期末实验专题复习--测量液体的密度 -2025-2026学年北师大版物理八年级下学期

**基本信息** 聚焦液体密度测量，构建“基础操作-误差分析-创新方案”三阶训练体系，融合科学探究与科学思维，实现方法迁移与知识内化。 **专项设计** |模块|题量/典例|方法提炼|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |基础测量|第1、2题|天平调节与读数规范，剩余法测质量体积|以ρ=m/V为核心，建立“测量工具使用→数据获取→密度计算”逻辑链| |误差分析|第2(3)、3(2)、4(3)题|残留/气泡对m、V的影响分析，偏差方向判断|从公式变量偏差推导结果误差，培养科学推理能力| |创新方案|第4(4)、6(5)、7(3)题|等体积替代法，注射器精确量取，无量筒测量设计|拓展测量思路，体现质疑创新，强化科学探究素养|

2025-2026学年北师大版物理八年级下册期末实验专题复习 测量液体的密度 1．在“测量酱油密度”的实验中，小明同学进行了下列实验操作： (1)使用天平时，首先将天平放置在水平桌面上，将游码拨至_______处后，发现指针状态如图甲所示，此时应将平衡螺母向_______（选填“左”或“右”）调节； (2)在烧杯中倒入适量待测酱油，用已调节平衡的天平称量烧杯与酱油的总质量（如图乙所示），由图可知该总质量为_______g；将烧杯中的酱油倒出一部分到量筒中（如图丙所示），量筒中酱油的体积是_______。用已调节好的天平测量剩余酱油和烧杯的总质量（如图丁所示），由此可知酱油的密度是_______； (3)测完酱油的密度，3D打印社团的同学想继续测量3D打印机打印的实心“小火箭”的密度。 用调好的天平测量“小火箭”的质量为100.8g，由于“小火箭”放不进量筒，兴趣小组用如戊图所示的方法也测出“小火箭”的体积为_______，再利用公式测出了小火箭的密度，则这种测量方式所测得的密度比实际值_______（选填“偏大”、“偏小”或“不变”）。 2．学习了密度的知识后，同学想知道酱油的密度，于是和另一位同学用天平和量筒做了如下实验： (1)测量前调节天平平衡，将游码移至标尺左端的零刻度，发现指针偏向右，平衡螺母应向______调节（选填“左”或“右”）； (2)实验步骤如下： ①用天平测出空烧杯的质量为17g； ②在烧杯中倒入适量酱油，测出烧杯和酱油的总质量如图1甲所示； ③将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积如图1乙所示。 根据实验测得烧杯中酱油的质量为______g，酱油的密度为______。 (3)同学用这种方法测出的酱油密度会______（选填“偏大”或“偏小”），原因是____________。 (4)两位同学还想比较物理实验室中甲、乙两种液体的密度，进行了以下操作： 同学在两个完全相同的烧杯中分别装入等体积的两种液体，并用电子秤测出了液体和烧杯的总质量，电子秤的示数如图2（左图是甲，右图乙）所示，则这两种液体的密度关系是______（选填“大于”、“小于”或“等于”）。 另一位同学想通过图像比较甲、乙两种液体的密度大小。她用量筒测出液体的体积V并用电子秤测出了量筒和液体的总质量m，用甲、乙两种液体各测两组数据后，在如图3所示的图像上描出了四个点。但是该同学忘记标注这四个点的数据分别属于哪种液体。根据同学实验测出的数据分析可知属于乙液体的两点是_______。 (5)其他同学在这位同学实验的基础上添加了一个边长为3cm的正方体金属块测量出了甲液体的密度，实验步骤如图4所示，则甲液体的密度为________。 3．小深在五一假期吹泡泡，回家后配制了一些泡泡水，测量了该液体的密度。实验器材有天平（带砝码）、量筒、烧杯、泡泡水等。 【实验操作】 ①用天平测出烧杯和泡泡水的总质量（如图甲所示），再将烧杯中部分泡泡水倒入量筒中，测出体积V； ②按照如图乙所示测出需要测量的物理量； ③把测得的数据填入表格中，并计算泡泡水的密度。 【实验数据】 (1)将表格中①、②和③的内容填写到横线上：①________；②________；③________； 烧杯和泡泡水的总质量 量筒中泡泡水的体积 ① 的质量 量筒中泡泡水的质量 泡泡水的密度 80 ② ③ 【交流与评估】 (2)a。读量筒内泡泡水的体积时，观察到液体中有一些气泡，则应________（选填“立即”或“待气泡消失后”）读数。 b。将烧杯中部分泡泡水倒入量筒时，不慎有少量液体溅出，则测出的液体密度会________（选填“偏大”“偏小”或“不变”）。 4．利用托盘天平和量筒测量某种油的密度。 (1)如图甲所示，托盘天平放在水平桌面上，将游码_______，并向_______调平横螺母直至天平水平平衡。 (2)将油倒入烧杯中，用天平测出烧杯和油的总质量（如图乙所示）_______g，倒20mL油到量筒中，测出烧杯和剩余油的总质量63.6g，计算出该油的密度_______g/cm3。 (3)若在向量筒中倒油后，发现有少量油附在烧杯内壁上，则测得结果将_______。 (4)创新小组同学设计另一种方案测量油的密度。 ①将两个相同的烧杯分别放在已调平的天平的两个托盘上，往烧杯中分别倒入适量的水和油，直至天平平衡，如图丙所示。 ②将左托盘上烧杯中的液体全部倒入量筒中，再将右托盘上烧杯中的液体全部缓缓倒入量筒中，由于油和水不互溶，过一会水面和油面位置如图丁所示，两液面的刻度示数依次为V1、V2。 ③油的密度为ρ油＝_______（用ρ水、V1和V2来表示）。 5．鹤壁市某科技社团同学了解到家乡有一美食“缠丝蛋”，其只产于淇河中游的许沟、王滩村不到的温泉内，该区域水温常年在左右，泉中含有多种微量元素。小组同学取了淇河水样品，测量该段水域淇河水的密度。主要实验步骤如下： (1)把天平放在水平台上，将游码移到零刻度线处，指针位置如图甲所示，此时应向_______（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直至横梁平衡； (2)用调节好的天平测量得到烧杯和淇河水的总质量为；将烧杯中的部分淇河水倒入量筒中，如图乙所示，倒入量筒中淇河水的体积测量值为_______； (3)用天平测烧杯和杯内剩余淇河水的总质量如图丙所示，由此可得，量筒中淇河水的质量为_______g；并可计算出淇河水的密度为_______； (4)小组同学查密度表知，时纯水的密度为，请你写出本实验中影响水的密度值大小的一个因素_______； (5)同组的芳芳还想测量缠丝蛋的密度，她设计了一个利用电子秤、烧杯测量缠丝蛋密度的方案。她用电子秤测出一个缠丝蛋的质量是，又借助细线、水、烧杯，进行了如图丁、戊所示的实验操作，由图中信息可求出缠丝蛋的密度是_______。 (6)在“天宫课堂”中，航天员为大家直播演示了很多有趣的实验，如果请航天员在天宫利用题中器材做此实验，她_______（选填“能”或“不能”）成功完成。 6．某实验小组为了测量一品牌醋的密度，实验步骤如下： (1)①将空烧杯放在调好的天平上，测出其质量为42g； ②在烧杯中倒入适量的醋，将其放在天平左盘上，在右盘内添加砝码。当放入最小的5g砝码时天平右端下沉，接下来应进行的操作是：________________，直到天平平衡，此时砝码质量及游码位置如图甲所示，则烧杯和醋的总质量为_________g； (2)将烧杯中的醋全部倒入量筒中，液面位置如图乙所示，则量筒中醋的体积为____cm3； (3)用上述测得的数据计算出醋的密度为 _________________g/cm3； (4)分析实验过程，小明认为，在步骤（3）中，由于烧杯中的醋有残留，会使密度的测量结果_______（选填“偏大”或“偏小”）。 (5)老师说只用天平也能测量出醋的密度。于是小丽添加两个完全相同的带有密封盖的瓶子和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整。 ①调好天平，用天平测出带盖空瓶的质量为m0； ②将一个瓶子____________，用天平测出瓶子和水的总质量为m1； ③用另一个瓶子装满醋，用天平测出瓶子和醋的总质量为m2； ④则醋的密度表达式ρ＝_____________（已知水的密度为ρ水）。 7．小亮与小华利用实验室的器材测量某种酸奶的密度。 (1)小亮将天平放在水平桌面上，调平后测量空烧杯的质量。当他向右盘添加一个5 g的最小砝码时，天平指针的移动情况如图甲所示，接下来的正确操作是________。 (2)小亮正确测出空烧杯的质量为30.6 g，然后将一些酸奶倒入该烧杯中，再用天平测量出酸奶和烧杯的总质量为63.6 g，最后将酸奶全部倒入量筒中，如图乙所示，则测得酸奶的密度ρ＝______g/cm3。 (3)小华认为小亮的测量结果存在较大误差，于是提出了新的测量方法： ①用一支容积为50 mL的注射器（如图丙所示）吸取一定量酸奶，读出体积V1，并用天平测出它们的总质量m1。 ②推动活塞，将部分酸奶注回烧杯中，读出注射器内剩余酸奶的体积V2。 ③再用天平测出注射器和剩余酸奶的总质量m2。 小华测得酸奶的密度ρ′＝______（用所测物理量表示）。 (4)班级其他同学经过讨论，一致认为小华的测量方法比小亮的好。请你写出理由：__________。 8．小明家的桃子喜获丰收，他用劳动课学习的榨汁技能自榨了桃子汁，并运用所学的物理知识测量桃子汁的密度。 (1)实验时，将天平放在__________上，把游码移到标尺左端的零刻度线处，指针静止位置如图甲所示，此时应向__________（选填“左”或“右”）调节平衡螺母，直到天平平衡； (2)用调好的天平测得空烧杯的质量为49.6 g，然后将适量的桃子汁倒入烧杯中，并将烧杯放在已调平的天平左盘，向右盘中加减砝码并调节游码，天平再次平衡后，右盘中砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，则桃子汁和烧杯的总质量为__________g； (3)将烧杯中的桃子汁全部倒入量筒中，如图丙所示，则桃子汁的密度为__________； (4)小明观察到桃子汁倒入量筒后，烧杯中仍残留着桃子汁，因此他测得的桃子汁的密度值与真实值相比__________（选填“偏大”、“偏小”或“一样大小”）； (5)爱动脑的小明还设计了用适量的水和记号笔代替量筒测量桃子汁的密度的方案。 请将实验方案补充完整： ①用已调好的天平测出空烧杯的质量； ②向烧杯倒入适量的水，用记号笔在烧杯外壁标记好水面的位置，用天平测出水和烧杯的总质量； ③将烧杯中的水倒掉并把水擦干后，再向烧杯中倒入桃子汁至标记处，用天平测出桃子汁和烧杯的总质量； ④桃子汁密度的表达式：__________（用测量符号和水的密度表示）。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 期末实验专题复习 参考答案 1．(1) 零刻度线 右 (2) 72 40 (3) 80 偏小 2．(1)左 (2) 45 (3) 偏大 烧杯内会残留少量酱油，使得量筒中测量的酱油体积偏小 (4) 大于 B、D (5) 1.1 3．(1) 烧杯和剩余泡泡水 82 1.025 (2) 待气泡消失后 偏大 4．(1) 归零 右 (2) 82 0.92 (3)不受影响 (4) 5．(1)左 (2)40 (3) 40.8 (4)温度/水中含有矿物质杂质 (5)1.09 (6)不能 6．(1) 取下5g砝码，向右移动游码 63 (2)20 (3)1.05 (4)偏大 (5) 装满水，盖好密封盖 7．(1)取下5g的最小砝码，向右移动游码，使天平平衡 (2)1.1 (3) (4)小亮将酸奶从烧杯倒入量筒时，烧杯壁会残留酸奶，导致体积测量误差较大，小华的方法避免了酸奶残留带来的误差，测量结果更准确 8．(1) 水平桌面 右 (2)93.6 (3) (4)偏大 (5) 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $