绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩学案 2026-2027学年九年级暑假人教版化学专项预习

暑假专项预习——绪论 化学使世界变得更加绚丽多彩学习目标 1. 知识目标 （1）能准确说出化学的研究对象，知道化学是从分子、原子层面研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的学科。 （2）结合生活实例，说出化学在农业、医药、能源、材料、环保领域的实际应用，体会化学对人类生活的价值。 （3）梳理化学发展史上关键人物与成就，区分古代实用化学、近代化学理论、现代化学技术三个发展阶段。 2. 能力目标 （1）具备从生活场景中挖掘化学相关现象的观察能力。 （2）建立“物质—性质—用途”的基础化学思维逻辑。 3. 情感目标 （1）激发对化学学科的好奇心与探究兴趣。 （2）树立绿色化学、可持续发展的环保意识。学习重难点 重点 1. 化学的概念与研究范畴； 2. 化学在生产生活中的实际价值； 3. 近代化学两大核心理论：原子论、分子学说； ​4. 绿色化学的核心内涵。 难点 1. 理解“分子、原子层次”这一化学研究微观视角； 2. 绿色化学理念的判断与实际应用。 教材全解 一、化学的作用 体验化学与生产、生活的关系 （一）化学与衣 合成纤维、染料让衣料色彩鲜艳 （二）化学之食 化肥、农药助力粮食和蔬菜丰产 酿酒 （三）化学之住 石灰、水泥、钢筋、铝合金、玻璃、塑料等材料都是化学制品，也都是房屋建筑离不开的材料。 （四）化学之行 汽油、柴油是现代交通工具的燃料，石油的精炼与化学密不可分。 典型例题 例1（基础辨析题） 下列关于化学在“衣”方面的应用，说法错误的是（ ） A. 色彩鲜艳的衣物染料多由化学方法合成 B. 尼龙、涤纶等合成纤维是通过化学工艺制得的 C. 纯棉衣物的棉花属于天然材料，和化学无关 D. 防水冲锋衣的面料是化学合成的特殊材料 解析：棉花虽为天然材料，但衣物的染色、定型等过程仍涉及化学知识，且合成纤维、染料都依赖化学技术，因此C错误。 答案：C✅ 例2（生活应用题） 化学在“食”领域的应用十分广泛，下列做法中利用了化学成果的是（ ） A. 直接采摘野生果实食用 B. 农民施用复合肥提高蔬菜产量 C. 用河水清洗蔬菜 D. 用柴火煮饭 解析：复合肥是通过化学方法合成的肥料，能为农作物提供营养，属于化学成果；A、C、D的做法均未利用化学合成或化学加工的成果。 答案：B✅ 二、化学发展史 （一）古代化学（经验实用阶段，无系统理论） 1. 核心标志：火的使用，人类最早掌握的化学变化 2. 典型化学工艺：烧制陶瓷、冶炼金属、酿酒、染色 3. 中国古代化学成就：造纸、火药，属于典型化学应用 4. 特点：依靠实践经验，未形成微观化学理论 二、近代化学（建立微观理论根基） 1. 道尔顿：提出原子论，提出物质由原子构成 2. 阿伏加德罗：提出分子学说，说明分子由原子构成 3. 里程碑意义：原子论+分子学说，奠定近代化学基础；明确化学变化本质是分子拆分、原子重新组合 4. 门捷列夫：发现并编制元素周期表，系统梳理元素规律，方便分类研究物质 三、现代化学（精准合成与绿色化学） 1. 技术突破：可借助仪器观测、操控单个原子、分子，研发纳米材料 2. 发展方向1：新型功能材料（航天合金、可降解塑料、医用高分子材料） 3. 发展方向2：绿色化学（环境友好化学），从生产源头消除污染，追求原子利用率百分百 4. 应用领域：新能源、医药合成、污水土壤修复、资源循环利用 典型例题 例题1 选择题 奠定近代化学基础的理论是（ ） A. 火的使用 B. 原子论和分子学说 C. 元素周期表 D. 绿色化学理念 答案：B 解析：道尔顿原子论、阿伏加德罗分子学说，首次从微观角度解释物质构成与化学变化，奠定近代化学根基；火的使用属于古代经验化学；门捷列夫元素周期表是后续梳理元素规律；绿色化学属于现代化学发展方向。 例题2 填空题 1. 编制元素周期表的科学家是________； 2. 我国古代四大发明中，属于典型化学工艺的是造纸、________。 答案：1.门捷列夫 2.火药 解析：门捷列夫整理元素规律，创造元素周期表；火药制作过程发生多种化学变化，属于古代化学成就。 三、化学的定义 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科，其特征是从分子层次认识物质，通过化学变化创造物质。 配套释义 1. 