阅读理解专项训练-2025-2026学年统编版一年级下册语文

**基本信息** 聚焦一年级下册期末阅读核心能力，覆盖记叙文、说明文、古诗及小古文四大文体，通过基础理解与初步分析题，系统训练语言运用与思维能力。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |记叙文·生活小故事|4题|自然段划分、原文填空、信息提取、人物评价|以生活情境为载体，从字词句理解到初步情感体验，培养信息筛选与概括能力| |说明文·自然科普|4题|词语仿写、季节匹配、判断正误、特征归纳|结合自然现象，训练事实性信息提取与逻辑判断，渗透科学认知| |古诗阅读·课内拓展|4题|字音辨析、景物识别、词义理解、情感体会|依托课内古诗，强化诵读积累与传统文化感知，提升审美理解| |浅易小古文·低年级适配|4题|句子计数、原文填空、景物概括、生活联系|以简洁古文呈现春日图景，启蒙文言语感，衔接现代文与传统文化|

部编版一年级下册语文期末阅读理解专项训练 阅读一（记叙文·生活小故事） 乐于助人的小雨 　　春天的早晨，天空飘着细细的小雨。小草探出绿绿的脑袋，小花张开甜甜的笑脸，整个世界变得干干净净。 　　小青蛙蹲在荷叶上，开心地唱歌。小蚂蚁背着粮食，着急地往家里跑。小雨轻轻落下，帮小蚂蚁洗干净了身上的泥土。 　　路边的小树喝饱了雨水，挺直了腰杆。小雨不吵闹、不张扬，悄悄滋润着万物。大家都喜欢温柔又善良的小雨。 1. 短文共有（ ）个自然段。 1. 在括号里填上合适的词语。（原文填空） （ ）的小雨 （ ）的小草 （ ）的小树 1. 小雨落下后，给大自然带来了哪些变化？请用“____”在文中画出来。 1. 读了短文，你觉得小雨是一个怎样的小家伙？ 阅读二（说明文·自然科普） 可爱的蒲公英 　　蒲公英是田野里最常见的小草，它全身都是宝，特别有趣。 　　春天的时候，蒲公英会开出黄色的小花，圆圆的、小小的，像一颗颗小星星，点缀在绿油油的草地上。 　　秋天到了，黄花凋谢了，花托上会长出白白的绒球。一阵风吹来，绒球就会散开，无数小小的种子带着绒毛飞向远方，去寻找新的家。 　　蒲公英的生命力特别顽强，路边、田野、山坡上，到处都能看见它的身影。 1. 照样子，写词语。 例：圆圆的 __________ __________ 1. 蒲公英在（ ）开黄花，在（ ）长出白绒球。（填季节） 1. 判断对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）蒲公英只长在田野里。（ ） （2）蒲公英的种子靠风传播。（ ） 1. 短文主要介绍了蒲公英的外形和什么特点？ 阅读三（古诗阅读·课内拓展） 春晓 [唐] 孟浩然 春眠不觉晓， 处处闻啼鸟。 夜来风雨声， 花落知多少。 1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。 春眠（mián mín） 闻啼鸟（wén wénɡ） 1. 古诗中描写春天声音的景物是（ ）和（ ）。 1. “春眠不觉晓”中“晓”的意思是（ ） A. 傍晚 B. 清晨 C. 春天 1. 这首诗表达了诗人怎样的心情？ 阅读四（浅易小古文·低年级适配） 春日 　　春日暖，风和畅。草青青，花灿灿。鸟高飞，云轻飘。孩童出游，笑满林间。 1. 数一数，短文共有（ ）句话。 1. 根据短文内容填空。 春日天气（ ），风儿（ ）。草地（ ），花儿（ ）。 1. 短文中写了哪些景物？请至少写出两种。 1. 春天里，你喜欢做什么事情？简单写一写。 参考答案 阅读一 1. 3 2. 细细（温柔）；绿绿；挺拔 3. 小草探出绿绿的脑袋，小花张开甜甜的笑脸，整个世界变得干干净净。路边的小树喝饱了雨水，挺直了腰杆。 4. 我觉得小雨温柔、善良、乐于助人，默默滋润世间万物，非常可爱。 阅读二 5. 示例：小小的、白白的 6. 春天；秋天 7. （1）× （2）√ 8. 短文除了介绍蒲公英的外形，还介绍了它生命力顽强的特点。 阅读三 9. mián√；wén√ 10. 啼鸟；风雨 11. B 12. 表达了诗人喜爱春天、热爱大自然的愉悦心情。 阅读四 13. 4 14. 温暖；和畅；青青；灿灿 15. 示例：青草、鲜花、飞鸟、白云（任选两种即可） 16. 示例：春天天气暖和，我喜欢和小伙伴去公园放风筝、散步。 学科网（北京）股份有限公司 $