冰雪消融 B．露珠晶莹 C．千里冰封 D．霜挂枝头 【答案】A 2．（2026·浙江杭州·三模）空调制冷工作原理是：室外机内冷凝剂由气态变成液态放热，室内机内冷凝剂由液态变成气态吸热。冷凝剂在室外机和室内机内发生的物态变化分别是（     ） A．汽化和液化 B．液化和汽化 C．汽化和熔化 D．液化和熔化 【答案】B 3．（25-26八年级下·浙江台州·期中）如图烧瓶内装有刚停止沸腾的水，将烧瓶倒置后在瓶底浇上冷水，烧瓶内的水会重新沸腾。水重新沸腾的原因是（　　） A．烧瓶内气压增大，导致水的沸点升高 B．烧瓶内气压增大，导致水的沸点降低 C．烧瓶内气压减小，导致水的沸点升高 D．烧瓶内气压减小，导致水的沸点降低 【答案】D 4.（25-26七年级下·浙江杭州·阶段检测）如图是某液态物质放在室温下凝固时温度随时间变化的图像。由图像可知该物质的凝固点是________℃，凝固过程所经历的时间是________，第该物质处于________态。 【答案】 48 4 固 5.（25-26七年级下·浙江杭州·阶段检测）小亮在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：    (1)如图甲所示，温度计的示数是________℃。 (2)如图乙所示，a、b是实验过程中出现的情境，其中水沸腾时的情境为________（填“a”或“b”）。 (3)分析的图像，可以获得的信息有（写出一条即可）：________________________。 (4)结合图像信息，在同样的环境下使一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法： ①先让热水冷却，然后倒入一杯冷水。②先在热水中倒入一杯冷水，然后冷却。 你认为冷却效果较好的方法是________（填“①”或“②”）。 【答案】(1)98 (2)a (3)水沸腾时吸收热量，温度保持不变 (4)① C组 瞄准中考 1.（2026·浙江台州·二模）我国载人航天事业跻身世界前列。神舟二十号返回舱返回地球时，其表面包裹的部分烧蚀材料从固体直接变为气体，这个过程涉及的物态变化是（     ） A．熔化 B．汽化 C．升华 D．凝华 【答案】C 2．（24-25七年级下·浙江绍兴·阶段检测）物体M通过适当处理，出现三种常见的不同物态（甲、乙、（物态甲）丙），如图所示，以下说法正确的是（　　） A．甲为固态 B．丙为气态 C．丙变甲是凝华现象 D．乙变丙需要吸热 【答案】A 3.（25-26七年级下·浙江金华·阶段检测）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。 (1)在探究“冰的熔化规律”的实验中，宜选用________（选填“碎冰块”“体积较大的冰块”）。 (2)实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙，通过分析图象可知，________（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，整个实验过程中烧杯里的碎冰熔化的时间比试管内的碎冰熔化的时间________（长或短）。 【答案】(1)碎冰块 (2) 虚 长 4．（24-25七年级下·浙江杭州·阶段检测）科学就在身边，试着用所学知识解释下列问题。 (1)如图，甲、乙两烧杯中分别装有冰块和热水，上方都盖有玻璃板，过一会将会看到甲玻璃板的___________（“内侧”或“外侧”）有小水珠出现，小水珠的形成都是由于水蒸气_________（填物态变化）形成的； (2)为了控制卫星内部的温度在一定范围内，保护卫星内部的电子设备，科学家发明了热管。