第一单元 走进社会生活（教材一点通）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年八年级上册道德与法治教师用书配套Word（统编版·新教材）

该初中道德与法治知识清单系统梳理了“走进社会生活”单元知识体系。从认识社会生活的多姿多彩与特点出发，明确个人是社会的一员及社会关系类型，进而理解人的社会化过程和养成亲社会行为的要求，最后掌握网络的积极作用与营造清朗网络空间的方法。 知识链路按“认识社会-个人与社会-社会化-亲社会行为-网络生活”逻辑递进，通过表格归纳社会活动、关系类型等，结合名言启示和《新时代青少年网络文明公约》。突出道德修养（亲社会行为养成）、法治观念（网络守法）、责任意识（社会参与）的培养，帮助学生构建社会参与的完整认知框架。

第一单元 走进社会生活 第一课　丰富的社会生活 【认识社会生活】 一、多姿多彩的社会生活 1．生动的社会生活场景 走进农村，我们看到农民在田间辛勤劳动；来到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感到身为中国人的自豪…… 2．社会生活的各种活动 物质生产活动 满足衣食住用行等物质生活需求 社会政治活动 管理国家和社会事务，有序参与政治生活，推动国家民主法治建设 科学文化活动 进行科学、艺术、教育等精神文化产品创造，不断丰富人们的精神文化生活 二、社会生活的特点 社会生活是 丰富多彩的 ①物质产品和精神食粮种类繁多，为人们提供了多样化选择 ②人们从事着不同的职业，在岗位上发挥着各自的作用 ③人们的交往方式越来越丰富，形成了各种各样的社会关系 社会生活是不 断变化发展的 ①生产工具的变革、科学技术的进步、思想观念的更新，使我们的社会生活日新月异 ②今天，我们的物质生活水平不断提升，精神面貌昂扬向上，祖国日益繁荣昌盛 社会生活具 有公共性 社会生活是在公共空间展开的。在社会生活中，社会公共利益由大家共同享有，社会秩序由大家共同维护，社会发展由大家共同推动 三、青少年要共创共享美好生活 面对丰富多彩、日新月异的社会生活，青少年要热爱生活，积极融入社会，将个人发展与社会进步紧密结合起来，共创共享美好生活。 【我们都是社会的一员】 一、我们都是社会的一员 1．人是社会的人。我们都是社会的一员，每个人在社会中都有其相应的位置。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 2．人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。例如，我们是父母的子女，是老师的学生，是祖国未来的建设者…… 二、社会和个人的相互作用关系 社会为人的生存和发展提供必要条件(社会对于个人的作用) 我们的衣食住用行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系，如同植物生长需要阳光、空气和水一样，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。人的生存和发展离不开社会，社会的发展为人的发展提供了广阔的舞台 社会的发展离不开每个人的努力(个人对于社会的作用) 社会是由人构成的，没有人就没有社会，也就没有社会生活。任何一个社会的存在和发展，都是人们共同努力的结果 几种主要的社会关系 社会关系类型 建立的基础 举例 血缘关系 血统或生理联系 家庭、家族成员之间的关系 地缘关系 空间与地理位置 同乡、邻居 业缘关系 人们广泛的社会分工 同行、同事 第二课　在社会中健康成长 【人的社会化】 一、我们的成长是不断社会化的过程 父母的抚育、老师的教诲、同伴的帮助和社会的关爱等，为我们的成长提供了必要的支持。在社会生活中，我们学习知识，提升能力，锤炼品格，逐步成长为一名合格的社会成员。(提示：社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程) 二、社会化的具体表现 在社会生活中，我们 学习生活技能 ①出生后，在父母或其他监护人的教育和指导下，我们逐渐学会说话、吃饭、走路、穿衣等基本的生活技能 ②上学后，在老师和同学的帮助下，我们学习各种科学文化知识和劳动技能 ③随着学习能力不断增强，学习内容不断丰富，我们不仅能够照顾自己，而且能够为他人做力所能及的事情，为将来服务社会打下基础 在社会生活中，我们 学习行为规范 在与他人的交往互动中，我们了解风俗习惯，理解伦理道德，遵守法律规范，学会明辨善恶是非，懂得礼义廉耻，形成正确的价值观，从而更好地认识和参与社会生活。 在社会生活中，我们 学习扮演社会角色 在不同的人生阶段和社会情境中，我们通过参与社会生活，学会与其他社会成员进行有效沟通和良性互动，从而胜任多种社会角色 三、社会化伴随我们一生 今天，知识更新不断加快，社会分工日益精细，新技术新事物层出不穷，这为我们的成长提供了更好的条件。我们要通过持续不断的学习，促进自我发展，创造更加美好的未来。 【养成亲社会行为】 一、亲社会行为的含义 亲社会行为是人在社会化过程中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 二、亲社会行为的表现 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等。 三、为什么要养成亲社会行为 青少年角度 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为 意义角度 对个人 亲社会行为促进个人成长和社会进步。亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可 对社会 亲社会行为能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量 四、如何养成亲社会行为 1．亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 2．社会是成长的课堂，实践是最好的老师。 3．我们要主动了解社会，关注社会变化发展；了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活；热心帮助他人，积极投身于社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 夫喜群而恶独，相扶而相植者，人情之所乐也 这句话大意是那些喜欢群体生活、厌烦一个人待着、彼此之间互相帮助扶持的人，才会拥有真正的发自内心的快乐。这启示我们要养成亲社会行为。 第三课　共建网络美好家园 【网络改变世界】 网络的积极作用(网络改变世界的表现) 1．网络深刻改变着我们的生活方式 借助网络，不用舟车劳顿，我们就可以便捷地解决生活中的许多问题，从而大大节约成本，提高效率。网络让我们的生活变得更加丰富、便利和美好。 2．网络促进了人际交往 网络打破了传统人际交往的时空限制，使人际交往更加方便快捷。通过网络，我们可以随时随地与地球上任何角落的人交流互动，世界变成了地球村，纵使相隔万里，也如近在咫尺。 3．网络推动了生产方式的深刻变革 (1)网络促进人才、资金、技术、物资的流动，不断催生新产业、新业态、新模式，推动传统行业转型升级，提升经济发展水平。 (2)网络加速各种创新资源的汇聚、融合与共享，成为众多新发明和新服务的源泉。 4．网络改进了社会治理方式 (1)网络推动信息互联互通，有助于完善线上线下一体的智能化、精细化公共服务，提高社会治理水平。 (2)网络畅通人们参与社会治理的渠道，有助于人们表达诉求，保障人们的知情权、参与权、表达权和监督权，促进民主政治的进步。 【营造清朗空间】 一、为什么要营造清朗的网络空间 网络极大地改变了社会，我们在享受网络带来的便利的同时，也要全面认识网络，了解其可能衍生的社会问题。我们要学会理性参与网络生活，提升媒介素养，积极利用网络获取新知、促进沟通、完善自我。 二、如何营造清朗的网络空间 学会选择 网络信息 ①要注意浏览、寻找对学习和生活有意义的信息，不在无关信息面前停留，不在无聊信息上浪费精力，学会“信息节食” ②不能只关注自己感兴趣的信息，把自己禁锢在“信息茧房”中，从而丧失接触不同事物和观点的机会 续表 自觉抵制 不良信息 ①虚假的、不良的信息：有的人有意无意歪曲事实甚至制造谣言，误导公众；有的人实施网络诈骗，侵害他人利益；有的人恶意发布暴力、色情和危害社会稳定的信息，造成恶劣影响 ②自觉抵制：我们要提高个人信息保护意识，学会分析判断网络信息，让不良信息止于智者 恪守道德， 遵守法律 网络无限，自由有界。网络不是法外之地，每个人都应该对自己的网络言论负责。我们要文明互动、理性表达，不宣泄负面情绪，不制造和传播谣言，不泄露他人隐私，不恶意攻击他人，拒绝网络暴力和欺凌……只有自觉遵守道德和法律，才能做一名负责任的网络参与者 传播网络 正能量 建设网上精神家园 ①要提高媒介素养，科学、文明、安全、合理使用网络 ②要践行社会主义核心价值观，积极利用网络贡献向上向善力量，建设网上精神家园 做网络强国的建设者、创新者 ①要通过网络平台积极参与公共事务，投身于公益行动，让网络成为汇聚民智、促进社会和谐与发展的重要渠道 ②要共同培育积极健康的网络文化，营造清朗的网络空间，高扬主旋律，做网络强国的建设者、创新者 1．什么是媒介素养 媒介素养一般是指人们正确地、建设性地使用媒介资源的能力。它包括人们面对各种信息时的选择、理解、质疑、评估等能力。 2. 　　　　　　　　　　新时代青少年网络文明公约 强国使命心头记，时代新人笃于行。向上向善共营造，上网用网要文明。 善恶美丑知明辨，诚信友好永传承。传播中国好故事，抒写青春爱国情。 个人信息防泄露，谣言蜚语莫轻听。适度上网防沉迷，饭圈乱象请绕行。 远离污秽不炫富，谨防诈骗常提醒。与人为善拒网暴，守好底线不欺凌。 线上新知勤学习，数字素养常提升。网络安全靠你我，共筑清朗好环境。 3．保护个人隐私的小技巧 (1)各种密码要有差异。 (2)妥善处置快递单、车票、购物小票等包含个人信息的单据。 (3)慎重填写问卷。 (4)不随意留联系方式。 (5)电脑要安装防火墙。 4．如何辨别网络谣言 (1)注意信息出处。看到“骇人听闻”的信息后，先上网了解信息出处，看信息出处是否权威。 (2)关注官方信息。及时关注行业或部门发布的信息，行业或部门发现有谣言，会及时澄清。 (3)对信息进行多方验证。上网搜索信息中的关键词，从不同的信息源对信息进行多方验证。 (4)辨识信息内容。疯狂煽情、夸大其词的内容往往不可靠。 (5)向他人求助。对于无法辨别真假的信息，可以向家长、老师和专家求教。 5．网络谣言的危害及防范 (1)危害：加剧社会恐慌；引发社会信任危机；损害国家形象；侵犯公民或社会组织的个体权利；污染网络环境；扰乱公共秩序；败坏社会风气；损害公共利益和当事人的声誉；等等。 (2)防范：国家制定相关的法律法规，加强对网络的监督和管理；广大网民自觉遵守网络道德和法律，不信谣、不传谣，并勇于同破坏网络环境的行为作斗争。 学科网（北京）股份有限公司 $