第一课 时代精神的精华 课件-2025-2026学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件围绕《哲学与文化》第一单元，系统涵盖哲学起源、本质、基本问题，唯物主义与唯心主义分歧，马克思主义哲学及中国化成果。通过苏格拉底名言、卡通追问“我是谁”等情境导入，从生活实践衔接哲学理论，构建“起源-本质-问题-理论”的学习支架。 其亮点在于情境化设计（如俗语矛盾、庄子对话案例）与结构化呈现（对比表格、思维导图），结合政治认同（马克思主义中国化梳理）和健全人格（理性思维培养）。通过牛顿研究等实例分析，帮助学生形成系统哲学思维，教师可提升教学逻辑与学生参与度。

第一单元知识体系 哲学基本理论（第1课） 马克思主义哲学 文化传承与文化创新 辩证 唯物主义 历史 唯物主义 辩证唯物论（第2课） 唯物辩证法（第3课） 辩证唯物主义认识论（第4课） 社会历史观（第5课） 人生观、价值观（第6课） 继承发展中华优秀传统文化（第7课）——不忘本来 学习借鉴外来文化的有益成果（第8课）——吸收外来 发展中国特色社会主义文化（第9课）——面向未来 《哲学与文化》知识结构 第一单元 第二单元 第三单元 一般到个别 整体与部分 "The unexamined life is not worth living" 未经审视的人生，是不值得过的。 古希腊苏格拉底（柏拉图对话录）《申辩篇》 生活出处有哲学 1.1 追求智慧的学问 1.哲学的本义：哲学是一门热爱智慧、追求智慧的学问，它致力于从总体上把握人与世界的关系。 【提示】哲学≠智慧 ①哲学本身并非就是智慧，而是追求智慧之学。 ②并不是所有的哲学都是正确的，哲学有正确和错误、科学和非科学之分。 ①在古希腊语中：Philosophy源自希腊的西方学术名词翻译 Philo ＋ sophia ＝ Philosophy 爱 ＋ 智慧 ＝爱智慧或追求智慧。 ②在中国，“知”通“智”，即智慧。“哲，智也。”-----《尔雅》 “哲，知也。”-----《说文解字》 哲学就是智慧之学或追求智慧之学 一、哲学的起源 ③马克思说，哲学是“现世的智慧”，是“文化的活的灵魂”。 P3-1 1.1 追求智慧的学问 (1)哲学智慧产生于人类的实践活动。(改造世界) 哲学智慧不是从人的头脑中凭空产生的，而是人们在认识世界和改造世界的活动中，在处理人与外部世界关系的实践中形成和发展起来的。（不是从人们的头脑中凭空产生的） 一、哲学的起源 2.哲学的产生： ⑵哲学起源于人们在生活实践中对宇宙、人生的追问和思考（认识世界） 在生活实践中，人们会自觉或不自觉地思考世界，思考周围的人和事，并用自己在思考中形成的观念指导自己的生活和实践。在这些思考中，会触及这样或那样的具有哲学性质的问题。 P3-2、3 一、哲学的起源 ①任何哲学都是一定社会和时代的精神生活的构成部分。 ②哲学是一定社会和时代的经济、政治在精神上的反映。 ③哲学不是一成不变的，而是会随着时代和社会实践的发展而不断发展变化。 3.哲学与时代的关系： P4-相关链接 哲学并不是高高地悬浮于空中的思想楼阁，只要留心思考，就会发现它与我们的生活、与我们置身于其中的自然和社会密切相关，总是直接或间接地影响着我们的学习，工作和生活。 一、哲学的起源 4.哲学对生活的作用： 俗话说：兔子不吃窝边草； 可俗话又说：近水楼台先得月！ 俗话说：车到山前必有路； 可俗话又说：不撞南墙不回头！ 俗话说：一个好汉三个帮； 可俗话又说：靠人不如靠己！ 俗话说：退一步海阔天空； 可俗话又说：狭路相逢勇者胜！ 俗话说：青出于蓝而胜于蓝； 可俗话又说：姜还是老的辣！ 俗话说：出淤泥而不染； 可俗话又说：近朱者赤，近墨者黑！ P4-1 7 1.世界观含义：是人们对整个世界的总的看法和根本观点。 注意：A、世界观人人都有,但有正确错误之分 B、一般人的世界观是自发形成的，不自觉的，不系统的。 ①世界观人人都有 ②世界观是不自觉的，零散的 ③世界观研究的对象是关于整个世界最普遍、最一般的问题 2.世界观特点： 二、哲学是系统化理论化的世界观 P5-1 P5-2 9 3.世界观与方法论的关系： 世界观 方法论 区别（含义） 人们对整个世界的总的看法和根本观点 用世界观作指导去认识世界和改造世界，就成了方法论 联系 ①世界观与方法论是同一问题的两个方面。（补） ②世界观决定方法论，方法论体现世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。（不可分离） ③哲学既是世界观，也是方法论，是世界观和方法论的统一 P5-1 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 1.