如图所示为热管传热的原理示意图，金属外壳内衬垫一层由多孔材料做成的吸液芯，芯中充有某种液体，其中心是气腔。卫星利用热管将热量从向阳面“搬”到背阴面，使整体温度趋于平衡。下列对于热管原理的解释，正确的是___________（填字母）。 A．热端吸热升华，冷端放热凝华 B．热端吸热汽化，冷端放热液化 C．热端放热汽化，冷端吸热液化 D．热端放热升华，冷端吸热凝华 【答案】(1) 外侧 液化 (2)B 5.（2022·上海·中考真题）水的蒸发是自然界中常见的一种物态变化，某科学小组想通过实验探究影响水蒸发快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。 (1)影响水蒸发快慢的因素有：液体表面空气的流动、___________、___________； (2)利用图所示的器材，探究液体表面空气流动情况对水蒸发快慢的影响，你认为选用“电吹风”还是“小风扇”更好？___________，请说明理由__________； (3)下列操作中最有利于控制滤纸大小相同，并有效完成实验的方法是__________； A．取两张滤纸，分别剪下一个方块 B．同一张滤纸，不同位置剪下一个方块 C．滤纸对折后，两层滤纸重叠剪下一个方块 D．选择两张滤纸，不做裁剪 (4)根据以下实验现象，填写实验结论。 实验条件 滤纸变干的时间（S） 实验结论 有风吹 16 __________ 没有风吹 60 【答案】(1) 液体温度 液面面积 (2) 小风扇 见解析 (3)C (4)液体表面空气流动越快，蒸发越快 1 学科网（北京）股份有限公司 $K-7 17 物态变化 一、 物质的三态 1、物态变化 物质的存在状态通常有三种：气态、液态、固态，物质的三种状态在一定条件下可以相互转化，这种变化叫做物态变化。 2、固、液、气三态物质的微观特征和宏观特征 ①固态：粒子间间距很小，粒子间作用很大（微观）；有固定的体积和形状，没有流动性（宏观）。 ②液态：粒子间间距比固体稍大，粒子间作用较大（微观）；液体有一定的体积，没有形状，有流动性（宏观）。 ③气态：粒子间间距很大，粒子间作用十分微弱可以忽略（微观）；气体没有一定的体积和形状，没有流动性（宏观）。 二、 热与热量 1、热：热是能量的一种表现形式，放出或吸收的能即是热。 2、热传递 （1）定义：温度不同的两个物体之间发生热传递时，热会从温度高的物体传向温度低的物体。 （2）条件：物体之间存在温度差。 （3）规律：高温物体放热，降温；低温物体吸热，升温。 （4）结果：最终结果是温度差消失，即达到相同的温度。 3、热量 （1）定义：物体吸收或放出的热的多少叫做热量，用符号Q表示。 （2）热量单位：焦耳，简称焦，符号J。 （3）影响物体吸收或放出热量的因素 ①物体变化的温度：对于质量相同的同种物质而言，温度升高（或降低）得越多，吸收（或放出）的热量也就越多； ②物体的质量：同种物质升高（或降低）相同的温度质量越大，吸收（或放出）的热量越多。 三、 熔化与凝固 1、熔化和凝固的概念 （1）熔化：由固态变成液态的过程叫做熔化；熔化过程要吸收热量。 （2）凝固：由液态变成固态的过程叫做凝固；凝固过程要放出热量。 （3）凝固是熔化的逆过程。 2、晶体和非晶体 种类 概念 特点 举例 晶体 固体中的粒子整齐、有规则的排列着。 熔化过程中要不断吸热， 温度保持不变，有熔点。 海波、食盐、冰、 水晶、萘、各种金属等 非晶体 固体中的粒子 没有规则地排列着。 熔化过程中要不断吸热， 同时温度不断升高，无熔点。 沥青、玻璃、松香、 橡胶、塑料、石蜡等 晶体和非晶体的主要区别是：是否具有熔点；无论是晶体还是非晶体，熔化时都要吸收热量。 3、熔点和凝固点 （1）熔点：晶体熔化时的温度，是物质的一种特性。（固定不变，固液共存态） （2）凝固点：在凝固过程中温度保持不变的温度。（固定不变，固液共存态） （3）晶体有固定熔点和凝固点，非晶体没有固定熔点和凝固点。 （4）同一晶体的熔点和凝固点相同，不同晶体的熔点和凝固点一般不同。 4、晶体熔化的状态（注：熔化时间不是加热时间） （1）熔化前温度逐渐上升→固态； （2）熔化时温度保持不变→固液共存； （3）熔化后温度逐渐上升→液态。 5、区分晶体和非晶体熔化和凝固图像的标志是：看T-t的图像中有没有一段平行于横轴的等温图像。 四、 汽化和液化 1、汽化和液化的概念 （1）汽化（吸热）：物质由液态变气态的过程。 （2）液化（放热）：物质由气态变成液态的过程。 （3）汽化和液化是相反的过程，这两个过程是可逆的。 （4）汽化的两种方式：蒸发和沸腾。 2、蒸发 （1）特点：蒸发是在任何温度下进行的汽化现象，一般只在液体表面进行。 （2）影响蒸发快慢的因素 ①液体的温度：温度越高，蒸发越快； ②液体的表面积：表面积越大，蒸发越快； ③液面上方的空气流速：空气流速越快，蒸发越快。 （3）蒸发制冷的一些具体应用 A. 病人发高烧时，在皮肤上擦酒精使病人体温下降：利用酒精蒸发从人体吸收热量，使皮肤温度降低； B. 炎热的夏季，人能利用汗液的蒸发来调控体温。 注：蒸发时，液体的温度降低，周围环境的温度降低。温度计从酒精中取出后示数将先下降后上升（下降是因为玻璃泡上的酒精在蒸发时要吸收热量，后上升是因为酒精蒸发完后回到室温）。 3、沸腾 （1）概念：沸腾是在一定温度下，在液体表面和内部同时发生的剧烈汽化现象。 （2）条件【同时具备】 ①温度达到沸点（沸点：液体沸腾时的温度）； ②持续吸热。 （3）温度与沸腾关系 ①在一定温度（沸点）下进行，低于这个温度时，液体吸收热量，温度上升，不沸腾； ②在这个温度时，液体吸收热量，温度不变，沸腾。 （4）沸腾过程 ①沸腾前气泡上升，气泡体积变小，温度在持续升高（b图）。 （因为液体温度没有达到沸点，气泡内水蒸气增多后气泡会在水中上浮，上浮的气泡遇到上层凉水将变小） ②沸腾时气泡上升，气泡体积变大，沸腾后水的温度保持不变（a图）。 （因为水的温度达到沸点，液体变气体进入气泡，并在水面破裂放出大量蒸汽） ③刚烧开水的时候，容器边出现气泡。 （因冷水中溶有少量空气，温度高，气体在液体中溶解少） 4、蒸发与沸腾的区别与联系 汽化方式 蒸发 沸腾 相同点 都是汽化现象，都是液态变成气态，都要吸热 不同点 发生部位 在液体表面 液体表面与内部同时发生 温度条件 任何温度下 在一定温度下（沸点） 剧烈程度 较缓慢 剧烈 温度变化 有制冷作用 温度不变 影响因素 ①温度；②液体表面积； ③液体表面空气流速。 大气压强（气压变大，沸点 升高；气压变小，沸点降低）。 5、液化 （1）液化现象 ①冬季，当门窗关紧后一段时间，教室玻璃窗内侧出现了一层水雾而变得模糊不清，这是教室里空气中的水蒸气遇玻璃（冷）上发生液化而形成的； ②冬天还可以看到户外的人不断呼出“白气”，这是呼出的水蒸气遇到冷空气液化凝结成的小水珠； ③清晨，路边花草上的小水滴是空气中的水蒸气遇冷液化形成的。 （2）液化的两种方法 ①压缩体积，如液化石油气，优点：使其体积减小，便于储存和运输； ②降低温度，如“白气”现象。 （3）汽化吸热、液化放热的应用 ①热管：热管的金属外壳内衬垫一层多孔材料的吸液芯，吸液芯中充以酒精或其他液体，中心是气腔。当管的一端受热时，热端吸液芯内的液体吸热汽化，蒸气沿气腔跑到冷端，在冷端放热液化后，又顺着吸液芯回到热端，如此循环往复。