研究对象：物质（不是物体） 2. 五大研究内容：组成、结构、性质、转化、应用 3. 核心特征：在分子层面认识物质，依靠化学变化制造新物质 物质的组成 金刚石 金刚石的结构 物质的性质：饮用水：无色、无味的液体 物质的转化：木炭完全燃烧生成二氧化碳 物质的应用：人们的衣食住行与化学息息相关 典型例题 关于化学的定义，下列说法正确的是（ ） A. 化学是研究各类物体形状、大小的学科 B. 化学仅从宏观层面观察物质外观 C. 化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的基础学科 D. 化学依靠物理变化创造新物质 答案：C 解析：A，研究物体外形是物理学范畴；B，化学特征是从分子层次认识物质；D，化学依靠化学变化创造物质。 四、如何学好化学 1. 观：明确观察对象、理清观察目的，实验时重点捕捉颜色、状态、气泡、沉淀等变化现象。 2. 动：主动动手完成课堂与家庭小实验，及时动笔记录实验现象、数据、疑问。 3. 记：零散知识点整合归纳，结合理科逻辑理解，搭配文科记忆方法背诵概念、术语。 4. 思：透过实验现象挖掘内在化学本质，独立思考、多维度深挖问题，做到知其然更知其所以然。 5. 练：通过习题应用知识点，排查知识漏洞，巩固、熟练掌握课堂内容。 分层作业 A 基础达标题 1. 系统整理元素规律、编制元素周期表的科学家是（ ） A. 门捷列夫 B. 道尔顿 C. 阿伏加德罗 D. 拉瓦锡 2. 下列发明与工艺，不属于我国古代化学工艺成就的是（ ） A. 烧制瓷器 B. 指南针制造 C. 黑火药炼制 D. 古法酿酒 【新情境·传统文化实际应用】 3. 传统手工艺品制作离不开化学知识，下列工序和化学没有直接关联的是（ ） A. 草木灰染制土布 B. 实木原木切割打磨 C. 青铜器防锈镀层加工 D. 糯米发酵酿造米酒 4. 医用双氧水是常用消毒用品，下列关于双氧水的说法正确的是（ ） A. 大自然天然大量存在，无需人工制取 B. 可用于伤口、物体表面杀菌消毒 C. 可以直接大量口服用来消毒 D. 存放时不需要避开明火、光照 【新情境·新科技实际应用】 5. 下列前沿技术研发项目，不属于化学研究范畴的是（ ） A. 全生物可降解塑料袋研发 B. 新能源动力电池材料研制 C. 手机操作系统代码编写 D. 新型抗病毒合成药物开发 6. 化学有固定的研究范畴，化学主要研究内容是（ ） ①物质的组成与结构 ②物质的性质、转化及应用 ③行星天体运动轨迹 ④生物遗传生长规律 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 【新情境·新科技实际应用】 7. 我国储能新材料产业飞速发展，下列科技成果主要属于化学研究领域的是（ ） A. 风力发电机支架轨道设计 B. 新型固态储氢材料人工合成 C. 无人机飞行航线计算程序 D. 车载智能导航系统开发 8. 化学融入生活方方面面，下列对化学学科的认识错误的是（ ） A. 发展绿色化工，能兼顾工业生产与生态环境保护 B. 人工合成医用新材料，能够守护人体健康 C. 合理施用化肥、农药，提升农作物产量 D. 只要开展化工生产，就一定会造成永久环境污染 9. “衣食住行、医药能源”都离不开化学，下列事例不能体现化学贡献的是（ ） A. 轻质合金制造高铁车身 B. 光伏材料发电减少化石燃料消耗 C. 线上软件视频通话聊天 D. 可降解农膜减少农田白色污染 10. 班级辩论赛正方论点：化学造福人类，下列内容不能作为正方论据的是（ ） A. 合成各类化纤面料，丰富日常衣物种类 B. 研发新型储能能源，缓解全球能源危机 C. 食品中超量添加化工防腐剂，损害人体健康 D. 化工生产水泥、玻璃，建造安全民用住房 11. 树立基础化学观念是入门关键，下列说法正确的是（ ） A. 物质的性质只由组成元素决定，和内部微粒结构无关 B. 纯天然物质一定安全无害，人工合成物质都有危害 C. 化学既能研究天然物质，也能制造自然界不存在的新物质 D. 发展绿色化学就要关停所有化工厂 12. 下列关于化学发展史、绿色化学的说法正确的是（ ） A. 道尔顿编制出第一张元素周期表 B. 绿色化学核心是生产结束后再处理废气废水 C. 环境污染全部由化工行业造成，无化学就无污染 D. 通过化学反应，能够人工制备自然界原本不存在的新材料 13. 