9.1 压强 第1课时 教学设计 2025-2026学年人教版物理八年级下册

该初中物理教学设计聚焦压强概念建立，通过躺钉子版视频导入激发兴趣，先结合示意图与练习辨析压力和重力，再用雪地人、北极熊过薄冰图片及实验探究压力作用效果影响因素，最后类比速度用比值法定义压强，构建知识支架。 特色在于融合科学探究与科学思维，通过钉子版视频、铅笔/气球实验、海绵实验引导学生提出问题、分析证据，用控制变量法探究影响因素，类比速度定义法培养科学推理能力。帮助学生直观理解压强，为教师提供可操作的探究式教学流程。

( 初中物理课时教学设计 )课题名称 压强（第一课时） 学科 物理 课型 新授课 设计者 学校 课时 第一课时 课标要求 通过实验，理解压强。知道增大和减小压强的方法，并了解其在生产生活中的应用。 教学内容分析 本节主要包括压强、怎样减小或增大压强两部分内容，彼此关联。本节教学重点是压强概念的形成，解决的关键是引导学生感知压力作用效果、比较压力作用效果和学会用两个物理量之比定义压强。 学习目标 1.结合生活中的情境认识压力，能准确辨析压力和重力的区别与联系。 2.通过实验，体会压力作用效果的区别，能够说出生活中有关压力作用效果不同的现象。 3.通过“压力和受力面积对海绵形变的影响”实验总结出压力作用效果与压力大小和受力面积的关系，得出压强的概念。 重点 压强概念的建立 难点 探究压力作用效果影响因素 学习任务 教学活动及评价 任务一 认识压力 活动1. 新课引入 教师活动：通过躺钉子版视频引发学生思考，提问：为什么躺在钉床上或者站在钉床上却不会刺伤皮肤？ 学生活动：通过视频或实验活动，激发学生兴趣。 教师活动：出示学习目标，强调本节课的重难点。 活动2. 认识压力 教师活动：展示压力的力的示意图，压力的基本概念和三要素； 学生活动：通过画压力和重力示意图，明确压力与重力的区别与联系； 练习：一个物理书静止在水平桌面上。比较书受到的重力与书对桌面的压力，下列说法正确的是（ 　） A. 大小不同 B. 方向不同 C. 作用点不同 D. 三要素都相同 评价：能从“大小、方向、作用点、产生原因”四个方面辨析压力和重力的区别和联系，能准确画出压力示意图。 任务二 压力 作用效果 活动1： 雪地里的人（出示图片） 教师活动： 提问体重相同的人对水平地面的压力大小的关系？人对雪地施加压力的作用效果是什么？两个人对地面的压力相同，但是压力的作用效果（雪地凹陷程度）不同的原因是什么呢？ 学生活动：观察图片，通过生活经验或阅读课本，回答问题。 教师活动：举例说出生活中有哪些压力作用效果不同的现象。 学生活动：列举生活中的现象 评价：能说出至少一个压力作用效果的不同的生活实例。 北极熊过薄冰（出示图片） 教师活动：提出问题怎样过薄冰？ 学生活动：学生根据生活经验回答问题； 活动2：学生实验 教师活动：引导学生进行铅笔或气球实验，提出问题什么因素影响压力作用效果？ 学生活动：通过铅笔或气球实验总结受力面积和压力大小两个因素 评价：通过铅笔或气球实验，直观体会到压力作用效果不同，能说出手指和气球的形变程度与受力面积大小和压力大小有关。 活动3. 压力和受力面积对海绵形变的影响 教师活动：给出实验器材，提问怎样改变压力？怎样改变受力面积？想要探究其中一个影响因素，用什么实验方法？控制谁？改变谁？观察什么得知压力的作用效果？用到了什么实验方法？ 学生活动：学生通过回答教师的问题，通过演示实验现象，总结实验结论；完成练习题； 练习：在“探究压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，小聪在平底的矿泉水瓶中装水后，将水瓶分别放在海绵和砖块上进行实验，实验过程中的情景如图A、B、C、D、E所示。（已知B、C两图中瓶内的水是满的） （1）要探究压力的作用效果与受力面积的关系，可以选用图中 两次实验，可得出结论：当压力大小相等时，受力面积越 （选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； （2）比较图中 三次实验，可得出结论：当受力面积相等时，压力越 （选填“大”或“小”），压力的作用效果越明显； 评价：能通过实验说出压力越大、受力面积越小时海绵凹陷程度越大，体会控制变量法的答题技巧，得出压力作用效果的影响因素。 任务三 压强 活动1. 通过比较压力作用效果得出压强的概念 教师活动：展示练习当压力和受力面积不同时怎样比较压力的作用效果？ 学生活动：类比比较物体的运动的快慢进行分析； 教师活动：根据学生的分析，引出压强的基本概念；给出单位； 学生活动：根据定义写出压强的计算公式；说出1Pa物理意义； 评价：类比速度的比值定义法的思想，得出压强的定义，理解压强的物理意义。 板书设计 1、影响压力作用效果的因素：压力、受力面积 ( N ) ( m 2 )2、压强： ( 1Pa=1N/m 2 *// ) 当堂检测 一、单选题（每题3分，共6分） 1．下列关于压力的说法正确的是（　　） A．压力的方向一定垂直于物体间的接触面 B．压力的大小一定等于物体的重力大小 C．压力的大小一定不等于物体的重力大小 D．压力的方向总与重力的方向一致 2．如图甲所示，将一块质地均匀的长木板平放在水平桌面上，用水平向右的推力F缓慢推动长木板，直至图乙所示的位置。在此过程中，长木板对桌面的压力、压强的变化情况是（　　） A．压力变小，压强变小 B．压力不变，压强变大 C．压力不变，压强不变 D．压力变大，压强变大 二、实验题（每空2分，共14分） 3. 如图，用大小、形状、材料相同的砖块，以及海绵来探究压力的作用效果与哪些因素有关。 (1)实验中通过观察 来比较压力的作用效果，此实验方法是 。 (2)分析图甲、丙两次实验可知：当受力面积相同时， 越大，压力的作用效果越明显。 (3)分析图 两次实验可知：当压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。 (4)若用图丁和图戊两种方案来探究压力作用效果与受力面积的关系，其中较合理的方案是图 。 (5)你认为能否通过乙丙两次实验现象得出压力的作用效果与压力大小的关系？答： （选填“能”或“不能”）。理由是 。 学科网（北京）股份有限公司 $