卫星就是利用热管将热从向阳面“搬”到背阴面使两侧的温度趋于平衡。 ②电冰箱：低沸点的冷凝剂在蒸发器里汽化，吸收了冷冻室里的热，使冷冻室里的温度降低。压缩机将产生的蒸气抽走，压入冷凝器，使之液化并把冰箱里带来的热放出。冷凝剂液化后重新回到蒸发器里，如此循环工作，从而使冷冻室保持相当低的温度。 （4）解释常见的生活现象 ①现象：戴眼镜的人从寒冷的室外进入温暖的室内，或碰到热气镜片会蒙上一层小水珠。 解释：室内或热气的水蒸气遇到冷镜片液化成小水珠依附到镜片上。使镜片模糊不清。 ②现象：夏天水缸里装上水，水缸的外表面会有小水珠。 解释：空气中的水蒸气遇到冷的水缸液化成小水珠依附在水缸上。 ③现象：夏天吃冰棒的时候常常看到冰棒周围有“白气”。 解释：空气中的水蒸气遇到冷的冰棒液化成小水珠。 ④现象：经常看到运动员受伤时，医生对着受伤部位喷射一种药液（沸点12.5ºC的氯乙烷），使其暂时失去痛觉。 解释：这种药液其实是沸点只有12.5ºC的氯乙烷，药液氯乙烷喷到运动员皮肤上迅速汽化，从皮肤上吸收了大量的热量，从而使受伤部位表皮组织骤然变冷而暂时失去痛觉。 ⑤现象：被100℃的水蒸气烫伤，比被100℃的水烫伤要严重得多。 解释：100℃的水蒸气液化成100℃的沸水要放出热量（液化放热），变成100℃的水后继续烫人。 ⑥现象：牙医看病时，常有一个小镜子要放在火上去烧一下，然后再放入口中。 解释：怕口腔内热的水蒸气遇到冷的镜子会液化而看不清。 五、升华和凝华 1、升华和凝华的概念 （1）升华（吸热）：物质直接从固态变成液态的过程。 （2）凝华（放热）：物质直接从气态变成固态的过程。 2、升华和凝华的现象 （1）升华现象：樟脑丸变小，干冰消失，冬季结冰的衣服变干，白炽灯用久了变细。 （2）凝华现象：针状雾凇（人造雪景）、冰棍外的“白粉”、发黑的灯泡、霜的形成。 3、自然现象的解释 （1）云：水蒸气上升至高空温度降低后液化成小水滴凝华成小冰晶聚，聚集成云。 （2）雨：云中小水滴变大降落到地面。 （3）雪：当水蒸气上升到很冷的高空时（低于0℃） ，水蒸气凝华成六 角形冰花，冰花聚结在一起形成雪。 （4）露：夜间空气中水蒸气在气温较低时液化在植物体和其他物体的表面形成露。 （5）雾：无风时，暖湿气流（水气）在地面附近遇冷液化成小水珠，形成雾。 （6）霜：寒冷的冬天，地表附近的水蒸气，在夜间遇到温度很低的地表物体和植物时，凝华成霜。 4、生活中的常见现象 严冬，冰冻衣服变干是冰升华的结果；严寒的冬季，北方地区玻璃窗上出现的“冰花”是水蒸气凝华的结果，它往往出现在玻璃窗的内表面；樟脑丸放入衣箱后会升华成杀虫的气体。 5、干冰的升华 干冰是固态的二氧化碳。当将干冰（固体二氧化碳）粉喷洒到舞台上，迅速升华致冷，使空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠来制造“白雾”以渲染气氛。可以用来制造“舞台烟雾”、进行人工降雨以及冷藏食品等。 6、物态变化的联系图 六、典型例题 1．（2025北京·期中）小明在整理科学笔记时，关于物质三态特征的描述正确的是（　　） A．气态物质没有固定的形状，但具有固定的体积 B．液态物质没有固定的形状，也没有一定的体积 C．液态物质具有固定的形状，但没有一定的体积 D．固态物质具有一定的形状和体积 2．（2025金华·期末）下列情况中，放出的热量最多的是（　　） A．1kg水，温度从80℃冷却至40℃。 B．2kg水，温度从50℃冷却至25℃。 C．2kg水，温度从60℃冷却至35℃。 D．3kg水，温度从50℃冷却至30℃。 3.