具体科学的分类： 认识和改造自然的知识， 如物理、化学、生物学 认识和改造社会的知识， 如经济、政治、法学等 研究关于人的认识和思维的知识，如心理学、逻辑学等 自然科学知识 社会科学知识 思维科学知识 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 P6-末段 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 具体科学 自然科学 社会科学 思维科学 万有引力规律 人类社会发展规律 思维与记忆规律 研究某一领域的具体规律 哲学 万事万物的变化都是有规律的 抽象出最一般的本质、最普遍的规律 个 性 特 殊 共 性 普 遍 2.具体科学与哲学的关系 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 P6-末段 12 人人都有自己的世界观，但并非人人都是哲学家，这是为什么呢？ 2.具体科学与哲学的关系 （1）具体科学是哲学的基础，具体科学的进步推动着哲学的发展。 推 动 马克思主义哲学的发展 三大发现 19世纪的自然科学 细胞学说 能量守恒和 转化定律 生物进化论 误区：哲学是“科学 之科学”（×） （2）哲学为具体科学提供世界观和方法论的指导。 缺乏正确世界观和方法论的指导，科学研究就可能偏离正确方向，走弯路，甚至陷入混乱和失败。 三、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结 牛顿是古典力学的奠基人，在自发唯物主义思想的指导下，创立了万有引力理论。晚年的牛顿在研究行星为什么会围绕太阳运转时，由于信奉上帝，认为除万有引力的作用外，还有一个“切线力”，这个“切线力”只能是来自上帝的“第一推动力”。晚年的牛顿科学研究没有建树。 P7-1、2 13 为什么同一张图，大家的看到的会不一样？ 因为受人脑知觉选择影响，不同的人选择了不同的客观存在现象，所以才会产生不同的思维观点，即使是同一张图片，看到的角度内容不同，也会有不一样的看法。 存在与思维 人脑对客观事物的反映。人们的思想如：理论、理念、计划、经验、思想、 观点、感觉、方针政策、目标等主观性的东西。 思维以外的一切事物、客观实在的事物。如太阳、地球、月亮、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观实在的事物。 思维 存在 意识 物质 思维和存在的关系问题，也就是意识和物质的关系问题。 一、什么是哲学的基本问题 头脑中的世界 头脑以外世界 1.哲学的基本问题（是什么）： 【提示】 ①思维和存在相搭配，意识和物质相搭配，不要混搭。 ②在实践生活中，思维与存在的关系问题表现为主观与客观的关系。 ③“物质和意识的关系”≠“物质和意识的辩证关系”。 P8-1 当我们走路被一块石头绊倒的时候，就会有痛的感觉。 请问：是我们先被石头绊倒，才有痛的感觉；还是先有痛的感觉，再被石头绊倒的？ 先有存在后有思维，存在决定思维。 存在（物质） 思维（意识） 一、什么是哲学的基本问题 庄子和惠施在河堰上游玩，看到水中的游鱼上上下下，自由自在。庄子指着水中的游鱼对惠施说：“水里的鱼优哉游哉地游着，这些鱼一定很快乐呀！” 惠施说：“你又不是鱼，你怎么知道鱼是快乐的呢？” 庄子说：“你又不是我，你怎么知道我就不知道鱼是快乐的呢？” 　 惠施说：“我不是你，固然不知道你的快乐；但你不是鱼，也不会知道鱼的快乐。” 可知论：思维能正确认识存在。 ——“我知鱼之乐” 不可知论：思维不能正确认识或不能彻底认识存在。 ——“子非鱼，安知鱼之乐” 思维和存在的关系问题 思维和存在何者为本原 思维和存在有无同一性 存在决定思维 思维决定存在 思维能认识存在 思维不能认识存在 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 （谁为第一性） 谁起决定作用 （有无同一性） 正确认识 哲学的基本问题 （唯一的、根本的、最重要） （从属） 一、什么是哲学的基本问题 P8-1 先秦子学 隋唐佛学 宋明理学 明清实学 两汉经学 魏晋玄学 思想活跃、学术流派多，探讨宇宙的构成、社会人生问题 罢黜百家独尊儒术 尊崇老庄周：探讨名教与自然、本末有无、肉体与精神 众多佛教流派 儒家、到家中汲取智慧 四大流派，内容广泛：宇宙论、本体论、人生论、境界论等 实学实体实用、经世致用 中国传统哲学发展脉络 乾嘉朴学 考据为法，注重证据罗列 中国古代哲学家主要探讨天与人、名与实、形与神、知与行、心与物、理与气等关系问题。 在不同的哲学传统中，哲学的基本问题有不同的理论表述 在同一哲学传统中，哲学的基本问题的理论表达也会随着时代的发展而变化。 相关链接： 二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题 1.