1.1 分子动理论 任务型导学案 -2026-2027学年教科版物理九年级上学期

该初中物理导学案围绕“分子动理论”展开，涵盖物质构成、分子运动及分子间作用力等核心知识点。通过旧知温故机械运动衔接新知，结合古希腊哲学对话与中国古代思想创设情境，搭建前后知识联系的学习支架。 资料设计预习任务、历史情境探究及科学史内容，引导学生自主构建知识体系。通过模型选择、事例分析培养科学思维，习题精准区分宏观现象与分子运动，强化物理观念，助力提升科学探究能力与科学态度。

1.1 分子动理论 1.本节教学重点为理解分子永不停息地做无规则运动；难点是掌握分子引力、斥力同时存在，且随距离变化呈现不同作用效果。 2.阅读课本P2—P5内容，自主探究“分子动理论”小节基础知识内容，并根据阅读内容填写本节预习任务，把握本课重难点。 旧知温故 物理学里，把物体______随______的变化叫作机械运动。 判断机械运动的方法：关键是看一个物体相对于另一个物体有没有______的变化，也就是说至少要有两个物体才能判断物体是否做机械运动。 新知填空 一、物质的构成 1.物质由分子、原子构成：常见物质是由大量的______和______构成的。 2.分子直径的数量级约为______m ，分子质量也极其______。​ 二、分子的运动​ 3.不同物质在相互接触时，彼此进入对方的现象叫______。扩散现象能在______、______、______中发生。例如，打开香水的瓶盖，很快能闻到香味，这是______的扩散现象；将一滴红墨水滴入清水中，整杯水会变红，这是______的扩散现象；长期堆放煤炭的墙角，墙壁内部会变黑，这是______的扩散现象。扩散现象表明：一切物质的分子都在不停地做______运动。​ 三、分子间的作用力​ 5.分子间既有______又有______。当分子间距离很小时，作用力表现为______；当分子间距离稍大时，作用力表现为______。当分子间距离很大时，分子间作用力变得十分微弱，可以忽略不计。​ 6.固体很难被拉伸，是因为分子间存在______；固体和液体很难被压缩，是因为分子间存在______。把两块表面平整干净的铅块压紧，两块铅就结合在一起，下面吊一个重物也不能把它们拉开，这说明分子间存在______。 【思考问题】 地点：古希腊 时间：2000多年前 留基伯：把一粒砂糖分成两半，每一半都是砂糖。再把其中的一半分成两半，每一半还是砂糖……如此不断分割下去，有没有一个限度呢？ 德谟克利特：世界由无数很小的不可再分的粒子构成。 知识点1 物质的构成 【想想议议】 我国古代道家代表人物庄子曾言：“一尺之棰，日取其半，万世不竭”。这句话是什么意思？它体现了怎样的思想呢？ 【交流讨论】请交流庄子话语是什么含义，体现了一种什么思想？ 【想想议议】下面是关于物质微观结构的三种模型。你认为，哪种模型能够解释上述活动中看到的现象？请选择种模型，并尝试解释。 模型一：物质由微小颗粒组成，颗粒间紧密排列，构成我们所看到的连续体。 模型二：固体由微小颗粒组成，液体则是连成一片的连续体。 模型三：物质由微小颗粒组成，颗粒之间存在空隙。 选择模型_______。物质是由________组成的，微粒之间有________。 知识点2 分子的运动 阅读教材P3，了解扩散的概念。 【列举事例】 请列举生活中气体扩散的现象：____________________。 提出问题：既然气体可以发生扩散现象，那么液体之间、固体之间是否也能发生扩散现象呢？ 【练习】尘土飞扬、雾气弥漫属于扩散现象吗？如何判断是否为扩散现象？ 知识点3 分子间的作用力 提出问题：扩散现象表明，分子在不停地做无规则运动。既然分子在运动，那么固体和液体的分子为什么不会飞散开，而总是聚合在一起，保持一定的体积呢？ 阅读教材P4、P5，了解分子间的作用力。 【归纳总结】 分子间同时存在_________和_________。 其大小都与__________________有关 （1）当分子间距离变小时，分子间相互排斥，表现为_________； （2）当分子间距离变大时，分子间相互吸引，表现为_________； （3）如果分子间距离很远，作用力就变得十分__________________。 1.下列现象能说明分子做无规则运动的是(      ) A.春天，柳絮飘扬 B.夏天，花香四溢 C.秋天，雾漫山野 D.冬天，大雪纷飞 2.如图所示是物质在三种不同状态下的分子结构，下列说法正确的是(      ) A.甲图表示物质处于气态 B.乙图中的分子间作用力最大 C.气体分子间距比固体分子间距大 D.