（2025浙江·专题）固态、液态和气态是物质常见的三种状态，某物质通过放热、吸热在甲、乙、丙三种物态之间转化，如图所示，下列说法正确的是（    ） A．甲为固态，由甲到乙是升华过程 B．乙为液态，由乙到丙是凝固过程 C．丙为固态，由丙到甲是熔化过程 D．丙为液态，由乙到丙是液化过程 4.（2025北京·期末）如图所示，国画描绘的美景中蕴含了丰富的物态变化知识。以下分析正确的是（    ） A．图甲，湖面上厚厚的冰层是升华形成的 B．图乙，荷叶上晶莹的露珠是凝固形成的 C．图丙，山林间的缕缕薄雾是液化形成的 D．图丁，枝头上的奇景雾凇是熔化形成的 5.（2025丽水·一模）下列晾晒衣服的四种方式中，在光照强度和风力大小相等情况下，最容易使衣服变干的是（    ） A．B． C． D． 七、学力训练 A组 夯实基础 1.（2026绍兴·二模）我国的“嫦娥七号”将携带科研设备探测月球南极的冰。已知冰在月球表面真空环境下会直接变成水蒸气。下列现象中与冰直接变成水蒸气原理相同的是（　　） A．春天，河里的冰逐渐融化成水 B．夏天，湿衣服在阳光下变干 C．秋天，清晨草叶上出现露珠 D．冬天，室外冰冻的衣服也能晾干 2．（2026湖州·二模）谚语有云“小满小满，江河渐满”，意指进入小满节气后，我国南方降水明显增多，江河水位随之渐渐丰盈。降水的形成过程中水蒸气变成小水珠的物态变化是（     ） A．熔化 B．汽化 C．液化 D．凝华 3.（2025绍兴·期末）如图在探究“不同物质的吸热能力”时，同学们使用的器材有：相同规格的电加热器、烧杯、温度计、初温和质量都相同的水和食用油，下列说法中正确的是（　　） A．食用油吸热升温快，说明食用油吸热能力强 B．物体吸热多少是由它的物质种类决定的 C．加热相同的时间，末温低的物体吸热能力强 D．将食用油和水加热到相同的温度时，它们吸收的热量相同 4.（2025湖州·阶段）下列关于晶体和非晶体说法正确的是（　　） A．石英、玻璃、铁块都属于非晶体 B．如图是晶体熔化时温度随时间变化的曲线 C．凡是有规则几何外形的物体一定是晶体 D．金刚石有固定的熔点，而石墨没有固定的熔点 5.（2025绍兴·阶段）为比较不同物质的吸热能力，小柯利用如图甲所示的装置进行探究实验。 物质 实验组别 质量/g 升高5℃加热时间/s 升高10°C加热时间/s 砂石 1 50 5 10 2 100 10 20 水 3 50 8 16 (1)此实验中，用________表示物体吸收热量的多少。 (2)对比实验组________可知：质量相同的不同物质，升高相同的温度吸收的热量不同。 (3)通过实验小明发现水的吸热能力比砂石强，并绘出水在加热过程中温度随时间变化的曲线图，请在图乙中画出等质量的砂石在加热过程中温度随时间变化的大致曲线图。（砂石和水的初温相同。） B组 强化提高 1.（2025杭州·阶段）四季更替，岁月变迁，二十四节气是中华民族智慧的结晶，下列现象需要吸热的是（　　） A．冰雪消融B．露珠晶莹C．千里冰封D．霜挂枝头 2．（2026杭州·三模）空调制冷工作原理是：室外机内冷凝剂由气态变成液态放热，室内机内冷凝剂由液态变成气态吸热。冷凝剂在室外机和室内机内发生的物态变化分别是（     ） A．汽化和液化 B．液化和汽化 C．汽化和熔化 D．液化和熔化 3．（2025台州·期中）如图烧瓶内装有刚停止沸腾的水，将烧瓶倒置后在瓶底浇上冷水，烧瓶内的水会重新沸腾。水重新沸腾的原因是（　　） A．烧瓶内气压增大，导致水的沸点升高 B．烧瓶内气压增大，导致水的沸点降低 C．烧瓶内气压减小，导致水的沸点升高 D．烧瓶内气压减小，导致水的沸点降低 4.（2025杭州·阶段）如图是某液态物质放在室温下凝固时温度随时间变化的图像。