摘要:
**基本信息**
初中物理声现象单元复习卷,以太空授课、贾湖骨笛、地震波等真实情境为载体,覆盖声的产生与传播、特性、应用及噪声控制等核心知识点,注重物理观念建构与科学思维培养。
**题型特征**
|题型|题量|知识覆盖|命题特色|
|----|----|----------|----------|
|单选题|7题|声音产生(宇航员授课)、传播(太空/固体传声)、特性(音调/音色)|结合科技前沿与文化遗产,考查物理观念|
|填空题|8题|振动发声、音调调节(橡皮筋/羌笛)、固体传声(骨传导耳机)|联系生活与实验,强化科学探究要素|
|实验题|1题|转换法(音叉振动放大)、真空不能传声|突出科学方法,培养科学思维|
|计算题|1题|声波传播速度(地震P/S波)|结合实际问题,提升应用能力|
|选择说明题|1题|噪声控制措施|注重方案评估,体现科学态度与责任|
内容正文:
第二章 声现象 基础过关测
一、单选题(共7题)
1.翟志刚、王亚平、叶光富在中国空间站进行太空授课。关于他们的声音,下列说法正确的是( )
A. 宇航员讲课的声音是由振动产生的
B. 太空授课的声音以声波的形式传回地球
C. 女宇航员的音调高是由于振幅大
D. 分辨翟志刚和叶光富声音的主要依据是音调
2.如图所示,风铃的铜管粗细相同、长短不同。用大小相同的力敲击铜管,铜管发出的声音( )
A. 音色不同 B. 音调不同 C. 响度不同 D. 速度不同
3.下列说法中,正确的是( )
A. 声音在真空中也能传播
B. 声音在固体中的传播速度比在空气中的慢
C. 如果回声到达人耳比原声晚不到0.1s,回声和原声就会混在一起,使原声加强
D. 人听声音时,只能靠耳朵接收空气中的声波
4.演员在演奏时,往往用竹锤有节奏地敲击琴弦,听众能听到悦耳的声音,发出这些声音的物体是( )
A. 竹锤 B. 空气 C. 琴弦 D. 琴柱
5.如图所示,用鹤骨制作的贾湖骨笛是迄今为止中国考古发现的最早的管乐器。用骨笛吹奏发声时,下列说法正确的是( )
A. 声音是由鹤骨的振动产生的
B. 骨笛发出的声音一定是乐音,不是噪声
C. 声音在空气中的传播速度与响度无关
D. 按压骨笛上不同的孔可以发出不同音色的声音
6.自然界的声音蕴含了许多物理知识,下列实例属于利用声传递能量的是( )
A. 布谷啼鸣——春耕时节
B. 雷声轰鸣——骤雨将至
C. 蟋蟀促织——秋凉渐起
D. 人语惊山——雪崩天震
7.我们生活在声音的世界里,声音无处不在,下面几种声音中:①工厂车间机器的轰鸣声;②剧场里京剧表演时乐器的演奏声;③清晨公园里小鸟的鸣叫声;④装修房子时的电钻声;⑤婚庆时的爆竹声;⑥山间小溪潺潺的流水声,其中属于噪声的是( )
A. ①③⑤ B. ①②⑤ C. ①④⑤ D. ①④⑤⑥
二、填空题(共8题)
8.悠扬的笛声是由空气柱的 产生的,声音在 空气中的传播速度为 m/s。
9. 某同学用纸盒和橡皮筋自制了一把琴,如图所示。拨动橡皮筋能发出“琴”声,“琴”声是由橡皮筋 产生的,调节橡皮筋的松紧,可改变“琴”声的 。
10.如图为无线骨传导耳机,可以使声波不经过人的外耳道而通过颅骨进行传播,人们既能听到耳机传来的音乐,又能了解周围环境从而避免事故的发生。骨传导耳机是通过 _____(选填“气体”“液体”或“固体”)传声;目前市面出现了不少假冒的骨传导耳机鉴别的方法很简单:戴上耳机听音乐,然后塞上耳塞堵住耳孔,如果听到的声 _____(选填“变小”“不变”或“变大”),则该耳机是骨传导耳机。
11. 图为我国民族乐器——羌笛。吹奏时按压不同的孔可以使笛声的 发生变化。人们之所以能分辨出笛声与箫声,是因为二者的 不同。
12.超声波在科学技术、生产生活和医学中有着广泛的应用。请你说出两个应用实例:
① ;
② 。
13.在探究“响度与什么因素有关”的实验中,将正在发声的音叉轻触系在细线上的乒乓球,发现音叉的响度越大,乒乓球被弹开的幅度就 。该实验中乒乓球的作用是将实验现象放大,这种实验方法是 (选填“控制变量”或“转换”)法。实验中,教室后排的同学听到音叉的声音比较小,这说明响度还与 有关。
14.图A是不同的两个音叉,示波器分别显示出二列声波的图形。甲、乙比较 (填甲或乙)音调低。图B是同一音叉,示波器显示出二列声波的图形。丙、丁比较 (填丙或丁)响度小。
15.人工智能是新一轮产业变革的核心驱动力。如图是智能机器人和小朋友互动的情况。该机器人可以根据小朋友的语音指令来完成指定操作,说明声音可以传递 。
三、实验题(共1题)
16.小明在探究声音的产生与传播时,做了下面的实验:
(1)如图甲所示,用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉,可观察到乒乓球被弹开,这说明了声音是由物体 产生的。乒乓球的作用是 。
(2)如图乙所示,当用小锤敲击左边的音叉,与右边音叉相接触的小球会被弹开,这个实验表明 可以传播声音。如果这个实验放在月球上做,乒乓球 (选填“会”或“不会”)被弹开,原因是 。
四、计算题(共1题)
17.2021年12月22日,常州发生4.2级地震,震源处同时产生并向各个方向发出P波和S波,P波的传播速度是 ,S波的传播速度是 。常州市地震局于当日 探测到P波、于当日 探测到S波,问:
(1)地震局距离震源有多远?