从生活实践看：思维与存在的关系问题，首先是人们在现实生活和实践活动中遇到的和无法回避的基本问题。（无法回避） 生活 存在（物质） 思维（意识） 学生 教师 企业 医生 自身学习情况 学习计划 教学实际情况 教学计划 经营状况 经营战略 病人病情 处方 2.从哲学研究看： 思维和存在的关系问题，贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避的、必须回答的问题。（首先遇到且必须回答） 对这一问题的不同回答决定着各种哲学的性质和方向， 决定着它们对其他哲学问题的回答。 P9 1、唯物主义和唯心主义根本分歧：围绕物质和意识谁是本原的问题展开。 　2、唯物主义和唯心主义的根本观点： 哲学派别 观点分歧表现 唯物主义 唯心主义 物质是本原的，意识是派生的，先有物质后有意识，物质决定意识。 意识是本原的，物质依赖于意识，不是物质决定意识,而是意识决定物质。 注意：相关链接——二元论 三、唯物主义和唯心主义 P10-1 形态 基本观点 合理性 局限性 认为金、木、水、火、土、气等具体形态是世界本原。 认为原子是世界的本原。 世界的本原是物质；物质决定意识，意识对物质具有反作用。 否认神创论，坚持了唯物主义的根本方向，本质上正确 把物质混同于物质的具体形态，带有明显的朴素和直观色彩。 在总结自然科学成就的基础上,丰富和发展了唯物主义的物质观。 具有机械性，形而上学性；历史观上的唯心主义等局限性。（机械唯物主义） （半截子唯物主义） ①物质是不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。客观实在性是物质的唯一特性。 ②科学概括了宇宙万事万物和现象的共同本质。 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辨证唯物主义和历史唯物主义（马克思主义哲学） 三、唯物主义和唯心主义 3.唯物主义的三种基本形态： P10-2 两种形态 基本观点 共同点 （根本观点） 把人的主观精神（如人的目的、意志、感觉、经验、心灵等）理解为世界的本原，认为客观事物以至整个世界，都依赖于人的主观精神。 把客观精神（如上帝、神、理念、绝对精神等）看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些客观精神的外化和表现。 把意识作为世界的本原，认为意识决定物质。 主观 唯心主义 客观 唯心主义 三、唯物主义和唯心主义 4.唯心主义的二种基本形态： P10-3 先解释世界的本原是什么？ 唯物主义 唯心主义 再解释世界的状态是怎么样？ 辩证法 形而上学 联系、发展、全面 孤立、静止、片面 基本派别 分歧 分歧 从属 辩证法 用联系的观点看问题 用发展的观点看问题 用全面的观点看问题 形而上学 用孤立的观点看问题 用静止的观点看问题 用片面的观点看问题 5.哲学中的两个对子 P11-1 三、唯物主义和唯心主义 辩证法 形而上学 哲学史上的两个对子 哲学的基本问题 哲学的 基本问题 对立 思维和存在的关系问题 何者是本原 有没有同一性 唯物主义 唯心主义 可知论 不可知论 是什么 为什么 ①从生活实践看；②从哲学研究看；③从哲学发展看 根本观点：物质决定意识 基本形态 古代朴素唯物主义 近代形而上学唯物主义 辩证唯物主义和历史唯物主义 根本观点：意识决定物质 基本形态 主观唯心主义 客观唯心主义 唯物主义 唯心主义 对立 本课思维导图 ★ ★ 马克思主义的三大组成部分 马克思主义哲学≠马克思主义 唯物史观 马克思主义哲学 马克思主义政治经济学 剩余价值学说 科学社会主义 揭示人类社会发展的 一般规律 揭示资本主义社会运行的 特殊规律 理论基石 理论基石 ①阶级基础： 马克思主义哲学是无产阶级反对资产阶级、争取自由解放的必然产物。（无产阶级的产生和发展） ②直接理论来源： 黑格尔的辩证法和费尔巴哈的唯物主义 ③自然科学前提： 三大发现和自然科学的其他巨大进步 ④社会科学前提： 英国古典政治经济学、英法空想社会主义学说 1.马克思主义哲学产生的条件 一、马克思主义哲学的历史使命 P12-1 P12-相关链接1 P12-相关链接1 P12-相关链接1 （1）性质： 马克思主义是科学的理论、人民的理论 ►科学的——它创造性地揭示了人类社会发展规律； ►人民的——第一次站在人民的立场探求人类自由解放的道路，为最终建立一个没 有压迫、没有剥削、人人平等、人人自由的理想社会指明了方向。 （2）历史使命：实现无产阶级和全人类的解放 （3）历史意义： 议学提示： 自从有了马克思主义哲学，以无产阶级为代表的劳动群众就有了自己的精神武器，哲学的发展也进入了一个崭新的时代。 