21芦花鞋 课件-2025-2026学年语文四年级下册统编版

该小学语文课件围绕《芦花鞋》展开，涵盖课文朗读、结构分析、人物形象及主题理解等核心知识点。课堂导入通过对比前两篇课文格式差异，引导学生发现段落划分特点，结合列小标题方法构建学习支架，帮助梳理故事脉络。 其亮点在于注重思维能力与审美创造的培养，如通过分析青铜勤劳善良的形象和雪景环境描写，引导学生用“鸟窝”比喻芦花鞋感受语言美，结合列小标题锻炼逻辑思维。对学生提升文本分析与表达能力，对教师提供结构化教学资源，助力高效教学。

四年级语文下册 芦 芦 花 花 鞋 鞋 曹文轩，1954年出生于江苏盐城，当代作家。 代表作：《山羊不吃天堂草》《草房子》《根鸟》《青铜葵花》《蜻蜓眼》等。 1.读准字音，读通句子。 2.默读课文，为每个部分列出小标题。 3.和同学交流印象最深的内容。 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 搓进 葵花 祈求 遗憾 污迹 雪屑 xiè cuō kuí qí yí hàn wū 搓 葵 祈 遗 憾 污 屑 快速浏览课文，看看课文在格式上与前两篇课文有什么不同？ 课文分为四个部分，每两个部分之间用一行空格分开。 作者是根据什么来划分这四个部分的内容呢？ 起 因 经 过 发 展 高 潮 按故事发展的顺序来划分的。 通过前两课学习，你学到了哪些列小标题的方法？ 根据文中人物的活动来概括。 用文中的关键词语来概括。 用文中的关键句子来概括。 引用文中人物的语言来概括。 第一部分：青铜和妹妹葵花一起采芦花，青铜一家编织了一百零一双鞋。 第二部分：青铜打算冒雪去镇上卖鞋。 第三部分：风雪中青铜意外卖掉十双鞋。 第四部分：青铜卖了脚上的芦花鞋。 默读课文，想一想：每部分的主要内容是什么？结合列小标题的方法，尝试给本课列小标题。 采芦花编鞋 下雪天卖鞋 城里人买鞋 光着脚送鞋 根据小标题，串联说说课文的主要内容 冬闲时，青铜全家精心编织了一百零一双芦花鞋，由青铜拿到镇上去卖。一个大雪天，青铜不顾家人的劝说到镇上卖剩下的十双鞋，一群城里人意外地买光了他的鞋。青铜返家的路上又遇到一位喜欢芦花鞋的顾客，青铜最终脱下自己的鞋朝那人追去。 边读边思考：课文围绕“芦花鞋”写了哪几件事？出现了哪些人物？ 故事中的人物 相关事件 奶奶、爸爸、妈妈、葵花 做芦花鞋 青铜 采芦花　做芦花鞋　卖芦花鞋 城里人 买芦花鞋 围炉烤火的人 劝青铜进屋烤火取暖 课文哪些地方给你留下了深刻的印象？留下了怎样的印象呢？默读课文，勾画、批注。 对芦花鞋的印象 那鞋的制作工序是:先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。 比喻，既写出鞋的形状，又写出鞋的暖和、实用。 将两双鞋比喻成四只鸟窝、两对鸟，体现出芦花鞋带给人的亲切、温馨的感觉，里面包含着满满的爱。 对芦花鞋的印象 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 这两双芦花鞋，实在是太好看了。那柔软的芦花，竟像是长在上面的一般。被风一吹，那花都往一个方向倾覆而去，露出金黄的稻草来。让人想到落在树上的鸟，风吹起时，细软的绒毛被吹开，露出身子来。两双鞋，既像四只鸟窝，又像两对鸟。 芦花鞋：美丽与舒适 对芦花鞋的印象 那十双被雪地映照着的芦花鞋，一下吸引住了他们。其中肯定有一两个是搞艺术的，看着这些鞋，嘴里啧啧啧地感叹不已。他们忘记了它们的用途，只是觉得它们好看——不是一般地好看，而是特别地好看。他们一个个走上前来，用手抚摸着它们—这抚摸，使他们对这些鞋更加喜欢。还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。 侧面描写：突出了城里人对芦花鞋的喜爱，借城里人看见芦花鞋的反应来写芦花鞋的艺术之美。 还有几个人将它们拿到鼻子底下闻了闻，一股稻草香，在这清新的空气里，格外分明。 直接描写：“一股稻草香”强调了芦花鞋的美。 文中多处出现关于青铜的描写，请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受吧！ 对青铜的印象 青铜拿着一只大布口袋，钻进芦苇荡的深处，挑那些毛茸茸的、蓬松松的、闪着银光的芦花，将它们从穗上捋下来。 从动词“拿”“钻”“挑”“捋”，体会青铜的勤劳。 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 …… 但青铜却坚持着今天一定要去镇上。 对青铜的印象 从大雪天，青铜不顾天气寒冷坚持要到镇上去卖鞋，可以看出青铜吃苦耐劳。 对面屋子里围炉烤火的人招呼青铜：“进屋里来吧，这里能看到你的鞋，丢不了。”青铜摇了摇手，坚持守在芦花鞋旁。 