(2)震源发生地震的时刻?
五、选择说明题(共1题)
18.为了使正在教室内上课的学生免受环境噪声的干扰,下面的方法有效合理的是 ( )
(1)学校附近所有车辆禁鸣喇叭
(2)在教室周围种植灌木
(3)每个学生都戴一个防噪声耳罩
(4)在教室内安装噪声监测装置
A.(2)(4) B.(1)(3)
C.(1)(2) D.(1)(2)(3)
试卷答案
1.【答案】A
【解析】A.声音是由物体的振动产生的,宇航员的声音是靠声带振动产生的,故A正确;
B.声音的传播需要介质,声波无法在太空中传播,宇航员的声音是靠电磁波传回地球的,故B错误;
C.频率决定声音的音调,女宇航员的音调高是由于频率大,故C错误;
D.不同物体的材料、结构不同,发出声音的音色不同,能分辨翟志刚和叶光富声音主要依据声音的音色,故D错误。
故选A。
2.【答案】B
【解析】声音的音调与物体振动的频率有关,频率越高,音调越高。铜管粗细相同,长短不同,用大小相同的力敲击时,长铜管振动慢,频率低,音调低;短铜管振动快,频率高,音调高,所以发出声音的音调不同,故A、C、D不符合题意,B符合题意。
3.【答案】C
4.【答案】C
5.【答案】C
6.【答案】D
【解析】A.听布谷鸟啼鸣就知道到了春耕时节,声音传递了信息,A不符合题意;
B.打雷预示着有大雨将至,声音传递了信息,B不符合题意;
C.听到蟋蟀的叫声,就知道天气快要转凉,声音传递了信息,C不符合题意;
D.大声讲话可能引发雪崩,表明声音传递了能量,D符合题意。
7.【答案】C
8.【答案】振动340
【解析】声音是由物体振动产生的,吹笛子时,笛声是笛子内部空气柱振动产生的。
时,声音在空气中的传播速度为 。
9.【答案】振动音调
10.【答案】(1)固体;(2)不变;
【解析】声音的传播需要介质;固体的传声效果较好。
解:无线骨传导耳机主要是通过固体(骨骼)传播声音的。
骨传导耳机是通过固体传声;目前网络上出现了不少假冒的骨传导耳机,鉴别的方法很简单:戴上耳机听音乐,然后塞上耳塞堵住耳孔,如果听到的声音响度不变,说明该耳机是骨传导耳机。
故答案为:固体;不变。
11.【答案】音调音色
12.【答案】超声测距;声呐探测
13.【答案】越大转换距离发声体的远近
【解析】音叉响度越大时,自身振幅越大,乒乓球被弹开的幅度也就越大。
音叉的振动幅度很小,无法直接观察,本实验用乒乓球的摆动放大音叉的振动,将不易观察的微小振动转换为容易观察的明显现象,这种实验方法是转换法。
教室后排同学距离音叉更远,听到的声音更小,说明响度除了和振幅有关,还与距离发声体的远近有关。
14.【答案】乙丁
【解析】对比图A中甲乙可看出,甲图中波动的快一些,说明甲振动快,频率高,甲的音调高,乙的音调低。
对比图B中丙丁可看出,丁波振动的幅度小,即其振幅小,其响度小。
15.【答案】信息
【解析】声音可以在空气中传播,且声音可以传递信息,所以机器人可以根据小朋友的语音指令来完成指定操作。
16.【答案】(1)振动 将音叉微小的振动放大
(2)空气 不会 真空不能传声
17.【答案】(1) ;(2)21h46min05s
【解析】(1)假设地震位置离地震局距离为s,由题意可知常州市地震局于当日21h46min07s探测到P波、于当日21h46min09s探测到S波,说明走同样的距离s,S波用时比P波多2秒,故可得
解得
(2)地震位置离地震局距离为 ,根据P波的传播速度是 可得P波传递到地震局所需时间
根据P波传递到地震局的时间为21h46min07s,可知地震发生的时间为21h46min05s。
答:(1)地震局距离震源有1.4×104;
(2)震源发生地震的时刻21h46min05s。
18.【答案】C
【解析】学校附近所有车辆禁鸣喇叭,是从声源处减弱噪声,属于有效合理的办法,故(1)符合题意;在教室周围种植灌木,是在传播过程中减弱噪声,属于有效合理的办法,故(2)符合题意;学生戴一个防噪声耳罩,虽然可以在人耳处减弱噪声,但老师讲课的声音也听不见,该方法无效,故(3)不符合题意;教室内安装噪声监测装置,只能监测噪声的大小,无法减弱噪声,该方法无效,故(4)不符合题意。综上所述,C选项正确。
学科网(北京)股份有限公司
$