由图像可知该物质的凝固点是________℃，凝固过程所经历的时间是________，第该物质处于________态。 5.（2025杭州·阶段）小亮在“探究水沸腾时温度变化的特点”的实验中：    (1)如图甲所示，温度计的示数是________℃。 (2)如图乙所示，a、b是实验过程中出现的情境，其中水沸腾时的情境为________（填“a”或“b”）。 (3)分析的图像，可以获得的信息有（写出一条即可）：________________________。 (4)结合图像信息，在同样的环境下使一大杯滚烫的热水冷却，有两种方法： ①先让热水冷却，然后倒入一杯冷水。②先在热水中倒入一杯冷水，然后冷却。 你认为冷却效果较好的方法是________（填“①”或“②”）。 C组 瞄准中考 1.（2026台州·二模）我国载人航天事业跻身世界前列。神舟二十号返回舱返回地球时，其表面包裹的部分烧蚀材料从固体直接变为气体，这个过程涉及的物态变化是（     ） A．熔化 B．汽化 C．升华 D．凝华 2．（2025绍兴·阶段）物体M通过适当处理，出现三种常见的不同物态（甲、乙、（物态甲）丙），如图所示，以下说法正确的是（　　） A．甲为固态 B．丙为气态 C．丙变甲是凝华现象 D．乙变丙需要吸热 3.（2025金华·阶段）在探究“冰熔化时温度变化的规律”的实验中，分别在烧杯和试管中放入适量的碎冰，并各放了一支温度计组成如图甲所示的实验装置，完成下面探究实验。 (1)在探究“冰的熔化规律”的实验中，宜选用________（选填“碎冰块”“体积较大的冰块”）。 (2)实验过程中A、B两个温度计的示数随时间变化的图象如图乙，通过分析图象可知，________（填“实”或“虚”）线是试管内碎冰温度随时间变化的图象，整个实验过程中烧杯里的碎冰熔化的时间比试管内的碎冰熔化的时间________（长或短）。 4．（2025杭州·阶段）科学就在身边，试着用所学知识解释下列问题。 (1)如图，甲、乙两烧杯中分别装有冰块和热水，上方都盖有玻璃板，过一会将会看到甲玻璃板的___________（“内侧”或“外侧”）有小水珠出现，小水珠的形成都是由于水蒸气_________（填物态变化）形成的； (2)为了控制卫星内部的温度在一定范围内，保护卫星内部的电子设备，科学家发明了热管。如图所示为热管传热的原理示意图，金属外壳内衬垫一层由多孔材料做成的吸液芯，芯中充有某种液体，其中心是气腔。卫星利用热管将热量从向阳面“搬”到背阴面，使整体温度趋于平衡。下列对于热管原理的解释，正确的是___________（填字母）。 A．热端吸热升华，冷端放热凝华 B．热端吸热汽化，冷端放热液化 C．热端放热汽化，冷端吸热液化 D．热端放热升华，冷端吸热凝华 5.（2022上海·中考）水的蒸发是自然界中常见的一种物态变化，某科学小组想通过实验探究影响水蒸发快慢的因素，请帮助他们完成实验设计。 (1)影响水蒸发快慢的因素有：液体表面空气的流动、___________、___________； (2)利用图所示的器材，探究液体表面空气流动情况对水蒸发快慢的影响，你认为选用“电吹风”还是“小风扇”更好？___________，请说明理由__________； (3)下列操作中最有利于控制滤纸大小相同，并有效完成实验的方法是__________； A．取两张滤纸，分别剪下一个方块 B．同一张滤纸，不同位置剪下一个方块 C．滤纸对折后，两层滤纸重叠剪下一个方块 D．选择两张滤纸，不做裁剪 (4)根据以下实验现象，填写实验结论。 实验条件 滤纸变干的时间（S） 实验结论 有风吹 16 __________ 没有风吹 60 1 学科网（北京）股份有限公司 $