对青铜的印象 勤劳 青铜非常能干，一直守在芦花鞋旁，祈求鞋快点卖出去。 对青铜的印象 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 他没有因为他们的眼神里闪现出来的那份欣喜而涨价，还是报了他本来想卖的价。 青铜没有因为别人的喜欢而趁机涨价，可见他的善良、朴实、诚实。 青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。 青铜摇了摇头，心里很为那人感到遗憾。那人失望地一摊手，并叹息了一声。青铜望着那个人，心里觉得有点儿对不住他。 对青铜的印象 青铜觉得自己让别人失望,感到对不起别人，可见他的淳朴善良。 从“放慢了脚步”“越走越慢”可以看出他一直替那个没买到芦花鞋的人感到遗憾，一直在心里琢磨着怎样帮助他。从这里可以看出青铜是一个善良的孩子。 对青铜的印象 走着走着，青铜放慢了脚步。他的目光落在了自己脚上的那双芦花鞋上。雪在芦花鞋下咯吱咯吱地响着。他越走越慢，后来停下了。他看看天空，看看雪地，最后又把目光落在了自己脚上的芦花鞋上。 我还穿着一双芦花鞋呢。 天还在下雪呀。 地上都是雪，如果光脚得多冷啊！ 要不要把这双芦花鞋卖给那个人呢？ 请你们走进青铜的内心世界，猜一猜：他也许在想什么？ 看鞋 看天 看雪 再看鞋 对青铜的印象 但过了一会儿，他将右脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。他的脚板顿时感到了一股针刺般的寒冷。他又将左脚从芦花鞋里拔了出来，站在了雪地上。又是一股刺骨的寒冷。 反复强调赤脚的痛苦 句中的“拔”可以换成“脱”吗？为什么？ “拔” 字用得既形象，又贴切。这双芦花鞋是家人特意为青铜准备的，非常适合青铜，脱下来自然需要费点力气，虽然不舍，但是青铜是如此的善良，为别人着想。 青铜为什么连脚上的这一双芦花鞋也要卖掉呢？是为了获得更多的钱吗？ 青铜是一个善良的孩子，看那个城里人那么喜欢芦花鞋，他不想让那个城里人失望，所以决定卖掉脚上的这双芦花鞋。 是什么力量支撑着青铜在大雪天坚持卖鞋呢？ 青铜家里穷，领养了妹妹葵花后，家里更穷了。青铜和妹妹都该上学了，但是家里只能供一个孩子上学，青铜把上学的机会留给了妹妹。妹妹学校里来了个照相的，同学们都出钱照了相，但是妹妹知道家里穷，所以没有回家要钱照相。青铜知道这件事后，决定存钱带妹妹去照相。 文中的青铜一家给你留下了怎样的印象？请你画出自己印象深刻的内容，说一说自己的感受吧！ 对青铜家人的印象 青铜一家，老老少少，将所有空闲都用在了芦花鞋的编织上。他们编织了一百零一双鞋。第一百零一双是为青铜编的。青铜也应该有一双新的芦花鞋。 和谐 团结 对青铜家人的印象 这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。 这是家里的一笔收入，一笔很重要的收入。想到这笔收入，全家人都很兴奋，觉得心里亮堂堂的，未来的日子亮堂堂的。 反复使用“亮堂堂”这个词语,表明了这笔收入的重要性,强调了全家人都很兴奋,表现出他们对未来充满了希望。 乐观坚强 青铜大雪天去卖鞋时，家人们的反应各是怎样的呢? 今天就别去镇上卖鞋了。 剩下的十一双，一双是给你的，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。 哥，今天就别去卖鞋了。 今天天冷，更会有人买鞋的。 爱 文中多处描写下雪的情景，请你们找一找并画出来，说一说：这样写有什么作用？ 天下了一夜大雪，积雪足有一尺厚，早晨门都很难推开。雪还在下。 写出了当时雪很大，天气很恶劣，起到了烘托氛围的作用，突显了青铜吃苦耐劳的品质。 到了镇上一看，街上几乎没有人，只有大雪不住地抛落在空寂的街面上。不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落满了雪。 大雪中，青铜坚持卖鞋，可以看出青铜肯吃苦的精神。环境描写突显了人物性格特点。 到了中午，雪大了起来，成团成团地往下抛落。望着漫天大雪，青铜在心里不住地说着:“买鞋的，快来吧!买鞋的，快来吧！…… “成团成团” “抛落”体现了雪大，突出了青铜想要尽快卖出芦花鞋的强烈愿望。 这些描写雪的句子，为故事情节的发展做了铺垫，烘托了人物的性格特点，使故事更加吸引人。 1.故事到这里戛然而止，一个省略号引发了我们无限的遐想。 2．请你展开合理想象：那个城里人被青铜追上后会有什么反应？他们会说些什么？ 3．把你想到的写下来。 本文主要写了青铜一家人为了增加收入，一起动手编织芦花鞋，然后让青铜背着到油麻地镇上去卖的故事，赞美了青铜勤劳、纯朴等美好品质。 采芦花做鞋 下雪天卖鞋 城里人买鞋 光着脚送鞋 勤劳、实在 不惧困难 朴实、诚恳 善良、坚强 $