具有鲜明阶级性 具有鲜明科学性 P12-2 一、马克思主义哲学的历史使命 1845年写《关于费尔巴哈的提纲》，1846年合写《德意志意识形态》 （1）正式创立： （2）公开问世： （3）走向成熟： 1847年出版《哲学的贫困》和1848年出版《共产党宣言》 1867年《资本论》第一卷 标志：马哲公开问世 《关于费尔巴哈的提纲》 1845年 1846年 1848年 《德意志意识形态》 哲学史上彻底的革命 标志：马哲正式创立 1847年 标志:马哲走向成熟 1867年 《资本论》第一卷 《哲学的贫困》 《共产党宣言》 P12相关链接2 (3)马克思主义哲学的创立与发展过程： 一、马克思主义哲学的历史使命 马克思的墓志铭：历史上的哲学家总是千方百计地以各种各样的方式解释世界，然而问题在于改造世界。 这句话说明马克思主义哲学的核心观点是什么？ 二、马克思主义哲学的基本特征 马克思主义哲学产生以前的唯物主义，最大的缺陷有: 马克思主义哲学产生以前的辩证法，最大的缺陷: 马哲：第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合。 马哲：把唯物辩证的观点贯穿于社会历史研究领域，实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 与唯心主义结合在一起。 唯物主义和辩证法是分离的;在历史观上，陷入唯心主义。 马克思主义哲学产生以前的旧哲学具有什么样的缺陷？ 1.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。 （从内容上看） 2.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。 （从作用上看） 3.与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。 （从发展上看） P13 二、马克思主义哲学的基本特征 P14-1 P14-2 37 ① 第一次在科学的基础上实现了唯物主义与辩证法的有机结合； ② 实现了唯物辩证的自然观与历史观的统一。 1.实践观点是马克思主义哲学的核心观点。（从内容上看） 在人与世界的关系上，从实践出发理解周围的世界； 在历史观中，从实践出发理解社会存在和发展； 在认识论中，把实践作为全部认识的基础。 马克思主义哲学创立后，就出现了唯物史观和唯心史观的对立。 P13 二、马克思主义哲学的基本特征 38 科学性──正确揭示了世界的本质和运动规律 它的全部理论都来自实践，又经过实践的反复检验。 革命性──它是“改变世界”的科学、指导人类解放的科学 是无产阶级的科学的世界观和方法论。 2.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一。（从作用上看） P14-1 二、马克思主义哲学的基本特征 39 3.与时俱进是马克思主义哲学独特的理论品质。（从发展上看） 一部马克思主义哲学发展史就是马克思、恩格斯以及他们的后继者们不断根据时代、实践、认识发展而发展的历史，是不断吸收人类历史上一切优秀思想文化成果丰富自己的历史。 P14-2 二、马克思主义哲学的基本特征 40 中国化成果 主题和主要思想 中国革命和建设的正确理论原则和经验总结; 第一次历史性飞跃 精髓： 活的灵魂： 是马克思列宁主义基本原理同改革开放不同时期中国实践和时代特征相结合的产物 , 是中国共产党集体智慧的的结晶 是全党全国人民为实现中华民族伟大而奋斗的行动指南，是当代、21世纪的马克思主义。新的飞跃 要求: 六个坚持（人民至上，自信自立，守正创新，问题导向，系统观念，胸怀天下） 毛泽东思想 邓小平理论 “三个代表”重要思想 科学发展观 习近平思想 实事求是 实事求是，群众路线，独立自主 P15 三、马克思主义中国化理论化的重大理论成果 课堂小结 ★ ★ ★ 马克思主义哲学的历史使命 1.产生条件 2.历史使命 科学的世界观和方法论 马克思主义哲学的基本特征 马克思主义中国化的重大理论成果 1.毛泽东思想 2.邓小平理论、三个代表”重要思想、科学发展观 3.习近平新时代中国特色社会主义思想 3.理论品质：与时俱进 1.核心观点:实践观点 3.历史意义 2.科学性和革命性的统一 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.1 Lavf58.28.100 Bilibili VXCode Swarm Transcoder v0.6.37 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 Lavf58.29.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $