9.1 压强 第1课时 教学设计 2025-2026学年人教版物理八年级下册

压强（第一课时）

学科

物理

课型

新授课

设计者

学校

课时

第一课时

课标要求

通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。

教学内容分析

本节主要包括压强、怎样减小或增大压强两部分内容，彼此关联。本节教学重点是压强概念的形成，解决的关键是引导学生感知压力作用效果、比较压力作用效果和学会用两个物理量之比定义压强。

 学习目标

1.结合生活中的情境认识压力，能准确辨析压力和重力的区别与联系。

2.通过实验，体会压力作用效果的区别，能够说出生活中有关压力作用效果不同的现象。

3.通过“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验总结出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系，得出压强的概念。

重点

压强概念的建立

难点

探究压力作用效果影响因素

学习任务

教学活动及评价

任务一

认识压力

活动1. 新课引入

教师活动：通过躺钉子版视频引发学生思考，提问：为什么躺在钉床上或者站在钉床上却不会刺伤皮肤？

学生活动：通过视频或实验活动，激发学生兴趣。

教师活动：出示学习目标，强调本节课的重难点。

活动2. 认识压力

教师活动：展示压力的力的示意图，压力的基本概念和三要素；

学生活动：通过画压力和重力示意图，明确压力与重力的区别与联系；

任务二

压力

作用效果

活动1： 雪地里的人（出示图片）

教师活动： 提问体重相同的人对水平地面的压力大小的关系？人对雪地施加压力的作用效果是什么？两个人对地面的压力相同，但是压力的作用效果（雪地凹陷程度）不同的原因是什么呢？

学生活动：观察图片，通过生活经验或阅读课本，回答问题。

教师活动：举例说出生活中有哪些压力作用效果不同的现象。

学生活动：列举生活中的现象

评价：能说出至少一个压力作用效果的不同的生活实例。

北极熊过薄冰（出示图片）

教师活动：提出问题怎样过薄冰？

学生活动：学生根据生活经验回答问题；

活动2：学生实验

教师活动：引导学生进行铅笔或气球实验，提出问题什么因素影响压力作用效果？

学生活动：通过铅笔或气球实验总结受力面积和压力大小两个因素

评价：通过铅笔或气球实验，直观体会到压力作用效果不同，能说出手指和气球的形变程度与受力面积大小和压力大小有关。

活动3. 压力和受力面积对海绵形变的影响