固体分子不运动，液体分子总是在运动 3.如图是在电子显微镜下拍摄到的甲型流感病毒，该病毒直径在100nm左右，可通过飞沫传播，下列说法中正确的是(      ) A.病毒不是分子，因为它可以用肉眼直接看到 B.病毒能传播是因为病毒的分子做永不停息地无规则运动 C.病毒由分子构成，且这些分子之间有引力也有斥力 D.佩戴口罩可预防病毒，因为制造口罩的材料分子之间没有空隙 4.下列现象中，不能用分子间存在引力作用来解释的是（      ） A.要把橡皮绳拉长，必须施加拉力的作用 B.固体很难被压缩 C.用胶水很容易将两张纸粘合在一起 D.折断一根铁丝需很大的力 物质的原子论 关于原子的首个明确证据由化学家道尔顿发现。他注意到，当某些物质化合生成其他物质时，总是按照质量的简单比值相互结合。例如，氢与氧结合生成水时，两者的质量比始终为1:8。 若基于物质无限可分的假说，这种简单比值的成因难以解释；但如果物质由原子构成，便能给出简洁的答案。比如，若单个氢原子与单个氧原子的质量比是简单数值，且它们始终以简单比例结合成水，那么水中氢与氧的质量比自然也是简单数值。如今我们已知，单个氢原子与单个氧原子的质量比为1:16，且每个氧原子总是与两个氢原子结合形成水——这正是质量比为1:8的原因。 原子论解释了道尔顿观察到的简单比值，但这是否能证明原子论的正确性？答案是否定的。原子可能并不存在，简单比值或许另有解释，甚至根本没有解释。一般概念无法通过观察结果直接证明，但观察结果能使其更具可信度。几十年后，植物学家布朗用显微镜观察到悬浮在液体中的花粉颗粒无规则运动，尽管液体本身没有可观察到的流动。他最初假设这些花粉颗粒是活的，但悬浮在液体中的无生命尘埃颗粒也会做同样的无规则运动，这一假说因此被否定。 布朗运动背后的深层原因究竟是什么？19世纪末，人们提出原子的亚微观（普通显微镜无法观察）运动是布朗运动的成因——原子持续运动，不断撞击尘埃颗粒，导致其运动。 1905年，这一假说得到当时尚无名气的年轻物理学家爱因斯坦的有力支持。爱因斯坦的贡献在于理论层面而非观察：他运用已建立的理论，详细计算了尘埃颗粒（远大于原子）受运动原子无规则撞击后的运动规律，并提出了若干可验证的预言，例如尘埃颗粒聚集物会因液体分子的无规则碰撞而散开，甚至推算出扩散速率。这些定量预言可通过实验测量检验，为原子论提供了无可争辩的证据。 把预习中发现的问题记录一下吧 ... 参考答案 任务一 温故知新·基础填空 新知填空 1.分子；原子； 2.10 −10；小​ 3.扩散；气体；液体；固体；气体；液体；固体；无规则​ 4.温度；高；剧烈；明显​ 5.引力；斥力；斥力；引力​ 6.引力；斥力；引力 知识点1 物质的构成 【交流讨论】一尺长的棍棒，每日截取它的一半，永远截不完。体现了物质是“无限可分”的思想。 【想想议议】三；微粒；空隙 知识点2 分子的运动 【列举事例】香水的味道；桂花飘香；炒菜的味道…… 【练习】答案：尘土是固体小颗粒，雾气是小液滴，它们都不是分子，因此不属于扩散现象。分子无法用肉眼或光学显微镜直接观察到，且分子运动不受外力影响。 知识点3 分子间的作用力 【归纳总结】 引力；斥力；分子间距离 （1）斥力 （2）引力 （3）微弱 任务二 基础过关·课前自测 1.答案：B 解析：A.柳絮飘扬，是肉眼可见的宏观物体——柳絮的机械运动，不是分子的运动，故A不符合题意； B.花香四溢，是花香分子在不停地做无规则运动的结果，是分子运动，故B符合题意； C.雾漫山野，是肉眼可见的宏观物体——雾的机械运动，不是分子的运动，故C不符合题意； D.大雪纷飞，是肉眼可见的宏观物体——雪花的机械运动，不是分子的运动，故D不符合题意。故选B。 2.答案：C 解析：A.甲、乙、丙三图分别表示固体、气体、液体分子的排列情况，故A错误； B.乙图表示气体，分子极度散乱，间距很大，分子间作用力最小，故B错误； C.由图可知，气体分子间距比固体分子间距大，故C正确； D.一切物质的分子都在不停地做无规则运动，故D错误。 故选C。 3.答案：C 解析：由于病毒分子的体积很小，只有借助电子显微镜才能看到，故A错误； 分子很小，直接用肉眼看不到，飞沫是肉眼可以看到的，所以病毒随飞沫传播是机械运动，不是分子的运动，故B错误；病毒由分子构成，分子间存在相互作用力，且这些分子之间有引力也有斥力，故C正确；由分子动理论可知分子之间存在间隙，所以口罩材料分子之间也有空隙，故D错误。 故选C。 4.答案：B 解析：固体很难被压缩是因为分子间存在斥力；A、C、D选项都是分子间存在引力的体现。 学科网（北京）股份有限公司 $