化学研究物质的组成、结构、性质、转化及应用，阅读下列研究食盐的描述，填写对应研究方向： (1)食盐味道咸，常温下易溶于水：________ (2)食盐由钠、氯两种元素组成：________ (3)食盐晶体为立方体，由两种微观粒子构成：________ (4)电解食盐水可以制取多种化工原料：________ B 能力提升题 14. 化学发展成为独立学科经历漫长过程，下列叙述错误的是（ ） A. 我国古代拥有造纸、制火药、烧陶瓷、冶金属等经典化学工艺 B. 原子论、分子学说的创立，奠定近代化学的理论基础 C. 门捷列夫发现元素周期律，编制元素周期表 D. 人类使用材料的先后顺序：塑料、铁器、陶瓷 15. 绿色化学是现代化学发展核心方向，下列生产方案最符合绿色化学理念的是（ ） A. 工厂生产后，集中收集废水统一处理排放 B. 选用无毒无害原料，反应过程无废弃物产生，原子利用率100% C. 大量开采天然矿物原料，降低生产成本 D. 简化安全防护设备，减少化工生产投入 16. 结合化学研究范畴判断，下列组合全部属于化学研究内容的一组是（ ） ①研发新型医用缓释药物 ②测算月球绕地球运转周期 ③改良塑料结构实现完全降解 ④培育高产杂交水稻品种 A. ①③ B. ①② C. ②④ D. ③④ 17. 有人提出观点：“化学带来污染，应当限制化学发展”，下列反驳该观点的说法不合理的是（ ） A. 依靠化学研发绿色生产工艺，从源头消除污染 B. 化学研发清洁能源，减少化石燃料燃烧带来的污染 C. 治理污水、废气、土壤污染，同样需要化学相关技术 D. 只要停止一切化工生产，环境就能立刻恢复无污染状态 18. 简答题：请结合绪言所学知识，从衣、食、住、行四个角度各举1例，说明化学对人类生活的积极作用。   参考答案与完整解析 A 基础达标题 1. 答案：A 解析：门捷列夫发现元素周期律并编制元素周期表；道尔顿提出原子论；阿伏加德罗提出分子学说。 2. 答案：B 解析：指南针仅利用磁石磁性，只发生物理变化，不属于化学工艺；烧制瓷器、制火药、酿酒均存在化学变化。 3. 答案：B 解析：原木切割打磨只改变物体形状，无化学变化；染色、金属防腐、发酵均涉及化学变化，属于化学应用。 4. 答案：B 解析：双氧水为人工化工产品，不可口服，受热、光照易分解，需避光避高温存放，仅可外用消毒。 5. 答案：C 解析：编写程序属于计算机信息技术；降解塑料、电池材料、新药合成均是化学研究内容。 6. 答案：A 解析：化学研究物质的组成、结构、性质、转化与应用；天体运动属于物理，生物遗传属于生物。 7. 答案：B 解析：合成储氢材料属于材料化学研究；风机轨道、航线计算、导航软件分别属于机械、数学、计算机学科。 8. 答案：D 解析：绿色化工可从源头减少污染，合理管控的化工生产不会造成永久污染，该表述过于绝对。 9. 答案：C 解析：线上聊天依靠互联网软件，无化学研发参与；合金、光伏材料、可降解农膜均为化学研发成果。 10. 答案：C 解析：过量防腐剂危害健康，属于化学不合理使用带来的弊端，不能证明化学造福人类；其余三项均为化学正面作用。 11. 答案：C 解析：物质性质由元素组成和微观结构共同决定；天然物质也存在有害物质；绿色化学是优化生产工艺，不是关停工厂。 12. 答案：D 解析：门捷列夫编制周期表；绿色化学从源头消除污染；生活垃圾、汽车尾气也会造成污染，并非只有化工污染。 13. 答案：(1)性质 (2)组成 (3)结构 (4)转化及应用 解析：味道、溶解性属于物质性质；所含元素为组成；晶体外形、微观粒子排布为结构；电解制取新物质属于转化应用。 B 能力提升题 14. 答案：D 解析：人类使用材料顺序为陶瓷（古代）→铁器→塑料（近现代），D顺序颠倒；其余三项表述全部正确。 15. 答案：B 解析：绿色化学核心是从源头消除污染，理想状态原子利用率100%；A属于末端治理，不符合绿色化学核心；C、D会加剧污染、存在安全隐患。 16. 答案：A 解析：①药物研发、③改良塑料属于化学研究；②天体运动是物理，④杂交水稻属于生物学。 17. 答案：D 解析：停止化工生产无法立刻消除现有污染，生活、交通仍会产生污染物，该说法过于片面；A、B、C均可合理反驳题干观点。 18. 参考答案： 衣：化学合成涤纶、尼龙等合成纤维，制作耐磨、防水的各类衣物； 食：合理施用化肥、农药，提升粮食、蔬菜产量，保障粮食供给； 住：通过化工生产水泥、铝合金、玻璃，建造坚固安全的居民楼房； 行：石油经过化学炼制得到汽油、柴油，为汽车、大巴提供动力燃料。 解析：实例贴合生活，依托化工合成、化学加工即可得分。 学科网（北京）股份有限公司 $