第2章 第2节 形形色色的植物&第3节 多姿多彩的动物（课时知识小测）-【精彩三年·就练这一本】2025-2026学年七年级上册科学教师用书配套Word（浙教版·新教材）

**基本信息** 本同步练通过基础填空-特征对比表格-概念辨析判断的三层设计，系统覆盖植物类群、动物分类核心知识点，强化科学观念建构与科学思维训练，适配新授课知识巩固需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|植物/动物类群定义、分类依据|填空题型直接强化核心概念记忆，如孢子植物组成、脊椎动物特征| |特征辨析|各类群形态结构与功能特征|对比表格整合多类群关键特征，培养分类思维，如植物五纲特征对比| |综合应用|易混概念辨析与实例判断|判断题设置典型易错点，如“白果是否果实”，提升科学推理能力|

第2节　形形色色的植物 1.孢子植物:不能产生种子,通过产生　孢子　来繁殖后代。其包括　藻类　、　苔藓　、　蕨类　。  2.种子植物:能产生种子的植物,其包括两类:种子外有　果皮　包被的植物称为被子植物,也常被称为　绿色开花　植物;种子裸露的植物称为　裸子植物　。前者是种类最多、分布最广的植物。  3.植物的类群和特征 植物类群 藻类 苔藓 蕨类 裸子植物 被子植物 特征 没有　根、茎、叶　的分化,用　孢子　繁殖  有　茎和叶　的初步分化,没有真正的　根　,不开花,用　孢子　繁殖  有根、茎和叶,但没有　种子　,用　孢子　进行繁殖  根、茎、叶发达,有　种子　,但种子外没有　果皮　包被  有根、茎、叶、花、果实和种子,种子外有　果皮　包被  4.判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)一个孢子就是一个细胞。 (　√　) (2)玉米属于被子植物,一粒玉米就是一粒种子。 (　×　) (3)银杏是裸子植物,它的果实俗称“白果”。 (　×　) (4)苔藓没有根来吸收水分,所以只能生存于阴湿的环境中。 (　√　) (5)卷柏、水杉、马尾松、苏铁等都是常见的裸子植物。 (　×　) 第3节　多姿多彩的动物 第1课时　无脊椎动物 1.根据动物体内有无　脊椎骨　,把动物分为　脊椎动物　和　无脊椎动物　两大类。  2.无脊椎动物按照形态和结构可分类如下: 结构 特征 多细胞 　刺胞动物　  身体结构简单,只有一个开口,外形呈辐射对称 　扁形动物　  有口无肛门,身体呈两侧对称,有背腹、前后之分 　线虫动物　  体形细长如线,不分节,前端有口,后端有肛门 　环节动物　  身体细长,有许多体节 　软体动物　  身体非常柔软,外面大多有坚硬的壳 　节肢动物　  身体和附肢都分节,体表有坚韧的外骨骼 　棘皮动物　  体表长满棘 3.蝗虫的身体可分为　头、胸、腹　三部分,头部长有　触角　、口器和眼,胸部长有两对　翅　、三对　足　,腹部和胸部有多对气门。这也是昆虫的主要特征。  4.判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)身体分节是节肢动物能更好适应环境的重要保证。 (　√　) (2)软体动物都生有贝壳。 (　×　) (3)所有的昆虫都属于节肢动物。 (　√　) (4)节肢动物的外骨骼可以防止水分的蒸发。 (　√　) (5)区别环节动物和线虫动物可以看身体是否具有体节。 (　√　) 第2课时　脊椎动物 1.脊椎动物:身体背部都有一条由许多块　脊椎骨　组成的脊柱。  2.脊椎动物的五大类群及特征 种类 鱼类 两栖类 爬行类 鸟类 哺乳类 图例 生活环境 生活在　水中　  幼体:水中 成体:　水中或陆地　  　陆地　  飞翔生活 陆生,适于生 活于多种环境 体表 皮肤湿润,有鳞片 皮肤湿润 表皮干燥,有 鳞片或甲 有羽毛 有毛皮 呼吸器官 　鳃　  幼体:　鳃　  成体:　肺　,  兼用　皮肤　  　肺　  　肺　  　肺　  体温 　不恒定　  　不恒定　  　不恒定　  　恒定　  　恒定　  生殖方式 　卵生　  　卵生　  卵生或卵胎生 　卵生　  　胎生　  3.鸟类适于飞翔的特点:身体呈　流线型　,体表覆盖　羽毛　,前肢变成　翼　,胸肌　发达　,骨骼　轻薄　而　坚固　,体内有　气囊　,能辅助肺完成呼吸。  4.判断下列说法是否正确(正确的打“√”,错误的打“×”)。 (1)鸟类骨骼轻薄、坚固,有些骨中空,与其飞行的特点相适应。 (　√　) (2)哺乳类的胎生、哺乳提高了后代的成活率。 (　√　) (3)爬行动物是真正适应陆地环境的脊椎动物。 (　√　) (4)两栖动物是脊椎动物由水生向陆生过渡的类型。 (　√　) (5)章鱼、鲸鱼、甲鱼都属于鱼类。 (　×　) 学科网（北京）股份有限公司 $